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  • 研究生考試教育學(xué)原理

    時(shí)間:2022-08-15 04:23:45 研究生考試 我要投稿
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    研究生考試教育學(xué)原理

      一、考查目標(biāo)

    研究生考試教育學(xué)原理

      1、系統(tǒng)掌握教育學(xué)原理的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本理論和現(xiàn)代教育觀念。

      2、理解教學(xué)、德育、管理等教育活動(dòng)的任務(wù)、過程、原則和方法。

      3、能運(yùn)用教育的基本理論和現(xiàn)代教育理念來分析和解決教育的現(xiàn)實(shí)問題。

      二、考查內(nèi)容

      一、教育學(xué)概述

     。ㄒ唬┙逃龑W(xué)的對(duì)象和任務(wù)

      教育學(xué)的研究對(duì)象是教育現(xiàn)象和教育問題;教育學(xué)的任務(wù)是揭示教育規(guī)律,探討教育價(jià)值觀念和教育藝術(shù),指導(dǎo)教育實(shí)踐。

     。ǘ┙逃龑W(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展

      教育學(xué)的萌芽、教育學(xué)的獨(dú)立、教育學(xué)的發(fā)展多樣化、教育學(xué)的理論深化等階段有代表性、有影響的教育家、教育著作、教育思想和教育理論。

      二、教育的概念

     。ㄒ唬┙逃馁|(zhì)的規(guī)定性

      教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。有目的地培養(yǎng)人,是教育這一社會(huì)現(xiàn)象與其他社會(huì)現(xiàn)象的根本區(qū)別,是教育的本質(zhì)特點(diǎn)。

      (二)教育的基本要素

      教育者、受教育者、教育中介系統(tǒng)等要素的涵義、地位和作用。

     。ㄈ┙逃臍v史發(fā)展

      古代教育的特點(diǎn);現(xiàn)代教育的特點(diǎn)。

     。ㄋ模┙逃拍畹慕缍

      廣義教育;狹義教育。

      三、教育與人的發(fā)展

     。ㄒ唬┤说陌l(fā)展概述

      人的發(fā)展涵義;人的發(fā)展特點(diǎn);人的發(fā)展的規(guī)律性。

      (二)影響人的發(fā)展的基本因素

      遺傳在人的發(fā)展中的作用;環(huán)境在人的發(fā)展中的作用;個(gè)體的能動(dòng)性在人的發(fā)展中的作用。

     。ㄈ┙逃龑(duì)人的發(fā)展的重大作用

      教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng);教育主要通過文化知識(shí)的傳遞來培養(yǎng)人;教育對(duì)人的發(fā)展的作用越來越大。

      四、教育與社會(huì)發(fā)展

     。ㄒ唬┙逃纳鐣(huì)制約性

      生產(chǎn)力對(duì)教育的制約;社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治制度對(duì)教育的制約;文化對(duì)教育的制約與影響。

      (二)教育的社會(huì)功能

      1、教育的社會(huì)變遷功能

      教育的經(jīng)濟(jì)功能;教育的政治功能;教育的文化功能;教育的生態(tài)功能。

      2、教育的社會(huì)流動(dòng)功能

      教育的社會(huì)流動(dòng)功能的涵義;教育的社會(huì)流動(dòng)功能在當(dāng)代的重要意義。

      3、教育的社會(huì)功能與教育的相對(duì)獨(dú)立性

     。ㄈ┙逃c我國社會(huì)主義建設(shè)

      教育在我國社會(huì)主義建設(shè)中的地位和作用;科教興國與國興科教。

      五、教育目的

     。ㄒ唬┙逃康母攀

      教育目的的概念;教育目的的層次結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

     。ǘ┙逃康牡睦碚摶A(chǔ)

      教育目的的社會(huì)制約性;教育目的的價(jià)值取向;馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說。

     。ㄈ┪覈慕逃康

      1、我國教育目的的基本精神

      培養(yǎng)“勞動(dòng)者”或“社會(huì)主義建設(shè)人才”;堅(jiān)持全面發(fā)展;培養(yǎng)獨(dú)立個(gè)性。

      2、我國教育目的的實(shí)現(xiàn)

      普通中小學(xué)的性質(zhì)與任務(wù);普通中小學(xué)教育的組成部分;體育、智育、德育、美育和綜合實(shí)踐活動(dòng)等概念及其相互關(guān)系。

      六、教育制度

     。ㄒ唬┙逃贫雀攀

      教育制度的含義和特點(diǎn);教育制度的歷史發(fā)展。

      (二)現(xiàn)代學(xué)校教育制度

      學(xué)校教育制度的概念;雙軌學(xué)制;單軌學(xué)制;分支型學(xué)制;現(xiàn)代學(xué)校教育制度的變革。

      (三)我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度

      我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的演變;我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的形態(tài);我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的改革。

      七、課程

     。ㄒ唬┱n程概述

      課程及課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書等概念;課程理論的發(fā)展;課程發(fā)展上論爭的幾個(gè)主要問題。

     。ǘ┱n程設(shè)計(jì)

      課程目標(biāo)的設(shè)計(jì);課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)。

      (三)課程改革

      世界各國課程改革發(fā)展的趨勢;我國基礎(chǔ)教育的課程改革。

      八、教學(xué)(上)

      (一)教學(xué)概述

      教學(xué)的概念;教學(xué)的意義;教學(xué)的任務(wù)。

     。ǘ┙虒W(xué)過程

      1、教學(xué)過程的性質(zhì)

      教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程;教學(xué)過程必須以交往為背景和手段;教學(xué)過程也是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展、追尋與實(shí)現(xiàn)價(jià)值目標(biāo)的過程。

      2、學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段

      傳授/接受教學(xué)學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段;問題/探究教學(xué)學(xué)生獲取知識(shí)的基本階段。

      3、教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)處理好的幾種關(guān)系

      間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系;掌握知識(shí)和發(fā)展智力的關(guān)系;智力活動(dòng)與非智力活動(dòng)的關(guān)系;教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性的關(guān)系。

     。ㄈ┙虒W(xué)原則

      科學(xué)性和思想性統(tǒng)一、理論聯(lián)系實(shí)際、直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)、鞏固性、發(fā)展性、因材施教等教學(xué)原則的涵義和要求。

      九、教學(xué)(下)

     。ㄋ模┙虒W(xué)方法

      1、教學(xué)方法概述

      教學(xué)方法及教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)模式、教學(xué)策略等概念;教學(xué)方法的選擇。

      2、中小學(xué)常用的教學(xué)方法

      講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、討論法、研究法等教學(xué)方法涵義和要求。

     。ㄎ澹┙虒W(xué)組織形式

      1、教學(xué)組織形式概述

      個(gè)別教學(xué)制;班級(jí)上課制;分組教學(xué)制。

      2、教學(xué)的基本組織形式與輔助組織形式

      3、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)

      備課;上課;課后教導(dǎo)工作;教學(xué)評(píng)價(jià)。

      (六)教學(xué)評(píng)價(jià)

      1、教學(xué)評(píng)價(jià)概述

      教學(xué)評(píng)價(jià)的概念;教學(xué)評(píng)價(jià)的意義;教學(xué)評(píng)價(jià)的種類。

      2、教學(xué)評(píng)價(jià)的原則與方法

      3、學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評(píng)價(jià)

      4、教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)

      十、德育

     。ㄒ唬┑掠攀

      德育的概念;德育的特點(diǎn);德育的功能;德育的任務(wù)和內(nèi)容。

     。ǘ┑掠^程

      德育過程是教師引導(dǎo)下學(xué)生能動(dòng)的道德活動(dòng)過程;德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知情信意行的過程;德育過程是提高學(xué)生自我教育能力的過程。

      (三)德育原則

      理論和生活相結(jié)合、疏導(dǎo)、長善救失、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合、因材施教、在集體中教育、教育影響一致性和連貫性等德育原則的涵義和要求。

      (四)德育途徑與方法

      1、德育途徑

      思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)、勞動(dòng)與其他社會(huì)實(shí)踐、課外活動(dòng)和校外活動(dòng)、學(xué)校共青團(tuán)和少先隊(duì)活動(dòng)、心理咨詢、班主任工作等途徑。

      2、德育方法

      說服、榜樣、鍛煉、修養(yǎng)、陶冶、獎(jiǎng)懲等方法的涵義和要求。

      十一、班主任

     。ㄒ唬┌嘀魅喂ぷ鞲攀

      班主任工作的意義與任務(wù);班主任素質(zhì)的要求。

     。ǘ┌嗉w的培養(yǎng)

      班集體的教育功能;班集體與學(xué)生群體;集體的發(fā)展階段;培養(yǎng)集體的方法

     。ㄈ┌嘀魅喂ぷ鞯膬(nèi)容和方法

      了解和研究學(xué)生;教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課;組織班會(huì)活動(dòng);組織課外活動(dòng)、校外活動(dòng)和指導(dǎo)課余生活;組織學(xué)生的勞動(dòng);通過家訪建立家校聯(lián)系;協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的要求;評(píng)定學(xué)生操行;做好班主任工作的計(jì)劃與總結(jié)。

      十二、教師

      (一)教師勞動(dòng)的特點(diǎn)、價(jià)值與角色扮演

      1、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

      教師勞動(dòng)的復(fù)雜性;教師勞動(dòng)的示范性;教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性;教師勞動(dòng)的專業(yè)性。

      2、教師勞動(dòng)的價(jià)值

      教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值;教師勞動(dòng)的個(gè)人價(jià)值;正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)教師的勞動(dòng)。

      3、教師的權(quán)利與義務(wù)

      4、教師職業(yè)的角色扮演

      教師的“角色叢”;教師角色的沖突及其解決;社會(huì)變遷中教師角色發(fā)展的趨勢。

     。ǘ┙處煹乃仞B(yǎng)

      高尚的師德;寬厚的文化素養(yǎng);專門的教育素養(yǎng);健康的心理素質(zhì)。

     。ㄈ┙處煹呐囵B(yǎng)與提高

      教師的培養(yǎng)和提高的緊迫性;教師個(gè)體專業(yè)性發(fā)展的過程;培養(yǎng)和提高教師素養(yǎng)的主要途徑。

      十三、學(xué)校管理

     。ㄒ唬⿲W(xué)校管理概述

      學(xué)校管理的概念;學(xué)校管理的構(gòu)成要素;學(xué)校管理體制;校長負(fù)責(zé)制。

     。ǘ⿲W(xué)校管理的目標(biāo)與過程

      學(xué)校管理目標(biāo);學(xué)校管理過程的基本環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系。

     。ㄈ⿲W(xué)校管理的內(nèi)容和要求

      教學(xué)管理;教師管理;學(xué)生管理;總務(wù)管理。

     。ㄋ模⿲W(xué)校管理的發(fā)展趨勢

      學(xué)校管理法治化;學(xué)校管理人性化;學(xué)校管理校本化;學(xué)校管理信息化。

      主要參考書

      王道俊、郭文安主編:《教育學(xué)》,人民教育出版社2009年。

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