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  • 對外漢語教學(xué)基本方法

    時間:2024-08-19 17:26:50 對外漢語 我要投稿
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    對外漢語教學(xué)基本方法

      對外漢語教學(xué)基本方法有哪些你知道嗎?你對對外漢語教學(xué)基本方法了解嗎?下面是yjbys小編為大家?guī)淼膶ν鉂h語教學(xué)基本方法,歡迎閱讀。

    對外漢語教學(xué)基本方法

      1、直觀法

      利用實物、圖畫、表格、示意圖、符號等輔助手段,化抽象的定義為具體形象的圖示,學(xué)生比較容易理解和掌握。例如講解趨向補語時,可以畫簡筆畫的房屋、樓梯、人物來表示“進(jìn)來、進(jìn)去、出來、上來、下去”等。

      2、演繹法

      先展示語法規(guī)則,然后用實例說明語法規(guī)則,便于學(xué)生自行替換、生成和擴(kuò)展。通常做法是把語法規(guī)則歸結(jié)為若干句型,把句型具體化為一些范句。

      比如講“比”字句,教師可以先給格式:

      A比B+形容詞

      “他比我高!

      3、歸納法

      先展示一定數(shù)量的例證(不能太少),進(jìn)行大量的練習(xí),然后引導(dǎo)學(xué)生從中概括出語法規(guī)則。歸納法是我們倡 導(dǎo)的語法教學(xué)的主要方式,因為這種方法是先大量輸入相關(guān)的句子,讓學(xué)生有了一定的積累和感知,再來引導(dǎo)學(xué)生自己概括特點、分析規(guī)律,學(xué)生容易得到驗證,對規(guī)律的理解就會比較深刻。

      4、對比法

      有點兒

      比較

      貴

      這兒東西有點兒貴

      這兒的東西比較貴

      便宜

      這兒的東西比較便宜

      通過以上漢語句式的對比,引導(dǎo)學(xué)生理解“有點兒”常用于不如意的事情,而“比較”后面的形容詞好壞都能說。

      5、情景導(dǎo)入法

      教師通過一個具體情景的設(shè)置,通過問答、展示圖畫、講故事等方式,引導(dǎo)出要講的語法點。

      例如本課要學(xué)表示完成的“了”,教師進(jìn)教室就問一個學(xué)生:

      教師:XX昨天來了沒有?

      學(xué)生:他昨天沒來。

      教師:哦,他昨天沒來。XX,你去哪了?

      這種閑聊實際是有意為之,在為該語法點教學(xué)做鋪墊。

      智力游戲教學(xué)法

      如操練“把”字句,集中練習(xí)“S+先(再)+把+O+帶(運、送)+過去(來)”這種句型。教師準(zhǔn)備三張圖,分別畫有一只虎、一只豬和一筐白薯。

      教師告訴學(xué)生情景:

      一個農(nóng)夫帶著一只虎、一只豬和一筐白薯去集市。來到河邊,農(nóng)夫租了一條小船,由于船很小,農(nóng)夫每次只能把一只動物或白薯帶過河。如果先把虎帶過去,留在岸邊的豬就會把白薯吃掉;如果先把白薯帶過去,留下的虎就會把豬吃掉。農(nóng)夫用什么辦法才能把三樣?xùn)|西都帶過河去呢?

      教師把學(xué)生分成若干小組進(jìn)行討論,哪個小組先找到解決的辦法,并用“把”字句正確,描述出全部過程,哪個小組就獲勝。

      語境教學(xué)法

      語法規(guī)則都是從一個個典型的語境中抽象出來的。與其空講規(guī)則,對學(xué)生云里來霧里去地講解,不如再重新回到語境中去,讓學(xué)生在真實的語境中自己發(fā)現(xiàn)、總結(jié)語法規(guī)律,從而掌握語法知識。因此,在教學(xué)過程中我們可以利用語境或創(chuàng)造語境。

      課堂案例:以副詞為例,副詞意義抽象,它們的意義體現(xiàn)在與句中以及前后句其他成分的關(guān)系中,體現(xiàn)在句子的內(nèi)容與說話人的態(tài)度的關(guān)系中。例如“簡直”一詞,它常用來強調(diào)某種情況、狀態(tài)達(dá)到很高的程度,含有夸張語氣。但是,不說明說話人、行為者的主觀態(tài)度,就不能充分揭示為什么它具有強調(diào)作用和夸張語氣。

      例如:“媽媽平時總嘮叨我找對象的事,這次聽說有人要給我介紹,簡直不知道怎樣打扮我好了!痹摼湔f明了“媽媽”天天急著讓我找對象,“簡直”的強調(diào),夸張語氣也就突顯出來了。

      活動教學(xué)法

      如練習(xí)“把”字句,同時也復(fù)習(xí)有關(guān)房間名稱和家具名稱的詞匯。

      教師先展示各種家具(包括部分家用電器)的圖片,讓學(xué)生每人抽取一張粘貼在黑板上,然后在家具圖片的下方寫上家具的名稱。如:書桌、椅子、沙發(fā)、餐桌、床、衣柜、洗衣機、電冰箱、電視機等等。遇到學(xué)生不會寫的,教師可以幫助書寫并注上拼音。

      教師再展示一套住房的截面圖,讓學(xué)生說出其中各房間的名稱,如:客廳、臥室、廚房、書房等。然后教師讓學(xué)生假定自己是房子的主人,現(xiàn)在指揮搬家公司的工人擺放這些家具

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