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  • 五年級下冊語文課文《將相和》教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-08-05 13:16:41 小學(xué)知識 我要投稿
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    人教版五年級下冊語文課文《將相和》教學(xué)設(shè)計

      《將相和》本文是一個歷史故事,是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。下面是小編整理的人教版五年級下冊語文課文《將相和》教學(xué)設(shè)計,大家一起來看看吧。

    人教版五年級下冊語文課文《將相和》教學(xué)設(shè)計

      一、教材分析:

      本文是一個歷史故事,是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景,以藺相如的活動為線索,通過三個小故事,寫出了將相之間由不和到和好的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。贊揚了藺相如勇敢、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重,顧大局、識大體的政治遠(yuǎn)見,也贊揚了廉頗勇于改過的精神,贊揚了兩人愛國的好思想。

      二、教學(xué)要求:

      1、理解課文內(nèi)容,從藺相如為了國家利益,對敵人不畏強暴,機智勇敢,對友胸懷寬廣、忍辱退讓的好品質(zhì)中受到啟示和教育。

      2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,分清事情的前因后果;能抓住人物特點,搞清各段之間的聯(lián)系及各段與整篇的關(guān)系,培養(yǎng)邏輯思維能力和務(wù)求理解的讀書習(xí)慣。

      3、學(xué)會本課生字、新詞。

      4、復(fù)述“負(fù)荊請罪”這一故事。

      5、有感情地朗讀課文。

      三、教學(xué)重難點:

      1、理解三個故事的原因和結(jié)果。

      2、了解三個故事之間的聯(lián)系。

      四、教時安排:三課時

      五、課前準(zhǔn)備:掛圖、小黑板、布置學(xué)生預(yù)習(xí)

      課前預(yù)習(xí):

      1、讀課文自學(xué)生字詞,理解課后第4題中帶點的詞;

      2、按“預(yù)習(xí)”弄清題意,給課文分段,起小標(biāo)題;

      3、再讀課文,思考課后第1題。

      第一課時

      教學(xué)目的:

      在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,從整篇入手,初步概括課文主要內(nèi)容;組織分段;仔細(xì)閱讀第一大段,開始接觸第二大段。

      教學(xué)重點:

      掌握生字新詞,分段,講讀第一大段。

      教學(xué)過程:

      一、板書課題提問分析檢查預(yù)習(xí)情況

      1、將相和:廉頗和藺相如同心協(xié)力。比喻文官武將團結(jié)一致,共同把國家的事情辦好。

      2、簡介導(dǎo)入:這是一篇歷史故事,是根據(jù)司馬遷的《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背靜,以藺相如的活動為線索,寫了三個小故事。哪三個小故事呢?

      二、學(xué)生默讀課文(自學(xué))

      1、掌握生字詞;

      2、給課文分段,弄清課文講了哪三個小故事。

      三、檢查自學(xué)情況

      1、生字:指導(dǎo)讀準(zhǔn)“允”“yun”不念“run”;要與“充”區(qū)別;

      指導(dǎo)書寫“廉”“廣”部,剩10畫,不是8畫。

      2、課后第4題的詞,理解帶點的詞。

      3、課文主要講了哪三個小故事?(完璧歸趙、澠池會、負(fù)荊請罪)

      4、提問分段(按故事分三大段)

      四、學(xué)習(xí)第一段:完璧歸趙

      1、齊讀第一節(jié),思考:這節(jié)與下面三個故事有什么聯(lián)系?(交代了故事發(fā)生的時間和背靜。三個故事都是在這樣的歷史背靜下發(fā)生的。)

      戰(zhàn)國:是我國歷史上的一個時期。

      趙國處在秦齊兩大國之間,因此軍事、外交方面的措施,關(guān)系國家興旺的重大意義。

      2、指名讀2、3節(jié),解釋“和氏璧”;

      思考回答:趙王接到信為什么非常著急?

      3、齊讀4、5節(jié)

      藺相如是怎樣說的?指名讀第6節(jié)

      4、藺相如是怎樣造成秦國理屈,完璧歸趙的?

      (1)出示掛圖,學(xué)生自讀8、9節(jié),把畫中藺相如的動作詞打點;

      (2)指名口述過程

      (3)這表明藺相如有怎樣的精神?(不畏強暴,機智勇敢的斗爭精神)

      5、結(jié)果怎樣?齊讀第10節(jié)

      (藺相如完璧歸趙立了功,趙王封他做了上大夫。)

      大夫:官職,分上、中、下三等,上大夫為最高一級的大夫。

      五、小結(jié)“完璧歸趙”的前因后果

      (起因是秦王企圖騙取趙國的和氏璧,結(jié)果由于藺相如的機智勇敢而完璧歸趙。)

      六、自學(xué)下兩個故事,分清事情的前因后果。

      第二課時

      教學(xué)目的:學(xué)習(xí)第二、三大段,分清每個故事的前因后果,搞清三個故事之間的聯(lián)系及三個故事與整篇的關(guān)系。

      教學(xué)重難點:了解三個故事之間的聯(lián)系。

      教學(xué)過程:

      一、指名說說第一個故事“完璧歸趙”的前因后果。

      二、明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      閱讀思考:(小黑板)

      1、你會提出什么問題?

      2、弄清每個小故事的原因和結(jié)果。

      3、藺相如、廉頗是怎樣的人?

      三、學(xué)習(xí)第二段

      1、學(xué)生默讀、思考

      2、你會提出什么問題?

      質(zhì)疑解難:瑟——古時候的一種彈奏樂器。

      缶——瓦制的器皿。(瓦罐)

      我們把大家提出的問題歸納為幾個重點討論。(出示小黑板)

      (1)誰為什么提出澠池會?

      (2)趙王決定怎樣?

      (3)藺相如為什么逼秦王擊缶?

      (4)秦王擊缶后,為什么“不敢把趙王怎么樣?”

      3、逐問題討論

      答(1):指名讀11節(jié),此時將相關(guān)系怎樣?(和)

      答(2):指名說(秦王叫趙王鼓瑟并叫人記錄,表示秦趙地位不平等,以此侮辱趙國。藺相如逼秦王擊缶,也叫人記錄,維護了趙國的尊嚴(yán)。)

      答(3):指名讀14節(jié)(藺相如逼秦王擊缶是為了維護趙國尊嚴(yán)。)

      答(4):(因為秦王知道了趙國文官藺相如的厲害,所以他不敢把趙王怎么樣。)

      4、弄清故事的原因和結(jié)果。

      齊讀第15節(jié)藺相如立了什么功?(他維護了趙國的尊嚴(yán))所以趙王封他為上卿。

      四、用同樣的方法學(xué)習(xí)第三個故事。

      1、學(xué)生小聲自讀,思考總要求。

      2、你會提出什么問題?(學(xué)生互問)

      歸納問題(出示小黑板)

      (1)廉頗為什么不服氣?

      (2)藺相如是怎樣做的?他為什么避著廉頗?

      (3)廉頗為什么負(fù)荊請罪?

      3、小組討論

      4、逐問題討論

      答(1):指名說讀第16節(jié)(藺相如職位比廉頗高。)

      答(2):指名說(藺相如避著廉頗)為什么?指導(dǎo)讀藺相如說的一段話,體會他是為了趙國,心胸開闊。

      答(3):(出示掛圖)指名讀第18節(jié)(誠意和好、勇于改過)

      5、說一說故事的前因后果

      結(jié)果中哪個詞點了題意?(同心協(xié)力)

      6、說說藺相如、廉頗是怎樣的人?(見板書)

      藺相如為什么會機智勇敢、心胸開闊?(愛國)

      廉頗為什么會勇于改過?(愛國)

      7、思想教育:我們平時,只有全班同學(xué)團結(jié)一心,才能把班級工作搞好。

      五、練習(xí):指名說原因、結(jié)果,然后同桌互說。

      板書設(shè)計:

      將相和

      廉頗 藺相如(齊心協(xié)力)愛國

      完璧歸趙 立功 機智勇敢

      澠池會見 再立功 心胸開闊

      居功自傲 負(fù)荊請罪 勇于改過

      (原因)(結(jié)果)(品質(zhì))

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