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  • 小學(xué)高年級(jí)英語閱讀的教學(xué)反思

    時(shí)間:2024-10-07 05:05:58 英語閱讀 我要投稿
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    小學(xué)高年級(jí)英語閱讀的教學(xué)反思

      對(duì)于小學(xué)高年級(jí)語篇閱讀教學(xué),要讓學(xué)生多讀,要讓學(xué)生知道語篇意思,就要讓他們?cè)谡n堂中多讀文章,以讀促進(jìn)學(xué)生去想,以讀促進(jìn)學(xué)生去說,以讀促進(jìn)學(xué)生去做,而且要讓學(xué)生每次帶著問題有目的去讀,而不是盲目的去讀,讀過之后要及時(shí)檢查閱讀的效果。

    小學(xué)高年級(jí)英語閱讀的教學(xué)反思

      靈活處理單詞和句型的教學(xué),我們?cè)诮虒W(xué)過程中,常常把生詞提出來單獨(dú)教,遇到某個(gè)句式反復(fù)訓(xùn)練,常常把一節(jié)閱讀課上成一節(jié)單詞課和句式訓(xùn)練課。在閱讀課中要靈活處理單詞和句式,盡量讓學(xué)生自己通過上下文去理解,或者通過小組討論等方式去解決。句式教學(xué)也一樣,要及時(shí)轉(zhuǎn)向文章教學(xué),不能跑遠(yuǎn)了,真正做到詞不離句,句不離篇。

      注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),學(xué)習(xí)策略是學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自己閱讀的拐棍,我們應(yīng)采取多重方式教學(xué)生什么時(shí)候精讀,什么時(shí)候略讀,讀的時(shí)候要怎么做,要注意什么,課后應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)。這樣既讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)任務(wù),更重要的是知道了怎么去閱讀,為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

      注重雙邊活動(dòng)。語篇閱讀課不該是死氣沉沉的,每一節(jié)課里老師都要精心設(shè)計(jì)了各種各樣的活動(dòng)。如sing, chant, act, TV news,pair work, group work等等。這些活動(dòng)要有明確的目標(biāo)與要求,并能夠安排在一定的語境和情景中進(jìn)行,突出了培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情和用英語進(jìn)行交流的能力。但是活動(dòng)不能太多,那樣閱讀課就變成了活動(dòng)課,閱讀課的教學(xué)目標(biāo)就不可能達(dá)到;顒(dòng)也要和文章聯(lián)系緊密,不能脫離文章,要注重活動(dòng)的實(shí)效性。

      聽說讀寫有機(jī)結(jié)合。聽說讀寫是緊密聯(lián)系的,聽是說和讀的基礎(chǔ),聽的多了,自然而然的會(huì)說會(huì)讀。當(dāng)聽說讀達(dá)到一定水平,就能夠進(jìn)行書面表達(dá)了。要提高小學(xué)生的閱讀能力,只有將聽說讀寫有機(jī)的結(jié)合起來,從而不斷提高小學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。老師要通過各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行視覺、聽覺輸入,然后通過讀和寫讓學(xué)生把所學(xué)展示出來。

      通過高年級(jí)語篇閱讀教學(xué),學(xué)生的聽、說、寫的能力都得到了提高,在平時(shí)的練習(xí)、口試及筆試中都有顯著效果,學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了自信,學(xué)習(xí)積極性也很高漲。

      學(xué)生已掌握一般的閱讀方法,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生在閱讀語篇時(shí),已學(xué)會(huì)從標(biāo)題、上下文、關(guān)鍵詞句等大膽的預(yù)測(cè)文章大意,感知閱讀材料的能力有所提高,這將為學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

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