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好習(xí)慣對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的重要性
孩子的習(xí)慣比聰明更重要!如果您不相信的話(huà)，本文可以給出詳細(xì)的分析。
好習(xí)慣的重要性
很多人才專(zhuān)家認(rèn)為，習(xí)慣是一個(gè)系統(tǒng)，可以保證人的成長(zhǎng)和成功，史蒂芬·柯維《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》就是很有影響的一本書(shū)。
我和先生一起生活十多年，發(fā)現(xiàn)他做事效率非常高，主要是因?yàn)樗泻芏嗔己玫男袨楹退季S習(xí)慣，比如很有序，東西總是放回原處，頭天晚上準(zhǔn)備好第二天需要的東西，不像我，找東西要花很長(zhǎng)時(shí)間。同時(shí)，他習(xí)慣在心里做計(jì)劃，一天該做什么，哪些重要的需要在什么時(shí)候完成等等。
而良好的習(xí)慣還能影響人的思維能力，當(dāng)我想不出辦法的時(shí)候，先生總是點(diǎn)撥我一下，他能有效利用各種信息來(lái)解決問(wèn)題。他說(shuō)：“這和自身習(xí)慣有很大關(guān)系，比如你收到信件總是把它們?nèi)拥揭粋�(gè)抽屜里，而我收到信件后總是分類(lèi)把它們放回各自的文件夾里。思維也是這樣，我對(duì)看到、聽(tīng)到、經(jīng)歷到的東西都有一個(gè)分類(lèi)的過(guò)程，就是大腦經(jīng)歷了一個(gè)分析處理的程序，所以需要時(shí)能各取所需，就可以有效利用信息來(lái)解決各種問(wèn)題。”
當(dāng)我在自身做事的瑕疵與缺陷間困頓時(shí)，我常常希望如果我早年能養(yǎng)成一些更好的習(xí)慣就好了。
幾大重要習(xí)慣建設(shè)
所以，我越來(lái)越重視孩子們的習(xí)慣建設(shè)。這點(diǎn)是和先生配合起來(lái)的，這是他的長(zhǎng)項(xiàng)，父母教育孩子也要善用自己的優(yōu)勢(shì)。
首先是生活習(xí)慣：有規(guī)律的作息習(xí)慣能保證他們足夠的睡眠。良好的衛(wèi)生清潔習(xí)慣包括洗漱的基本程序和洗漱要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)等。著裝習(xí)慣包括首先要定期清理自己的衣柜，明白自己有哪些裝備，每晚睡覺(jué)前把第二天的衣服準(zhǔn)備好，穿衣服要扣好扣子，翻好衣領(lǐng)，不把衣服穿反，臟了的衣服要放到洗衣房。健康飲食習(xí)慣是每天要吃水果，把他們裝滿(mǎn)水的杯子總是放在桌上最容易拿到的地方，保證他們隨時(shí)喝足夠的水。
行為習(xí)慣是：希望他們做一個(gè)有禮貌和受歡迎的人。這里學(xué)校教育很注重這一點(diǎn)，我們做起來(lái)就省事了�？匆�(jiàn)朋友要熱情禮貌地打招呼，朋友告別時(shí)要送到門(mén)口并說(shuō)再見(jiàn)。要學(xué)會(huì)按順序來(lái)和尊重別人(Take turns and get permission)，如果大家都想玩一個(gè)玩具或者電腦，那么每人玩5分鐘然后就讓給下一個(gè)小朋友玩。到別人家想玩一件東西，要經(jīng)過(guò)他的同意。
吃飯習(xí)慣是：要吃完自己盤(pán)里的飯菜，但父母一定要給孩子適量的食物或者征求意見(jiàn)“你能吃完這些嗎?”在飯桌上不要用手拿東西吃，不能把拿過(guò)的東西放回菜盤(pán)里。吃完后把自己的碗筷送回洗碗池里。西餐還強(qiáng)調(diào)使用不同刀叉的順序，以及吃的不同過(guò)程刀叉的不同擺法，這些都需要訓(xùn)練孩子。
鍛煉身體的習(xí)慣：孩子們每周要鍛煉身體。每周要游泳、打網(wǎng)球、溜冰，天氣好時(shí)，我們飯后全家要去公園走4公里左右。
勞動(dòng)的習(xí)慣：我家的孩子在不同年齡要承擔(dān)不同的家務(wù)。比如5歲時(shí)的兒子要收好自己玩過(guò)的玩具，開(kāi)關(guān)燈，幫父母取東西等;而9歲的兒子需要收晾衣服，掃地拖地洗碗等。
學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要。專(zhuān)文討論。
以上是可以量化的習(xí)慣。
還有不能量化，但能培養(yǎng)的習(xí)慣。比如思維習(xí)慣很重要：總是先做重要的事情;做事時(shí)要看重結(jié)果;思考雙贏;積極樂(lè)觀;學(xué)會(huì)理解別人等習(xí)慣可以在日常生活中灌輸給孩子。
溝通的習(xí)慣：保證孩子和父母通暢的溝通渠道。睡覺(jué)前和清晨醒來(lái)后是孩子最喜歡說(shuō)心里話(huà)的時(shí)候，他的開(kāi)心和難過(guò)的事情、正在經(jīng)歷和思考的事情等都希望告訴父母，如果我們希望做對(duì)孩子感興趣的傾聽(tīng)者、分享者和導(dǎo)師，這個(gè)角色要從他的幼年時(shí)去建立。
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