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小學《雷雨》公開課教案
小學《雷雨》公開課教案
教學目標:
1、 認識“壓”等四個生字,學寫“垂”等12個生字。
2、 理解課文內(nèi)容,了解雷雨前、中、后的景象。
3、 做到正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、 能按一定的順序觀察圖畫,培養(yǎng)學生的觀察能力,養(yǎng)成留心觀察的習慣。
教學重點:
1、 培養(yǎng)學生的觀察能力。
2、 感情朗讀
教學難點:理解課文內(nèi)容
教學準備:課件、圖
課前準備:
學生預(yù)習課文,觀察天氣變化
教學時間:兩課時
教學過程:
第一課時
教學內(nèi)容:
認識生字,看圖學習課文。
教學過程:
一、 導(dǎo)入
出示雷雨的課件,問:小朋友,剛才我們看到的是夏天什么時候的景象呢?
齊讀課題。
二、 初讀課文,認識生字。
1、 你們想了解雷雨的所有景象嗎?請自己讀課文,注意生字的讀音。
2、 出示帶拼音的生字卡,全班齊讀。
。ㄗ⒁猓捍故锹N舌音。壓是多音字,在本課讀一聲。)
3、 去掉拼音開火車讀
4、 擴詞練習
5、 說記字方法
6、 抽生分自然段讀文,要求:字音準確,讀得流利。評議
三、 學習課文
1、 自由讀文,想想本課寫了雷雨的那些景象?(雷雨前、雷雨中、雷雨后)
2、 出示雷雨前的圖,誰看著圖來說說雷雨前的景象。誰來讀讀雷雨前的景象,從他的讀書聲中,你們有什么感受?(壓抑)讓我們一塊來看看此時的景象。播放雷雨前的課件,你現(xiàn)在有什么感受?帶著這種感受再讀一讀,誰愿意讀給大家聽。評議。是啊,雨前的氣氛真可怕,想讀的小朋友一起來讀讀。
3、 不一會兒,雨下起來了,出示圖,看,雨中的景象怎樣?誰來說說?
誰來讀一讀,你們有何感受?(雨下得真大。)從哪兒感受到的?誰再來讀讀。配雨聲齊讀。
4、 漸漸地,雷聲和雨聲都小了,天也亮起來了,雨后的景象又是怎樣的'呢?看圖說一說,誰來讀一讀,你們看到了什么?聽到了什么?把看到的、聽到的用自己喜歡的方式表示出來吧。(可畫畫、可表演、可讀讀等)上臺展示。
5、 雨后的景色多美。⌒∨笥,請你們看著畫面抒發(fā)一下自己的情感吧。齊讀。假如你是那只鳴叫的蟬,是那只坐在網(wǎng)上的蜘蛛,或者是那只快樂的青蛙,你會說些什么?自己動筆寫一寫。
6、 雷雨真是神秘,在我們的日常生活里,天氣時好時壞,變幻莫測,十分有趣。不過,只有細心的小朋友才可以感受到。你們愿意做細心的孩子嗎?讓我們一塊兒來觀察,把觀察到的情況記錄下來,寫成日記吧。
四、 拓展訓練
1、 感情朗讀
2、 觀察天氣,寫日記。
第二課時
教學內(nèi)容:寫生字
教學過程:
一、 復(fù)習
1、 讀文
2、 讀好日記
二、 寫字教學
1、 認讀生字
注意:垂、沉、陣、蜘蛛、蟬都是翹舌音。彩是平舌音。
2、 擴詞訓練(蜘蛛、蟬不擴詞。)
3、 說記字方法
4、 寫字指導(dǎo)
。1) 自己分析所有字的結(jié)構(gòu),觀察在田字格里的位置。
。2) 自己動筆描,說說:你的發(fā)現(xiàn)。
。ㄈ纾捍棺值闹虚g一橫最長,最后一橫最短,其余兩橫長短差不多;壓字不要丟掉點;彩字的三撇要對齊)
。3) 請小書法家上臺表演自己寫得好的字并說寫的技巧。
。4) 自己書寫生字,每個兩個。
。5) 互相學習、評價。
5、 完成讀讀抄抄。
6、 作業(yè):
(1)抄寫有關(guān)天氣的優(yōu)美文章。修改自己的日記。
。2) 每個生字各寫三個,組兩個詞。
板書:雷雨
前:悶、壓抑、可怕
中:雨越下越大
后:清新、愉悅
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