2017人教版三年級數學下冊教學計劃
計劃是任何工作人員的一個基本職能，也許他們各自計劃工作的范圍不同、特點不同，但是都是離不開，下面是小編整理的關于三年級數學下冊的教學計劃，歡迎參考!
一：學情分析：
三年級五班65人、六班66人。在經過了一個學期的學習后，學生在基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的教學內容都比較感興趣。但也有個別學生興趣不高，雖然有了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。個別孩子上課聽講不專心，還需進一步提升聽講的習慣。五班2生，六班3生學習產生困難，上課還要多加關注。
本學期我會繼續(xù)因材施教，學習他人長處。課上交流時，對于自己認為聰明得很，但成績不突出的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組展開討論，對于上課不遵守紀律，作業(yè)不能完成的同學，更要認真對待，發(fā)現他們思想、學習中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯系溝通，與優(yōu)生結對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。本學期，要繼續(xù)發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的自學能力，提高學生的思維能力和實踐能力。
二：教材分析
本冊教材內容包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學活動等等。
三、教學目標
1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
3、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數;進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
四、教學的重點、難點
教學重點：位置與方向，年月日，除數是一位數除法，兩位數乘兩位數。
教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。
五、教學方法：
講授法、練習法、實踐操作法討論法等。
六、教學措施
1. 計算教學內容要體現改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數感。
2. 提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
3. 結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。
4. 加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
5. 情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
6. 有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力。
七：課時安排：本冊教材安排了59課時的教學內容。
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序號 |
周 |
教學內容 |
課時數 |
備注 |
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第一周（2.28-3.1）兩天 |
一、位置與方向 |
2 |
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第二周（3.4-3.8）五天 |
一、位置與方向 |
4 |
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第三周(3.11-3.15) |
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4 |
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4 |
第四周(3.18-3.22) |
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4 |
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5 |
第五周(3.25-五天3.29) |
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4 |
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6 |
第六周（4.1—4.5）三天。 |
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2 |
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7 |
第七周（4.8—4.12）五天 |
三、統(tǒng)計 |
4 |
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8 |
第八周(4.15-4.19)五天 |
四、年、月、日 |
4 |
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9 |
第九周（4.22—4.26）五天 |
五、兩位數乘兩位數 |
4 |
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10 |
第十周（4.29—5.3）兩天。4.29放假—5.1三天 |
五、兩位數乘兩位數 |
2 |
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11 |
第十一周（5.6—5.10） |
五、兩位數乘兩位數 |
4 |
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12 |
第十二周（5.13—5.17）五天 |
六、面積 |
4 |
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13 |
第十三周（5.20—5.24）五天 |
六、面積 |
4 |
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14 |
第十四周（5.27—5.31）五天 |
七、小數的初步認識 |
4 |
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15 |
第十五周（6.3—6.7）五天 |
七、小數的初步認識、八、解決問題 |
4 |
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16 |
十六周（6.10—6.14）兩天 |
八、解決問題 |
4 |
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17 |
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九、數學廣角 |
4 |
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18 |
第十八周(6.24—6.28）五天 |
十、總復習 |
4 |
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19 |
第十九周(7.1—7.5）五天 |
十、總復習 |
4 |
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