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小班音樂水果歌教案
教材是死的,不能隨意更改。但教法是活的,課怎么上全憑教師的智慧和才干。以下是小編整理的關(guān)于音樂水果歌教案,希望大家認(rèn)真閱讀!
【1】音樂水果歌教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.愉悅地學(xué)唱歌曲,能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.嘗試用替換水果名稱的方式創(chuàng)編歌曲。
3.共同感受秋天水果豐收的喜悅.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. PPT一套
2.知識(shí)準(zhǔn)備:會(huì)唱《問候歌》、會(huì)玩開火車的游戲。
3.水果屋場(chǎng)景
活動(dòng)過程:
一、開始部分。進(jìn)入豐收情境。
1.律動(dòng)《開火車》
師:小朋友們,秋天到了,果園里的水果豐收了,我們開著火車去看看吧!
2. 練聲《你好,水果》
師:果園到了,果園里的水果真多啊!看,誰來了?
(幼兒和梨子、橘子、蘋果依次問好。)
二、基本部分。師幼學(xué)唱《水果歌》。
1.通過提問幫助幼兒熟悉四句歌詞。
師:蘋果寶寶長(zhǎng)的什么樣兒啊?
如果咬上一口---,味道怎么樣?
吃到嘴里香不香啊?
蘋果非常有營養(yǎng),吃了我們身體會(huì)變得怎樣?
2.教師完整念歌詞,幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
大蘋果圓又圓,
咬一口甜又甜,
啊嗚啊嗚吃的香,
啊嗚啊嗚吃的香,
我的身體棒棒棒!
3.教師清唱一遍,幼兒欣賞。
4.幼兒學(xué)唱三遍。
師:小朋友,我們也來唱唱這首蘋果歌吧!
三、難點(diǎn)部分。幼兒自主創(chuàng)編歌曲。
師:小朋友,除了蘋果還有什么水果是圓又圓的?
幼兒學(xué)習(xí)將別的水果替換到歌詞中。
四、結(jié)束部分。延伸情境,繼續(xù)創(chuàng)編。
師:秋天果園里的水果可真多呀,剛才我們唱了蘋果歌、梨子歌、橘子歌……,它們都叫水果歌?,那還有座水果屋呢,讓我們一起去看看,還有哪些水果也能唱到我們的水果歌里去。
邵 敏:
設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是因?yàn)?0月是我園的閱讀月,孩子們和爸爸媽媽一起制作了《我的水果書》,孩子們對(duì)水果都有了較豐富的認(rèn)知。我們發(fā)現(xiàn),小班剛?cè)雸@的孩子對(duì)朗朗上口、曲調(diào)歡快的歌曲比較容易接受,所以就決定以演唱歌曲的形式來表現(xiàn)秋天這個(gè)主題。歌曲曲調(diào)是用《大皮球》改編的.,朗朗上口。歌詞我們反復(fù)推敲,兼顧到了簡(jiǎn)單性、形象性、趣味性。在演唱形式上,運(yùn)用了創(chuàng)編動(dòng)作演唱、聽音樂用頓詞演唱、唱出聲音和不出聲演唱等多種形式,保持了幼兒的演唱興趣。歌曲創(chuàng)編部分,我們考慮了三大塊,替換水果名稱、替換水果形狀、替換水果味道。在一研我們發(fā)現(xiàn)替換水果名稱對(duì)幼兒難度不大,替換水果形狀和味道幼兒卻難以表達(dá),創(chuàng)編總是需要老師幫助總結(jié),自主創(chuàng)編還有一定的難度。二研、三研開展時(shí),班級(jí)里的講述水果書活動(dòng)為本次活動(dòng)提供了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,孩子們替換水果形狀、味道就容易多了。
在這次活動(dòng)中我們互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,自身設(shè)計(jì)、執(zhí)教課程的能力都有了很大的提高。在如何更形象生動(dòng)制作課件,形式多樣的演唱形式,有效嚴(yán)謹(jǐn)提問等方面都有了新的認(rèn)識(shí)。
孫雨婷:
一課三研活動(dòng)結(jié)束了,作為一名年輕教師在本次活動(dòng)中我學(xué)到了很多,也認(rèn)識(shí)到自己有許多不足的地方:
1、在幼兒學(xué)唱歌曲的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)的語言不夠簡(jiǎn)練,不夠嚴(yán)謹(jǐn),導(dǎo)致學(xué)唱比較困難。
2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲時(shí),示范不到位,動(dòng)作放不開,缺少童趣。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編時(shí)太急促,沒有給幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。
經(jīng)過一次次的研究、試教后,讓我深深感到孩子們的歌聲、舞蹈都充溢著童真之美,而孩子們的閃光點(diǎn)需要教師以真誠、喜悅之心去發(fā)現(xiàn)、去聆聽、去欣賞。作為一名年輕教師,只有不斷學(xué)習(xí)不斷提升自我能力,不斷推陳出新,才能上出一節(jié)能給孩子帶來滿足感、成就感的活動(dòng)。
【2】音樂水果歌教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.用自然的聲音學(xué)唱歌曲《水果歌》,練習(xí)唱準(zhǔn)音樂旋律。
2.自己的生活經(jīng)驗(yàn),用不同的水果名稱替換歌詞。
3.邊歌唱邊表演的過程中,感受歌曲中單個(gè)字重復(fù)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 幼兒用書人手一冊(cè)。
2.果寶寶圖片:蘋果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、西瓜寶寶。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。
(1)師生隨著音樂表演唱歌曲《蘋果》。
(2)啟發(fā)幼兒仿編歌曲,帶領(lǐng)幼兒采摘樹上各種可愛的水果。
二、欣賞教師范唱歌曲《水果歌》。
(1)教師:剛才,我們?cè)诠麍@里摘了許多水果寶寶,你們看!誰到我們班上來啦!
(2)教師;你們聽!教師邊唱邊操作蘋果寶寶。
(3)教師:誰來了?你聽到了什么?
(4)教師分別出示梨子、菠蘿和西瓜寶寶,并清唱和操作,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒一起跟唱。
(5)教師:們班上來了哪些水果寶寶?你聽到歌里唱了些什么?
三、幼兒學(xué)唱歌曲,并為其匹配身體動(dòng)作。
(1)教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂的旋律學(xué)唱歌曲。
(2)引導(dǎo)幼兒為歌曲匹配身體動(dòng)作。啟發(fā)幼兒想一想,做一做,為歌曲匹配身體動(dòng)作,看誰的動(dòng)作最有趣。
(3)教師反饋幼兒的動(dòng)作,并帶領(lǐng)大家進(jìn)行練習(xí)。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演演唱歌曲《水果歌》。
(5)請(qǐng)四個(gè)小朋友分別扮演四個(gè)水果寶寶,到前面戴著水果頭飾,來給大家表演《水果歌》。
四、幼兒嘗試仿編歌曲,替換歌曲中的水果名稱。
(1)教師:剛才,我們看了四個(gè)水果寶寶表演舞蹈,你們想當(dāng)水果寶寶嗎?你想唱什么水果寶寶呢?
(2)教師在黑板上用粉筆快速地畫出若干個(gè)水果寶寶的形象。
(3)教師根據(jù)幼兒的講述,帶領(lǐng)幼兒表演唱新的水果寶寶,提醒幼兒選擇水果中的一個(gè)字重復(fù)演唱。
由于教室里正好有小朋友帶來制作水果娃娃的水果,所以我在這一環(huán)節(jié)選擇用實(shí)物來讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)反思:
這是一首非常有趣的'歌曲,歌詞很簡(jiǎn)單,但同一個(gè)字的旋律卻很長(zhǎng),這就給孩子準(zhǔn)確唱出帶來了一定的困難。不過孩子們的興趣還是在的,都很樂意學(xué)唱歌曲。在唱的過程中,有的孩子忍不住要笑,我就索性讓他們先笑完了再唱,告訴他們唱的時(shí)候笑唱出來就不好聽了。我們還接下去創(chuàng)編了橘子、草莓、楊桃等水果歌,每個(gè)孩子都唱的很投入,這是一個(gè)很開心的音樂活動(dòng)。
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