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教師編制考試試題
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們或多或少都會接觸到試題，試題可以幫助學(xué)校或各主辦方考察參試者某一方面的知識才能。什么樣的試題才是好試題呢？以下是小編精心整理的教師編制考試試題，歡迎閱讀與收藏。
一、單項(xiàng)選擇題
1．從公共產(chǎn)品的屬性來看，學(xué)前教育具有( )
A．牟利性B．公益性
C．階段性D．先進(jìn)性
2．英國幼兒學(xué)校的創(chuàng)始人是( )
A．皮亞杰B．埃里克森
C．羅伯特·歐文D．華生
3．20世紀(jì)初，清朝官方確定的我國學(xué)前社會教育機(jī)構(gòu)的名稱是( )
A．幼兒園B．幼稚園
C．蒙養(yǎng)園D．蒙養(yǎng)院
4．認(rèn)為應(yīng)當(dāng)把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地有系統(tǒng)地教授兒童，即提出“整個(gè)教學(xué)法”的是( )
A．陶行知B．蒙臺梭利
C．張雪門D．陳鶴琴
5．建立“兒童之家”的教育家是( )
A．皮亞杰B．蒙臺梭利
C．杜威D．福祿貝爾
16．1965年由政府頒布提前“開端計(jì)劃”的國家是( )
A．日本B．澳大利亞
C．法國D．美國
7．第一次恒磨牙出現(xiàn)的年齡是( )
A．6～7歲B．1～2歲
C．3～4歲D．6～7個(gè)月
8．制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)是幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和( )
A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B．國家政策
C．教育方針D．社會要求
9．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園小班幼兒人數(shù)一般為( )
A．15人B．20人
C．25人D．30人
10．下列關(guān)于目前我國學(xué)前教育的描述，不正確的是( )
A．基礎(chǔ)教育B．啟蒙教育
C．實(shí)施全面發(fā)展的教育D．義務(wù)教育
二、簡答
簡述兒童親社會行為培養(yǎng)方法。
【參考答案】
1．B【解析】學(xué)前教育的公益性是指學(xué)前教育活動應(yīng)當(dāng)尊重社會全體成員的共同利益。《中華人民共和國教育法》明確規(guī)定“我國教育是一項(xiàng)公益性的事業(yè)”，“教育活動必須符合國家和社會公共利益，任何組織和個(gè)人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)”。堅(jiān)持教育的公益性是我國教育事業(yè)健康發(fā)展的基本要求。
2．C【解析】1816年，英國空想社會主義者歐文在蘇格蘭紐蘭納克創(chuàng)辦了一所幼兒學(xué)校，名為“性格形成新學(xué)園”，這是歐洲最早的幼兒教育機(jī)構(gòu)，也是歷史上為工人階級創(chuàng)立的第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)。
3．D【解析】我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是1903年在湖北武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園(清朝末年政府將其改名為武昌蒙養(yǎng)院)。
4．D【解析】陳鶴琴在幼兒園課程的實(shí)施中強(qiáng)調(diào)以幼兒經(jīng)驗(yàn)、身心發(fā)展特點(diǎn)和社會發(fā)展需要作為選擇教材的標(biāo)準(zhǔn)；反對實(shí)行分科教學(xué)，提倡綜合的單元教學(xué)，以社會自然為中心的“整個(gè)教學(xué)法”。
5．B【解析】蒙臺梭利是意大利著名的幼兒教育家，1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”，招收3～6歲的幼兒，在這里進(jìn)行她的教育實(shí)驗(yàn)，逐步制定了整套的教材、教具和方法，創(chuàng)立了蒙臺梭利教育體制，受到全世界的矚目。
6．D【解析】美國自1965年起，按照國會通過的一項(xiàng)法律開始實(shí)施“開端計(jì)劃”，該計(jì)劃以聯(lián)邦政府及州政府為主投入資金，由受過培訓(xùn)的教師對家庭環(huán)境不佳的兒童提供免費(fèi)的學(xué)前教育。
7．A【解析】第一次恒磨牙出現(xiàn)的年齡大致在6歲左右，時(shí)間出現(xiàn)的早晚和幼兒身體各個(gè)方面的發(fā)育有關(guān)。
8．D【解析】社會要求和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。
9．C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班(3至4周歲)25人，中班(4至5周歲)30人，大班(5至6周歲)35人，混合班30人。學(xué)前幼兒班不超過40人。
10．D【解析】學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育，義務(wù)教育具有強(qiáng)制性。
二、簡答
(1)角色扮演法；
(2)移情訓(xùn)練；
(3)榜樣示范法；
(4)善用精神獎(jiǎng)勵(lì)
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