- 幼兒園公開課程評價 推薦度：
- 相關(guān)推薦
幼兒園公開課程的評價（精選10篇）
引導(dǎo)語：幼兒園課程評價就是針對幼兒園課程的特點和組成要素，通過收集和分析比較系統(tǒng)全面的有關(guān)資料，科學(xué)地判斷課程的價值和效益的過程。下面是小編為你帶來的幼兒園公開課程的評價。希望對你有所幫助。
幼兒園公開課程的評價 篇1
一、幼兒園課程評價的含義
幼兒園課程評價就是針對幼兒園課程的特點和組成要素，通過收集和分析比較系統(tǒng)全面的有關(guān)資料，科學(xué)地判斷課程的價值和效益的過程。幼兒園課程評價在整個課程系統(tǒng)中占有舉足輕重的地位，因為它既是課程運作的“終點”，又是它繼續(xù)發(fā)展的起點，而且伴隨著課程運作的全過程。
二、幼兒園課程評價的目的
幼兒園課程評價的目的在于：一方面，滿足教師、課程專業(yè)人員、幼兒園行政管理人員以及其他負責(zé)課程編制人員的需要，檢驗或完善原有的幼兒園課程，或者開發(fā)和發(fā)展新的幼兒園課程;另一方面可以滿足幼兒教育政策制定者、幼兒園行政管理人員以及社會其他成員獲得教育方面信息的需要，以便管理課程，作出影響課程的各種決策。
三、幼兒園課程評價的范圍
幼兒園課程評價的范圍包括：
1、對照幼兒園教育目標和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，檢查和評估已經(jīng)擬訂的課程計劃在目標、內(nèi)容、組織與方法等方面的適宜性。
2、在課程實施中及時記錄幼兒在教育過程中的行為反應(yīng)，并以此定期對照教育教學(xué)計劃中預(yù)定目標，檢查評估該目標本身以及所實施的教育內(nèi)容、組織、方法和手段等的適宜性。
3、在課程實施過程中，定期對照《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的教育指導(dǎo)思想 及 各項要求，檢查評估教師的行為、態(tài)度、教師與兒童的關(guān)系和互動方式是否有利于課程目標的實現(xiàn)。
4、對照課程目標，測查評估幼兒身心諸方面發(fā)展的整體性和均衡性。
四、幼兒園課程評價的類型
形成性評價——是在課程運作過程中進行的。旨在通過對課程發(fā)展過程中所獲得材料的分析和判斷，調(diào)整和改進課程方案，使正在形成中的課程更為完善。形成性評價既可以在課程設(shè)計階段和早期試驗階段進行，通過評價，使課程設(shè)計和編制者獲得有關(guān)信息，在教育理論探討、課程框架構(gòu)思、教育目標確立等方面發(fā)現(xiàn)問題和診斷問題，及時加以修正;也可以在課程實施階段進行，通過評價，檢查課程在實施中的有效性，逐步修正和改革，逐步使課程定型;還可以在課程推廣過程中 進行 ，通過評價，使課程的示范和推廣過程由于調(diào)整和鞏固而更切合課程實施者的`教育實踐。
總結(jié)性評價——在課程實施之后對其效果的評價。旨在對課程實施以后所獲得的效果進行評價，以驗證課程的成功程度和推廣價值。總結(jié)性評價關(guān)注的是課程問題的程度，評價的結(jié)果主要是為課程決策者提供制定政策的依據(jù)。
內(nèi)部評價——是課程設(shè)計者或使用者自己實施的對課程本身的評價。由于內(nèi)部人員了解課程設(shè)計上的需要，尤其使用者在實施過程中會不斷發(fā)現(xiàn)問題，由其參與評價課程保證評價的實效性，及時有效地促進課程的改進。
五、幼兒園課程評價的過程
幼兒園課程評價的過程大致可分為以下幾個階段：
1、確定目的。就是課程評價人員要詳細說明評價的目的，要識別評價是在哪些政策和限制條件下進行的，要決定評價在哪個課程范圍中進行以及如何安排評價的時間，要認定在實施評價后達成的決策程度等。
2、收集信息。是指課程評價人員要認清評價所需要的信息來源，以及能用于收集這些信息的方法、途徑和手段。
3、組織材料。是評價人員要對所收集到的信息進行編碼、組織、儲存和提取，使之有效的運用于評價。
4、分析材料。是課程評價人員要選擇和運用適當(dāng)?shù)姆治黾夹g(shù)，對經(jīng)由處理的材料進行解釋。
5、報告結(jié)果。是課程評價人員要根據(jù)課程評價的初衷，決定課程評價報告的性質(zhì)，包括報告的閱讀對象、報告的形式以及有關(guān)報告的其他事項。
六、幼兒園課程評價的原則
1、評價應(yīng)有利于改進與發(fā)展課程。
幼兒園課程評價的目的在于發(fā)現(xiàn)課程中的問題、找出原因、提出改進的建議和措施，解決問題，調(diào)整、改進和完善課程，不斷提高教育質(zhì)量。因此要發(fā)揮其診斷、改進課程的作用，而不宜把評價僅僅作為對教師工作或幼兒發(fā)展水平的鑒定手段。以免使被評價者產(chǎn)生消極抵觸情緒和應(yīng)付行為，產(chǎn)生不良效果。
2、評價中需以自評為主，充分發(fā)揮教師的主體性。
評價的過程是教師運用幼兒發(fā)展知識、學(xué)前教育原理等專業(yè)知識審視教育實踐，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的過程，也是他們不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的重要途徑。因此在幼兒園課程評價中應(yīng)強調(diào)以教師自評為主，園長、其他教師參與評價，發(fā)揮教師群體的作用，共同研究、共同提高。調(diào)動和發(fā)揮教師、園長和其他有關(guān)人員改進課程的主動性、積極性和研究精神，是課程評價的總原則。
3、評價要有利于幼兒的發(fā)展。
幼兒園課程評價的最終目的是要促進幼兒的全面和諧的發(fā)展，因此在涉及到幼兒的學(xué)習(xí)情況與發(fā)展水平的課程評價應(yīng)特別注意：首先要全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識技能的掌握，忽略情感、社會性和實際能力的傾向;其次應(yīng)承認和尊重幼兒的個體差異，以個人內(nèi)評價為主，讓幼兒看到自己的優(yōu)點和進步，增強自信心;第三，要注意多渠道、多方面地收集資料，客觀地加以整理和分析;第四課程評價要在日�；顒优c教育教學(xué)過程中，采用自然的方法進行，使幼兒感到自然，沒有壓力;第五，除了用作課程設(shè)計和課程改進之外，要慎用評價結(jié)果。與家長溝通時應(yīng)考慮怎樣才能有利于家園合作，共同促進幼兒的發(fā)展。特別注意不要傷害到家長的教育熱情和對孩子的信心。
4、評價應(yīng)該科學(xué)、有效。
幼兒園課程評價要幼兒正確的指導(dǎo)思想和評價標準，評價的指標要與《幼兒園工作規(guī)程》的精神和原則相一致。課程的評價要講求實效性，為改善和提高教育質(zhì)量提供有用的信息，并對評價結(jié)果的解釋和運用是最重要的，這需要教師、園長、教研員及有關(guān)人員的合作，才能達到改進課程及幫助幼兒有效學(xué)習(xí)的目的
幼兒園公開課程的評價 篇2
在這一個月里，我學(xué)習(xí)到許多在學(xué)校學(xué)不到的東西．也感悟到了許多 ，從教師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒，給了我在實習(xí)生活帶來了許多啟發(fā)性思維。在校期間總會認為當(dāng)一名幼兒教師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個想法，每上完一節(jié)課我都有最大的感觸：想當(dāng)好一名幼兒教師實在不易！
剛開始聽帶課教師跟孩子們上課，認真學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的`時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。同時也佩服教師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀律，一來可以培養(yǎng)他們的團隊精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節(jié)之后我就開始試著講課，一開始孩子們會亂成一團，不聽你講課，我用了教師的那些方法，可是發(fā)現(xiàn)后來慢慢的，他們開始接受你還有喜歡你，這是實習(xí)期最有高興的事。也使越來越喜歡幼師這個職業(yè)。
我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會活動。幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)椭嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，幫兩個班安排畫版。使我在實習(xí)期忙碌但很充實。同時也明白做好教師除了要有豐富的專業(yè)知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實習(xí)生活我進行了一個月，而這個月的每一天我都做好了幼兒園實習(xí)工作總結(jié)。
實習(xí)時間是短暫的，我的受益卻是無窮的，在今后的日子里，我會繼續(xù)努力，做一名合格的幼師。
幼兒園公開課程的評價 篇3
本次語言活動教師的目標設(shè)計合理，符合托班幼兒的年齡特點。從活動結(jié)果來看，幼兒喜歡聽故事；在聽教師講故事的過程中，能夠理解故事內(nèi)容；知道太陽是什么樣子的，能夠用自己的語言表述太陽是什么樣子的，教學(xué)目標達到。
從提問技巧上來說，教師提問層層深入，環(huán)節(jié)之間銜接緊密，例如：在講到“真急人，太陽到底在哪兒�。俊睍r，請班級幼兒講述太陽是什么樣子的。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，就是想要吸引幼兒注意，提升他們對活動的興趣。之后，教師提問幼兒小兔子先后都把什么當(dāng)做了太陽，并且出示圖片，加深幼兒印象。
在整個活動中兒童都表現(xiàn)出了極大地樂趣和參與熱情。在課堂進行中對于回答問題的幼兒進行適時的表揚，肯定鼓勵幼兒的課堂表現(xiàn)，使幼兒獲得參與語言活動的勝任感和滿足感。從活動的效果來看，每個幼兒都可以基本回憶出故事的大概內(nèi)容，可以知道太陽是什么樣子的。在活動內(nèi)容的選擇上，整個教學(xué)活動與幼兒的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，避免了單純聽教師講故事的枯燥感。
教師在進行教學(xué)時，語音語調(diào)自然，語聲優(yōu)美。能夠關(guān)注到每個幼兒，對幼兒的積極行為進行適時表揚，與幼兒有交流。教具準備充分，備課認真。本節(jié)語言課設(shè)計基礎(chǔ)是上周已經(jīng)進行過的科學(xué)課《找影子》，基于幼兒已有經(jīng)驗進行的學(xué)習(xí)，使幼兒較易接受活動內(nèi)容。 本節(jié)課的不足主要體現(xiàn)在由于是公開課教學(xué)，教師在一定程度上有些緊張，幼兒一旦出現(xiàn)離開活動本身的'談話，教師就進行阻止。出發(fā)點是為了維持公開課的課堂秩序要求，但是忽視了兒童的接受力。從這一點來說，本節(jié)課對幼兒的控制性稍強，在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)進行注意。
幼兒園公開課程的評價 篇4
學(xué)校為了進一步提高頂崗實習(xí)教師的業(yè)務(wù)水平，造就一支基本功扎實的高素質(zhì)教師隊伍，在學(xué)校教研處及各年級組的組織下，第十九期頂崗實習(xí)雞澤第一中學(xué)小分隊迎來了“全校公開課”活動！
經(jīng)學(xué)校的安排，我的公開課時間被排在了最靠前的位置，9月8日上午9：40。我既興奮又緊張，這既是本次活動的第一場公開課，也是我教師生涯的第一節(jié)公開課，我靜下心來化壓力為動力，確定公開課課題為《細胞中的糖類和脂質(zhì)》，精心備課研究課件，并在指導(dǎo)教師康教師和閆教師的指導(dǎo)下，及14班學(xué)生的配合下，順利完成了第一節(jié)公開課，不僅僅漂亮的打響了本次“全校公開課”活動的第一仗，也照亮了我今后的教師生涯的夢想之路。在課前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加指導(dǎo)，課中教師們進取進行聽課評課，課后我們又互相溝通，讓我受益匪淺！
講完公開課后，我進取聽取聽課教師的評價和提議，同時也評價了成功的經(jīng)驗，反思了不足之處：
成功之處：
1）課前各方面準備充分，課上語言流利連貫，多媒體操作熟練；
2）以學(xué)生為主體，與學(xué)生互動引導(dǎo)學(xué)生積極參與；
3）課件設(shè)計重難點突出，學(xué)生聽課效率較高；
4）課堂秩序較好，學(xué)生比較配合，時間分配合理；
5）教態(tài)大方自然。
不足之處：
1）幻燈片添加的`個別動作音效不太適宜；
2）授課語言還不夠詼諧，有待提高；
3）課前導(dǎo)入除了使用精彩圖片外，可嘗試使用一些視頻；
4）師生互動的形式（提問問題回答問題）不新穎，可嘗試一些新穎的形式互動；
5）應(yīng)更加注重教學(xué)的啟發(fā)性和探究性；
6）應(yīng)以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的聽課反應(yīng)及時調(diào)整講課進度；
7）豐富自我的知識儲備，讓學(xué)生把課堂的知識與生活緊密聯(lián)系；
8）教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，應(yīng)多與資深教師溝通學(xué)習(xí)。
總的來說，還是要感激培養(yǎng)過我的大學(xué)教師和一中的指導(dǎo)教師，讓能有幸第一次親身體驗公開課。作為一名年輕的教師我身上欠缺的還很多，今后的教學(xué)中我會再接再厲，以更昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心的投入到教育教學(xué)工作中。
幼兒園公開課程的評價 篇5
5月21日，作為xx二中新教師的我與其他三名跟我同年參加工作的新教師一齊參與了“新苗杯”公開課活動，這個活動事實上就是為了觀察和檢驗我們四人從去年參加工作至今的成長、工作情景。我上的課是音樂欣賞《爵士樂》。為了上好這節(jié)公開課，我做了不少準備，課后，經(jīng)過聽課學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的討論和反饋，我了解到我這節(jié)課總體上來說還是得到了他們的一致認可的，幾個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)事后公開或私下分別找我談了話，對我這節(jié)課做出了很多精辟的點評，我也積極主動找一些資深的優(yōu)秀教師取經(jīng)，虛心聽取他們對我那節(jié)課的意見和提議，從中真可謂受益良多。所以，為了讓自我今后取得更大的提高，成長更快，我有職責(zé)對我這節(jié)課做一個評價。
�。ㄒ唬┚唧w上課情景上：
優(yōu)點：我那里想引用一段鄧紹球校長的點評：“一組提問，一組游戲，提起了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣；恰當(dāng)?shù)募钫Z言，較好的組織形式使學(xué)習(xí)氛圍活躍；降低位子，與學(xué)生們平等探討，師生互動，共同參與，鼓動“創(chuàng)意”、“驚喜”評價，效果很好。”我在那里不是偷懶，只是覺得鄧校說得足夠全面了，我自我評價反而怕說得不好。
缺點：優(yōu)點要發(fā)揚，缺點更要注意，加以改正，這樣才能更進一步。我認為這節(jié)課不足的地方有三點：
1、開局不佳。課剛開始時由于課件的問題我本人隨機應(yīng)變不夠，雖然及時開始上課，沒被問題所累，但被影響了心境，有點緊張，沒能讓學(xué)生一開始就投入進來，因為我自我也沒能投入。
2、教態(tài)問題。我上課時習(xí)慣雙手交叉抱于胸前，這是一個常規(guī)教姿錯誤，不雅，顯得隨意，這個姿態(tài)在禮儀學(xué)中也是被認為是不禮貌的，儀態(tài)很重要，這會影響學(xué)生上課的態(tài)度。之后的欣賞作品過程中我做桌子的行為系同個缺點，今后要注意。
3、口誤。介紹藝術(shù)家時名稱前后不夠統(tǒng)一有時念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壯，雖然音譯過來問題不打，但不注意會容易引起學(xué)生的困惑。
（二）教學(xué)方法上（與上個學(xué)期的公開課比較）：
1、“有大舍才有大得”
我這節(jié)課之所以從整體上看是成功的，我的評價是12個字：突出重點，解決難點，展現(xiàn)亮點。俗話說，有舍才有得，一節(jié)課就40分鐘那么長的時間，你要怎樣分配才能讓學(xué)生到達最大的學(xué)習(xí)效果。我上個學(xué)期也上了節(jié)公開課，就在這個問題上犯了錯誤，我把一個個知識點羅列出來，逐一講授，可是重點不夠突出，讓人印象不深。而這節(jié)課我克服了這個毛病，備課時搜集的資料很多，但最終經(jīng)過我的篩選，放棄了很多非重點知識，我的重點是欣賞爵士樂作品《玫瑰人生》，針對這個重點，我在提問和互動上下了功夫，并鼓勵學(xué)生們學(xué)唱主題旋律，取得了很好的效果，這就是所謂的突出重點。
而后八個字中，解決難點是很困難的，否則也不會稱之為難點了，我的做法是：把這八個字融合了。把難點通俗化，化難點為上課的亮點。具體做法：我這節(jié)課是欣賞《爵士樂》，爵士樂知識的難點在于那變幻莫測，即興式的節(jié)奏，如果我生硬的教他們拍打節(jié)奏，既調(diào)動不了學(xué)生的聽課興趣，也不必須能讓他們學(xué)會這個節(jié)奏。我想到了做游戲，安排做廚房炒菜的無實物練習(xí)，并在過程中讓學(xué)生自我配上適當(dāng)?shù)穆曇艄?jié)奏，這個安排果然調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)場氣氛熱烈，學(xué)生進取討論并參與到游戲中來，既在游戲中得到了樂趣，又從中體會到了爵士樂那極富即興性的節(jié)奏特點，之后我教他們打了那個專業(yè)性較強的切分節(jié)奏，學(xué)生們也參與度很高，很快就學(xué)會了�？此评щy的所謂“難點”就是這樣被我解決的，并且轉(zhuǎn)化為了這節(jié)課的一個“亮點”。
2、平等、民主的與學(xué)生交流。
記得上個學(xué)期我的.公開課課題是《通俗音樂》，當(dāng)時由于剛剛參加工作不久，極力想展現(xiàn)自我的專業(yè)實力，在授課時回過頭來看，完全把自我擺在一個舞臺表演者的主角上，又是說又是唱自我的作品，雖然學(xué)生們反響熱烈，但客觀地說，得到的知識并不多。這種“表演式”授課方式只能作為一個現(xiàn)象，偶爾而為之，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但不能列入常規(guī)上課方案�！毒羰繕贰愤@節(jié)課我一改之前這種“表演式”的上課模式，常常設(shè)計問題與學(xué)生交流，并放低姿態(tài)，平等、民主的與學(xué)生對問題進行交流討論，并時常鼓勵他們。如提問爵士樂樂器的時候，一個女生回答有手風(fēng)琴，其實答案是不準確的，可是我沒有否定她的回答，而是說：“你的回答很有想象力，我想以后爵士樂是有機會加入手風(fēng)琴這種樂器的�！�
這樣既讓她明白了自我的錯誤，但又從教師處得到鼓勵，還得到了同學(xué)們的掌聲，沒有平時上課回答問題錯誤被當(dāng)眾否定的那種挫折感，反而倍感振奮。又如之后做教唱歌曲時、做游戲時我調(diào)動學(xué)生興趣的手段，都不是靠我站在舞臺中央表演，而是讓他們成為主角，讓他們?nèi)ケ硌�，這樣做增強了他們的自信，最重要的是讓他們體驗，并真切的從中得到一些什么。同樣是反響熱烈，可是本學(xué)期這節(jié)課的這種熱烈更令我有成就感，更令我開心。
�。ㄈ┧枷肷系脑u價
經(jīng)過這次“新苗杯”公開課的鍛煉，我感覺收獲了很多，一是親身去經(jīng)歷，去準備，去體驗，二是得到了那么多校領(lǐng)導(dǎo)及資深優(yōu)秀教師的點評和鼓勵，讓我懂得了作為一個合格的好教師，必須要注意時刻關(guān)注學(xué)生的反饋，教師不單單只是知識的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者和組織者，既要做理論型的教師，更要做實踐型的教師，把理論與實踐相結(jié)合，才會更好的從平日的教學(xué)當(dāng)中進行反思，改正錯誤，發(fā)揚長處，甚至是構(gòu)成自我獨特而富有魅力的教學(xué)風(fēng)格，才能使學(xué)生們真正學(xué)到知識，掌握知識。我會繼續(xù)不懈的努力工作，不斷學(xué)習(xí)新的知識豐富自我，爭取更大的提高。
幼兒園公開課程的評價 篇6
作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動中上課，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵與支持，教師的指導(dǎo)和幫忙，讓我對于重難點的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準確的認識。
作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準備。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會，這一次課，我上的資料是高考中文言實詞推斷的方法。從一次公開課中，我學(xué)到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份歡樂與思考。評價了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：
一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，僅有這樣上課才能更有科學(xué)性、實效性和針對性。
二、在業(yè)務(wù)上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，增強自身課前準備的體會。我上公開課之前的準備工作由自我獨立完成，如教案的'設(shè)計、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，經(jīng)過自我這樣一個反復(fù)思考與準備的過程，自我對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了。當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自我的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自我教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自我推向前臺的課，“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運”，認真對待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，強調(diào)開課的每一個細節(jié)，絕不心存僥幸，相信自我有這樣的開課實力，自我從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。
四、加強課后反思。教后的評價反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改善教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，能夠為撰寫教研論文供給豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認真思考、分析、概括和評價，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，能夠很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。
暴露出的一些問題。
1、課堂評價不到位。對課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，雖然也有教師評價，但明顯存在評價簡單化的傾向。
2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，教師包辦代替。有些時候，還會出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情景，教師不自覺地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由教師包辦代替了。
在這次公開課中，我感受到這對我自我是一種磨煉與提升，經(jīng)過認真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法，有利于促進自我教學(xué)水平與教學(xué)本事的提高。
盡管我們此刻處在緊張的高三階段，期望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識，這勢必會忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識的狀態(tài)，所以在課堂教學(xué)設(shè)計上，心里難免有點矛盾的。可是不論如何，僅有不斷的思考與探索，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實現(xiàn)更大的突破。
這個過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不一樣這處，從教學(xué)流程上來說也了解了不少，從課前的準備和課后教師的點評讓我學(xué)會了很多東西、但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于應(yīng)對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自我，積累經(jīng)驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
幼兒園公開課程的評價 篇7
有幸聽了李教師的數(shù)學(xué)課，使我受益匪淺。她的課，設(shè)計精美，我時常被教師的精彩設(shè)計所折服，被課堂的情緒所感染，同時也為學(xué)生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華。
李教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。上課教師精心設(shè)計了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性。貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中。課件整體設(shè)計思路好。李教師能使用視頻展示臺對學(xué)生作業(yè)和作品進行展示，方便、快捷且清晰。李教師語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學(xué)生的情感。能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性。在教學(xué)中李教師還采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生經(jīng)過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)資料進行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自我找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究本事。
體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。授課者總能在教學(xué)過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的.情感產(chǎn)生交融，促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生學(xué)得自主、學(xué)得主動、學(xué)得靈活、學(xué)得扎實。新授資料都是經(jīng)過學(xué)生身邊的知識讓學(xué)生自我去研究然后自我得出結(jié)論。最終把新知變成本事。
聽了這節(jié)數(shù)學(xué)公開課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。經(jīng)過堂課，讓我直觀的看到老教師在“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂達標”新課改中的模范作用。
幼兒園公開課程的評價 篇8
這次公開課留給我們的第一個感覺就是教師們對這次公開課教學(xué)思想上都很重視，態(tài)度都很端正，全力收集了教學(xué)素材，合理設(shè)計了教學(xué)策略，精心制作了多媒體課件，能夠說精神上和體力上都付出了很多，學(xué)校對此表示欣賞并將研究對大家的表現(xiàn)予以必須的獎勵。
第二個感覺是幾乎所有的原先代中學(xué)課的教師都能夠按照小學(xué)生的年齡特點設(shè)計和組織自我的教學(xué)，能夠說已經(jīng)完成了由中學(xué)教師向小學(xué)教師的主角轉(zhuǎn)變。就公開課本身而言，我們感覺到的最大優(yōu)點是各位教師都能夠以新課程理念和新課標的要求來設(shè)計和實施自我的課堂教學(xué)，具體表此刻以下幾個方面：
1、注重采用“自主、合作、探究”的教學(xué)模式；
2、注重導(dǎo)入（如故事導(dǎo)入、實物導(dǎo)入、音像導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入等）；
3、精心設(shè)計例題和聽說語境，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性；
4、注重學(xué)生的參與和體驗；
5、注重對學(xué)生本事（異常是分工協(xié)作本事）的培養(yǎng)；
6、數(shù)學(xué)（理科）教師更注重合作與探究；語文（文科）教師更注重美育——給學(xué)生營造歡樂、簡便的學(xué)習(xí)氛圍；
7、無論是數(shù)學(xué)（理科）教師的例題還是語文（文科）教師的語言訓(xùn)練都能與生活實際相結(jié)合（這正是教學(xué)的真正意義所在，異常好。一方面它完全貼合此刻新課改的精神要求；另一方面它也是讓學(xué)生在考試中取得好成績的有效途徑）；
8、多數(shù)教師的'課堂教學(xué)目標達成情景良好。
當(dāng)然，這次公開課也存在一些不足，具體來講有以下幾點：
1、部分教師未明確展示或告知學(xué)生本節(jié)課的教學(xué)目標；
2、部分教師在照顧學(xué)生個體差異、分層發(fā)展方面有必須欠缺；
3、部分教師只是注重教法設(shè)計，相對忽視了學(xué)法指導(dǎo)；
4、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的有效性有待提高；
5、學(xué)習(xí)效果或探究成果的反饋方式比較單一，且不夠充分；（比如：有的課上學(xué)生收集了很多有用的資料；有的課上學(xué)生寫出了文采很好的詩歌或讀后感。這些成果一方面應(yīng)當(dāng)在課上讓學(xué)生充分展示，另一方面也能夠在課外以板報或展板的形式進行展覽和宣傳）；
6、部分教師不善于捕捉學(xué)生身上（異常是學(xué)生在回答或提問問題時）的閃光點；要對學(xué)生大膽的、另類的，有時甚至是不切實際的回答和提問予以肯定或解釋；我們常說要培養(yǎng)有個性的學(xué)生，可我們又往往不給學(xué)生發(fā)展個性的空間。
7、部分教師的課件制作存在一些問題：一是幻燈片資料的字體、字號、顏色問題，二是幻燈片資料的規(guī)范和準確問題；
8、多媒體設(shè)備的使用問題：音量普遍偏高，不利于孩子們的聽覺發(fā)展。
學(xué)校期望各位教師繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，進取彌補不足，爭取在教育教學(xué)工作方面再上一個臺階，為學(xué)校，也為自我增光添彩！
幼兒園公開課程的評價 篇9
根據(jù)學(xué)校行事歷安排，我于3月18日上午在報告廳開了一節(jié)校級公開課，課題是《解含參不等式問題選講》 ，上課班級為304班。從3月12日起開始準備教案課件，并且在306班經(jīng)過試上，修改題目的數(shù)量和課件的內(nèi)容，盡管作了比較充分的準備，但是一堂課下來，還是暴露出許多不足之處，下面就這些方面做個總結(jié)。
一是自己還不能完全融入到新課改中去，總沒改變自己的上課老習(xí)慣和方法——講的多練得少。盡管整節(jié)課有不少的提問，想讓同學(xué)們積極投入到題目的思考中，但考慮到時間的原因和題目的難度因素，還是以老師講為主，更沒有學(xué)生的板書練習(xí)。
二是在個別題目、環(huán)節(jié)上的處理不夠到位，比如第4關(guān)的引導(dǎo)學(xué)生分析問題時，一開始搞了一種錯誤的理解解答，再經(jīng)過幻燈片播放后再分析正確的理解和解答。本來可以讓學(xué)生來分析的，如果正確就直接進入下一關(guān)，如果錯誤再由同學(xué)或我來糾正，或許可以收到較好的效果，但由我自己一人邊引導(dǎo)邊分析來完成，效果不好而且時間浪費較多，以至于后面的題講的不夠細致，最后還出現(xiàn)時間不夠，要拖堂了。
三是引導(dǎo)語句考慮不夠成熟，引導(dǎo)效果欠佳。提問中有的同學(xué)還不能理解我的.本意并按我的本意去思考、解題。可能有題目難度和引導(dǎo)語句兩方面的原因。
四是幻燈片上解答完整，但是板書不完整，容量較大，幻燈片速度較快，題目難度又較大，學(xué)生記不了筆記就沒辦法課后再進行進一步的消化和吸收。學(xué)生整體掌握效果不夠理想。
一點想法是把這節(jié)的內(nèi)容再進行充實分成兩節(jié)課來上，中間可以讓學(xué)生來改改題目的呈現(xiàn)形式，然后大家一起分析解決。
像兩種分析法分析得慢一點更透徹一點�？梢宰寣W(xué)生親自動手在草稿紙上把數(shù)軸上兩個值域的五種不同情況畫出來，印象會更深刻，效果會更好。
幼兒園公開課程的評價 篇10
充滿愛心的幼兒園教師們，在忙碌之余，仍不忘記給自己階段性的工作做一個好的總結(jié)。以下則為詳細的幼兒園教師自我鑒定資料，僅供參考。
幼兒教師自我鑒定：物星轉(zhuǎn)移，新的一年來到了，在過去的一年里，我堅持四項基本原則，擁護黨的路線方針政策，遵紀守法，關(guān)心事實政治，努力不懈的提高政治理論水平和政治思想覺悟，認真貫徹黨的教育方針，終于幼教事業(yè)、熱愛幼兒，認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，努力提高水平和能力。
在工作中我能吃苦，以集體利益為重，不計較個人得失，不遲到、不早退，堅持出滿勤，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，在不同崗位上盡到自己的職責(zé)。服從領(lǐng)導(dǎo)分配，不計個人得失，積極參加各項活動工作中從不計較個人得失，除了努力做好自己的本職工作以外，還能服從領(lǐng)導(dǎo)分配，幫助學(xué)校做好工資調(diào)級工作。工資調(diào)級任務(wù)急，工作量大，一點也不能出差錯，我能認真核查，仔細查對，保證了工資調(diào)級的順利完成，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚。
這一年期間，我分別擔(dān)任大班教師工作，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點和個別差異制定教養(yǎng)工作計劃，協(xié)調(diào)班級工作，管理好班級財務(wù)，作好家長的聯(lián)導(dǎo)溝通工作，擔(dān)任各科教學(xué)時，以幼兒為主體，不斷提高教學(xué)能力積極開展主題探究活動，創(chuàng)造適合幼兒操作與主題活動相適應(yīng)的環(huán)境，在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒并為他們所喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重幼兒個性與語言的發(fā)展，積極參加教研活動，認真觀察、學(xué)習(xí)和借鑒好的教學(xué)形式，逐漸改變老的教學(xué)模式，注重師生互動、生生互動及幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以幼兒為主體，給幼兒自由發(fā)展與想象的空間。我以新《綱要》為指導(dǎo)，認真完成教學(xué)活動，堅持超周備課，寫好效果檢查，認真總結(jié)工作中的得失。
作為一名幼兒教師，我能做到言傳身教，作孩子的楷模，做他們的知心朋友，在課堂上傳授他們知識，在生活中關(guān)心他們飲食起居，在日常生活我注觀察每一個幼兒的特點，做到對每一個幼兒的情況心中有數(shù)，特別是對相對較差、性格特殊或比較調(diào)皮的幼兒，更是傾注了更多的愛心和耐心，余鵬飛小朋友剛轉(zhuǎn)入我班，由于到了一個陌生的環(huán)境，陌生的教師，陌生的小朋友，他變沉默了，對教師和小朋友表現(xiàn)得不親近，象一個長滿刺的小刺猬，誰碰他他就扎誰，愛期負小朋友。面對這樣的'孩子我首先親近他，消除他的陌生感，鼓勵小朋友主動與他交往，對他愛犯的小毛病批評時也要講究方式方法，多表揚，活動時盡量鼓勵他多發(fā)言，如他不愿意也不強求，慢慢地他開始轉(zhuǎn)變了，對待教師和小朋友不再拒絕，現(xiàn)在他已逐漸地融入班級這個大集體中，健康快樂地成長。
徐天益小朋友不愛說話，我就經(jīng)常找她談心，聊她感興趣的話題，鼓勵她大膽與小朋友交往，現(xiàn)在她進步多了，能主動找教師說話，與小朋友交流了。要對幼兒實施完整的教育，家長的配合是分不開的，也更需要教師和家長之間的交流與溝通。開學(xué)時，我們召開家長會，向家長匯報計劃及要求。家訪中，及時反饋幼兒在園內(nèi)的生活情況，共同商討育兒方法，有針對性的密切配合。家長開放活動中，認真準備教育活動，讓家長看到幼兒的情況，了解幼兒園的教學(xué)水平，對家長提出有益建議我積極采納，家長提出意見我虛心的接受，家長對我們的工作非常支持和滿意，為此，在本次家園聯(lián)系表問卷調(diào)查中，家長對我們工作滿意率達100%，徐天益小朋友的家長說：“我們對幼兒園的教師表示感謝，她們教會了徐天益許多知識，幫助徐天益培養(yǎng)好習(xí)慣”潘宋義小朋友的家長說：“自從把潘宋義轉(zhuǎn)到鐘家村幼兒園，我們覺得他的性格變得開朗多了，在家里愛說愛笑，也愛找小朋友玩了”付哲小朋友的家長說：“小孩交給你們幼兒園的教師，我們家長十分放心，感謝教師對小孩的培養(yǎng)”家長們的話言句句都傾注了對我的信任，同時也給了我極大的鼓勵。
�。�1）我園領(lǐng)導(dǎo)始終把安全防護工作放在重中之重的位置，落實在幼兒園園務(wù)管理工作中，有幼兒園安全檢查領(lǐng)導(dǎo)檢查組織機構(gòu)，幼兒園各部門安全組織機構(gòu)。做到責(zé)任分解到具體的人，不斷增強保教人員的安全意識。堅持每周一小查，每月一大查，做到有布置、有檢查、有記錄，班級做好每周兩次教育及記錄，園級做好每周一次教育與記錄并每月五號前上報學(xué)區(qū)一份綜治匯報表。此外通過國旗下講話、社會與健康活動教育、談話活動及教職工大會經(jīng)常性地對師生進行安全教育，不斷增強師生的安全意識。同時發(fā)現(xiàn)問題及時整頓，把可能引發(fā)事故的因素消滅在萌芽狀態(tài)中。
（2）我園重視衛(wèi)生保健工作。因它是增強幼兒體質(zhì)，提高保教質(zhì)量重要組成部分。本學(xué)期，經(jīng)驗豐富的蔡延茹兼職保健員負責(zé)下，期初制定保健計劃，重新建立各種表、冊、卡，如：建立新生免疫內(nèi)卡、晨檢記錄和全日觀察冊等。組織幼兒配合保健站做好體檢和齲齒保健工作。對全園幼兒測身長、體重及對中、大班測視力并進行評價。每月保持與保健站聯(lián)系，匯報幼兒的疾病情況。
為了更好的投身于幼教改革中去，我認真學(xué)習(xí)新《綱要》，寫好讀書筆記，學(xué)習(xí)幼兒教育新觀念，結(jié)合我國十五科研課題，認真開展課題研究，在活動中我還注意面向全體，注意個別差異，因材施教，使每個孩子都得到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)，為培養(yǎng)幼兒自信開朗，愿意交往合作的性格，我嘗試開展各種主題活動，在活動中我以集體的形式讓每個幼兒都參加，讓每個孩子都能盡情展示自己的才能，讓每個孩子都能在原有水平上得到發(fā)展，滿足他們自信心的需要，活動得到家長和教師的一致好評。
為了提高自己的教學(xué)研究水平，參加了市教研活動及金華地區(qū)的教研活動，學(xué)到了不少的知識，對我受益非淺。
在工作實踐中，我越來越感覺知識的不足，于是我克服工作繁忙、家庭負擔(dān)重的困難，利用休息時間參加大專的學(xué)習(xí)，已期提高自己的專業(yè)知識和文化水平更好的工作。2004年來，在領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的幫助下，在自己的努力下，我取得了一定的成績，設(shè)計的教學(xué)活動“美麗的樹葉”獲市三等獎，主題活動“玩紙板”獲市區(qū)域活動優(yōu)質(zhì)課評比三等獎，美術(shù)作品“國粹”獲市校園文化藝術(shù)節(jié)教師繪畫比賽二等獎。在指導(dǎo)的幼兒當(dāng)中，蔡詩思小朋友在市講故事比賽中獲三等獎，朱紫憶小朋友獲市藝術(shù)節(jié)幼兒現(xiàn)場做畫評比二等獎。指導(dǎo)的七名幼兒參加全國“素質(zhì)杯”幼兒繪畫比賽銀杯獎四名、銅杯獎三名的好成績。
作為一名幼兒教育工作者，我熱愛自己的職業(yè)，始終以踏實的工作態(tài)度，對待每一天，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績卻在幼教這塊廣闊的土地上以一個主人翁的精神默默的耕耘著，在今后的工作中我將揚長避短，為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的光和熱。
一年的工作有成績也有不足，在今后的工作中要不斷的加強理論學(xué)習(xí)，更加積極的參加教研活動，不斷提高教育教學(xué)水平，更好的為幼兒服務(wù)，為家長服務(wù)。
【幼兒園公開課程的評價】相關(guān)文章：
幼兒園公開課程評價05-10
公開課課程分析05-26
幼兒園公開課評價意見（精選9篇）01-05
公開課評價意見參考11-16
公開課評價意見160句07-27
語文公開課的評價意見07-09
幼兒園公開課教案01-22
初中語文公開課的評價意見（精選10篇）06-26
幼兒園音樂公開課教案01-01