- 相關(guān)推薦
教師如何做好期中考試前的復(fù)習(xí)
為了讓同學(xué)們?cè)谄谥锌荚囍腥〉煤贸煽?jī),為了更好的讓學(xué)生掌握好所學(xué)知識(shí),教師在期中考試前該讓學(xué)生如何復(fù)習(xí)?如何做好復(fù)習(xí)計(jì)劃讓學(xué)生最牢固的掌握知識(shí)點(diǎn)?下面是小編收集的老師期中考試前的復(fù)習(xí)計(jì)劃,一起來(lái)看看吧!
【老師期中考試前復(fù)習(xí)計(jì)劃】
一、周密計(jì)劃,打有準(zhǔn)備之仗。
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。期中復(fù)習(xí)之前,應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習(xí)的容量以及所用時(shí)間,大體制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃(必須實(shí)用,不搞形式,不走過(guò)場(chǎng)),以便在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)好全部?jī)?nèi)容,步步為營(yíng),扎扎實(shí)實(shí),確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
二、精心設(shè)計(jì),打有戰(zhàn)術(shù)之仗。
這是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。期中復(fù)習(xí)課不同于平時(shí)的新授課,這時(shí)的課堂容量非常大,如果不對(duì)內(nèi)容進(jìn)行高度概括和濃縮,只會(huì)走馬觀花,水過(guò)地皮濕,流于形式。因此,朗寧教育建議教師應(yīng)該對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一定的歸納、概括,相關(guān)知識(shí)形成知識(shí)樹(shù),串成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。有些知識(shí)可能要打破教材的順序,跨章節(jié)、跨單元。這樣才能便于學(xué)生前后聯(lián)系,從較高層面上駕馭知識(shí),才能使學(xué)生跳出課本看所學(xué)知識(shí),跳出知識(shí)本身去掌握知識(shí),達(dá)到融會(huì)貫通。這也便是平時(shí)所說(shuō)的變教知識(shí)為教能力。具體應(yīng)該從以下方面入手:
1、要精心設(shè)計(jì)教案。
復(fù)習(xí)階段,往往教師沒(méi)有教案,總認(rèn)為寫(xiě)教案多余。其實(shí),這時(shí)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)已經(jīng)不在課本知識(shí)本身,而在于這些知識(shí)之間有何關(guān)聯(lián),應(yīng)如何建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握起來(lái)?xiàng)l分縷析,應(yīng)用起來(lái)開(kāi)闔自如。這時(shí)的教案是一個(gè)去粗取精、由厚變薄、由多變少的過(guò)程。教案不但要寫(xiě),而且要下功夫?qū)憽?/p>
2、要精心設(shè)計(jì)課堂流程。
復(fù)習(xí)階段,有效的利用課堂有限的時(shí)間,完成繁雜的復(fù)習(xí)任務(wù),提高復(fù)習(xí)效率,必須設(shè)計(jì)好課堂流程。有效的課堂流程,可以使整節(jié)課既層次分明、錯(cuò)落有致,精講少講,又能把知識(shí)內(nèi)化到學(xué)生頭腦中,還會(huì)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)生會(huì)越來(lái)越樂(lè)學(xué)。
3、要精選習(xí)題。
復(fù)習(xí)階段,有的教師最輕松,他的復(fù)習(xí)計(jì)劃可以這樣概括:一課時(shí)復(fù)習(xí)一單元,同時(shí)做這一單元的檢測(cè)題。于是,習(xí)題成了這個(gè)階段的命根子、壓軸戲。這種靠多做來(lái)壓題、猜題、提高成績(jī)的題海戰(zhàn)術(shù),效率極低,效果極差。為了更全面、系統(tǒng)地掌握、鞏固所學(xué)知識(shí),適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化訓(xùn)練完全有必要,但必須精選習(xí)題,否則,學(xué)生如果不加選擇的做題,做得越多越糊涂,頭腦越亂,反而不利于更好的掌握知識(shí)。當(dāng)然,以上這些工作,離不開(kāi)教師間的相互合作,共同商討,離不開(kāi)集體備課與教研。
三、因材施教,打耐心細(xì)致之仗。
復(fù)習(xí)階段,往往課堂容量大,復(fù)習(xí)進(jìn)度快。因此,這一階段,應(yīng)充分顧及到各個(gè)層次的學(xué)生,讓所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所進(jìn)步。對(duì)于平日的學(xué)困生來(lái)講,就更會(huì)產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。朗寧教育提醒,教師應(yīng)特別關(guān)注他們的復(fù)習(xí),讓這些學(xué)生建立起必勝的信心,能學(xué)多少算多少,只要有進(jìn)步就是好學(xué)生。就提高學(xué)生的整體成績(jī)而言,這部分學(xué)生恰恰就是突破口。因?yàn)樗麄冇袧摿。要想讓他們學(xué)有所得。當(dāng)然,這需要教師做很多耐心細(xì)致的工作。
許多教師在期中會(huì)印發(fā)大量的復(fù)習(xí)材料給孩子,期待練習(xí)以鞏固。但是由于時(shí)間緊,內(nèi)容多,練習(xí)集中,往往導(dǎo)致一些孩子草草了事以應(yīng)付檢查。到頭來(lái),練習(xí)歸練習(xí),考起來(lái)照錯(cuò)不誤。難怪許多老師有一句經(jīng)典的口頭禪:怎么搞的,講過(guò)多少遍你還錯(cuò)?練習(xí)都做過(guò)了你還錯(cuò)?其實(shí),錯(cuò)誤的根源就在于“小和尚念經(jīng),有口無(wú)心”。另一些認(rèn)真的孩子打的是“疲勞戰(zhàn)”,消耗過(guò)多精力,被題海淹沒(méi)。這樣的復(fù)習(xí)日子自然難熬,這屬于方法不當(dāng)?上攵r(shí)候就將學(xué)習(xí)變?yōu)闃O端痛苦之事,這對(duì)今后繼續(xù)拓展、深入地學(xué)習(xí)非常不利。
【教師怎樣做好期中復(fù)習(xí)工作】
首先復(fù)習(xí)課的時(shí)間在占的課時(shí)較少,要想搞好復(fù)習(xí)工作,必須先搞好平時(shí)的教學(xué)工作,搞好平時(shí)的教學(xué)工作要做到以下三點(diǎn):
1、如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量
首先要做到看懂教材、理解教材、吃透教材。一般課的結(jié)構(gòu)是:例題——由例題得到的結(jié)論或規(guī)律等等——鞏固練習(xí),在教學(xué)例題時(shí),現(xiàn)在教材中的情景圖很多,一定要讓學(xué)生理解好圖意,在理解的過(guò)程中進(jìn)行教學(xué),例題教學(xué)完了,還可以對(duì)例題進(jìn)行變化和補(bǔ)充的練習(xí)。的解決問(wèn)題的教學(xué),要抓住關(guān)鍵句,如:六年級(jí)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)。還有現(xiàn)在課改教材中沒(méi)有根據(jù)條件提問(wèn)題與根據(jù)條件和問(wèn)題提條件的訓(xùn)練了,但我認(rèn)為在平常的訓(xùn)練中要有這方面的訓(xùn)練,要讓學(xué)生對(duì)要解決的問(wèn)題有清晰的認(rèn)識(shí)。另外在練習(xí)時(shí),作為教師要多看書(shū)、《評(píng)價(jià)手冊(cè)》、《補(bǔ)充習(xí)題》等學(xué)習(xí)資料中的習(xí)題類(lèi)型,教師心中要有數(shù),哪些是學(xué)生熟悉的、哪些是學(xué)生陌生的,陌生的教師一定要引導(dǎo)學(xué)生,同時(shí)還要注意把練習(xí)題和例題教學(xué)進(jìn)行比較,解決問(wèn)題還要注重對(duì)比訓(xùn)練。
2、發(fā)揮學(xué)生的作用,加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練
教材中的“算一算,比一比”,練習(xí)中的“思考題”、“找規(guī)律”、“探索與實(shí)踐”這些題要讓學(xué)生先預(yù)習(xí),然后再分析,要給學(xué)生想的過(guò)程、動(dòng)手的過(guò)程,其實(shí)讓學(xué)生預(yù)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生就會(huì)和同學(xué)、家長(zhǎng)探討,這個(gè)過(guò)程就是思維發(fā)展的過(guò)程,很重要,不能放棄。
3、抓兩頭,帶中間
抓好的學(xué)生的作用是:他們?cè)诎嗌掀饚ь^示范的作用。例如:好的學(xué)生有所退步時(shí)。要找他談心,讓他認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性
抓后進(jìn)生的作用是:作為教師,衡量工作優(yōu)劣的一個(gè)重要依據(jù)就是所教班級(jí)學(xué)生考試的平均分,一個(gè)后進(jìn)生進(jìn)步了能使一個(gè)班的平均分上來(lái)1分,甚至2分。后進(jìn)生一個(gè)也不能丟,怎樣抓好后進(jìn)生呢?至今我也沒(méi)能找到好的方法,有時(shí)可以請(qǐng)學(xué)生幫忙,但大多數(shù)我是帶到我的身邊,這樣老師就要吃辛苦,沒(méi)辦法,教師是良心工程,對(duì)得起自己的良心就行!
其次,復(fù)習(xí)的關(guān)鍵還是在平時(shí)。那么復(fù)習(xí)時(shí)要做到什么呢?教材中的內(nèi)容和易錯(cuò)的題老師心中要有數(shù),書(shū)上的題要題題過(guò)關(guān),平時(shí)練習(xí)的題,雖然訂正了,老師也復(fù)批了,但學(xué)生容易遺忘,有些易錯(cuò)題復(fù)習(xí)要訓(xùn)練。
2、抓計(jì)算,特別是口算,要天天練,每天練10題左右,練習(xí)的形式是讓學(xué)生把得數(shù)寫(xiě)在本子上,然后對(duì)答案,這樣才能保證每個(gè)學(xué)生都練習(xí)到了。
3、輔導(dǎo)后進(jìn)生時(shí)要做到“善待后進(jìn)生”。比如有一次放晚學(xué)后我輔導(dǎo)一學(xué)生,把他喊到講臺(tái)邊,在黑板上講解給他聽(tīng),講了三遍他還不會(huì),在旁邊來(lái)接他的爺爺說(shuō):“你怎么還沒(méi)聽(tīng)懂,我在旁邊就聽(tīng)懂了。”他答:“站在這里我害怕,老師說(shuō)什么我一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去!薄
4、輔導(dǎo)后進(jìn)生還可以讓優(yōu)生輔導(dǎo),以?xún)?yōu)帶差。有時(shí)學(xué)生用他理解的方式和他們的語(yǔ)言交流,學(xué)生更容易明白。
5、復(fù)習(xí)時(shí),特別是數(shù)學(xué)這門(mén)課,難免要做試卷,評(píng)講試卷時(shí)不能平均使力,要在錯(cuò)的人數(shù)較多的習(xí)題上花大力氣。
【教師如何做好期中考試前的復(fù)習(xí)】相關(guān)文章:
期中考試如何復(fù)習(xí)03-17
期中考試前復(fù)習(xí)作文03-17
期中考試前復(fù)習(xí)方法06-13
自學(xué)考試如何做好復(fù)習(xí)和應(yīng)考03-09
期中考試復(fù)習(xí)如何翻譯03-17
期中考試如何高效復(fù)習(xí)01-13