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司法考試民法試題應(yīng)試技巧
導(dǎo)語:司法考試考試主要測試內(nèi)容包括理論法學(xué)、應(yīng)用法學(xué)、現(xiàn)行法律規(guī)定、法律實務(wù)和法律職業(yè)道德。國家司法考試實行全國統(tǒng)一命題和評卷,成績由中華人民共和國司法部國家司法考試辦公室公布。國家司法考試的考試成績一次有效。通過國家司法考試的人員,由司法部統(tǒng)一頒發(fā)法律職業(yè)資格證書。
國家司法考試民法試題的總體布局,猶如創(chuàng)作一篇優(yōu)秀的論文。一篇優(yōu)秀的論文,其要求有三:第一,布局合理,結(jié)構(gòu)層次分明;第二,內(nèi)容新穎,論證充分,觀點明確;第三,語言或樸實無華,或獨具特色,具有穿透力。就民法學(xué)科而言,其內(nèi)容涉及民法總論、物權(quán)法、債權(quán)法、知識產(chǎn)權(quán)法、婚姻家庭法、侵權(quán)行為法和人身權(quán)法。從學(xué)校教學(xué)的內(nèi)容看,上述內(nèi)容不是平均著力,而是重點突出。從民法法律現(xiàn)象看,物權(quán)現(xiàn)象、債權(quán)現(xiàn)象、侵權(quán)現(xiàn)象既五光十色,又最具民法的根本特征和基本精神。對民法總論的考查,是歷年司法考試之重點。物權(quán)法是民法內(nèi)容中理論深度最難的領(lǐng)域,也是具抽象性的領(lǐng)域,因此,成為各高校法學(xué)教學(xué)之重點內(nèi)容。對于物權(quán)內(nèi)容之考查,既能考查考生的民法理論底蘊,又能考查考生對法條內(nèi)容的分辨能力和運用能力,因此,近幾年的司法考試中物權(quán)內(nèi)容特別是擔(dān)保物權(quán)和所有權(quán)的內(nèi)容成為司法考試之重點。債權(quán)法是民法體系中內(nèi)容最為龐雜的部分,既涉及到債權(quán)總論,又涉及到合同之債、不當(dāng)?shù)美畟、無因管理之債,以及侵權(quán)行為之債。債權(quán)理論抽象,法條內(nèi)容豐富,對債權(quán)內(nèi)容的考查,能很好的反映考生理論運用能力和實際操作能力。知識產(chǎn)權(quán)法是民法體系中的新生法律領(lǐng)域,其內(nèi)容既包含法律層面,又包含技術(shù)層面,因此,近幾年的司法考試試題設(shè)計中知識產(chǎn)權(quán)部分所占分值不大,一般在10分至12分左右;橐黾彝シú糠钟捎谄浞申P(guān)系較為簡單,在近幾年的司法考試中所占分值不大,如2002年、2003年均僅占2分。人身權(quán)法和侵權(quán)行為法由于其法律關(guān)系復(fù)雜,涉及內(nèi)容較廣,均成為司法考試歷年之重點內(nèi)容。
但是,今年的司法考試在試題布局上不盡合理。在總分近90分的試題中,總論占18分,物權(quán)法占3分,債權(quán)法占24分,知識產(chǎn)權(quán)法占27分,侵權(quán)行為法占10分左右,繼承法占8分。總論分值基本合理,但總論部分未涉及監(jiān)護、表見代理等重點內(nèi)容,應(yīng)為不足。物權(quán)法布局極不合理:所有權(quán)制度、質(zhì)權(quán)制度、留置權(quán)制度等根本制度內(nèi)容未有涉及,而將既非生活中的重點法律現(xiàn)象,又不具有法條依據(jù)的占有制度作為考試之內(nèi)容,其考試之必要性值得商榷。債權(quán)法分值比較合理。知識產(chǎn)權(quán)法的分值超出常規(guī),其必要性如何值得商榷。婚姻家庭法僅在繼承法領(lǐng)域進(jìn)行考核,而根本未涉及婚姻領(lǐng)域,其布局的合理性值得懷疑。人身權(quán)和侵權(quán)行為在結(jié)構(gòu)上較為合理。
民法學(xué)科雖然具有理論的高度抽象性,但從根本上說,民法學(xué)科是一門實用性極強的學(xué)科。國家統(tǒng)一司法考試制度的定位是通過考試選拔優(yōu)秀人才進(jìn)入法律職業(yè)隊伍。其目標(biāo)是通過公平、合理的考試內(nèi)容和方式,科學(xué)、公正、客觀地檢驗應(yīng)試人員是否具備擔(dān)任法官、檢察官和從事律師職業(yè)所應(yīng)具備的知識、能力和素質(zhì),選拔符合法律職業(yè)要求的合格的法律職業(yè)后備人才。根據(jù)這一定位和目標(biāo),民法試題設(shè)計應(yīng)全面反映應(yīng)試人員的法律知識和應(yīng)用能力,特別是測試應(yīng)試人員運用民法理論、知識和法律規(guī)定判斷、分析、解決社會法律問題、具體事例、案例的能力,包括理解能力、判斷能力、推理能力和一般的應(yīng)用能力。同時,兼顧應(yīng)用能力與理論素養(yǎng)的綜合平衡。
1、試題應(yīng)著重考查考生對法律現(xiàn)象的判斷、推理和運用能力。特別是客觀性試題的設(shè)計,不應(yīng)是法條的簡單裁剪,或?qū)Ψ衫碚摰暮唵斡洃洠鴳?yīng)設(shè)計具體的案例,這樣就能考查考生對法律現(xiàn)象的事實判斷,并運用相應(yīng)的法律理論和法律規(guī)定處理法律事務(wù)的能力。2005年司法考試民法試題中多數(shù)題目達(dá)到了這一目標(biāo),但是也有少數(shù)題目與這一目標(biāo)不符,如卷三第7題僅考查對占有相關(guān)概念的簡單記憶,第51題僅考查對法人機關(guān)理論表述的簡單記憶。
2、試題應(yīng)著重考查考生對法律現(xiàn)象的區(qū)別能力。法律作為處理社會矛盾和糾紛的工具,其目的就在于對不同的社會矛盾和糾紛予以不同的解決方案,而許多案件從不同層面觀察,就有“橫看成嶺側(cè)成峰”之感,因此,抓住問題的主要方面,區(qū)分相關(guān)聯(lián)相類似的法律制度應(yīng)成為法律執(zhí)業(yè)人員的基本功。試題考查考生的區(qū)別能力對于選拔優(yōu)秀法律人才具有重要意義。如卷三第62題,該題的模糊性極大,到底是承攬關(guān)系,還是雇傭關(guān)系,只有在把握民法理論的基礎(chǔ)上才能正確的加以區(qū)分。
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