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關(guān)于名師指點(diǎn)中考物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)策略
【摘要】中考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自己的實(shí)際。只有扎實(shí)靈活，科學(xué)合理，沖刺才能事半功倍，取得理想的效果。
1.課程標(biāo)準(zhǔn)將作為學(xué)業(yè)考試的命題依據(jù)
今年課改試驗(yàn)區(qū)物理教材的版本不盡相同，而學(xué)業(yè)考試的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該基于課程標(biāo)準(zhǔn)中相應(yīng)的要求，而不是教材本身。新課程標(biāo)準(zhǔn)改變了單純以知識(shí)傳承為目的的傳統(tǒng)教學(xué)手段。考試的改革應(yīng)該與課程改革的精神相一致。由此物理中考應(yīng)該充分體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”、“注重科學(xué)探究”、“注重學(xué)科滲透”這些充滿時(shí)代氣息又符合學(xué)生發(fā)展要求的理念，同時(shí)全面反映課程目標(biāo)三方面的要求，不僅要考查知識(shí)和技能，也要重視過程與方法，以及情感態(tài)度與價(jià)值觀。
2.理化實(shí)驗(yàn)考試可能單獨(dú)分開，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能提出更高的要求
2008年中考的理化實(shí)驗(yàn)考試，部分課改實(shí)驗(yàn)區(qū)統(tǒng)一命題和組織考試，但學(xué)生是通過抽簽只考其中一項(xiàng)，今年理化實(shí)驗(yàn)考試仍然統(tǒng)一組織命題，可能理化實(shí)驗(yàn)都要考。這樣一來，一是實(shí)驗(yàn)考試的總分值將會(huì)提高10分，二是學(xué)生兩門實(shí)驗(yàn)都要做好充分的準(zhǔn)備，不存在僥幸的心理。同時(shí)由于這是第二年的考試，組織形式將更加完善，試題的難度極有可能會(huì)進(jìn)一步加大，以彌補(bǔ)學(xué)業(yè)考試試卷難度的不足，具有較高的甄別與選拔功能。
3.
1.加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究和學(xué)習(xí)
學(xué)業(yè)考試的命題依據(jù)既然來自于課標(biāo)，教師在平時(shí)的授課中，就要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而不是教材，教材只是授課內(nèi)容的一種資源。根據(jù)教育部《2008年中考物理命題指導(dǎo)》中對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)的有關(guān)說明，課標(biāo)對(duì)“課程目標(biāo)”和“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的陳述，主要采用兩類方式，即結(jié)果性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)。結(jié)果性目標(biāo)是指明確表達(dá)了學(xué)習(xí)結(jié)果是什么的一類目標(biāo)，體驗(yàn)性目標(biāo)是指相比結(jié)果更注重學(xué)生在活動(dòng)過程中的心理感受和體驗(yàn)的一類教學(xué)目標(biāo)。教師要加強(qiáng)對(duì)其中相關(guān)內(nèi)容的研究與分析，對(duì)不同的目標(biāo)提出不同的要求。只有這樣才能在中考中做到有的放矢。
2.加強(qiáng)平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力
學(xué)生的動(dòng)手能力不是一朝一夕能鍛煉出來的，教師只有在平時(shí)的教學(xué)中為學(xué)生盡可能多地提供機(jī)會(huì)，并及時(shí)地加以指導(dǎo)糾正。除了一些基本的分組實(shí)驗(yàn)外，還要適當(dāng)增加一些命題實(shí)驗(yàn)，即給出要求，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，選擇器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這有點(diǎn)像考試中的探究題，不同之處在于，前者是由學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中親自去完成這一活動(dòng)，后者只是在紙上談兵。
3.從學(xué)科的角度幫助學(xué)生建立成長記錄袋
初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)的評(píng)定結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容大致包括：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面。
作為物理學(xué)科應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”及“學(xué)習(xí)過程與方法”幾個(gè)方面幫組學(xué)生收集相關(guān)的材料，尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面的進(jìn)步與變化。教師可以通過學(xué)生的小論文、小制作、小發(fā)明等作品的產(chǎn)生過程，留下相關(guān)的文字和圖片資料，數(shù)量不一定要多，要有代表性，要留下教師參與活動(dòng)的記錄，體現(xiàn)資料的真實(shí)性。
1.重視雙基訓(xùn)練，杜絕繁難的題目
學(xué)業(yè)考試，雙基部分的試題其主要功能是檢測學(xué)生是否能達(dá)到初中畢業(yè)的水平，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定要重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的訓(xùn)練，對(duì)基本概念要吃透、針對(duì)性的訓(xùn)練一定要做，同時(shí)注意對(duì)一些人為編造的沒有任何物理情景的繁難題要堅(jiān)決杜絕，如一些電學(xué)、力學(xué)的計(jì)算題等。
2.關(guān)注幾類試題
這兩年的中考試題已初步體現(xiàn)出新課程的思想和理念，這其中較有代表性的試題有三類：一是對(duì)過程與方法考察的試題。以安徽省中考試題為例：如2003年中考的第13題，關(guān)于研究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中研究方法所存在的問題，還有關(guān)于推理方法的應(yīng)用等。二是實(shí)驗(yàn)探究題，以安徽省中考試題為例：如關(guān)于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究“鉛球是用純鉛制成的嗎?，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究“浮力的大小是否與物體的重力有關(guān)”，此類題目學(xué)生失分較多，而題目的分值又大，這往往是拉開檔次的題目之一�？忌谄綍r(shí)要加強(qiáng)這一方面的訓(xùn)練，尤其是做題的完整性。三是關(guān)注熱點(diǎn)問題、關(guān)注社會(huì)與自然的應(yīng)用題。如關(guān)于太陽能熱水器的計(jì)算題、關(guān)于當(dāng)年與香港淘大花園爆發(fā)“SARS”，有關(guān)的連通器問題，關(guān)于煤、電、氣的能源計(jì)算問題、關(guān)于“溫室效應(yīng)”的簡答題等。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中也要注意熱點(diǎn)以及身邊發(fā)生的事，如合肥地區(qū)今年在大面積地布設(shè)熱力管網(wǎng)，此事就涉及到能源問題，可以設(shè)計(jì)成計(jì)算和簡答類型的題目。
3.平時(shí)注意收集能體現(xiàn)自己科學(xué)素養(yǎng)的素材
現(xiàn)在離中考有近半年的時(shí)間，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，要自己留心一些有價(jià)值的問題、突發(fā)奇想等。如在學(xué)到電磁繼電器的知識(shí)時(shí)，可否自己設(shè)計(jì)一個(gè)自動(dòng)控制電路;在學(xué)習(xí)到電動(dòng)機(jī)的原理時(shí)，能否自己制作一個(gè)電動(dòng)機(jī)模型等。自己將想法進(jìn)一步的完善并做出來或?qū)懗鰜恚?qǐng)老師再指導(dǎo)指導(dǎo)，這些材料說不定就在你的高中錄取過程中起了作用，免得到時(shí)再抓瞎。
4.精心指導(dǎo)六種題型的應(yīng)答技巧，切實(shí)提高中考解題的準(zhǔn)確性和規(guī)范性
(1).單項(xiàng)選擇題的應(yīng)答：選擇題的特點(diǎn)是概念性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)，具有一定的迷惑性。主要考查學(xué)生的判斷能力和比較能力。應(yīng)答的主要方式有兩種?押?穴1)直接判斷法：利用概念、規(guī)律和事實(shí)直接看準(zhǔn)哪一選項(xiàng)是完全肯定的，將唯一的正確答案選出;(2)排除法：如果不能完全肯定某一選項(xiàng)正確，也可以肯定哪些選項(xiàng)一定不正確，先把它們排除掉，在余下的選項(xiàng)中做認(rèn)真的分析與比較，最后確定一個(gè)選項(xiàng)。單項(xiàng)選項(xiàng)題一定不要缺答。
(2).多項(xiàng)選擇題的應(yīng)答：選項(xiàng)中有一個(gè)或幾個(gè)選項(xiàng)是正確的，但不能肯定其它選項(xiàng)一定就是錯(cuò)誤的，采用的方法主要是直接判斷，對(duì)猶豫不定的結(jié)論不要強(qiáng)行選擇，以免影響得分。
(3).填空題的應(yīng)答：填空題不要求書寫思考過程或計(jì)算過程，但需要有較高的判斷能力和準(zhǔn)確的計(jì)算能力。對(duì)概念性的問題回答要確切、簡練;對(duì)計(jì)算性的問題回答要準(zhǔn)確，包括數(shù)字的位數(shù)、單位、正負(fù)號(hào)等，對(duì)比例性的計(jì)算千萬不要前后顛倒。
(4).作圖題的應(yīng)答：主要考查學(xué)生作圖技能和應(yīng)用方法解決問題的能力。作圖題中，一類是定性的，另一類是定量的。對(duì)定性的作圖也要認(rèn)真些，如畫光路、力的圖標(biāo)中的箭頭等要用直尺，不要太潦草;對(duì)定量性的作圖一定要準(zhǔn)確，如力的圖示法解題、透鏡中焦點(diǎn)的確定等。
(5).實(shí)驗(yàn)題的應(yīng)答：實(shí)驗(yàn)題有四類。
1)實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具的使用;2)學(xué)生做過的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和測量性實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)處理、誤差分析等;3)教師在課堂上做過的演示實(shí)驗(yàn)或畫在課本上的實(shí)驗(yàn);4)根據(jù)生活和生產(chǎn)中的要求設(shè)計(jì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)。為了能答好實(shí)驗(yàn)題，必須在沒有實(shí)際儀器的情況下把各種實(shí)驗(yàn)及要求牢記在心，應(yīng)答時(shí)嚴(yán)格按題中要求來作答。
(6).計(jì)算題的應(yīng)答：計(jì)算題綜合性強(qiáng)，一道難度較大的題反映的是一個(gè)較復(fù)雜或較深?yuàn)W的運(yùn)算過程，必須通過分析與綜合，推理與運(yùn)算才能完整地解出答案。對(duì)有數(shù)字運(yùn)算的題目一般應(yīng)采取從已知條件開始，每用一次公式就代入一次數(shù)字，一步一步地解下去。在解題過程中，能畫圖的一定要作圖輔佐解題;數(shù)字與單位要統(tǒng)一。
(一)明確復(fù)習(xí)目的，注意課堂反思，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
復(fù)習(xí)的目的是綜合提高，而課堂則是復(fù)習(xí)的主陣地。課堂上的復(fù)習(xí)內(nèi)容是老師根據(jù)教學(xué)大綱和中考說明，并結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際情況精心組織的，具有明確的針對(duì)性。課前應(yīng)以課本為主，認(rèn)真看一遍有關(guān)內(nèi)容回顧一下知識(shí)要點(diǎn)和解題要領(lǐng)，以及曾經(jīng)出現(xiàn)過或現(xiàn)仍存在疑點(diǎn)。上課時(shí)要注意理解老師是怎樣理清知識(shí)的條理、知識(shí)間的相互關(guān)系的;注意老師是怎樣處理綜合問題的。下課后還須多想，從自己易于理解的角度把知識(shí)梳理一下，從而將課堂上的東西變成自己的。
電學(xué)是中學(xué)物理的重要組成部分，在初中階段，無論怎樣強(qiáng)調(diào)它的地位和作用都不過分。因?yàn)橹锌加薪?0%的內(nèi)容都是檢測電學(xué)知識(shí)的，而學(xué)生最容易丟分的也是在電學(xué)知識(shí)。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?我們知道，初中物理有關(guān)電學(xué)的內(nèi)容可分為靜電和電路兩部分，靜電相對(duì)來說容易一些，學(xué)生害怕的是電路部分，尤其是這一類題，如根據(jù)題目的要求連接實(shí)物電路、故障電路、動(dòng)態(tài)電路的分析;電路的計(jì)算等。究其原因，有的是串聯(lián)、并聯(lián)混淆不清;有的是電表測量什么物理量張冠李戴;有的則是不注意電路的非正常部分，如電流表并聯(lián)、電壓表串聯(lián)等。之所以會(huì)產(chǎn)生這些錯(cuò)誤，歸根結(jié)底就是不會(huì)分析電路。因?yàn)榉治鲭娐肥墙鉀Q一切電路問題的關(guān)鍵，電路到底是串聯(lián)、并聯(lián)，是發(fā)生了斷路、電源短路、還是局部短路，都必須通過仔細(xì)分析題意搞清楚。電路分析正確了，后面的進(jìn)一步思考和解題才有意義，正確率才能提高。這里我提供給同學(xué)們的一個(gè)分析電路與連接實(shí)物電路的方法，把它們編成口訣，在分析電路時(shí)就有法可依，有路可思。若在平時(shí)答題、做題時(shí)能堅(jiān)持訓(xùn)練，不需要多長的時(shí)間，相信你們就能輕松分析電路，連接電路，正確地解答電路問題將不再成為困難。
比如：分析電路的口訣：①分析電路應(yīng)有方法：先判串聯(lián)和并聯(lián);電表測量然后斷。一路到底必是串;若有分支是并聯(lián)。②還請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：A表相當(dāng)于導(dǎo)線;并時(shí)短路會(huì)出現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)它并源;毀表毀源實(shí)在慘。若有電器被它并;電路發(fā)生局部短。V表可并不可串;串時(shí)相當(dāng)電路斷。如果發(fā)現(xiàn)它被串;電流為零應(yīng)當(dāng)然。
比如：連接電路口訣①連接電路怎么辦：串聯(lián)很簡單，各個(gè)元件依次連;并聯(lián)有點(diǎn)難，連干路，標(biāo)節(jié)點(diǎn);支路可要條條連，連好再檢驗(yàn)。②還有電表怎樣連：A表串其中;V表并兩端。線柱認(rèn)真接;正(進(jìn))負(fù)(出)不能反。量程不能忘;大小仔細(xì)斷。③最后一點(diǎn)：無論串聯(lián)或并聯(lián);電壓表應(yīng)最后連。
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