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  • 下學(xué)期三年級語文教學(xué)計劃

    時間:2024-07-09 15:27:46 中小學(xué)知識資料 我要投稿

    2017年下學(xué)期三年級語文教學(xué)計劃

      教學(xué)計劃規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例,同時,對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排,具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時分配,并對學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。

    2017年下學(xué)期三年級語文教學(xué)計劃

      以下是小編整理的關(guān)于三年級語文教學(xué)計劃的范文,歡迎參考!

      【1】三年級語文教學(xué)計劃

      教學(xué)目標(biāo):

      1、關(guān)注科技發(fā)展,展開奇特而又合理的想象,樂于參與口語交際,交流自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人,并清楚明白地表達(dá)自己的意思。

      2、就自己感興趣的東西大膽想象,先說后寫,與同學(xué)交流后再修改。

      3、能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律,正確掌握6個多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。

      4、認(rèn)記8個生字,積累關(guān)于天氣預(yù)測的民間科技知識。

      5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展,了解和積累科技知識。

      課前準(zhǔn)備:

      1、介紹“智能機(jī)器人”的課件。畫一畫自己要發(fā)明的機(jī)器人的樣子,并簡單標(biāo)注它的功能。

      2、多音字注音卡片。

      3、引導(dǎo)學(xué)生平時關(guān)心科技發(fā)展,做科技新聞剪報和科技知識卡片。

      第一課時口語交際

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      1、同學(xué)們,我們剛剛學(xué)完《果園機(jī)器人》一課,知道機(jī)器人是那樣聰明能干。在機(jī)器人的大家族里,有的可以進(jìn)入險區(qū),排除險情;有的可以潛入深海,尋找寶藏;有的可以進(jìn)入人體,查病治病……老師還知道同學(xué)們也想發(fā)明更加聰明能干的機(jī)器人。讓我們先來給自己想發(fā)明的機(jī)器人取個名字吧。(板書課題:我想發(fā)明的機(jī)器人)

      2、學(xué)生拿出設(shè)計好的圖紙,為自己要發(fā)明的機(jī)器人取名。

      二、創(chuàng)設(shè)情境,明確交際要求。

      1、機(jī)器人協(xié)會要舉辦“未來的機(jī)器人”大賽,評出“最佳創(chuàng)意獎”。你們有沒有信心參賽,介紹自己發(fā)明的機(jī)器人?

      2、我們不能打無準(zhǔn)備的仗。要想獲得好成績,該怎樣介紹自己要發(fā)明的機(jī)器人呢?大家討論一下。

      3、通過討論明確:

      第一,對機(jī)器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理;第二,要說得清楚明白。

      三、示范引路,感悟要領(lǐng)。

      1、要把自己想發(fā)明的機(jī)器人介紹得生動有趣,讓評委愛聽,還要把自己的想象說明白,讓評委聽清楚,是獲獎的'主要條件。怎樣才能說清楚說生動呢?請大家來看一看。(播放課件)

      2、你們受到了什么啟發(fā)?(學(xué)生自由發(fā)言)

      四、展開交際,多向互動。

      1、學(xué)生自由練說自己要發(fā)明的機(jī)器人,重點說清經(jīng)的樣子和本領(lǐng)。

      2、教師扮演評委,請一名學(xué)生扮演參賽者,師生合作演示說、評的交際過程。

      3、小組內(nèi)互相說一說,并評選出組內(nèi)“最佳創(chuàng)意獎”。

      4、請各組的優(yōu)勝者上臺介紹自己想發(fā)明的機(jī)器人,老師和其他同學(xué)當(dāng)評委,就自己感興趣的地方進(jìn)行提問和點評。

      5、全班學(xué)生進(jìn)行評議。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議時,主要從三方面來評:第一,想象奇特合理;第二,說得清楚明白;第三,聲音響亮,態(tài)度大方,表情自然,說話有禮貌。

      五、總結(jié)拓展。

      1、隨著科技的發(fā)展進(jìn)步,人們對機(jī)器人的研制越來越先進(jìn)。自1997年起,日本每年舉行一次國際性的機(jī)器人足球世界杯比賽,而我們國家的機(jī)器人足球競賽水平還相對落后,愿同學(xué)們設(shè)計的機(jī)器人能早日誕生。

      2、展出優(yōu)勝者設(shè)計的圖紙。

      第二、三課時習(xí)作

      教學(xué)過程:

      一、激發(fā)習(xí)作興趣,拓展思路。

      1、談話導(dǎo)入。同學(xué)們,我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機(jī)器人,未來的機(jī)器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀,想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢?

      2、學(xué)生自由說自己最感興趣的一樣?xùn)|西。根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容,適時小結(jié),啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品,也可以地玩具、公共設(shè)施等,只要自己感興趣就可以。

      二、明確習(xí)作要求。

      1、題目可以用“未來的……”,也可自己擬定題目.

      2、想象奇特而又合理,語句通順,敘述有一定順序.

      三、說出想象,初步修改。

      1、教師示范說,并真誠地邀請同學(xué)們提出修改建議。

      例如:

      未來的食物

      老師最不喜歡進(jìn)廚房了,一直到今天也做不出美味可口的飯菜,每天一到下班要做飯時,常常為要吃什么而發(fā)愁;而在廚房里煙熏火燎之后,往往連自己都不再想吃飯了。我幻想著未來的食物……

      未來的食物當(dāng)然是色形味俱佳,由新鮮的、綠色的原料加工而成。兒童食物的形狀是各種卡通形象;成人的則是各種自然植物、水果的造型。這些食物放在超市中,只要買回來就可以吃,免去了買菜、買面的麻煩。

      未來的食物不需加工就可食用,因為高科技的包裝,它始終保持著最新鮮的狀態(tài)和最理想的溫度。我們的廚房完全可以改做游戲室了,我們的媽媽得到了真正的解放。

      未來的食物營養(yǎng)豐富,有人體必需的各種維生素,我們只要按時吃飯就能保證身體健康。再也不用考慮一天一杯牛奶、一個雞蛋、幾兩肉的問題了,而且吃多了也不用擔(dān)心身體會發(fā)胖。


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