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  • 中考物理復(fù)習(xí)的教學(xué)反思

    時間:2022-06-21 19:30:05 中考 我要投稿
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    中考物理復(fù)習(xí)的教學(xué)反思

      中考注重考查學(xué)生物理學(xué)習(xí)所達到的程度和水平。中考復(fù)習(xí)除了要發(fā)揮其鞏固、強化基礎(chǔ)知識的作用外,主要的還在于其是一個再認(rèn)識、再發(fā)現(xiàn)的過程。在復(fù)習(xí)的過程中,學(xué)生不但要在教師的指導(dǎo)下疏理知識的脈絡(luò),形成相應(yīng)的能力,還要獲得對人生、社會和自然的有益啟迪和認(rèn)識。然而,在每一次的總復(fù)習(xí)過程中,我覺得還存在著許多值得去思考的東西。

    中考物理復(fù)習(xí)的教學(xué)反思

      反思之一:教過與教會

      許多教師認(rèn)為:課本上的知識點都是學(xué)生平時已學(xué)過的,應(yīng)該會了,沒有必要再浪費時間在課堂上復(fù)習(xí)了。因此,總喜歡找一些新穎的,平時沒見過的習(xí)題來讓學(xué)生練習(xí),然后評講。認(rèn)為這樣復(fù)習(xí)效果會顯著,會提高學(xué)生應(yīng)試水平?墒,當(dāng)學(xué)生對已講過的基礎(chǔ)考點、習(xí)題還做不出來時,我們總是埋怨學(xué)生:“我都教了好幾遍了,你怎么還不會?!”,言下之意教師沒法教了,是你學(xué)生的責(zé)任!其實不然,我們想一想,如果說:教過等于教會,學(xué)生不都是滿分了?還有復(fù)習(xí)的必要嗎?無論什么樣的班級,也不論學(xué)生的學(xué)情怎樣,都會存在一定的薄弱點。平時能做個有心人,把存在的普遍問題記載下來,復(fù)習(xí)時就能做到心中有數(shù)!我一直提醒自己:教過不等于教會。復(fù)習(xí)時重點問題重點講,常錯問題反復(fù)練,這樣復(fù)習(xí)才會有針對性。

      反思之二:全體與部分

      在總復(fù)習(xí)時,有的教師認(rèn)為總復(fù)習(xí)是為少數(shù)學(xué)生升學(xué)服務(wù)的,更有甚者,認(rèn)為是為考高中的學(xué)生服務(wù)的。于是,復(fù)習(xí)之初,就高要求、高起點,大部分學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容都聽不懂,上課迷惑不解,昏沉欲睡。還有極少數(shù)教師在改作業(yè)、閱卷時,眼中也只有尖子生!這樣的復(fù)習(xí)能怪學(xué)生不懂事,不認(rèn)真聽課?!

      我認(rèn)為:兩考變一考后,中考首先是“衡量學(xué)生是否達到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)”,其次才是“高中階段學(xué)校招生的主要依據(jù)之一”。所以,命題面向的是全體考生,試題一定不會很難,基于此,在復(fù)習(xí)與訓(xùn)練過程中我們要面向全體同學(xué),要不遺余力地夯實學(xué)生的基礎(chǔ),千方百計地提高學(xué)生的能力。有效的復(fù)習(xí)課的結(jié)構(gòu)應(yīng)是:低起步、慢坡度、高收尾、留思考。同平時講課一樣,一以貫之地注重學(xué)生良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

      反思之三:教材與題海

      總復(fù)習(xí)時常見教師進出教室手上拿的都是試卷,沒有課本,沒有備課筆記。其實,初三復(fù)習(xí),主要還是用好課本,輔以一本復(fù)習(xí)資料。但決不能本末倒置!只要用好了課本,選擇好復(fù)習(xí)教材,才能讓學(xué)生遠(yuǎn)離題海,就會起到事半功倍的作用。

      《課程標(biāo)準(zhǔn)》不僅是命題人員命制試題的依據(jù),也是廣大師生復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。因此,教師在復(fù)習(xí)備考前要認(rèn)真研讀。首先要了解各知識點考試的層次,使復(fù)習(xí)有目標(biāo)、有正確的方向,把握復(fù)習(xí)的深度、難度,增強復(fù)習(xí)的效率。其次,要認(rèn)真研究樣卷與題型示例,熟悉題目類型、試卷結(jié)構(gòu)以及各題目中涉及的知識內(nèi)容和解題方法,并體會題目中對物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律以及科學(xué)研究能力的考查方式與考查方法,理解答題的規(guī)范。在領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》思路的基礎(chǔ)上,確定或調(diào)整復(fù)習(xí)的策略以及復(fù)習(xí)的“重心”。

      第三,要注意其中涉及的三個“比例”:試題難易比例、試題題型比例和試題內(nèi)容比例,做到有的放矢。那些基礎(chǔ)比較薄弱的考生要狠抓雙基落實,突出復(fù)習(xí)備考的重點和主干知識,明確復(fù)習(xí)備考的主攻方向。

      可以說,時間、練習(xí)和方法是學(xué)好各門功課、取得優(yōu)異成績的三個必要條件,但一味地靠時間、做“題!笔遣蛔闳〉。真正考出好成績的同學(xué),訣竅并不在于“題海戰(zhàn)術(shù)”,而在于有選擇、有針對性地做題。通過對這些典型問題的研解,學(xué)會分析問題的方法,梳理出解決問題的思路,提煉出同類問題規(guī)律性的解法,培養(yǎng)起舉一反三的能力。因此,在習(xí)題的講練復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),我認(rèn)為教師的選題至關(guān)重要。狠先生矢大可不必去刻意追求所謂的系統(tǒng)全面,只要從我們學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況出發(fā),力爭人人有所得、堂堂有所獲就好。

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