- 相關(guān)推薦
中班語(yǔ)言活動(dòng)《春雨的色彩》
幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。下面是小編整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)《春雨的色彩》，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。
2、 理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受作品的語(yǔ)言美、意境美。
3、 學(xué)說(shuō)散文中的角色對(duì)話，理解“屋檐”、“萬(wàn)紫千紅”等詞。
4、 積極參與表演活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 PPT課件一套《春雨的色彩》
2、 小燕子、麻雀、小黃鶯頭飾若干
活動(dòng)的重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒分角色朗誦散文詩(shī)的對(duì)話，感受散文詩(shī)的優(yōu)美，發(fā)展幼兒的觀察力、思維和
語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 操作圖一，引出課題
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天) 春天美嗎?(美)
1、 演示圖1
師：我有一幅特別美的風(fēng)景圖，咱們一起來(lái)欣賞一下吧!
① 誰(shuí)能告訴我這圖中有什么呀?注：提示幼兒回答時(shí)說(shuō)出物體的顏色。(綠綠的柳樹(shù)、粉紅的桃花、綠油油的草地、五顏六色的花)
師：真好!你們觀察的可真仔細(xì)呀!誰(shuí)能告訴這是什么季節(jié)呀?(春天)哦!原來(lái)春天可以看到綠綠的柳樹(shù)、紅紅的桃花、黃色的油菜花、綠油油的草地、五顏六色的花，這萬(wàn)紫千紅的美景呀!怪不得你們都說(shuō)春天美呢!
�、� 說(shuō)說(shuō)春天為什么這么美?
師：你們知道春天為什么會(huì)有這萬(wàn)紫千紅的美景呢?(陽(yáng)光的溫暖、春雨的滋潤(rùn))
2、 演示圖2
師：你們看這里怎么啦?(下雨啦)知道嗎!這春天的雨還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“春雨” 出現(xiàn)鳥(niǎo)聲引出下圖
3、 演示圖3
師:你們聽(tīng)，這是什么聲音呀?(鳥(niǎo)叫聲)
�、倥�!原來(lái)是小鳥(niǎo)來(lái)了呀，這里有幾只小鳥(niǎo)呀?(3只)
�、� 它們是什么鳥(niǎo)呢?(小燕子、麻雀、小黃鶯)
�、� 這些鳥(niǎo)在干什么呀?哦!原來(lái)這些小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題“春雨到底是什么顏色的”
二、 教師配樂(lè)朗誦散文詩(shī)
師：它們是怎樣爭(zhēng)論這個(gè)問(wèn)題的呢?想聽(tīng)嗎?(想)
教師完整朗誦后提問(wèn)：
1、 詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))那好聽(tīng)的詩(shī)歌題目是什么呀?(春雨的色彩)
2、 詩(shī)歌里面有誰(shuí)呢?下雨了，它們躲在哪里呀?(屋檐下)知道什么叫屋檐嗎?
3、 詩(shī)歌里小鳥(niǎo)是怎么爭(zhēng)論“春雨到底是什么顏色”這個(gè)問(wèn)題的呢?
小燕子怎么說(shuō)? 麻雀怎么說(shuō)? 小黃鶯又是怎么說(shuō)的呢?
三、 演示圖片，教師再次朗誦散文詩(shī)一遍
提問(wèn)：1、詩(shī)歌中說(shuō)春雨像什么呀?(春姑娘紡出的線)是怎么落到地上的呢?(輕輕的)
2、春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，好像在說(shuō)什么?(親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，我本身是無(wú)色的，但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅)
四、 幼兒變小鳥(niǎo)，學(xué)小鳥(niǎo)爭(zhēng)論問(wèn)題。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演
剛才詩(shī)歌里的小鳥(niǎo)們爭(zhēng)論問(wèn)題都有自己的主見(jiàn)，真可愛(ài)呀!現(xiàn)在誰(shuí)愿意變成這3只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，來(lái)爭(zhēng)論這個(gè)問(wèn)題呢?
2、集體分角色表演
師：剛才的3只小鳥(niǎo)表演的可真棒!現(xiàn)在我們都變成詩(shī)歌里的小鳥(niǎo)一起來(lái)爭(zhēng)論這個(gè)問(wèn)題咋樣?
五、 課后延伸，分組表演。
幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛出活動(dòng)室，去室外尋找春天還會(huì)給誰(shuí)帶來(lái)色彩。
六、 課后反思:
本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。首先，新穎變化的課件，大大激發(fā)了幼兒的興趣，引發(fā)了以幼兒為主體的主動(dòng)學(xué)習(xí)，內(nèi)容具有的吸引力，適宜程度符合中班孩子的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。第二、 老師有效的、開(kāi)放式的提問(wèn)，引發(fā)了幼兒積極的思考與討論，幼兒對(duì)春天的美麗景象有直觀的感受，直接的體驗(yàn)，激發(fā)幼兒去形成積極探究、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)意圖，產(chǎn)生觀察、操作、思索、想象、表達(dá)、表現(xiàn)的自覺(jué)行為。第三、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使得幼兒有一種身臨春天美妙其境的感覺(jué)，教師在此節(jié)活動(dòng)中運(yùn)用多種途徑、多種形式的活動(dòng)，融入了整合的理念。 活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩(shī)------情景表演--------審美延伸。
在本次活動(dòng)中，我最大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法： 1、談話法：在活動(dòng)開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 2、演示法：在活動(dòng)中我通過(guò)多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的色彩》散文詩(shī)的情景，也是通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來(lái)的。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。 3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過(guò)角色表演，，說(shuō)出小動(dòng)物們之間的對(duì)話，強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感受。留下了深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂(lè)，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。從理解散文中,幫助幼兒了解植物發(fā)芽生長(zhǎng)都離不開(kāi)雨水，激發(fā)幼兒親近自然，探索自然的興趣。
【中班語(yǔ)言活動(dòng)《春雨的色彩》】相關(guān)文章：
中班語(yǔ)言教案春天的色彩05-17
《春雨的色彩》教案（通用17篇）09-13
中班益智語(yǔ)言活動(dòng)教案10-13
色彩語(yǔ)言在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用05-23
服裝設(shè)計(jì)色彩表達(dá)的服裝語(yǔ)言08-05
色彩理論的色彩分類10-11