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2017育嬰師考試技能考核備考試題（附答案）
1.嬰幼兒發(fā)生骨折時，有哪些要注意?
答：嬰幼兒一旦發(fā)生骨折，尤其是較大骨骼的折斷，外傷多較嚴(yán)重，往往伴有其他的損傷。所以，首先要觀察嬰幼兒的全身情況，注意是否有創(chuàng)傷出血或內(nèi)出血，有無昏迷現(xiàn)象，呼吸道是否阻塞等，然后對局部再予以處理。
1)限制傷處活動。就地取材，使用夾板、木棒等，將毛巾墊于患處，將骨折部位的上下兩個關(guān)節(jié)都固定住，上肢要彎著固定用屈肘位，下肢要直著綁即伸直位，這是維持上下肢平時的正常功能位置。
2)開放性骨折的處理。在固定前，局部要清洗干凈，敷蓋消毒的紗布，保護(hù)傷面，以免感染。對已經(jīng)暴露在外的骨頭絕不要還納回組織。
3)轉(zhuǎn)運(yùn)原則。經(jīng)初步處理后，在保證傷肢固定安穩(wěn)的情況下，轉(zhuǎn)至醫(yī)院，作進(jìn)一步治療。
2.什么叫抗體?
答：抗體是由抗原刺激機(jī)體免疫系統(tǒng)后，所產(chǎn)生能與抗原發(fā)生特異結(jié)合的物質(zhì)。
3.如何培養(yǎng)嬰幼兒的社會性行為?
答：培養(yǎng)嬰幼兒的社會性行為應(yīng)遵循以下原則：(1)生活自理能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)應(yīng)以生理成熟為前提;(2)耐心對待嬰幼兒的嘗試，并給予充分的時間;(3)培養(yǎng)嬰幼兒的社會性行為可從以下途徑人手：通過一日生活的各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)嬰幼兒掌握生活技能，萌發(fā)熱愛勞動的意識;選用多種多樣的游戲發(fā)展嬰幼兒的社會適應(yīng)性。
4.家庭內(nèi)預(yù)防嬰幼兒觸電的措施有哪些?
答：(1)經(jīng)常檢查家用電器、電線有否漏電;(2)房內(nèi)電源插座應(yīng)遮蓋，或安裝在嬰幼兒不能取到的位置;(3)電線應(yīng)從房頂走線;(4)用接線板接電器;(5)教會嬰幼兒學(xué)習(xí)開關(guān)電器。
5.傳染病早期診斷應(yīng)檢測患者血清的何種抗體?
答：IgM抗體。
6.清潔、消毒和滅菌的區(qū)別是什么?
答：清潔、消毒和滅菌是不同的。
清潔是消除物品或手上表面的一切污物。在日常生活中大量使用，如擦洗家具、洗手等。
消毒是清除或殺滅外環(huán)境中除細(xì)菌性芽孢外的各種病原微生物，達(dá)到無害化的處理過程。根據(jù)有無已知的傳染源，消毒可分預(yù)防性消毒和疫源性消毒。日常生活中也有較大應(yīng)用，如給玩具消毒、發(fā)熱時的注射前皮膚消毒等。滅菌是清除或殺滅外環(huán)境中的一切微生物，包括細(xì)菌的處理過程。主要在特殊情況下使用，如發(fā)生傳染病時。消毒多用于衛(wèi)生防疫方面，滅菌則主要用于醫(yī)療護(hù)理。育嬰師的工作以家庭中的預(yù)防性消毒為主。
7.簡述母乳喂養(yǎng)嬰幼兒的糞便特點。
答：未加輔食的母乳喂養(yǎng)兒的大便呈黃色或金黃色，稍有酸氣味，但不臭，是黏糊狀，有時會出現(xiàn)稀薄，微帶綠色，每天排便3～6次。加輔食后大便次數(shù)可減少。1周歲后大便次數(shù)即可減至一天一次。
8.撫觸嬰幼兒有哪些部分的按摩?
答：(1)頭面部的按摩。
(2)胸腹部的按摩。
(3)上肢的按摩。
(4)下肢的按摩。
(5)背部的按摩。
9.嬰幼兒生長發(fā)育的測量有哪些指標(biāo)?測量的時間如何安排?
答：嬰幼兒生長發(fā)育的測量以體重、身高(長)、頭圍、胸圍和上臂圍為主要指標(biāo)。
測量時間。根據(jù)《散居兒童保健工作常規(guī)》，嬰幼兒生長發(fā)育的體格檢查按月齡定期進(jìn)行：1歲以內(nèi)的嬰幼兒每3個月一次;1～3歲的嬰幼兒每年2次(每6個月一次)。一般每半年為嬰幼兒測量一次身高，每隔1～3個月測一次體重。做好記錄，并進(jìn)行分析比較。對生長發(fā)育指標(biāo)低于或高出正常范圍的嬰幼兒，應(yīng)注意動態(tài)觀察，并分析原因，采取有效的措施。
10.如何利用環(huán)境和生活器具指導(dǎo)嬰幼兒進(jìn)行運(yùn)動鍛煉?
答：進(jìn)行粗大動作的場地，有獨立的戶外活動地點最為理想，否則，居住區(qū)的花園、附近的公園等都可以替代。在家中可以進(jìn)行爬行、走樓梯等活動。為了滿足嬰幼兒各種動作綜合發(fā)展的要求，在有條件的情況下，可以建立一個專門的“運(yùn)動空間”。
(1)把嬰幼兒床圍上堅固的欄桿，高度超過70厘米，床的外面不要擺放家具，床內(nèi)不要放過大的玩具，以免嬰幼兒爬上玩具翻過欄桿，墜落地面。
(2)如果居住條件有限，可以利用家具圍出一塊“運(yùn)動空間”，用墻角、床邊、抄發(fā)、椅子圍出一塊活動場地，地面鋪上塑料地板、地毯或席子，任嬰幼兒做翻滾、爬行訓(xùn)練，或引導(dǎo)嬰幼兒練習(xí)扶物站立、移動身體。
(3)因時、因地地借由嬰幼兒家中或社區(qū)環(huán)境的生活設(shè)施與用具。如墊子、木板、椅子、臺階、樓梯等，讓嬰幼兒運(yùn)動鍛煉。選擇嬰幼兒情緒好的時候擇機(jī)進(jìn)行，并且應(yīng)特別重視安全因素，保證嬰幼兒運(yùn)動鍛煉的安全。在居住區(qū)的臺階上練習(xí)爬樓梯。利用坡道練習(xí)走斜坡。
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