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  • ppt中超鏈接打不開

    時間:2022-04-12 13:20:17 office辦公 我要投稿
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    ppt中超鏈接打不開

      在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家一定都或多或少地了解過電腦操作的相關(guān)知識,下面是小編為大家收集的有關(guān)ppt中超鏈接打不開相關(guān)內(nèi)容,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      ppt中超鏈接打不開

      1、我們先打開ppt,打開之后如下圖所示,我們可以看到這個ppt我們已經(jīng)成功添加了超鏈接,但是不管是單擊還是雙擊都打不開。

      2、出現(xiàn)這種情況的時候,我們先全選超鏈接。

      3、全選之后單擊右鍵,就會下拉如圖選項。

      4、這時我們在下拉的選項里單擊“打開超鏈接”按鈕,單擊之后就會彈出如圖頁面,這時我們可以看到已經(jīng)成功打開超鏈接了!

      ppt打不開怎么辦

      方案一

      PPT打不開癥狀:Windows無法打開此文件

      解決方法:修改默認(rèn)關(guān)聯(lián)文件

     、偈紫,進(jìn)入“我的電腦”單擊“工具”中的“文件夾選項”;

      ②在彈出的“文件夾選項”對話框中選擇“文件類型”,然后在下面找到“PPT文件”,最后單擊更

      改;

     、墼凇按蜷_方式”中選擇“Microsoft Office PowerPoint”最后單擊“確定”即可。

      方案二

      PPT打不開癥狀:在本機(jī)打不開PPT文件,但是在別的計算機(jī)上可以打開

      解決方案:將PPT在本機(jī)重新保存一次,有時候可能是保存的過程中出現(xiàn)異常導(dǎo)致PPT不打開。

      方案三

      解決方案:修復(fù)PPT文件

     、俅蜷_PowerPoint軟件,單擊菜單欄的“文件”中的“打開”;

      ②然后在打開窗口中找到需要修復(fù)的PPT文件,選中后單擊右下角“打開”旁邊的小三角下拉按鈕,在彈出的下拉列表中選擇“打開并修復(fù)”即可。

      PPT中插入超鏈接的方法

      1、打開powerpoint軟件,點擊新建,新建一張幻燈片。

      2、在幻燈片里隨便的書寫幾個字,輸入“我是PPT”。

      3、在“我是PPT”下面加一個“我是螞蟻”的超鏈接,點開之后,會顯示螞蟻的圖片。把鼠標(biāo)放在“我是PPT”的下方,點擊“插入”——選擇“超鏈接”。

      4、輸入要顯示的文字,我們要顯示的是“我是螞蟻”,所以,在“要顯示的文字”后面輸入“我是螞蟻”。

      5、在地址后邊:找到要顯示的圖片,點擊選中,然后點擊“確定”。

      6、PPT中就會有藍(lán)色的“我是螞蟻”字體顯示出來,并且還有下劃線。

      6、按shift+f5,在當(dāng)前頁放映,點擊藍(lán)色字體,就會打開那張圖片。

      淺談PPT在高中語文文言文教學(xué)中的作用論文

      文言文教學(xué)在整個高中語文教學(xué)中占有著舉足輕重的地位,縱觀高考試卷,文言文所占分值二十分左右,不容我們小覷。但我們的文言文教學(xué)現(xiàn)狀卻并不令人樂觀,學(xué)生對文言文教學(xué)極度反感乃至于厭學(xué),甚至連老師們自己也被煩瑣的文言文教學(xué)弄得筋疲力盡。文言文像“雞肋”一樣讓我們?nèi)∩岵欢〞r,PPT教學(xué)為我們送來了一縷春風(fēng)。

      由于在現(xiàn)實生活中,一方面我們不用古文,古文學(xué)習(xí)僅限在短短的課堂教學(xué)中,另一方面古漢語語法與現(xiàn)代漢語語法存在著差異、一些詞語用法的不同、古漢語常識等方面的制約,所以高中文言文被學(xué)生視其為難點。這樣不但學(xué)不好語文,而且最終會影響到高考成績”。老師們投入了時間、精力,但收獲甚微。當(dāng)我們無計可施時,PPT教學(xué)以其課堂信息含量大、題材豐富形象、形式活潑多樣、節(jié)省板書時間的優(yōu)勢,深入到課堂教學(xué)中,帶來了不同凡響的效果。下面,我從以下幾點加以闡述。

      一、增大容量,節(jié)省時間

      文言文涉及內(nèi)容多,最基本的要逐字逐句翻譯,包括實、虛詞,特殊句式的翻譯。所以一篇文章不但需要多個課時,而且教師也累的筋疲力盡。當(dāng)使用多媒體教學(xué)時,使演示和呈現(xiàn)的速度加快。對重點、實虛詞歸類,特殊句式歸類,這樣,學(xué)生一目了然,方便記筆記,更容易掌握。老師只需要用鍵盤和鼠標(biāo)簡單的幾下操作,就能使教學(xué)內(nèi)容、文字資料等清楚地展現(xiàn)在學(xué)生面前,節(jié)約了課堂教學(xué)時間,增加了課堂信息量,提高了課堂效率。

      二、化抽象為具體,輔助突破重難點

      教師通常有這樣的體會:在課堂教學(xué)中,有許多傳統(tǒng)媒體所不能完成的任務(wù),例如在講解比較抽象的知識,名勝古跡時,過去教師在講解時往往感到力不從心,講的再多也是紙上談兵,效果不大。而今天,PPT課件就解決了這個問題。多媒體課件以圖、文、聲、像并茂的方式進(jìn)行形象化教學(xué),彌補了傳統(tǒng)教學(xué)在直觀感、立體感和動態(tài)感方面的不足,為教學(xué)帶來了質(zhì)的飛躍。如講解王羲之的《蘭亭集序》時,很多同學(xué)想象不到“流觴曲水”的場景;講解李白《蜀道難》時,很多同學(xué)不了解“蜀道之難,難于上青天”的真正含義,但通過多媒體課件用圖片形式展現(xiàn)出來,同學(xué)們看到了流觴曲水的情景,也明白了登蜀道有多艱難。當(dāng)老師描述時,很蒼白,通過圖片展示使教學(xué)內(nèi)容更形象、逼真的展現(xiàn)出來,學(xué)生更易接受,達(dá)到更好的教學(xué)效果。

      三、名家朗讀,帶動感情

      在今天,朗讀卻沒有得到應(yīng)有的重視,課上“講”得多,課后“練”得多,唯獨“讀”得太少,學(xué)生不知道應(yīng)該按課后要求,有感情地朗讀課文,尤其文言文,學(xué)生把握不了文言文的抑揚頓挫,更不知道怎樣體會作者所表達(dá)的思想感情。引用名家朗讀,使枯燥無味的文字變成了秀美的山水、迷人的畫卷,變成了優(yōu)美動聽的歡歌、變成了有血有肉有情有感的人,真有“舟行碧波上,人在畫中游”的意境。例如在教《短歌行》一課的過程中,為了引導(dǎo)學(xué)生體會主人公在感嘆時光易逝,抒發(fā)“周公吐哺”的壯志豪情時,就要求學(xué)生邊讀邊體會,時而語速緩慢、語氣低沉,時而語氣加快,語氣越來越堅定,這就是名家朗讀的效果。

      有感情的朗讀,能把學(xué)生帶進(jìn)五彩繽紛的世界,使學(xué)生提高學(xué)習(xí)語文的積極性,學(xué)習(xí)興趣盎然;有感情的朗讀,能夠增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

      四、插入影視,引發(fā)興趣

      近年來,隨著新課改的逐漸深入,許多教育工作者開始意識到教育的藝術(shù),重要的不在于傳授多少知識,而在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)習(xí)的熱情一旦被激發(fā)出來,學(xué)生就像一塊巨大的海綿,主動地去汲取其所需的知識,那樣教育就變得輕松愉快了。影視作品以其直觀的形象、生動的畫面、動人的聲樂而魅力無窮。利用影視資源激活語文課堂,讓精彩的影視畫面為語文課堂創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境,必將大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,從而收到意想不教學(xué)效果。如教學(xué)《廉頗藺相如列傳》在分析內(nèi)容時,我插入了三小段有關(guān)內(nèi)容的影視:《完璧歸趙》,《澠池之會》,《刎勁之交》,學(xué)生不覺的文言文枯澀難懂,反而激發(fā)了興趣,學(xué)得輕松愉快,從而自覺地對課文內(nèi)容進(jìn)行深入的思考。

      PPT課件在語文文言文教學(xué)中的運用,不僅能延伸學(xué)生們的眼,還能延伸學(xué)生們的耳,甚至能延伸學(xué)生們的腦。增大了內(nèi)容,節(jié)省了時間;圖片化抽象為具體;朗讀使枯燥的文字化成了一幅幅美妙的畫面;影視以精彩的畫面,激發(fā)了學(xué)生的興趣,達(dá)到了情感的共鳴。是優(yōu)化我們語文課堂教學(xué)的好手段,但這需要我們教育工作者制作大批高質(zhì)量的多媒體教學(xué)軟件,促使教學(xué)向現(xiàn)代化的教學(xué)手段邁進(jìn),為提高學(xué)生能力,落實素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)?偠灾谡Z文教學(xué)中,運用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)益處多多,優(yōu)勢不少,可使語文素質(zhì)教育插上騰飛的翅膀。

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