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2017年三級心理咨詢師案例分析模擬題
根據(jù)以下材料，回答題
一般資料：求助者，男性，30歲，公司職員
案例介紹：求助者原計(jì)劃在四月份舉行婚禮，準(zhǔn)岳母卻以求助者父親沒有兌現(xiàn)“全款買房”為由，不同意女兒馬上結(jié)婚。女兒站在了母親的一邊，認(rèn)為求助者的父親只支付了六十萬首付，購房中沒有自己的名字是對他們母女的輕視和不信任，而且如果婚后小夫妻自己還貸，生活會(huì)相當(dāng)艱苦。求助者認(rèn)為他們不應(yīng)該這樣不講理，與母女二人吵了起來，但安靜下來后也常�；貞浰哪昀锒讼嗵幍奶鹈蹠r(shí)光，希望能挽回女友的心，如期結(jié)婚，但母女二人不同意，求助者陷入兩難境地，一邊是其女友和母親苦苦相逼，一邊是確實(shí)拿不出足夠的房款。求助者為此吃不下飯、睡不好覺，身體明顯消瘦。求助者感覺四年的感情還抵不上一套房子!況且在相戀的四年里，求助者對他們母女的生活關(guān)懷備至，連女友大學(xué)后三年的費(fèi)用基本上是自己家支付的，現(xiàn)在自己家里只是遇到了暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)困難，女友就準(zhǔn)備拋棄自己，這讓求助者難以接受，對他們母女充滿了怨恨，內(nèi)心處于極度的矛盾和痛苦之中，無法去單位工作，經(jīng)朋友勸說，主動(dòng)前來尋求幫助。
心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者情緒低落、面容憔悴，說話聲音低沉，求助者為家中獨(dú)子，自幼嬌生慣養(yǎng)、性格內(nèi)向、缺乏獨(dú)立性。
1[不定項(xiàng)選擇題]求助者產(chǎn)生心理問題的社會(huì)因素包括( )
A.女友悔婚
B.自己失去生活的來源
C.性格懦弱
D.女友不和自己一條心
參考答案：A,D
參考解析：性格懦弱屬于心理原因，本案例沒有提到求助者失去生活來源。
2[不定項(xiàng)選擇題] 求助者目前面臨的壓力是( )
A.一般單一性生活壓力
B.繼時(shí)性疊加壓力
C.破壞性壓力
D.同時(shí)性疊加壓力
參考答案：B
參考解析：一邊是其女友和母親苦苦相逼，一邊是確實(shí)拿不出房款，屬于相繼發(fā)生的壓力事件，先無力買房，然后女友及其母親苦苦相逼，為繼時(shí)性疊加壓力。
3[不定項(xiàng)選擇題] 資料收集階段求助者大量陳述與女友的感情，家中的經(jīng)濟(jì)狀況，咨詢師恰當(dāng)?shù)奶幚硎? )
A.不用處理
B.利用內(nèi)容反映提出新話題
C.控制話題
D.利用情感表達(dá)接納求助者
參考答案：B
參考解析：求助者大量談?wù)撆c咨詢目標(biāo)無關(guān)的問題，說明求助者不愿意從自己方面來找原因，因此應(yīng)該利用內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)提出新話題。
4[不定項(xiàng)選擇題] 對于求助者，可用的心理測驗(yàn)包括( )
A.LESB.SASC.CRTD.SCL-90
參考答案：B,D
參考解析：通過這兩個(gè)測驗(yàn)尋求求助者心理問題的嚴(yán)重程度。其他兩個(gè)測驗(yàn)案例無關(guān)。
5[不定項(xiàng)選擇題] 根據(jù)案例介紹，該求助者心理沖突屬于( )
A.常形B.雙趨式?jīng)_突C.變形D.雙避式?jīng)_突
參考答案：A,B
參考解析：求助者既想和女友結(jié)婚，買不起房，屬于雙趨性沖突，由于生活中重要的事情引起，屬于常形沖突。
6[不定項(xiàng)選擇題] 對求助者最可能診斷是( )
A.精神病性問題
B.一般心理問題
C.嚴(yán)重心理問題
D.神經(jīng)癥性問題
參考答案：B
參考解析：對社會(huì)功能有輕度的影響且沒有泛化，排除神經(jīng)性問題、神經(jīng)癥性問題和嚴(yán)重心理問題，屬于一般心理問題。
7[不定項(xiàng)選擇題] 求助者明顯表現(xiàn)出的不合理信念的特征是( )
A.絕對化要求B.糟糕至極C.過分概括化D.夸大縮小
參考答案：A
參考解析：求助者認(rèn)為我對你們母女這么好，所以你們母女不應(yīng)該因?yàn)榉孔拥膯栴}就這樣對待我，說明求助者有絕對化要求的不合理信念。
8[不定項(xiàng)選擇題] 對于求助者，合理的近期咨詢目標(biāo)包括( )
A.鼓勵(lì)傾訴B.宣泄隋緒C.與女友和解D.尋找新工作
參考答案：A,B
9[不定項(xiàng)選擇題] 對于求助者，評估咨詢效果的指標(biāo)可以包括( )
A.女友和求助者結(jié)婚
B.求助者開始認(rèn)真工作
C.求助者負(fù)性情緒消失
D.求助者睡眠恢復(fù)正常
參考答案：B,C,D
參考解析：咨詢效果可從以下方面評估：求助者情緒癥狀改善;求助者的社會(huì)功能逐漸恢復(fù)正常，其他人對求助者者的認(rèn)識改變;咨詢師對求助者的認(rèn)識改變;心理測驗(yàn)結(jié)果顯示求助者癥狀好轉(zhuǎn)。
10[不定項(xiàng)選擇題] 對于該求助者，咨詢師已經(jīng)掌握的臨床資料包括( )
A.成長經(jīng)歷B.婚戀觀C.性格特點(diǎn)D.社會(huì)交往情況
參考答案：C,D
參考解析：自幼嬌生慣養(yǎng)、性格內(nèi)向、缺乏獨(dú)立性是求助者的而性格特點(diǎn)，求助者對他們母女的生活關(guān)懷備至，這些是求助者和女友母女的社會(huì)交往狀況良好。
11[不定項(xiàng)選擇題] 該求助者心理問題的特點(diǎn)包括( )
A.社會(huì)功能明顯受損B.持續(xù)時(shí)間較短C.存在明顯人格缺陷D.存在認(rèn)知錯(cuò)誤
參考答案：A,B,D
12[不定項(xiàng)選擇題] 適宜的求助者應(yīng)具備的條件包括( )
A.人格正常B.動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈C.行動(dòng)自覺D.年齡適宜
參考答案：A,B,C,D
13[單選題] 下列選項(xiàng)中，與你情形最接近的是( )
A.當(dāng)天和尚撞天鐘
B.對現(xiàn)在的工作不滿意，但是又沒有新的打算
C.喜歡這份工作，并一直把這份工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做
D.不斷地給自己充電，希望以后有更好的發(fā)展和機(jī)會(huì)。
參考答案：B
14[多選題] 16PF量表中樂群性高分者的人格特征是( )
A.冷淡B.環(huán)性情感C.外向D.分裂情感
參考答案：B,C
參考解析：卡氏16種人格因素測驗(yàn)是美國伊利諾州大學(xué)人格及能力測驗(yàn)研究所卡特爾教授(R.B.Catte11)用因素分析法編制成的人格測驗(yàn)。他通過因素分析從許多人的行為表現(xiàn)中抽取出16種根源特質(zhì)。在這16個(gè)因素中，因素A屬于樂群性，高分者外向、熱情、樂群，術(shù)語稱環(huán)性情感或高情感;低分者緘默、孤獨(dú)、冷淡，術(shù)語稱分裂情感。
15[多選題]感覺閡限包括( )。
A.相對感覺閡限B.差別感覺閡限C.絕對感覺閡限D(zhuǎn).平衡感覺閡限
參考答案：B,C
參考解析：感覺閾限可分為絕對感覺閾限和差別感覺閡限;感受性也可分為絕對感受性和差別感受性。
16[多選題] 常用的修通技術(shù)包括( )
A.與不合理信念辯論
B.陽性強(qiáng)化
C.合理情緒想象技術(shù)
D.社會(huì)學(xué)習(xí)
參考答案：A,C
17[多選題] 肖水源編制的社會(huì)支持量表中，統(tǒng)計(jì)指標(biāo)主要包括( )
A.客觀支持分B.對支持的利用度C.主觀支持分D.總分
參考答案：A,B,C,D
根據(jù)案例，回答題
求助者一般資料：白女士，女性，38歲，酒店領(lǐng)班。
案例介紹：求助者的家庭條件一般，自己是酒店經(jīng)理，丈夫開了一家公司，家庭條件富裕，有一兒子。求助者希望兒子能考入軍校，可是兒子卻不喜歡，而且說一定不會(huì)考軍校。為此她很苦惱，心情很糟糕，來做心理咨詢。
以下是心理咨詢師與求助者談話的片段：
求助者：我想讓他考軍校，這都是為他好啊!
心理咨詢師：他有自己的理想，有自己的安排……
求助者：我是他媽媽，他必須得聽我的話啊?
心理咨詢師：您在小的時(shí)候，您媽媽說的話您都聽嗎?
求助者：不一定，有時(shí)候吧。
心理咨詢師：這就耐了，不可能別人讓您做什么您就做什么。
求助者：那我為兒子所做的努力不全都白費(fèi)了嗎?
心理咨詢師：問題的關(guān)鍵不在于努力是否白費(fèi)，而在于您要求兒子必須考軍校。實(shí)際上，考不考軍校也可以成才，您卻堅(jiān)持讓他考軍校，您的煩惱源于此。
求助者：如果不考軍校，將來就業(yè)壓力那么大，如果找不到工作不就一輩子也不能出人頭地了嗎?我很為他擔(dān)心。
心理咨詢師：難道不考軍校就不能生活了嗎?您不是也沒有考軍校嗎，不也生活得很好嗎?
求助者：哦……
18[不定項(xiàng)選擇題]根據(jù)合理情緒療法，該求助者出現(xiàn)的不合理信念的特征是( )。
A.情緒激動(dòng)B.糟糕至極C.過分概括化D.絕對化要求
參考答案：B,D
參考解析：根據(jù)合理情緒療法，求助者的不合理信念的特點(diǎn)有：絕對化要求、過分概括和糟糕至極。案例中，求助者認(rèn)為兒子必須得聽自己的話，屬于絕對化要求;求助者認(rèn)為如果不考軍校就不能過上好的生活，屬于糟糕至極的不合理信念。
19[不定項(xiàng)選擇題] 在合理情緒療法修通階段常用的技術(shù)包括( )。
A.與不合理信念辯論B.討論探討C.合理情緒想象技術(shù)D.家庭作業(yè)
參考答案：A,C,D
參考解析：修通階段常用的方法有：(1)與不合理信念辯論。(2)合理情緒想象技術(shù)。(3)家庭作業(yè)。(4)其他方法。合理情緒療法雖然是一種高度認(rèn)知取向的治療方法，但是也強(qiáng)調(diào)認(rèn)知、情緒和行為三方面的整合。因此在合理情緒療法中也會(huì)經(jīng)常見到一些情緒與行為方面的治療方法和技術(shù)。
20[不定項(xiàng)選擇題] 在合理情緒療法的ABC理論中，A代表( )。
A.不合理信念B.情緒變化C.誘發(fā)事件D.行為結(jié)果
參考答案：C
參考解析：ABC埋論中的A代表的是求助者遇到的事件，B代表的是求助者的不合理信念，C代表的是情緒及行為。
21[不定項(xiàng)選擇題] 根據(jù)ABC理論，本案例中的A是( )。
A.自己沒有考軍校B.兒子不考軍校C.工作壓力大D.夫妻感情不和
參考答案：B
參考解析：ABC理論中的A代表的是求助者遇到的事件，B代表的是求助者的不合理信念，C代表的是情緒及行為。根據(jù)案例，求助者要求兒子考軍校，但是兒子不喜歡軍校，不聽自己的安排，因此引發(fā)心理問題。
22[不定項(xiàng)選擇題] “我是他媽媽，他必須得聽我的話啊?”反映了求助者的( )。
A.心情很糟糕B.絕對化的要求C.過分概括D.糟糕至極
參考答案：B
參考解析：絕對化的要求是指個(gè)體以自己的意愿為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)為某一事物必定會(huì)發(fā)生或不會(huì)發(fā)生的信念。這種特征通常是與“必須”和“應(yīng)該”這類詞聯(lián)系在一起。
23[不定項(xiàng)選擇題] 本案例談話的最后兩句屬于( )。
A.黃金法則B.合理情緒想象技術(shù)C.產(chǎn)婆術(shù)式辯論法D.討論技術(shù)
參考答案：C
參考解析：辯論是合理情緒療法中最常用、最具特色的方法，它來源于古希臘哲學(xué)家蘇格拉底的辯證法，即所謂“產(chǎn)婆術(shù)式”的辯論技術(shù)。蘇格拉底的方法是先讓你說出你的觀點(diǎn)，然后依照你的觀點(diǎn)進(jìn)行推理，最后引出你的觀點(diǎn)中存在的謬誤之處，從而使你認(rèn)識到自己先前認(rèn)知中不合理的地方，并主動(dòng)加以矯正。
24[不定項(xiàng)選擇題] 合理情結(jié)療法可以幫助求助者達(dá)到( )。
A.變通性B.寬容C.參與D.自我接受
參考答案：A,B,C,D
參考解析：埃利斯等人認(rèn)為合理情緒療法可以幫助個(gè)體達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：(1)自我關(guān)懷。(2)自我指導(dǎo)。(3)寬容。(4)接受不確定性。(5)變通性。(6)參與。(7)敢于嘗試。(8)自我接受。
25[不定項(xiàng)選擇題] 根據(jù)ABC理論，以下不屬于求助者心理問題的主要原因是( )。
A.挫折和遭遇B.歪曲的認(rèn)知C.評價(jià)I生觀念D.不合理信念
參考答案：A
參考解析：合理情緒療法認(rèn)為A(誘發(fā)事件)并不是引起C(個(gè)體的情緒反應(yīng))的直接原因，繼A發(fā)生之后，個(gè)體會(huì)對A產(chǎn)生某種看法，做出某種解釋和評價(jià)，從而產(chǎn)生關(guān)于A的某些觀念即B(不合理信念)，才是引起情緒和行為反應(yīng)的直接原因。故求助者心理問題的主要原因是不合理的信念、歪曲的認(rèn)知和評價(jià)性觀念。
26[不定項(xiàng)選擇題] 以下對人際關(guān)系中的反黃金規(guī)則的表述正確的是( )。
A.我對別人怎樣，別人必須對我怎樣
B.無論別人怎么樣對你，你都對別人好
C.別人對我怎么樣，我就對別人怎么樣
D.希望別人怎么對你就怎么對別人
參考答案：A
參考解析：某些求助者在人際交往中使用反黃金規(guī)則，認(rèn)為：我怎樣對你，你就怎樣對我。
27[不定項(xiàng)選擇題] 使用面質(zhì)技術(shù)時(shí)應(yīng)注意( )，
A.以事實(shí)根據(jù)為前提
B.可用嘗試性面質(zhì)
C.要以良好咨詢關(guān)系為基礎(chǔ)
D.避免無情攻擊
參考答案：A,B,C,D
參考解析：使用面質(zhì)技術(shù)的注意事項(xiàng)：(1)以事實(shí)根據(jù)為前提。(2)避免個(gè)人發(fā)泄。(3)避免無情攻擊。(4)要以良好咨詢關(guān)系為基礎(chǔ)。(5)可用嘗試性面質(zhì)。
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