做好小升初數(shù)學(xué)銜接

　　小升初數(shù)學(xué)銜接

　　關(guān)于小升初數(shù)學(xué)銜接，有句俗語：小學(xué)考一百，初中不及格。這種情況其實(shí)是存在的。很多同學(xué)，小學(xué)成績很優(yōu)異，且能考進(jìn)較好的初中學(xué)校，說明該同學(xué)有一定的能力基礎(chǔ)。但是很多同學(xué)進(jìn)入初中學(xué)習(xí)后，成績卻相比之前有很大的差異。究其原因，主要有兩方面：

　　從知識能力上來看，小學(xué)學(xué)得太浮，對知識沒有進(jìn)行系統(tǒng)的整理和歸納。小學(xué)學(xué)習(xí)注重感性的形象思維，但是從初中開始，對數(shù)學(xué)邏輯嚴(yán)密性的要求就開始加強(qiáng)了。如課本上的《數(shù)的整除》這個(gè)單元，在學(xué)習(xí)概念的同時(shí)，已經(jīng)滲透了數(shù)學(xué)的思想方法：分類討論和集合思想。同學(xué)們對初中數(shù)學(xué)初步的印象就是要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}思路和規(guī)范，老師不再只強(qiáng)調(diào)結(jié)果，更多的是分析做題的思路，并要求同學(xué)們能夠用數(shù)學(xué)語言描述解題的過程。很多時(shí)候答案不再唯一，甚至有多解，這與小學(xué)的學(xué)習(xí)可以說是天壤之別。

　　另外，很多同學(xué)在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)的基本功計(jì)算能力很欠缺，進(jìn)入預(yù)初學(xué)習(xí)第二單元《分?jǐn)?shù)》，隨之產(chǎn)生的問題就是：計(jì)算能力跟不上，作業(yè)和考試經(jīng)常計(jì)算出錯(cuò)，弄得自己焦頭爛額，信心大大受損。加上知識點(diǎn)頗多，綜合性很強(qiáng)，這兩單元學(xué)下來，信心被嚴(yán)重被摧垮，后面的學(xué)習(xí)情況可想而知。

　　第二，從學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上來看，小學(xué)生在答題規(guī)范和專題總結(jié)方面普遍欠缺。小學(xué)對答題規(guī)范要求很低，學(xué)奧數(shù)幾乎不要求，這就導(dǎo)致很多孩子很善于湊答案，但要寫出嚴(yán)密的推理過程卻難如登天。但是，從初中開始，對答題規(guī)范的要求突然提高很多，如果沒有提前的規(guī)范，學(xué)習(xí)成績自然會(huì)大受影響。

　　做好小升初數(shù)學(xué)銜接：就學(xué)習(xí)方法而言，只是跟著老師走，完全不夠。自己一定要學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)、改錯(cuò)。這些方法小學(xué)完全可以不要，但是到了初中，不掌握這些方法，學(xué)習(xí)會(huì)比較吃力;相反，用好了這些方法，并且能做到經(jīng)常性的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)起來會(huì)如魚得水。

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