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大學英語寫作基本技巧
英語寫作是一種創(chuàng)作性的學習過程。啟動知識信息儲存，構(gòu)思立意，謀布局，遣詞造句，對語言表達的正確性和準確性、思維的邏輯性和文章的條理性都比口語要求更高。
大學英語寫作基本技巧 1
大學英語寫作注意兩點
一、先審題，弄清寫作要求審題是寫好作文的前提，也是書面表達的基矗如果寫偏了題，語言表達再好也很難得高分。審題時要注意兩個方面：
1.認真地看兩遍題目，包括提示，全面了解寫作要求。
2.理清思路，確定體裁、框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
二、用英語進行思維英語寫作時必須排除漢語思維的干擾。從現(xiàn)在起應逐漸加大閱讀量和聽的輸入量，將閱讀、聽力訓練與書面表達有機地結(jié)合起來。經(jīng)常體會和領悟作者傳遞信息和表達思想的方式。在話題討論和寫作中經(jīng)常運用所學到的表達方式就會有所創(chuàng)造。還要盡量做到“五多”：多看、多聽、多思考、多用心體驗和感悟身邊的人和事、多用英語說和寫自己的體驗和感受。
最后一個月如何訓練大學英語寫作
1.重視增加閱讀量是提高英語寫作的途徑之一。
目前，考生在進行大量閱讀的同時，應注重所讀材料的文章結(jié)構(gòu)以及連接詞的運用(ontheotherhand,however,furthermore)、作者的表達方式(詞匯、習慣用語和典型句子的使用)、作者是如何進行敘述和議論的。
2.在教師的指導下，平時應勤寫多練。
練習寫作應從基本功抓起。在中譯英翻譯訓練過程中，加強積累適量的詞匯、詞組和增加各種類型句子的運用。把握好各種句型和詞匯的搭配，并從各類題材和體裁著手，多閱讀好的范文。然后模仿寫作，作文寫好之后，一般都要修改。第一遍收筆后，先看一看結(jié)構(gòu)，然后從字詞上推敲，使文章“充實”起來。更重要的是經(jīng)老師修改過的作文一定要仔細地看一至兩遍，然后再認真地抄寫一遍，收獲將會很大。
大學英文寫作“四步走”
由于時間限制，高考時一般在15分鐘左右必須完成英語作文。高考的英語作文步驟如下：
1)作文動筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心上、運用材料上、章結(jié)構(gòu)上，充分醞釀。
2)考慮好想寫多少句子，該用哪些動詞和詞組等。
3)邊寫邊思考內(nèi)容的連貫性，語言和句子的準確性。
4)寫完后一定要再細看一遍。
主要體裁作文寫作技巧
(一)寫提示議論文應考慮的幾點：1.文章開頭，能依據(jù)提示確立主題句(topic)闡明觀點或看法。
2.會使用連接詞分層次說明理由、緣由(supportingsentences)。
3.歸納總結(jié)，首尾呼應。
(二)看圖作文應考慮的幾點：1.看懂圖片，把圖片展示的人物、地點、時間、事件等有機地串聯(lián)起來，使之成為內(nèi)容連貫的句子。
2.確定短文須用的時態(tài)和該用的人稱。
3.確定體裁(說明文還是記敘文)，接著用簡潔的語句描述圖片或圖表大意。
4.根據(jù)圖片或圖表大意議論。
大學英語寫作“黃金三定律”
人們進行寫作的一般目的是向讀者傳遞信息、介紹情況，或闡述作者對某一主題所持的觀點，用英文寫作也不例外。為讓讀者更好地理解所傳遞的信息，使用英文進行寫作時，行文一定要注意做到清晰、準確、簡潔這三點，這就是公認的英文寫作“黃金三定律”。
定律之一：清晰
文章的清晰體現(xiàn)在讀者能夠很容易理解作者講述的內(nèi)容。為保證所寫文章清晰明了，寫作時有兩點一定要加以注意：
一是越確切具體越好。在這一方面，作者首先應明確了解自己所要傳達的信息、讀者的范圍及特點，然后再選擇相關(guān)信息，采用某種文體格式傳遞給讀者。也就是說，寫作必須要以特定讀者為對象，以讓讀者能夠明確接受作者所傳遞的信息為宗旨。盡量以客觀陳述為主，少主觀臆測推斷;盡量明確無誤表達，少模棱兩可評論，這是使文章清晰確切的寫作準則。
二是組織結(jié)構(gòu)富有邏輯性。文章結(jié)構(gòu)富有邏輯性會讓讀者很輕松地讀懂作者要表達的思想內(nèi)容。文章的這種邏輯性可以通過采用從一般到具體、從“全景”到細節(jié)、從問題的定義到分析再到提出解決方案等多種方式來體現(xiàn)。
定律之二：準確
要使文章語義表達準確，首先要盡量不要在學術(shù)文章中出現(xiàn)“大概、也許”之類模棱兩可的.詞語，避免出現(xiàn)容易讓人困惑和誤解的詞語和表達法;其次，要盡量避免使用那些有多種含義的詞語和表達法。例如：Singapore is a fine country這句話中的fine一詞有多種含義，如“好的、細小的、罰款”等。日常生活中這樣使用沒有問題，但在寫作時一定要避免使用這種容易產(chǎn)生歧義的多義詞。
定律之三：簡潔
直截了當、切中要點是保證文章簡潔的最好寫作形式。與中文寫作相比，英文寫作非常強調(diào)直奔主題、簡單明快的寫作風格。例如，在寫作一個段落時，常常將概括段落主要內(nèi)容的主題句(topic sentence)作為段落的首句，以便讓讀者迅速明確本段要講述的內(nèi)容。另外，寫作時盡量將每個句子寫得簡短一些，少用或不用冗長的復合句。切記：短小精練的句子表達的意思才強而有力。
大學英語寫作基本技巧 2
一、文章結(jié)構(gòu)
英語寫作和漢語寫作一樣，要寫出好文章除了要有好的內(nèi)容外還少不了好的結(jié)構(gòu)，而結(jié)構(gòu)的好壞又取決于選詞造句。
1. 切合主題
寫作都有固定的主題，最忌諱的就是跑題。因此，一定要確保文章的內(nèi)容與主題一致，否則再好的文章也是失敗之作。
2. 措詞
在寫作時要選擇準確、生動而形象的詞，要有意識地使用俗語、成語等，這樣可避免語言的單調(diào)貧乏，令文章生動而富有內(nèi)涵。
3. 句子
寫作忌枯燥乏味，不要用同一模式反復表達，可以嘗試用多種方法來表達同一概念，不斷變化句子結(jié)構(gòu)，使語言豐富多彩。
二、 語法
我們寫的文章，有時整沒有幾句通順的話，這是因為忽視了語法。簡單地說，語法就是一個句子的構(gòu)成。明白了句子的`構(gòu)成就不會寫出支離破碎的句子了。
語法學習很簡單。有人或許會選擇買厚厚的語法書來看，其實沒有必要�？凑Z法書枯燥無味，毫無感覺可講，不如換種方法，放棄死記硬背，在閱讀中學習語法。在閱讀過程中我們會發(fā)現(xiàn)，同一個單詞可能多次出現(xiàn)，而且作用不同，學會將這些常用詞分類學習，語法學習也就容易多了。
三、單詞
在大學英語學習過程中，單詞對于大多數(shù)同學來說都是一大難題，然而在寫作中單詞的積累尤為重要。
對于記單詞，我們可以在小本上抄寫10個左右的單詞，作為一天的任務，這樣久而久之就會積累大量單詞。另一種方法就是通過閱讀記單詞，在讀的同時配合手寫，這樣不僅會讀而且會寫。
大學英語寫作基本技巧 3
一、記敘文的定義
記敘文也稱敘述文，是一種以敘述的手法來呈現(xiàn)人物活動及事件過程的體裁。故事、游記、通訊、新聞報道(消息)、歷史、 人物傳記、日記和回憶錄等都屬于記敘文的范疇。記敘文大致可以分為以記人為主的記敘文和以敘事為主的記敘文。前者主要是對人物的經(jīng)歷、活動或者性格特征進行敘述;后者則是對某一事件的發(fā)生、發(fā)展過程和結(jié)果進行敘述。
二、記敘文的六大要素
記敘文的寫作涉及到六大要素，即五個W和一個H：時間(when)、地點(where)、人物(who)、事件(what)、原因(why)和結(jié)果(how);也可以將這六大要素概括為時間(time)、地點(place)、 人物( character)、事件的原因(cause)、經(jīng)過(process)和結(jié)果( effect)。
三、記敘文的行文方式
一般來講，記敘文應具有包括開頭，主體和結(jié)尾在內(nèi)的完整結(jié)構(gòu), 尤其是必須有情節(jié)發(fā)展的過程。作者應該像電影導演一樣盡可能安排起伏和精彩的內(nèi)容，在矛盾的產(chǎn)生和解決過程中凸現(xiàn)出誘發(fā)、發(fā)展到高潮的完整過程。此外，在敘述過程中為完整展現(xiàn)前面述及的六要素，還需要插入生動活潑的人物場景描寫和清晰細致的動作表情刻畫。
四、記敘文的寫作要領
基于英語的語法和詞匯特點，寫作英語記敘文時應掌握以下要領：
1. 時態(tài)
由于記敘文是描述過去的語境，記敘發(fā)生過的事件，所以比較多使用包括一般過去時、過去完成時、過去進行時在內(nèi)的過去時態(tài)。但是，在很多情況下由于客觀描述的需要，事件或人物描述的背景從過去轉(zhuǎn)到現(xiàn)在，現(xiàn)在時的使用不可避免。還有的時候，為了襯托人物的個性，直觀地表現(xiàn)人物的思想感情，需要運用對話的方式。而人物對話需要用直接引語，時態(tài)的選擇又需要依托現(xiàn)在語境。這樣，事件的時間線索就顯得尤為重要，要求寫作者有較強的“時間領悟能力”，駕馭寫作過程中的時態(tài)轉(zhuǎn)換。例如：
Wang Nan, a world champion in ping-pong, is 1.62 meter tall with the weight of 54 kilograms. She was born in Liaoning Province in October 1978. She began to play ping-pong at the age of seven. She played in Liaoning Team for three years before she came to the national team in 1993. She trained hard and got along well with her teammates. Wang Nan has won scores of gold medals in international table-tennis games and won great honor for our motherland. She likes surfing the internet, and enjoys chatting with friends online.
在這短文中，第一句是客觀描述，介紹王楠的`基本情況，用一般現(xiàn)在時。第二、三句介紹她的成長經(jīng)歷，用的是過去時。最后兩句敘說她所取得的成就，又轉(zhuǎn)換到現(xiàn)在語境，用現(xiàn)在完成時。
2. 人稱
人稱的運用也是記敘文的一個特點。第一人稱(First-person Narrator)是寫作者以當事人的口氣來敘述，是一種主觀表現(xiàn)手法，給讀者一種親切自然的感覺。由于作者是以敘述親身經(jīng)歷的方式表達自己的思想情感，更能引起讀者共鳴。例如：
The other day, I was driving along the street. Suddenly, a car lost its control and ran directly towards me fast. I was so frightened that I quickly turned to the left side. But it was too late. The car hit my bike and I fell off it. It was really a bad day for me.
第三人稱(Third-person Narrator)是寫作者從旁觀者的角度來敘述事件，是客觀的表現(xiàn)手法，能夠充分反映事件中各個人的感受與見解，從整體的視角來敘述事件。例如：
It was about nine o’clock on one Saturday evening in May. Sam was lying in bed, trembling with cold and having a cough. His head was aching so intensely that he kept groaning. His forehead felt very hot. We took his temperature. It was 38.5℃。
3. 動詞使用的連貫性
為了刻畫人物個性，表現(xiàn)真情實感，記敘文經(jīng)常需要使用動詞來突出過程與變化。在許多動作交替出現(xiàn)的情況下，一定要注意動詞使用的連貫性，使文字表達簡潔明了，一氣呵成。下面一段接著上文記敘了薩姆生病后作者送他去醫(yī)院的過程，動詞使用得相當連貫。
Without hesitation, I dialed “120”. It was not long before an ambulance arrived. One roommate brought a blanket for him, and another helped him in the ambulance.
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