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校長(zhǎng)勵(lì)志格言410句
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是格言了吧，格言又稱(chēng)箴言,可以作為人們行為規(guī)范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句,是一個(gè)人機(jī)智之精華,眾人匯成的睿智。究竟什么樣的格言才是好的格言呢？以下是小編精心整理的校長(zhǎng)勵(lì)志格言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、忍一時(shí)風(fēng)平浪靜；退一步海闊天空。
2、愛(ài)生如子，甘為人梯。
3、修身養(yǎng)性，教書(shū)育人。
4、全心全意為學(xué)生服務(wù)。
5、奉獻(xiàn)人生，付出才會(huì)有收獲。
6、學(xué)高為師，身正為范。
7、學(xué)佛就是在學(xué)做人而已。
8、做真人，育真人。
9、走自己的路。
10、每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)。
11、心靈和心靈撞擊，生命和生命對(duì)話。
12、行為比語(yǔ)言更有說(shuō)服力。
13、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
14、良言暖三春，惡言記終身。
15、好人有好報(bào)，即使沒(méi)好報(bào)，也要做好人。
16、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。
17、踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真育人。
18、沒(méi)有哪種教育能及得上逆境。
19、冰凍三尺，非一日之寒。
20、年輕沒(méi)有失敗。
21、努力工作，做自己的人，會(huì)享受樂(lè)趣。
22、精，勤，敬，緊，靜。
23、學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
24、愛(ài)是教的生命。
25、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開(kāi)始的。
26、業(yè)精于勤，荒于嬉。
27、傾聽(tīng)童聲，學(xué)會(huì)微笑，善待學(xué)生。
28、堅(jiān)持依法治校，提高辦學(xué)水平。
29、好的關(guān)系勝過(guò)好的教育。
30、莫找借口失敗，只找理由成功。
31、有志者事竟成。
32、學(xué)專(zhuān)以專(zhuān)，持之以恒。
33、成功需要努力！
34、魚(yú)肉志短，菜根味長(zhǎng)。
35、人之所以能，是相信能。
36、心系學(xué)生，寬容為懷。
37、拿望遠(yuǎn)鏡看別人，拿放大鏡看自己。
38、千里之行，始于足下。
39、沒(méi)有無(wú)德育的教育，沒(méi)有無(wú)情感的管理。
40、任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來(lái)自于量變的積累。
41、師者所以傳道，授業(yè)，解惑也。
42、人格的完善是本，財(cái)富的確立是末。
43、做對(duì)的事情比把事情做對(duì)重要。
44、寧?kù)o以致遠(yuǎn)，淡泊以明志。
45、眼中有孩子，心中有目標(biāo)。
46、為學(xué)生服務(wù)，是人生的幸福。
47、學(xué)生的滿意，是最大的幸福。
48、經(jīng)�？偨Y(jié)成敗，努力尋求最佳。
49、生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩。
50、人不可以瞧不起自己。
51、學(xué)生的需求，我們不懈的追求。
52、愛(ài)己之心愛(ài)人，律人之心律己。
53、說(shuō)老實(shí)話，干良心事。
54、從零開(kāi)始，持之以恒。
55、含淚播種的人一定能含笑收獲。
56、與學(xué)生“同學(xué)”，和學(xué)生“交友”。
57、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，勵(lì)精圖治，奮創(chuàng)輝煌。
58、外在壓力增加時(shí)，就應(yīng)增強(qiáng)內(nèi)在的動(dòng)力。
59、如果你認(rèn)為你能，你就能。
60、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
61、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
62、讓孩子們生活在愛(ài)和希望之中。
63、內(nèi)存一個(gè)愛(ài)，外顯一個(gè)笑。
64、水滴石穿。
65、活在別人的掌聲中，是禁不起考驗(yàn)的人。
66、做一名美和愛(ài)的使者。
67、師的人格就是教育工作中的一切。
68、昂揚(yáng)振奮的精神，豁達(dá)開(kāi)朗的心胸。
69、無(wú)害人之心，無(wú)防人之意，有寬心之境。
70、對(duì)事無(wú)情，對(duì)人要有情；對(duì)事不對(duì)人。
71、避免與領(lǐng)導(dǎo)同事公開(kāi)對(duì)立。
72、我熱愛(ài)這份事業(yè)，無(wú)論平凡，無(wú)論貧窮。
73、挫折其實(shí)就是邁向成功所應(yīng)繳的學(xué)費(fèi)。
74、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。
75、做學(xué)校的有功人，不做學(xué)校的邀功人。
76、世界上唯一不變的就是一切都在變。
77、立足三尺講臺(tái)，塑造無(wú)悔人生。
78、有志者，事競(jìng)成。
79、未曾失敗的人恐怕也未曾成功過(guò)。
80、人生如下棋，必須有遠(yuǎn)見(jiàn)方能獲勝。
81、只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)。
82、以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)。
83、請(qǐng)把陽(yáng)光穿在心上，讓泉水瀉在心底。
84、自己打敗自己的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于比別人打敗的。
85、立一等品格，求一等學(xué)識(shí)，成一等事業(yè)。
86、“賞識(shí)”，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成功；“抱怨”，肯定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失敗。
87、態(tài)度和方法決定成敗。
88、每天進(jìn)一步，踏上成功路。
89、熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生。
90、沒(méi)有措施的管理是空談的管理，沒(méi)有檢查和計(jì)劃的管理是空洞的管理。
91、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
92、適應(yīng)環(huán)境即使非常痛苦，也得學(xué)會(huì)適應(yīng)，因?yàn)榄h(huán)境永遠(yuǎn)不會(huì)來(lái)適應(yīng)我。
93、快樂(lè)、認(rèn)真地工作。少說(shuō)多做。
94、指責(zé)你的人，未必都是對(duì)你不滿的人，大多是想幫你改進(jìn)工作的人。
95、沒(méi)有成績(jī)，過(guò)不了今天；只有成績(jī)，過(guò)不了明天。知道該怎么抓了吧！
96、成功之路，苑中起步。
97、校園風(fēng)景線，大家來(lái)共建。
98、自我提升，良性競(jìng)爭(zhēng)；相互欣賞，互相支持。
99、成功來(lái)自知識(shí)的不斷積累及超越自我的態(tài)度。
100、雖好心有時(shí)不會(huì)有好結(jié)果，但不能因此不做好心人。
101、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習(xí)。
102、你的心在哪里，你的智慧就在哪里。
103、和學(xué)生共同成長(zhǎng)，是新世紀(jì)賦予教育和教育者的新的要求。
104、說(shuō)實(shí)在話，做實(shí)在人；可能一時(shí)一事吃虧，但也許一生一世受益。
105、沒(méi)有天注定完全靠打拼，愛(ài)拼才會(huì)贏。
106、良好的習(xí)慣使人終生受益。
107、知榮辱，明廉恥，從我做起。
108、快樂(lè)不是擁有的多，而是計(jì)較的少。
109、一個(gè)成功的教師不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生。
110、愛(ài)是教學(xué)成功的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是教育的希望。
111、察言觀色，勿掉進(jìn)辦公室的政治圈。
112、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
113、為人師者，內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱(chēng)，寧?kù)o致遠(yuǎn)。
114、育人者成于堅(jiān)忍，毀于急噪。
115、身教重于言教。
116、工作著并快樂(lè)著，因?yàn)楹⒆釉谖倚闹�，我又在孩子心中�?/p>
117、我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。
118、傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
119、真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處。
120、頑強(qiáng)的毅力，可以征服世界上任何一座高峰。
121、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。
122、讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，放飛想象的春天。
123、用心感悟每個(gè)孩子，用愛(ài)關(guān)注每一個(gè)孩子。
124、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。
125、嬌弱的幼苗需要土壤的給養(yǎng)，稚嫩的孩子需要教師無(wú)私的愛(ài)護(hù)。
126、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
127、教育為公以達(dá)天下為公。
128、用數(shù)千次努力來(lái)?yè)Q取桃子和李子的芬芳。
129、讓我們用自己的行和自己的心，去教育我們的孩子。
130、教師的天職在勇于探索教育。
131、生命需要燃燒激情，教育更需要燃燒激情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩(shī)篇。
132、用真情教書(shū)，用真心育人。
133、一位好母親抵得上一百個(gè)教師。
134、有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。
135、智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。
136、偽欺不可長(zhǎng)，空虛不可久，朽木不可雕，情亡不可久。
137、外師造化，中得心源。
138、用快樂(lè)的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個(gè)真、善、美的小世界。
139、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。
140、全心全意為學(xué)生服務(wù)。
141、只有當(dāng)你致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。
142、今天賞識(shí)孩子，孩子今天就成功。你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。
143、你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。
144、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
145、教師最大的成就感就是培養(yǎng)出的學(xué)生勝于自己。
146、盡自己的綿薄之力，讓教育之花永遠(yuǎn)燦爛！
147、勝利不是最后的結(jié)束，失敗不是最后的宿命。
148、道德普遍地被認(rèn)為是人類(lèi)的最高目的，因此也是教育的最高目的。
149、愿每個(gè)孩子都成為一個(gè)善良、豐富、高貴的人。
150、一切為了學(xué)生，一切為了教師，一切為了學(xué)校，這是我神圣的職責(zé)。
151、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。
152、做幸福教師，育滿園桃李。
153、不拋棄、不放棄，讓每個(gè)孩子都站在愛(ài)的天平上。
154、教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。
155、把愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
156、我愿意用自己的雙手為學(xué)生描繪生活的美景，塑造他們美好的心靈。
157、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
158、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
159、愛(ài)生如子，愛(ài)校如家，傳道授業(yè)，再譜新篇。
160、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的位置上盡力發(fā)光。
161、我愿成為一縷陽(yáng)光，給學(xué)生一份光明和溫暖。我愿成為一縷春風(fēng)，給學(xué)生一份撫愛(ài)和馨香。
162、做好師，受住德：莫觸法，勤自勉：練苦功深鉆研，育人才，講奉獻(xiàn)。
163、教師的心像春天，溫暖每個(gè)孩子的心田；教師的胸懷像大海，容得下一切孩子的過(guò)錯(cuò)。
164、把愛(ài)帶給每一位學(xué)生，用行動(dòng)去感染學(xué)生。
165、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火。教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)的向上攀登。
166、好好學(xué)習(xí)，天天向上。
167、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)。
168、一個(gè)聰明的教師總善于不著痕跡地影響學(xué)生。
169、臉上有微笑，眼中有掛乃，口中有文明，腦中有創(chuàng)新，心中有藍(lán)圖。
170、信用是財(cái)產(chǎn)，有信用就有一切。
171、千里之行，始于足下。
172、不能在眾多的流星理論中，迷失了自我。
173、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識(shí)和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的。
174、教師與畫(huà)家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
175、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
176、學(xué)高為師，身正為范；百年大計(jì)，教育為本。
177、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。
178、展開(kāi)想象的翅膀，揚(yáng)起遠(yuǎn)行的風(fēng)帆，讓我們的孩子從愛(ài)心中起航。
179、我的學(xué)生讓我發(fā)現(xiàn)了世界上最偉大的秘密：“愛(ài)是它自己的回報(bào)。
180、孩子健康心理的培養(yǎng)比對(duì)孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來(lái)，走向成功。
181、一切關(guān)涉靈魂的事業(yè)都拒絕公里，藝術(shù)如此，教育亦如此。
182、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
183、打動(dòng)童心的最佳方法是誠(chéng)懇而慷慨地贊揚(yáng)他們每次進(jìn)步。
184、己所不欲，勿施于人。
185、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
186、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
187、給孩子一縷陽(yáng)光，你將收獲一片溫暖。
188、只有愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。
189、念人之善、揚(yáng)人之長(zhǎng)、量人之難、幫人之過(guò)。十年樹(shù)木，百年育人。
190、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
191、勤奮好學(xué)，乃為家長(zhǎng)典范；安祥恭敬，自是教子良方。
192、教師的工作就是教書(shū)，不僅要教學(xué)生知識(shí)，而且要教學(xué)生如何做人。
193、教育學(xué)生，來(lái)自愛(ài)情，是一種特殊的持久而深厚的感情。
194、仁、義、禮、智，不受外我也，我固有之處。
195、人生的目標(biāo)在于追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
196、想要教會(huì)孩子如何做人，教師應(yīng)該從自己做起。
197、用我的真誠(chéng)、執(zhí)著和愛(ài)心，點(diǎn)撥同學(xué)們智慧的鍵盤(pán)，啟迪同學(xué)們善良的心靈。
198、當(dāng)你責(zé)備學(xué)生太笨的時(shí)候，你應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己：什么是不知疲倦的教學(xué)。
199、當(dāng)你打電話的時(shí)候，微笑，別人會(huì)感覺(jué)到。
200、愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷?ài)的平衡中，每個(gè)人都是平等的。
201、與學(xué)生一起成長(zhǎng)是新世紀(jì)教育工作者的新要求。
202、教育孩子的主要技巧是把他們應(yīng)該做的事變成游戲。
203、對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一切都可以學(xué)習(xí)和探索。
204、老師以東方的風(fēng)和日麗，泥土的含意護(hù)花，栽培人間的百花，畫(huà)出燦爛的春天。
205、勤奮地給幼小的秧苗松土，澆水，捉蟲(chóng)，施肥，園丁就會(huì)迎來(lái)美妙的春天。
206、動(dòng)人的談話能治愈孩子的心靈。
207、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，教師有責(zé)任對(duì)他們進(jìn)行教育。教育的過(guò)程是一個(gè)啟蒙、理解和引導(dǎo)的過(guò)程。
208、沒(méi)有比健康更好的朋友，也沒(méi)有比疾病更可怕的敵人。
209、只要教師與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)，就能形成教育合力。
210、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)生活的無(wú)限好奇心。
211、以仁治校，以愛(ài)教人，以誠(chéng)待人，可以融社會(huì)、學(xué)校、師生為一體。
212、母愛(ài)的偉大之處在于它包含了一個(gè)孩子最應(yīng)受譴責(zé)的行為。
213、父母教育孩子，也是在教育自己。
214、從一個(gè)人身上得到最好的東西的方法是通過(guò)欣賞和鼓勵(lì)。
215、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要老師的愛(ài)。
216、教師的特權(quán)是與世界上最有希望的人打交道，所以要領(lǐng)導(dǎo)他們。
217、做一個(gè)真正的教師，教授自然語(yǔ)言，培養(yǎng)世紀(jì)的人才。
218、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)待別人的缺點(diǎn)，尊重他們的隱私，在你自己的生活中快樂(lè)。
219、關(guān)注孩子，接受孩子，體驗(yàn)孩子。
220、不要讓孩子做，因?yàn)檠貉h(huán)受到阻礙，會(huì)妨礙孩子增強(qiáng)體質(zhì)。
221、用老師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，努力讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)，在課外活動(dòng)中受益。
222、簡(jiǎn)單、凝練的童話故事往往蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和深刻的道理。
223、每個(gè)有自尊的老師都會(huì)給學(xué)生一個(gè)發(fā)展自尊的機(jī)會(huì)。
224、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，他的藝術(shù)修養(yǎng)就越高，他的智力發(fā)展就越好，他對(duì)美的感知和理解也就越深。
225、千教萬(wàn)教，教人求真；學(xué)著做一個(gè)真實(shí)的人。
226、讀人之善，揚(yáng)人之長(zhǎng)，量人之難處，補(bǔ)人之過(guò)。
227、傾注心血的愛(ài)能讓孩子早日鮮花綻放！
228、我會(huì)用我的愛(ài)心和耐心關(guān)注每一個(gè)孩子，讓他們有一個(gè)快樂(lè)的童年。
229、受到父母和孩子的尊敬和愛(ài)戴是教師的價(jià)值所在。
230、勤奮工作，快樂(lè)生活，開(kāi)朗正直。
231、先當(dāng)研究員，再當(dāng)經(jīng)理。
232、樂(lè)不可極，樂(lè)極生哀；欲不可縱，縱欲成災(zāi)。
233、百年容易過(guò)，青春不再來(lái)。
234、欲寡精神爽，思多血?dú)獍А?/p>
235、一頭白發(fā)催將去，萬(wàn)兩黃金買(mǎi)不回。
236、略嘗辛苦方為福，不作聰明便是才。
237、終身疾病，恒從新婚造起；蓋世功勛，多是老成建來(lái)。
238、見(jiàn)者易，學(xué)者難。
239、莫將容易得，便作等閑看。
240、萬(wàn)惡淫為首，百善孝為先。
241、妻賢夫禍少，子孝父心寬。
242、事親須當(dāng)養(yǎng)志，愛(ài)子勿令偷安。
243、不求金玉重重貴，但求子孫個(gè)個(gè)賢。
244、卻愁前面無(wú)多路，及早承歡向膝前。
245、花逞春光，一番雨一番風(fēng)，催歸塵土；竹堅(jiān)雅操，幾朝霜幾朝雪，傲就瑯矸。
246、言顧行，行顧言。
247、為事在人，成事在天。
248、傷人一語(yǔ)，痛如刀割；殺人一萬(wàn)，自損三千。
249、擊石緣有火，遇仇莫結(jié)冤。
250、有容德乃大，無(wú)欲心自寬。
251、瓜田不納履，李下不整冠。
252、誤處皆緣不學(xué)，強(qiáng)做乃成自然。
253、將相頭頂堪走馬，公侯肚里好撐船。
254、貧不賣(mài)書(shū)留子讀，老猶栽竹與人看。
255、不作風(fēng)波于世上，但留清白在人間。
256、勿因群疑而阻獨(dú)見(jiàn)，勿任己意而廢人言。
257、路逢險(xiǎn)處，為人辟一步周行，便覺(jué)天寬地闊；遇到窮時(shí)，使我留三分撫恤，自然理順情安。
258、事有急之不白者，寬之或自明，勿操急以速其忿；人有切之不從者，縱之或自化，勿操切以益其頑。
259、道路各別，養(yǎng)家一般。
260、逸態(tài)閑情，惟期自尚；清標(biāo)傲骨，不愿人憐。
261、他急我不急，人閑心不閑。
262、富人思來(lái)年，窮人顧眼前。
263、忙中多錯(cuò)事，酒后吐真言。
264、上山擒虎易，開(kāi)口告人難。
265、不是撐船手，不要提篙桿。
266、衙門(mén)八字開(kāi)，有理無(wú)錢(qián)莫進(jìn)來(lái)。
267、天災(zāi)不時(shí)有，誰(shuí)家掛得免字牌。
268、用人不宜刻，刻則思效者去；交友不宜濫，濫則貢諛者來(lái)。
269、財(cái)是怨府，貪為禍胎。
270、教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可侵犯。教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗不掉的�！s翰·洛克
271、得過(guò)且過(guò)，醉生夢(mèng)死，碌碌無(wú)為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。——第斯多惠
272、人的教養(yǎng)不能夠靠別人傳授，人必須進(jìn)行自我修養(yǎng)。一切苦修也絕不是文化修養(yǎng)，教育是通過(guò)人的主動(dòng)性來(lái)實(shí)現(xiàn)的，教育牢牢地釘在主動(dòng)性上�！M(fèi)希特
273、任何教育都比不上災(zāi)難的教育�！⒌宜估桌�
274、教師的生命是從教師職業(yè)開(kāi)始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿足�！谒苟嗷�
275、習(xí)慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會(huì)變的牢不可破�！缆�
276、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育的本質(zhì)意味著：一棵權(quán)搖警另一棵樹(shù)，一朵云搖警另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！潘关悹査�
277、教師在學(xué)校中并不是要給兒童強(qiáng)加某種概念，或形成某種習(xí)慣，而是作為集體的一個(gè)成員來(lái)選擇對(duì)于兒童起作用的影響，并幫助兒童對(duì)這些影響作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。——杜威
278、毫無(wú)疑問(wèn)，從幼年開(kāi)始的好習(xí)慣是最完美的，我們把這叫做‘教育",因?yàn)榻逃鋵?shí)就是一種早年開(kāi)始的習(xí)慣。所以我們看到與以后的時(shí)期相比，幼年時(shí)代學(xué)語(yǔ)言，舌頭學(xué)習(xí)表達(dá)方式和發(fā)音時(shí)更柔順，學(xué)各種技巧動(dòng)作時(shí)，關(guān)節(jié)更靈活�！喔�
279、在教育中，一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁�，只有人格才能形成性格。——俄烏申斯�?/p>
280、教師這門(mén)職業(yè)要求于一個(gè)人的東西很多，其中一條要求自制。在你叫喊以前，先忍耐幾秒鐘，想一下：你是教師，這樣會(huì)幫助你壓抑一下當(dāng)時(shí)就要發(fā)作的脾氣，轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學(xué)生談話�！澘煞�
281、教育難，難就在回到常識(shí)。——錢(qián)理群
282、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞�！谒苟嗷�
283、所有智力方面的工作都要依賴于興趣�！喗�
284、求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來(lái)�！涿兰~斯
285、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去�！K霍姆林斯基
286、如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極要求，教師越是把注意局限在知識(shí)上，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)上的成績(jī)就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望就越低落�！K霍姆林斯基【給教師的建議】
287、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的�！景乩瓐D論教育】
288、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jī)，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對(duì)于你所學(xué)的是否心里真正覺(jué)得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……——鄒韜奮
289、讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界，而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒(méi)有這種自我肯定的體驗(yàn)，就不可能有對(duì)知識(shí)的真正的興趣�！K霍姆林斯基
290、你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請(qǐng)記�。撼晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。——蘇霍姆林斯基
291、總之，必使學(xué)生得學(xué)之樂(lè)，而耐學(xué)之苦，才是正軌。若一任學(xué)生趨樂(lè)避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才的教育�！咎招兄�
292、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。教學(xué)生學(xué)有什么意思呢？就是把教和學(xué)聯(lián)絡(luò)起來(lái)：一方面要先生負(fù)指導(dǎo)的責(zé)任，一方面要學(xué)生負(fù)學(xué)習(xí)的責(zé)任，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題，不是要先生拿現(xiàn)成的解決方法來(lái)傳授學(xué)生，乃是要把這個(gè)解決方法如何找來(lái)的手續(xù)程序，安排停當(dāng)，指導(dǎo)他，使他以最短的時(shí)間，經(jīng)過(guò)相類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)生相類(lèi)的理想，自己將這個(gè)方法找出來(lái)，并且能夠利用這種經(jīng)驗(yàn)理想來(lái)找別的方法，解決別的問(wèn)題。——陶行知
293、導(dǎo)師應(yīng)該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生，而是使得學(xué)生愛(ài)好知識(shí)，尊重知識(shí)，在使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈデ笾�，去改進(jìn)他自己�！蹇�
294、如果學(xué)生不能籌劃他自己解決問(wèn)題的方法——自然不是和教師、同學(xué)隔絕，而是和他們合作進(jìn)行，自己尋找出路，他就即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么�！磐�
295、最好的一種教學(xué)，牢牢記住學(xué)校教材和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)二者相互聯(lián)系的必要性，使學(xué)生養(yǎng)成一種態(tài)度，習(xí)慣于尋找這兩方面的接觸點(diǎn)和相互的關(guān)系�！磐�
296、教學(xué)必須符合人的天性及其發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的、最高的規(guī)律。只教給學(xué)生以最本質(zhì)的、最主要的東西，才能切切實(shí)實(shí)地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學(xué)生的記憶里�！谒苟嗷�
297、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。——盧梭
298、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠(yuǎn)不向任何一端完全妥協(xié)�！Ａ_弗萊雷
299、我們應(yīng)該達(dá)到的成熟，是我們不斷磨礪自己，變得日益質(zhì)樸、日益真誠(chéng)、日益純潔、日益平和、日益溫柔、日益善良和日益富于同情感。這是我們應(yīng)走的惟一的道路�！栘愄�。史懷澤
300、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人�！�?jiǎn)⒊?/p>
301、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
302、愛(ài)人吧！駒人的愛(ài)是你道德的核心！應(yīng)當(dāng)這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強(qiáng)大無(wú)比！做一個(gè)真正的人，這就是說(shuō)要為你周?chē)娜素暙I(xiàn)出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個(gè)人從你那兒，從你的心靈深處得到一點(diǎn)最美好的東西�！K霍姆林斯基
303、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識(shí)把兒童天性武裝起來(lái)。——埃默森
304、對(duì)孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地回答。
305、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。
306、豎一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
307、不因孩子房間里或者桌上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。
308、給孩子一個(gè)房間或房間的一部分，主要供孩子玩耍。
309、向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)，用不著再表現(xiàn)自己。
310、讓孩子做自己力所能及的事情。
311、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。
312、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
313、幫助孩子修改他的作業(yè)。
314、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。
315、家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
316、從來(lái)不對(duì)孩子說(shuō)，他比別的孩子差。
317、允許孩子參加家庭計(jì)劃和外出旅行的事情。
318、向孩子提供書(shū)籍和材料，讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。
319、教孩子與各種成年人自由交往。
320、定期為孩子讀點(diǎn)東西。
321、讓孩子從小養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。
322、鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。
323、認(rèn)真對(duì)待孩子的個(gè)人要求。
324、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。
325、不用辱罵來(lái)懲治孩子。
326、不能因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)誤而戲弄他。
327、表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)、講故事和唱歌曲。
328、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
329、一個(gè)人的快樂(lè)，不是因?yàn)樗麚碛械亩啵且驗(yàn)樗?jì)較的少。
330、教育不在于灌輸，而在于點(diǎn)燃火焰。
331、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂(lè)。
332、學(xué)高為師，身正為范。
333、愛(ài)在左，責(zé)任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無(wú)論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
334、蹲下來(lái)講話，抱起來(lái)交流，牽著手教育！
335、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的，人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。
336、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
337、投入心靈才能聞到生命的醇香！
338、一次小小的鼓勵(lì)，往往會(huì)給孩子終生的回憶。
339、生活中，做個(gè)正直的人；工作中，做個(gè)踏實(shí)的人。
340、愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
341、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
342、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。
343、教學(xué)是一門(mén)思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。
344、教師是一種選取，教師是一種職責(zé)，教師是一種信念，教師是一份神圣。
345、我要用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。
346、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
347、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
348、我并無(wú)過(guò)人的特長(zhǎng)，只是忠誠(chéng)老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人�！獏怯裾�
349、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。——陶行知
350、凡為教者必期于達(dá)到不須教。——葉圣陶
351、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣�！挚�
352、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人�！苤�
353、欲高門(mén)第須為善;要好兒孫必讀書(shū)�！陡裱詫�(duì)聯(lián)》
354、天賦的力量大于教育的力量。——伏爾泰
355、健康之精神寓于健康之身體，凡是身體精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了。身體精神有一方面不健康的人，即使得到了別的種種，也是徒然。 ——洛克
356、多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生�！端刭|(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》
357、德行比人情世故更難獲得;青年人失掉了德行是很少能夠再恢復(fù)的。怯懦無(wú)能和不懂人情世故是大家歸給私家教育的過(guò)錯(cuò)，其實(shí)這并不是在家庭里面進(jìn)行教育的必然結(jié)果，也并不是無(wú)法醫(yī)治的毛病。如果說(shuō)家里溺愛(ài)太過(guò)，常常使人懦弱無(wú)能，應(yīng)該竭力避免，那主要是因?yàn)槲覀兊哪康氖菫榱说滦械木壒�。——洛�?/p>
358、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！涿兰~斯
359、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對(duì)某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生�！猍蘇] 瓦、阿、蘇霍姆林斯基
360、發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨�！招兄�
361、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！�(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
362、世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基
363、如果誰(shuí)希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應(yīng)十分尊重他的兒子�！蹇恕督逃挕�
364、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！吨傺�
365、要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始�！獖W斯特洛夫斯基
366、志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹(shù)。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專(zhuān)業(yè)，這是幸福的源泉�！K霍姆林斯基
367、凡人有記性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知識(shí)未開(kāi)，則多記性，少悟性。自十五以后，知識(shí)既開(kāi)，物欲漸染，則多悟性，少記性。故人凡有所當(dāng)讀書(shū)，皆當(dāng)自十五以前使之熟讀。——清張伯行：《養(yǎng)正類(lèi)編》
368、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
369、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。
370、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。
371、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
372、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童蘇赫姆林斯基
373、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
374、表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話。
375、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
376、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。
377、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
378、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
379、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
380、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
381、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
382、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚(yú)與水血與肉的親情之融合。
383、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
384、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
385、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
386、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺(jué)得到。
387、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。華羅庚
388、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
389、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
390、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
391、教師的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
392、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)什么叫誨人不倦。
393、課是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
394、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
395、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。
396、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
397、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
398、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
399、教師要融于師生的相互理解中。
400、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
401、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)；美是生命的源泉，也是人生的境界。
402、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
403、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
404、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無(wú)私的。
405、我愛(ài)我?guī)�，我更�?ài)真理。亞里士多德
406、以仁治校，以愛(ài)執(zhí)教，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。
407、教師的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
408、為別人照亮道路，自己必須放出光�！@就是人的幸福。前蘇聯(lián)捷爾任斯基
409、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
410、這個(gè)世界，既不是有錢(qián)人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
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