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小動(dòng)物繪本PPT活動(dòng)過程
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察各種動(dòng)物穿小背心的有趣畫面,理解動(dòng)物的感覺及小背心變化的原因。
2、愿意用動(dòng)作、表情及故事中的語言,愉快地參與閱讀活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本PPT活動(dòng)過程
一、故事開頭與結(jié)尾導(dǎo)入,吸引幼兒興趣。
【圖1】師:今天我們這里來了一位新朋友,是誰呀?(小老鼠)它有一個(gè)非?蓯鄣拿,叫鼠小弟。初次見面,和鼠小弟打個(gè)招呼吧!
師:鼠小弟穿著紅色的小背心,它對大家說:“這是媽媽給我織的小背心,很好看吧!”(音頻)小背心不僅漂亮,而且還很合身,不大不小正合適!你瞧,鼠小弟穿著這件小背心,多開心、多神氣呀!一起來學(xué)學(xué)它神氣的樣子。
【圖2】師:呀!怎么啦!本來很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了?
師:漂亮的小背心怎么會(huì)變成這樣呢?你想知道嗎?那我們一起往下看吧!
二、欣賞繪本,理解故事內(nèi)容。
。1)分段欣賞繪本1、猴子【圖3】師:瞧,鼠小弟碰到誰啦?(猴子)它在干什么?(引導(dǎo)幼兒說出“猩猩在拉鼠小弟的小背心,因?yàn)樗蚕矚g小背心”)師:那猩猩會(huì)怎么對鼠小弟說呢?我們來聽聽看。ㄒ纛l“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)我們一起來學(xué)學(xué)。
師:猜猜鼠小弟會(huì)肯嗎?聽聽看!(音頻“好的”)【圖4】師:猩猩穿上了小背心,你覺得小背心合身嗎?一起來聽聽小猴自己怎么說。ㄒ纛l“有點(diǎn)緊,不過還挺好看的”)2、獅子師:接下來,猩猩又會(huì)碰到誰呢?聽。í{子吼聲)【圖5】師:猩猩碰到了獅子,獅子也想穿這件背心,他會(huì)怎么對猩猩說呢?(音頻“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)師:猜猜看,獅子穿上小背心感覺會(huì)怎么樣?小背心會(huì)合身嗎?
【圖6】師:一起來聽聽看(音頻“有點(diǎn)緊,不過還挺好看的”)誰來學(xué)一學(xué)大獅子穿著小背心的表情?
3、馬師:聽,誰來啦?(馬叫聲)【圖7】師:原來是馬來了,馬看見這件漂亮的小背心也想要穿,要怎么對獅子說呢?(音頻“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)【圖8】師:馬穿上小背心覺得怎么樣?合身嗎?(音頻“有點(diǎn)緊,不過還挺好看的”)4、大象師:接下來,還有誰會(huì)想穿這件小背心呢?聽。ù笙蠼新暎緢D9】師:大象要怎么對馬說?(音頻“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)【圖10】小背心穿在大象的身上,變得怎么樣了?(幼兒自由的說)雖然小背心被拉的又細(xì)又長,都嵌到大象的肉里去了,但是他還是說(音頻“有點(diǎn)緊,不過還挺好看的”)【圖11】師:鼠小弟看見自己的小背心穿在大象身上,它做了一個(gè)什么動(dòng)作?它為什么跳的那么高?那它會(huì)說什么?聽一聽。ㄒ纛l“哎呀!我的小背心!”)我們一起來學(xué)一學(xué)!
【圖12】師:大象不好意思的脫下小背心,還給了鼠小弟?尚”承囊呀(jīng)變成這樣了,不能穿了,你現(xiàn)在知道為什么小背心會(huì)變成這樣了吧?(引導(dǎo)幼兒說出有很多動(dòng)物穿過)【圖13】師:這件小背心本來是誰的?接下來給誰穿了?(引導(dǎo)幼兒按順序說出動(dòng)物,幼兒說一個(gè),教師出示一個(gè))師:你發(fā)現(xiàn)了什么?小背心被撐得又長又大是因?yàn)榇┬”承牡膭?dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣?(大)(2)完整欣賞繪本師:我們再來完整的看一看,看看到底是不是這樣的,會(huì)講的地方我們小朋友也可以跟著一起講講哦!(【圖14】—【圖23】)(教師講述繪本故事,對話部分教師放慢語速,引導(dǎo)幼兒講述)三、情感遷移:哄鼠小弟開心1、【圖24】師:鼠小弟看到漂亮的小背心變成這樣,心里很傷心、很難過。我們小朋友有沒有什么好辦法哄鼠小弟開心呢?
師:小朋友真會(huì)關(guān)心、幫助朋友,想了這這么多好辦法。大象看見鼠小弟那么難過,它也想了一個(gè)好辦法哄鼠小弟開心,你瞧!是什么辦法。俊緢D25】
師:原來大象把小背心掛在自己的鼻子上,做了一個(gè)秋千送給鼠小弟,現(xiàn)在的鼠小弟蕩著秋千可開心啦!
2、小結(jié):
師:所以當(dāng)你的朋友傷心、難過、不開心的時(shí)候,我們要想辦法去逗他開心,讓他高興起來,朋友之間應(yīng)該互相幫助。
3、師:這本書有趣嗎?這么有趣的書還不知道名字呢?我們一起來看一看。(出示【圖26】繪本封面,知道書名)那我們把這個(gè)有趣的故事講給其他班級(jí)的小朋友聽,好嗎?(教師帶幼兒離場)
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