怎么樣訓(xùn)練寶寶的好口才

　　人們常說：某某孩子天生口才好。其實(shí)不然，口才完全是靠后天培養(yǎng)訓(xùn)練出來的，而孩子口才的出現(xiàn)，正是兒童心理發(fā)展過程中一個顯著的飛躍。在孩子2～3歲年齡段，因大腦皮質(zhì)中支配語言的神經(jīng)組織已經(jīng)逐漸發(fā)育成熟，是孩子口頭語言發(fā)育的最佳年齡。

　　有意識地對孩子的語言進(jìn)行訓(xùn)練，對日后孩子的語言表達(dá)能力，即口才的“天資”有很大的促進(jìn)作用。 訓(xùn)練小兒語言表達(dá)時，大人講話的口齒要清楚，發(fā)音要準(zhǔn)確。幼兒發(fā)音不正時一定要及時糾正，

　　不能任其養(yǎng)成習(xí)慣，更不要因?yàn)橛X得孩子發(fā)音不準(zhǔn)可愛、有趣，而不予糾正。兒歌也是促進(jìn)幼兒語言發(fā)育的好形式。兒歌歌詞短而押韻，易學(xué)，易記，孩子一旦學(xué)會，經(jīng)�？梢员硌荼痴b。家長先要學(xué)好兒歌，要表情豐富，

　　掌握好輕重緩急，也可以結(jié)合實(shí)物、圖片或游戲進(jìn)行邊玩邊念。 言語發(fā)育是一個連續(xù)的、有順序發(fā)展的過程。1歲半的孩子開始發(fā)出一些單音詞，媽、爸等；2歲時，有的孩子會說一些簡單句；3歲開始學(xué)說復(fù)合句。成人要豐富幼兒的生活內(nèi)容，啟發(fā)孩子觀察分析各種現(xiàn)象的能力，必須從看得見、摸得著的具體實(shí)物入手，再逐步轉(zhuǎn)入抽象的事和物。先教他們說一些生活用具、玩具和交通工具等實(shí)物的名稱，再讓他們經(jīng)常重復(fù)自己的各種動作的名稱，摸一摸的摸，聽一聽的聽，看一看的看等，一邊說一邊要做出具體的動作，這樣學(xué)起來比學(xué)話快得多。

　　在家里，家長還可以根據(jù)孩子的愛好，通過講故事，激發(fā)孩子對自己講故事的興趣。逐步啟發(fā)孩子組織詞匯，連貫地表達(dá)�？腿藖碓L，或帶孩子出去訪親探友時，家長要鼓勵孩子主動向別人打招呼，鼓勵他要敢于講話。這樣孩子從小在大庭廣眾中敢于表達(dá)自己的想法，對語言發(fā)育和口才的形成是至關(guān)重要的。

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