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2017下半年教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》考試復(fù)習(xí)題及答案
一、單項(xiàng)選擇題
1.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是( )。
A.為人師表 B.清正廉潔 C.敬業(yè)愛(ài)業(yè) D.團(tuán)結(jié)協(xié)作
【參考答案】A 【名師點(diǎn)睛】為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。
2.教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的( )。
A.“雙贏”協(xié)作原則 B.和平共處原則 C.互助原則 D.尊重原則
【參考答案】A 【名師點(diǎn)睛】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》指出，教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這就告訴教師，任何一所學(xué)校，全體教師必須本著雙贏的思維，齊心協(xié)力，才能完成教書育人的重任。
3.陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的( )素養(yǎng)。
A.教育理論知識(shí) B.崇高的職業(yè)道德 C.文化學(xué)科知識(shí) D.過(guò)硬的教學(xué)基本功
【參考答案】B 【名師點(diǎn)睛】該信條主要表現(xiàn)了教師的奉獻(xiàn)精神，體現(xiàn)了教師崇高的職業(yè)道德。
4.加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是( )的根本。
A.以德治國(guó) B.以德興教 C.依法執(zhí)教 D.育人為本
【參考答案】B 【名師點(diǎn)睛】加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是以德興教的根本，職業(yè)道德是公民道德建設(shè)的一個(gè)重要著力點(diǎn)。所謂教師職業(yè)道德，是指教師在從事教育勞動(dòng)過(guò)程中，教師與教師、教師與學(xué)生家長(zhǎng)、教師與社會(huì)之間關(guān)系的比較穩(wěn)定的行為規(guī)范的總和。
5.從某種意義上說(shuō)，教師的( )比道德宣言或道德演講更能教育學(xué)生。
A.人格魅力 B.知識(shí)學(xué)問(wèn) C.道德行為 D.教學(xué)業(yè)績(jī)
【參考答案】C 【名師點(diǎn)睛】教師的道德教育對(duì)學(xué)生道德意識(shí)的形成具有非常重要的作用，因此，從某種意義上說(shuō)，教師的道德行為比道德宣言或道德演講更能教育學(xué)生。
6.加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須以( )教育為核心。
A.教育觀念 B.理想信念 C.職業(yè)道德 D.在職培訓(xùn)
【參考答案】B 【名師點(diǎn)睛】理想信念在人們的道德品質(zhì)中處于主導(dǎo)地位，是道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為的中心環(huán)節(jié)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須以理想信念教育為核心。
7.教育部印發(fā)《中小學(xué)班主任工作條例》是為了進(jìn)一步推進(jìn)未成年人的( )，加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用。
A.安全保護(hù)工作 B.思想道德建設(shè) C.精神文明建設(shè) D.遵守紀(jì)律的意識(shí)
【參考答案】B 【名師點(diǎn)睛】本題考查《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的制定目的。《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第一條規(guī)定，為進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用，制定本規(guī)定。
8.師德的靈魂是( )。
A.關(guān)愛(ài)學(xué)生 B.提高修養(yǎng) C.加強(qiáng)反思 D.提高業(yè)務(wù)水平
【參考答案】A 【名師點(diǎn)睛】師德、知識(shí)和能力是成為一名優(yōu)秀教師的基本條件。“師愛(ài)是師德的靈魂”，師愛(ài)不僅要愛(ài)學(xué)生，還要有對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)、對(duì)學(xué)校的愛(ài)和對(duì)本職崗位的愛(ài)。
9.師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師( )。
A.隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵 B.向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范
C.與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德 D.以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)
【參考答案】C 【名師點(diǎn)睛】倡導(dǎo)師德修養(yǎng)，需要我們
二、辨析題(答題要求;需要先辨析題目的觀點(diǎn)是對(duì)還是錯(cuò)，然后再說(shuō)明理由)
1.師德規(guī)范體系是由社會(huì)公德、家庭美德、職業(yè)道德三部分組成的。
【參考答案】對(duì)
【名師點(diǎn)睛】教師師德規(guī)范的研究應(yīng)該包括兩大體系，其一是應(yīng)研究教師與學(xué)生群體應(yīng)該具有的規(guī)范，其二是應(yīng)研究教師與教師群體的規(guī)范，幫助教師很好地認(rèn)識(shí)兩個(gè)不同的群體利益，所以師德規(guī)范應(yīng)該包括社會(huì)公德、家庭美德和職業(yè)道德三個(gè)方面，教師從廣義上講也是社會(huì)主義建設(shè)者，社會(huì)公德、家庭美德和職業(yè)道德三方面也是對(duì)每個(gè)勞動(dòng)者的要求，符合教師的本質(zhì)屬性。
2.教師道德評(píng)價(jià)的依據(jù)就是看教師的道德行為的動(dòng)機(jī)。
【參考答案】錯(cuò)
【名師點(diǎn)睛】良好的道德動(dòng)機(jī)固然重要，但是對(duì)于教師道德評(píng)價(jià)的依據(jù)就要看教師有否履行教書育人的崇高職責(zé)，有否盡到對(duì)社會(huì)、對(duì)他人應(yīng)盡的道德義務(wù)，能否自覺(jué)地做到教書育人，為人師表，這是衡量教師道德水平的重要標(biāo)志。師德就是榜樣，而實(shí)踐師德是第一要?jiǎng)?wù)，師德的本質(zhì)要求是貫徹到日常的教育教學(xué)的實(shí)踐之中，理論和實(shí)踐的結(jié)合才是教師職業(yè)道德的最好體現(xiàn)。
3.沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。
【參考答案】對(duì)
【名師點(diǎn)睛】首先要聲明的是懲罰絕不等于體罰，不是傷害，更不是心理虐待、歧視，讓學(xué)生覺(jué)得難堪，打擊學(xué)生的自信心。懲罰是把雙刃劍，是一種危險(xiǎn)的、高難度的教育技巧，弄不好會(huì)傷害人。越要懲罰，越要尊重。我們?cè)谔岢頁(yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、賞識(shí)的同時(shí)，不應(yīng)該忽視“懲罰”在教育中的積極作用。教育本就是十八般武藝，表?yè)P(yáng)、批評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，什么都應(yīng)該有。沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育，沒(méi)有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負(fù)責(zé)任的教育。
4.作為一名教師就應(yīng)無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，如對(duì)節(jié)假日補(bǔ)課不主動(dòng)積極，那是師德低下的表現(xiàn)。
【參考答案】錯(cuò)
【名師點(diǎn)睛】教師確實(shí)應(yīng)該無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，但節(jié)假日補(bǔ)課是國(guó)家教育部明令禁止的，是一種非法行為。教師不僅應(yīng)該拒絕而且應(yīng)該堅(jiān)決制止。這才是師德所要求的，才是法律所提倡的。
5.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)生了先進(jìn)的教學(xué)機(jī)器，機(jī)器將要代替教師，學(xué)校要逐漸消亡。
【參考答案】錯(cuò)
【名師點(diǎn)睛】科技的創(chuàng)新帶來(lái)很多現(xiàn)代化的教學(xué)機(jī)器，但機(jī)器始終代替不了人，無(wú)法恒等。教學(xué)的過(guò)程是情感的交流、溝通，機(jī)器根本無(wú)法替代。越來(lái)越多的研究表明，人還是啟蒙階段的主要力量，孩子的模仿對(duì)象不能是機(jī)器而是人。
6.教師是“打火機(jī)”而不是“火柴”。
【參考答案】對(duì)
【名師點(diǎn)睛】上述比喻非常形象，火柴終有燃燒殆盡的時(shí)候，而現(xiàn)代教學(xué)卻要求教師要不斷地補(bǔ)充知識(shí)來(lái)應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)和新的課題，就像是打火機(jī)，可以不斷地“充電”來(lái)維持光和亮，無(wú)窮無(wú)盡地散發(fā)光與熱。
緊扣時(shí)代脈搏，站立時(shí)代潮頭，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。
三、材料分析題
1.張某是某校的一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師，他上課呆板，且對(duì)學(xué)生很嚴(yán)格，如果有學(xué)生回答不好課堂提問(wèn)，他就會(huì)罵人。有一次期中考試，全班同學(xué)的成績(jī)都不太理想，總成績(jī)落后于其他班級(jí)，張老師很生氣，他在課堂上按照成績(jī)排名，從后往前，一個(gè)挨一個(gè)，每人5～10分鐘，進(jìn)行“心靈烙印”的訓(xùn)話活動(dòng)，此活動(dòng)進(jìn)行了2到3節(jié)課，直到班主任劉老師予以阻止才停止。不過(guò)此活動(dòng)給班上的同學(xué)都留下了深刻的印象，導(dǎo)致班里的數(shù)學(xué)成績(jī)一直沒(méi)有起色，大家都“談張老師就色變”。
張老師的做法錯(cuò)在哪里?
【參考答案】張老師辱罵學(xué)生的行為是嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德的。
【名師點(diǎn)睛】教師“對(duì)待學(xué)生的道德，從理想層面上看，教師要熱愛(ài)學(xué)生;從原則層面上看，教師要平等、公正、民主地對(duì)待學(xué)生;從規(guī)則層面上看，教師不能以任何借口歧視、侮辱、使用威脅性語(yǔ)言體罰或變相體罰學(xué)生。案例中的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師，要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格并沒(méi)有錯(cuò)，但必須嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方。可是這位教師對(duì)回答不出數(shù)學(xué)題目的學(xué)生進(jìn)行辱罵，甚至因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想，公開組織罵人活動(dòng)，這種做法是錯(cuò)誤的。
2.小妍是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但性格內(nèi)向，不善于表達(dá)，一次公開觀摩課上，數(shù)學(xué)老師在課堂上讓小妍站起來(lái)回答問(wèn)題，結(jié)果小妍由于心理過(guò)于緊張，導(dǎo)致滿頭大汗，不知所措。這時(shí)老師讓她坐下來(lái)，平靜一下語(yǔ)氣溫和地說(shuō)了句：“沒(méi)關(guān)系，老師知道你會(huì)回答。只是過(guò)于緊張而暫時(shí)想不起來(lái)，以后經(jīng)常鍛煉就好了。”這堂課在小妍的心中留下了很深的印象，她覺(jué)得“老師真好”。
這個(gè)案例給了你怎樣的啟示?
【參考答案】通過(guò)這則案例，我認(rèn)為在以后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)做到：(1)對(duì)在道德、智力、體能、運(yùn)動(dòng)、交往和情緒上，特別是家庭背景各有差異的學(xué)生表示普遍的關(guān)切;(2)對(duì)學(xué)生的看法公平公正，沒(méi)有偏見(jiàn)，避免個(gè)人感情色彩的影響;(3)給每個(gè)學(xué)生提供均等的發(fā)展條件，能較好地控制課堂上不同學(xué)生的發(fā)言機(jī)會(huì);(4)要尊重學(xué)生的個(gè)別差異，在教育教學(xué)中盡量縮小由社會(huì)不公正給學(xué)生帶來(lái)的差異;(5)辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化，不同的學(xué)生犯了相同的錯(cuò)誤，要考慮不同的動(dòng)機(jī)與原因進(jìn)行處理。
【名師點(diǎn)睛】這位教師公平地對(duì)待所有學(xué)生，對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼，不憑個(gè)人好惡偏袒某些學(xué)生或冷落歧視某些學(xué)生。她既看到了那些反應(yīng)機(jī)靈，學(xué)懂會(huì)用的學(xué)生，更善于捕捉那些不敢大膽發(fā)言，沒(méi)有勇氣回答問(wèn)題的學(xué)生。所以說(shuō)她的這份愛(ài)是公正的，無(wú)私的。
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