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教師師德格言
1、要教學生正派做人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
2、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
3、生活不攀比，工作思進取。以樂觀有愛為目標，找準自己的平衡位點，人生才充實。
4、要想學生喜歡你，你必須給予學生喜歡你的機會。
5、教師的真正本領(lǐng)，不在于會講知識，而在于能喚起學生的求知欲。
6、情感是教師與學生相互交流的潤滑劑，沒有對學生付出真情，就不可能同學生進行無障礙的溝通。
7、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
8、對學生錯誤要多一點理解，多一點同情。
9、我們教師不應(yīng)只關(guān)心學生的成績，而要從方方面面去關(guān)心了解學生，盡力去幫助學生克服每個困難。
10、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；
11、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的。
12、高尚的師德就是一本好的教科書，就是一股強大的精神力量。
13、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
14、只有老師幸�？鞓返亟蹋瑢W生才能充滿快樂地學。
15、教書育人是教師的天職，有苦也有樂。
16、選擇了一份事業(yè)，就選擇了一份追求，我們應(yīng)當全身心地投入，去圓自己的一個夢。
17、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
18、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的.工作，教他們建筑。
19、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
20、教師應(yīng)當具備三種“力”，即教育能力、事業(yè)動力、人格魅力。
21、一個班風學風好、管理有序、生氣活潑、奮發(fā)向上的班集體，必定有一個熱愛教育事業(yè)、熱愛學生、善于管理的班主任。
22、具有反思能力的教師，才是一個成熟的高素質(zhì)的教師。
23、用愛澆灌，用心培育，我所承擔的，是一份責任，我所收獲的，是一種信任。
24、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
25、對學生寬容是一種智慧，一種美德，一種修養(yǎng)。
26、讓愛走進你的語言、行為、態(tài)度，讓愛成為習慣，用愛澆灌的花朵，必定能散發(fā)愛的芬芳。
27、演員，靠演技征服觀眾；教師靠綜合素質(zhì)引領(lǐng)學生奔向美好的未來。
28、學生沒有教師，就像生活沒有陽光。教師沒有學生，就像生活沒有食糧。
29、教師不能吝惜對學生的夸獎，要讓學生在賞識、夸獎中健康快樂地成長。
30、能否對學生寬容是一個教師素質(zhì)高低的標志之一。
31、在親近自然與人性中，順著孩子的天性去“琢”，“玉”方能成真“器”。
32、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
33、教師要學會站著看學生身高，坐著看學生眼睛，蹲著看學生心靈。
34、尊重學生，理解學生，溫暖學生是為人師者的三大法寶。
35、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！
36、以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天！
37、處理學生的問題，頭腦要冷靜，言行要謹慎，行為要合法。
38、教育學生，愛、理解、尊重是前提，方法、策略是保證，制度、法規(guī)是底線。
39、教師不必把學生所有過失都記得一清二楚，要去發(fā)現(xiàn)，去捕捉他們身上的閃現(xiàn)的火花。
40、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
41、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意培育祖國的花朵。
42、教師要適時地把自信、希望、善良和寬容的贊美播種在學生心窩里。
43、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
44、好筍出好竹，好師出好徒；老老實實做人，認認真真教書。
45、愛是最特殊的教育方式，它能滋潤學生干涸的心田，撥動學生靈魂深處的心弦。
46、老師的愛是雨天里的一把把小傘，為孩子們的心靈撐起一方方無雨的晴空。
47、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙；高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
48、傾注心血的真愛才能使孩子們早日鮮花綻放。
49、腳踏實地工作，問心無愧做人。擺正位置，快樂無比。調(diào)整心態(tài)，健康自在。
50、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
51、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們把希望變成現(xiàn)實。
52、三尺講臺三十教齡，兩鬢斑白兩袖清風。終覺教書自有佳境，絕知育人貴在冰心。
53、學生是旋律，教師是舞者，只有舞者和旋律完美的配合，才算是一支完美的舞蹈。
54、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學因愛而充滿生命力。
55、教師的眼光是學生心靈天平的砝碼，每個學生都能從教師的眼神識出對他們的感情。
56、教師的微笑對學生是陽光，是春雨，是橋梁，是最好的禮物。
57、熱愛一個學生就等于塑造一個學生；厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。
58、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。
59、用欣賞的眼光看待每一個學生，用寬容之心對待每一個學生，你將收獲更多！
60、教師最大的享受、最大的樂趣在于覺得自己是學生所需要的人。
61、教師最大的欣慰是學生的進步，最大的幸福是把學生送到理想的彼岸。
62、教師要相信每一個學生都有成功的愿望，都有成功的潛能。
63、育人者先育己，是為智；正人者先正己，是為德；智德兼?zhèn)湔撸綖閹煛?/p>
64、用眼睛觀察世界，用大腦收藏書籍，用心靈感悟生活，用行動回報社會。
65、教育教學不僅要曉之以理，以理喻人，而且要動之以情，以情感人。
66、把愛帶給每位學生。
67、教師要用自己的行和心教育學生。
68、立師之德，樹育人大計；正師之風，揚浩然正氣；鑄師之魂，灑無悔人生。
69、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。
70、因為喜歡，所以熱愛；因為責任，所以用心；因為充實，所以無悔。
71、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
72、愚昧的教師只會傳授真理，聰明的教師總是教學生發(fā)現(xiàn)真理。
73、與學生心靈的溝通，勝于知識的傳遞。
74、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
75、教師的責任在于做學生學習的指導者和人生的引路人。
76、不稱職的教師讓學生適應(yīng)自己，優(yōu)秀的教師讓自己適應(yīng)學生。
77、學生是琴鍵，只要音準律諧，能否彈奏出美妙的樂曲就看老師這雙巧手了。
78、愛生是教師的天性，育人是教師的天職。教師只有把愛生和育人融合在教育教學工作中，才能得到意想不到的收獲。
79、讓學生愉快地學習，健康地成長，努力為學生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。
80、教育學生，不僅需要好心，更需要好的方法。
81、教書育人，功德無量。
82、尊重賞識每一位學生，讓每一位學生都得到發(fā)展，讓每一位學生都獲得成功。
83、少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。
84、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
85、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學生心靈的創(chuàng)傷。
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