《中秋月》說課稿通用

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備說課稿，編寫說課稿助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。說課稿要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《中秋月》說課稿通用，希望能夠幫助到大家。

《中秋月》說課稿通用1

　　今天我的說課題目是：大班上學期的社會活動《中秋月兒圓》，下面，我將從說教材，說活動目標，說學情，說活動準備，說教法學法，說活動過程等幾個方面來闡述我的理解和認識。

　　一、說教材

　　此活動選材來源于生活。中華民族的節(jié)日有很多，中秋節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。在這個節(jié)日里，我們和家人圍坐在一起賞月、吃月餅。正如《綱要》中所說，“活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

　　二、說活動目標：

　　本次主題《中秋月兒圓》的發(fā)展目標為：

　　體驗中秋節(jié)美滿團圓和喜慶豐收的快樂氣氛；加深對父母和親人的`感情；在參與中秋節(jié)各種活動中能大膽自信的表現(xiàn)自己；

　　在主題目標的向?qū)ё饔孟�，特制定本次活動目標如下�?/p>

　　1、進一步了解中秋節(jié)的來歷及過節(jié)的風俗習慣，知道中秋節(jié)團圓的意義，感受體驗傳統(tǒng)的節(jié)日文化。

　　2、能在活動中大膽自信地表現(xiàn)，產(chǎn)生對民族文化的興趣。

　　3、體驗集體慶祝節(jié)日的祥和和快樂。

　　大班幼兒已有中秋節(jié)活動的體驗，對中秋節(jié)也有一定的了解，那么此次活動更注重的是，讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷和各地不同的過節(jié)習俗，并感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術(shù)性，如中秋歌曲、賀卡、電子賀卡、精美月餅等，這也是本次活動的重點。

　　三、說學情

　　大班幼兒具有愿意學、愿意說、愿意做，懂得交往等多重的特點，進行一次“快樂的中秋節(jié)”集體活動，可以使幼兒的情操進一步得以升華，使教育的宗旨落到實處。

　　四、說活動準備：

　　為了使活動呈現(xiàn)綜合性、活動性，寓教育于生活情境之中，特做如下活動準備：

　�。�1）活動的前期準備：

　　物質(zhì)準備：教師收集有關(guān)各地過中秋習俗的圖片，各種月餅及歌曲《爺爺為我打月餅》。

　　知識準備：活動前請幼兒與家長共同收集有關(guān)中秋節(jié)的故事或詩詞，了解一些過節(jié)的風俗。

　�。�2）活動中的準備：幼兒用書、教學掛圖。

　　五、說教學法

　　活動中主要采用的教法有交流互動法、講述法、觀察法等教學方法。我注重激發(fā)幼兒的學習興趣，使他們在有趣的氣氛和愉快的體驗中參與活動，采用的學法有講述法、交流討論法。此外，活動中還采用了體驗法，讓幼兒在集體過節(jié)的氣氛中去體驗節(jié)日氣氛。

　　六、說活動過程

　　教育家陳鶴琴先生說“讓現(xiàn)實生活成為兒童知識的來源”，據(jù)此結(jié)合教材設(shè)計以下四個環(huán)節(jié)：

　　環(huán)節(jié)一：欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》，這是一首具有鮮明特色的民謠歌曲，歌曲簡樸明快，天真活潑。在美妙的音樂聲中導入主題，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　環(huán)節(jié)二：欣賞教學掛圖《中秋夜景圖》和各地過中秋習俗圖片，并讓幼兒講述自己家是如何過中秋的，小結(jié)中秋節(jié)的民風民俗。環(huán)節(jié)三：教師與幼兒交流分享中秋節(jié)的來歷、有關(guān)神話故事、詩詞等。加深幼兒對中秋節(jié)來歷和意義的理解。

　　環(huán)節(jié)四：吃月餅

　　月餅作為中秋節(jié)的特色食品，有著其獨特的魅力，通過分享月餅讓幼兒感受濃厚的節(jié)日氣氛，共同分享集體過節(jié)的快樂。

　　活動延伸：鼓勵幼兒回家同家人一起在制作中秋賀卡，相互贈送，增進彼此之間的感情。

　　以上就是我此次說課的全部內(nèi)容，謝謝各位評委老師的聆聽。

《中秋月》說課稿通用2

　　活動目標：

　　一、基礎(chǔ)性目標：

　　1、查閱有關(guān)中秋節(jié)的資料，了解中秋節(jié)的一些傳說、詩詞歌賦、中秋習俗等，讓學生受到美的感染，情的熏陶。

　　2、鼓勵學生運用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力

　　二、發(fā)展性目標：

　　1、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力和搜集信息的能力，提高審美能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)愛國主義情感。

　　2、培養(yǎng)小組合作意識和主體參與意識。

　　活動準備

　　學生：1、課前查閱有關(guān)中秋節(jié)的資料，了解中秋節(jié)的一些傳說、詩詞歌賦、中秋習俗等資料。

　　2、整理。

　　活動時間：3周。

　　活動過程：

　　第一階段活動的準備

　　1、提出問題師談話導入：同學們，9月份有一個僅次于我國春節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？（中秋節(jié)）對，9月22日是八月十五中秋節(jié)，這一天家家戶戶圍坐在明亮的月光下，舉杯邀月，共享團圓，喜慶豐收，對這個富有濃濃人情味的節(jié)日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對中秋節(jié)有哪些了解？又有怎樣的體驗?zāi)�？面對“中秋�?jié)”這三個字，你想知道些什么呢？生：我想知道中秋節(jié)人沒為什么這么重視？它蘊含著哪些內(nèi)容？我想知道這一天吳剛和嫦娥也在飲酒慶團圓嗎？我想知道為什么中秋節(jié)要吃月餅？我想知道一些關(guān)于中秋節(jié)的傳說、故事等。”我想知道現(xiàn)在有多少種月餅？他們的價錢怎么樣？哪一種最好吃？”我想知道月餅到底是怎樣做出來的？我還想自己動手做一做�！蔽覀兗亦l(xiāng)的中秋節(jié)有哪些活動，哪些習俗？中秋節(jié)只是漢族的節(jié)日嗎？別的民族過中秋節(jié)嗎？……

　�。◤膶W生的年齡特點、興趣和已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導學生提出自己感興趣的問題，激發(fā)學生參與活動的興趣和積極性。）

　　2、確定主題，分組制定活動計劃

　�、僭趯W生提出問題的基礎(chǔ)上，找出自己感興趣的問題，教師引導學生先將問題歸納匯總，再對某一個或某些問題感興趣的學生分成小組，民主選出組長。

　�、诮M長負責對小組成員進行分工，討論活動方案。

　�、郯鄡�(nèi)交流活動方案。在老師的指導下，各組制定了活動方案。要研究的問題怎樣研究研究的成果人員的分工中秋節(jié)的來歷及傳說。

　　（1）、問老師、問父母。

　�。�2）、閱圖書或上網(wǎng)查找。

　�。�3）、將收集到的資料分類，集成小冊子《話中秋》。

　　（4）、辦《話中秋》手抄報。（略）

　　月餅的種類和制作

　　1、到商店去調(diào)查統(tǒng)計；

　　2、去食品廠或詢問他人，了解制作月餅的原料。

　　3、學習制作月餅。開一個月餅品嘗會。（略）

　　中秋節(jié)習俗

　　1、查資料。

　　2、收集有關(guān)圖片或?qū)嵨铮?/p>

　　3、向老人，詢問，調(diào)查家鄉(xiāng)中秋習俗，制作《中秋習俗》圖文集。（略）

　　中秋頌

　　1、查閱圖書或上網(wǎng)查詩文；

　　2、自由創(chuàng)作。集成《中秋詩文賞讀》小冊子。

　�。ɑ顒友芯康膯栴}，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學生自己來討論決定，而不是由教師思來代替，教師只是活動的組織者、參與者、指導者，充分體現(xiàn)學生的自主性。同時在這一過程中，讓學生體會到，無論干什么事都要有一定的計劃性，防止活動的盲目性。）

　　第二階段：活動的實施

　　1、組長組織，自主實踐由于學校教師資源的限制，（教綜合實踐課的教師每周18節(jié)課），不能在課上親自帶領(lǐng)學生去實踐，所以，只能鼓勵學生利用課余時間和雙休日，小組自己組織活動，并每個同學一封《致家長一封信》帶給家長，闡述了學生參加綜合實踐活動的意義……希望得到家長的支持。

　　2、匯報交流，教師指導在學生自主實踐活動的'基礎(chǔ)上，老師利用課上時間，根據(jù)小組分工，先小組內(nèi)交流，然后教師組織各小組班內(nèi)交流，匯報本組實踐活動的進展情況，活動做法，取得的成績；活動中遇到了哪些困難不能解決等。通過匯報，同學之間互相出主意想辦法，教師不失時機地加以指導。

　�、偬骄俊爸星锕�(jié)的來歷和傳說”小組匯報。

　�、谔骄俊霸嘛灥姆N類和制作”小組匯報

　　3、各小組興致勃勃地匯報著下一步的打算。可見同學們的活動熱情非常高。（引導學生匯報下一步活動的打算，進一步激發(fā)學生的活動熱情，保持學生的活動興趣。得以下一步活動的延續(xù)，保持活動過程的持續(xù)性。）師：下一節(jié)課我們繼續(xù)交流。

　　第三階段交流成果，活動反思階段我們準備在中秋節(jié)前夕，課上展示交流活動成果，我相信：一本本精致的小冊子，一張張圖文并茂的手抄報會展現(xiàn)在同學們面前；一塊塊各式各樣各種。種類的月餅會擺在同學們的桌上供大家品嘗；一首首《頌中秋》的詩歌，會在教室里回蕩。一幅幅中秋習俗圖片，會使同學們大開眼界；一篇篇實踐活動的感受，會給同學們以啟迪；……

　�。ㄍㄟ^活動總結(jié)交流活動成果，使孩子們在反思自己的活動過程，品嘗著活動中的酸甜苦辣的同時，展示自己的活動成果，使他們獲得成功的情感體驗，同時培養(yǎng)孩子們自我反思的能力。）

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