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  • 讓孩子學會傾聽早教幼教知識

    時間:2022-11-30 21:46:30 幼教早教 我要投稿
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    讓孩子學會傾聽早教幼教知識

      傾聽是孩子感知和理解語言的行為表現(xiàn)。傾聽能力在現(xiàn)實生活中運用非常廣泛,大到聽報告、欣賞音樂等,小到一句話及每個字的聽和用等,日常生活中時時處處需傾聽。傾聽能力的強弱直接影響孩子知識技能的接受和掌握。以下是小編幫大家整理的讓孩子學會傾聽早教幼教知識,歡迎閱讀。

    讓孩子學會傾聽早教幼教知識

      讓孩子學會傾聽1

      一些父母叫自己的孩子時,孩子好像沒聽見似的不理不應,讓父母很惱火卻不知道是否應該教訓孩子,怎樣讓孩子學會傾聽?

      1、孩子會通過經(jīng)驗學習,當你持續(xù)叫他但是一直到他準備好他才出現(xiàn),你實際上是在教導他如何忽略你。我們可以采取以下步驟:先找到他所在的地方,先叫他一次,等三分鐘如果還沒有來,就走到孩子身邊,抓住他的手,然后說:“當我叫你的時候,我就是希望你到我這邊來!比缓蟀阉麕У侥康牡亍H绻阍谒呐笥衙媲白鲆淮蔚絻纱,我向你保證他馬上會改變這種態(tài)度。

      2、你可以觀察家庭當中的大人們?nèi)绾蜗嗷ソ衅渌耍约笆侨绾雾憫,是否大家都是在響應之前還要被提醒很多次,這些都是孩子的模范。改變你們相互之間響應的方式,你會發(fā)現(xiàn)孩子也做了某些改變。

      3、有時候要從正在從事的事情換到另外一件事情,對許多孩子是很困難的。我們可以不這么說:“現(xiàn)在馬上到這邊來。”而是說:“威樂,你必須要在五分鐘之內(nèi)過來!睅追昼娭,告訴他:“威樂,剩下兩分鐘”。最后說:“威樂,馬上到我這邊來。”等一分鐘,如果他還是沒有響應,走到他旁邊抓住他的手,然后說:“當我叫你的時候我就是希望你過來!

      4、理解孩子希望繼續(xù)玩的心情,之后做出一個肯定的聲明,然后采取行動讓他能夠遵守。“我猜你可能希望永遠浸在水盆當中,但是現(xiàn)在要走了,這是你的毛巾!

      5、我們可以用晚餐的鐘,或者一個定時器來叫孩子,告訴他們當他們聽到鐘響時,在他們算到五十之前就必須要到達現(xiàn)場。在經(jīng)過幾次練習之后,你可以開始告訴他們,如果沒有根據(jù)鐘響而來到現(xiàn)場的時候會有哪些結果,例如,他們吃不到點心。 

      讓孩子學會傾聽2

      培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣

      良好的傾聽習慣是發(fā)展孩子傾聽能力的前提和基本條件。由于獨生子女在家庭中的特殊地位,孩子的表達能力增強了許多,可是有些習慣卻不好,如大人說話時常插嘴,不能認真仔細地聽等等。要發(fā)展孩子的傾聽能力,必須培養(yǎng)孩子良好的傾聽禮貌和習慣,這是提高孩子聽懂語言的重要保證。應讓孩子懂得在聽故事、聽別人講話時,要尊重他人,可以自然地坐著或站著,眼睛看著說話的人,并且不隨便插嘴,安靜地聽他人把話說完。這是一種傾聽禮貌。

      利用“按指令行事”法發(fā)展孩子傾聽能力”

      好動是孩子的天性之一,也是身心發(fā)展的一個階段,為此,可以用按指令行事的方法來發(fā)展孩子的傾聽能力。如:要求孩子聽指令做相應動作;在日常生活中交給一些任務,讓孩子完成,以鍛煉孩子對語言的理解能力;結合培養(yǎng)注意力,讓孩子根據(jù)某種音樂或節(jié)奏等,一邊看著大人的手勢,來完成某些動作或相應的行為等。

      利用聽辯錯誤法來發(fā)展幼兒的傾聽能力

      常發(fā)現(xiàn)有的孩子聽說一件事時,只聽到其中的一點兒就聽不下去了,這就說明傾聽的質(zhì)量不高,聽得不仔細,不專心和不認真。因此,應有目的地讓孩子在日常生活中,去判斷語言的對錯,吸引孩子注意傾聽,并加以改正。如,“玉米棒結在地下,葡萄結在樹上”等讓孩子傾聽后,挑出毛病并糾正。

      拓展閱讀

      《讓孩子學會傾聽》活動方案

      活動目標:

      1.通過游戲了解傾聽的好處。

      2.欣賞故事,學習傾聽的方法。

      3.在活動中學會傾聽,并能清楚地說出想說的話。

      4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

      5.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

      活動準備:

      1.故事《我知道》及教學掛圖

      2.動物的各種叫聲錄音及圖片

      活動過程:

      一、師生互動游戲,引起幼兒傾聽的興趣

      1.老師播放貓、狗、雞、鴨等動物的叫聲錄音,請幼兒逐個猜一猜:這是什么小動物在叫?

      2.師:你們怎么猜出來的?

      教師小結:你們聽得真仔細,所以很快就猜出來了,真棒!

     。ㄎ觯哼x擇小動物的叫聲讓幼兒聽辨,符合小班幼兒的認知特點,幼兒每猜對一種小動物的叫聲,老師就出示相應的動物圖片,引起了幼兒傾聽的興趣。)

      二、欣賞故事《我知道》,懂得傾聽的重要,并學習傾聽的方法

      1.運用圖片,幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié):圖片上有誰?他們在干什么?大家跟小兔子說話時,小兔子是怎么做的?

      2.討論:為什么小兔遇到大灰狼卻不認識它呢?后來它聽清了誰的話轉身逃跑的?

      3.假設:如果你是一只小兔子,你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?

      4.教師小結:小朋友聽故事聽得很仔細,也很完整。以后不管聽誰講話,都要聽別人把話說完,聽清要求再做事情。

     。ㄎ觯航處熗ㄟ^生動的講解、豐富的表情、圖片的演示,讓幼兒了解了小兔子傾聽的不良習慣——聽話不完整,以及因為沒有完整傾聽帶來的嚴重危險。幼兒在欣賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性,也學習了傾聽的方法——把話聽完整。)

      三、師生再次互動,學會傾聽

      1.游戲《傳電報》

      四人一組,教師輕聲對第一個小朋友說一句簡短的話,如:我愛媽媽,我喜歡小汽車,滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話,并清楚地說給后面的幼兒聽。給準確的小組貼上兔寶寶的標記。

      2.分析、討論

      師生共同分析、討論,得出傳話正確的原因——認真傾聽前一個小朋友的說話,清楚地說給后面的同伴聽。

     。ㄎ觯涸谟螒蛑畜w驗傾聽帶來的愉悅與成就感,進一步懂得傾聽的重要,并愿意傾聽。)

      四、活動延伸,鞏固傾聽,逐步養(yǎng)成傾聽習慣

      1.操作:請給正確傾聽的小朋友貼上小紅花。

      2.在幼兒的各個活動中提醒幼兒注意傾聽,養(yǎng)成傾聽的好習慣。

      3.和家長聯(lián)系,關注幼兒傾聽習慣的養(yǎng)成。

      活動反思:

      幼兒教育專家說過:“一個優(yōu)秀的教育活動應該是精彩、合理、和諧、清晰、生動、順暢、創(chuàng)新、感染力、自主學習、質(zhì)疑探究、師生互動、生生互動、真實自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內(nèi)容生動、情節(jié)驚險,能引起幼兒傾聽的愿望。本次活動選用故事《我知道》和游戲《傳電報》對幼兒進行引導教育符合,小班幼兒的年齡特點,另外,教師的提問具有目的性和指向性,符合孩子的知識經(jīng)驗范圍,采用啟發(fā)性的開發(fā)式提問,使得活動生動又具有感染力,為幼兒的認真傾聽創(chuàng)設了一個積極的心理環(huán)境。整個活動過程,幼兒的參與意識都很強,傾聽得也很認真。

      當然,幼兒的傾聽習慣不是一朝一夕能形成的,需要外部的激勵和不斷的強化才能逐步完善。每次活動前提出傾聽要求,征求家長共同配合,養(yǎng)成傾聽的好習慣,為孩子將來的快樂生活、積極交往、有效學習打下了良好的基礎。

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