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經(jīng)典語錄教育格言320句
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過比較經(jīng)典的格言吧，每句格言代表了不同的意義,它是人生的精華,是我們前進(jìn)的動力,是我們努力的目標(biāo)。究竟什么樣的格言才是好的格言呢？以下是小編精心整理的經(jīng)典語錄教育格言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
2、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
3、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。
4、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
5、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
6、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
7、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
8、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
9、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
10、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
11、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
12、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
13、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
14、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
15、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
16、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
17、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
18、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
19、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
20、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
21、用真情教書，用真心育人。
22、學(xué)生的滿意，是最大的幸福。
23、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
24、愛生樂教，愛崗敬業(yè)。
25、人不可以瞧不起自己。
26、事在人為境由心造。
27、老師像園丁，澆花要澆心！
28、以其昭昭，使人昭昭。
29、以德正身堪為人師才稱其愛崗敬業(yè)。
30、水至清則無魚，人至察則無徒。
31、昂揚(yáng)振奮的精神，豁達(dá)開朗的心胸。
32、業(yè)精于勤，荒于嬉。
33、孩子的健康成長，是我們最大的希望。
34、外國語是人生戰(zhàn)斗的一件武器。
35、勤勤懇懇教書，踏踏實實育人。
36、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
37、冰凍三尺，非一日之寒。
38、教育是從黑暗大光明的運(yùn)動。
39、修身養(yǎng)性，教書育人。
40、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
41、喜歡孩子，善待孩子。
42、用心做事，用愛育人。
43、牽著孩子們的手，快樂地迎接每一天！
44、奉獻(xiàn)人生，付出才會有收獲。
45、不自滿者受益，不自是者博聞。
46、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
47、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。
48、寬容別人等于善待自己。
49、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
50、教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行�！諣柊吞�
51、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
52、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
53、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
54、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
55、人非圣賢，孰能無過�！队�(xùn)俗遺規(guī)》
56、成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
57、九層之塔，起于壘土；千里之行，始于足下。
58、每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖。
59、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。
60、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
61、孩童似花蕾，教學(xué)像茶飯；你我同合作，戮力育英才。
62、為師者，人魂之匠也。必清其志，潔其心，正其身。一生辛勞自逍遙，兩袖清風(fēng)終不悔。
63、愛是最好的教育，而表達(dá)愛的最好的方法是歡喜、鼓勵和贊賞。
64、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
65、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！
66、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強(qiáng)化。
67、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
68、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
69、沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
70、人生不必完美，但必須精彩。
71、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
72、才華是血汗的結(jié)晶。才華是刀刃，辛苦是磨刀石。
73、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之。
74、愛心獻(xiàn)給小孩子孩，誠心送給家長，信心留給自己。
75、翻開這一頁，打開自己的心扉，去接受生活的啟迪。
76、相信就會有，總是懷疑真的會沒有。
77、人之所以平凡，在于無法超越自己。
78、讓孩子去享受被表揚(yáng)的愉悅，去體驗成功的喜悅與興奮。
79、吾嘗終日不食，終夜不寢，以思無益，不如學(xué)也。
80、給學(xué)生一個世界，給老師一片天空。
81、沒有音樂，生活是一種遺憾，沒有愛心，生命是一種多佘。
82、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
83、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界！
84、成功不是得到多少東西，而是把身上多余的東西的扔掉多少。
85、唯有對外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。
86、多一份賞識，就多一份成功的希望。
87、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。
88、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。
89、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后。
90、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
91、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
92、交流構(gòu)筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。
93、感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰要是沒有強(qiáng)烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個志向體現(xiàn)于事業(yè)中�！獎P洛夫
94、讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽孩子欣賞孩子鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！
95、堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。
96、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
97、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
98、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
99、教育不是一種技術(shù)，教育是心靈的交流，是愛的結(jié)果。
100、我們的每一個孩子都是好孩子。
101、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念�！R卡連柯
102、成人使者娃娃友，教書育人生生愛。
103、沒有愛，就沒有教育。
104、精誠所至，金石為開。生活就像海洋，只有意志將強(qiáng)的人才能到達(dá)彼岸。人不能創(chuàng)造時機(jī)，但是它可以抓住那些已經(jīng)出現(xiàn)的時機(jī)。有志者事竟成。
105、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。
106、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
107、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
108、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。
109、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
110、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
111、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
112、沒有成功不代表沒有努力，之所以尚未成功，是因為尚需努力。
113、教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，小孩子孩的笑臉是校園里最燦爛的陽光。
114、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛。
115、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。
116、努力把自己當(dāng)成一個小孩子孩。
117、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
118、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學(xué)生，就會引起學(xué)生對教師由衷的敬愛。
119、生活就像海洋，只有意志堅強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸�！R克思
120、教師要融于師生的相互理解中。
121、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
122、花兒開放需要一定時間，孩子成才需要一個過程，做一個有愛心有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開出獨特芬芳的花朵。
123、理想是力量的泉源智慧的搖籃沖鋒的戰(zhàn)旗斬棘的利劍。
124、為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。
125、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
126、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
127、兩袖清風(fēng)，清白教書，身正令行，一世為范。
128、堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
129、把自己的欲望降到最低點，把自己的理性升華到最高點，就是圣人。
130、從零開始，持之以恒。
131、讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。
132、面對孩子，有愛才會有責(zé)任感，有責(zé)任感才會始終付出愛的行動。
133、處處留心皆學(xué)問，肯學(xué)終為人上人。
134、三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻(xiàn)春華。
135、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
136、授業(yè)、解惑，須傾心血；傳道、育人，應(yīng)具愛心。
137、積德為產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)勝于美宅良田。
138、唯其尊重自己的人，才更勇于縮小自己。
139、“球”是在比賽中爭奪過來的，而不是等來的。
140、教室的階梯才是展現(xiàn)才華的舞臺。
141、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
142、我愿是一只蜜蜂，把養(yǎng)料送給學(xué)生；我愿是一艘航船，乘載著學(xué)生駛向知識的彼岸。
143、廣積不如教子，投資宜重教育。
144、成就一個學(xué)生要付出很多，毀掉一個學(xué)生也許僅僅是一句話而已。
145、積極的思考成就積極的人生，消極的思考成就消極的人生。
146、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考獨立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
147、誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關(guān)鍵。
148、作為社會生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)、價值和成就。
149、母愛是人世間最神圣的感情，而應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
150、愛孩子并不意味著一定理解孩子，肯定要和孩子成為朋友，這樣教育才能發(fā)揮作用。
151、父母要給予孩子自由成長的空間，而對錯誤的方向給予引導(dǎo)，對于正確的方向給予鼓勵。
152、溫和地訓(xùn)練兒童，使他們養(yǎng)成受了痛苦而不畏縮的習(xí)慣，這是一種可以使他們精神鎮(zhèn)定、并且為他們?nèi)蘸蟮纳畹於ㄓ赂遗c果斷的基礎(chǔ)方法。
153、只要家長善于利用，生活中的每個細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子。
154、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
155、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。
156、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。
157、興趣是最好的老師。當(dāng)一個人的某方面興趣與他的志向結(jié)合起來時，那么，離成功就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。
158、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。
159、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。
160、對孩子來說，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
161、爸爸是樹干，媽媽是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和睦是陽光雨露，共同滋潤樹干和綠葉開出燦爛的花朵。
162、父母要想培養(yǎng)孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。
163、對孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。
164、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考探索，比單純說理要深刻。
165、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會有限的知識有意義得多。
166、愛心、誠心、細(xì)心、耐心，讓家長放心、孩子安心。
167、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。
168、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學(xué)校。
169、善之本在教，教之本在師。
170、給學(xué)生一個世界，給老師一片天空。
171、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
172、每時每刻都能用耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來。
173、如果天真活潑的孩子就是一只快樂的鳥兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風(fēng)擋雨。
174、教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
175、關(guān)注“每一個”細(xì)節(jié)，欣賞“每一個”學(xué)生。
176、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂孩子所樂……一切緣于孩子、服務(wù)孩子、發(fā)展孩子！
177、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
178、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
179、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會。
180、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛，是為人師者最大的魅力。
181、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
182、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。
183、千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。
184、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
185、評價一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評說，而在于學(xué)生的喜好。
186、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。朱熹
187、勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗傳授給同志的志愿。蘇霍姆林斯基
188、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯
189、誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。第斯多惠
190、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。愛因斯坦
191、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。魏源
192、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。徐特立
193、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。德國教育學(xué)家第斯多惠
194、播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)。薩克雷
195、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。巴特爾
196、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神。陶行知
197、今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決;而一切學(xué)問，須從事實上研究。黃炎培
198、學(xué)習(xí)的最大動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣。布盧姆
199、成功教育從培養(yǎng)好習(xí)慣開始。佚名
200、學(xué)以治之，思以精之，朋友以磨之。佚名
201、身安不如心安，屋寬不如心寬。佚名
202、能付出愛心就是福，能消除煩惱就是慧。佚名
203、人不求福，斯無禍人不求利，斯無害。佚名
204、唯其尊重自己的人，才更勇于縮小自己。佚名
205、學(xué)貴心悟，守舊無功。佚名
206、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。——朱熹
207、走下講臺給學(xué)生講課。
208、表揚(yáng)用喇叭，批評用電話。
209、每一個學(xué)生都是好學(xué)生。
210、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
211、把一切知識教給一切人�！涿兰~斯
212、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。
213、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
214、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
215、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
216、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。――第斯多惠
217、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
218、教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
219、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的、無私的。
220、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
221、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗多。
222、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
223、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
224、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻(xiàn)。
225、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝�！鬃�
226、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔郏駝t就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。
227、寬容別人等于祝福自己。
228、踏踏實實做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。
229、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰�！A羅庚
230、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
231、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。
232、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
233、用教師的智慧點燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
234、天賦如同自然花木，要用來修剪。
235、念人之善、揚(yáng)人之長、量人之難、幫人之過。
236、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
237、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
238、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。
239、教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
240、德高為師，身正為范。
241、人的志向通常和他們的能力成正比例�！s翰遜
242、為別人照亮道路，自己必須放出光�！@就是人的最大幸福�！轄柸嗡够�
243、每一個學(xué)生都是好學(xué)生。
244、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
245、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
246、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
247、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。
248、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
249、永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢想。
250、十年樹木，百年育人。
251、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
252、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
253、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價值在于奉獻(xiàn)。
254、中小學(xué)生是不成熟的個體，對其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個啟智、明理、導(dǎo)行的過程。
255、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
256、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
257、尚自然，展個性�！淘�
258、不要隨便給一個人定性。
259、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。——馬卡連柯
260、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童。——蘇赫姆林斯基
261、捧著一顆心，不帶半根草去。——陶行知
262、我愛我?guī)�，我更愛真理�！獊喞锸慷嗟?/p>
263、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
264、表揚(yáng)和鼓勵是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
265、一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。
266、教育不在于灌輸，而在于點燃火焰。
267、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。
268、學(xué)高為師，身正為范。
269、愛在左，責(zé)任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
270、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！
271、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
272、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
273、投入心靈才能聞到生命的醇香！
274、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。
275、生活中，做個正直的人；工作中，做個踏實的人。
276、愛心獻(xiàn)給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
277、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
278、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。
279、教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。
280、教師是一種選取，教師是一種職責(zé)，教師是一種信念，教師是一份神圣。
281、我要用心去傾聽學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵去點燃學(xué)生的自信。
282、教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
283、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
284、只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
285、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
286、勞動受人推崇。為社會服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。
287、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
288、不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。
289、形式是一只金瓶，思想之花插入其內(nèi)，便可流芳百世。
290、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
291、微笑迎接每一天的朝陽，微笑迎接每一雙童真的雙眸。
292、唯有你時時去欣賞別人，你才會體會到一種真愛的回報。
293、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
294、尊重、理解每一個孩子，給孩子一把開啟智慧的金鑰匙。
295、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習(xí)。
296、睜大眼睛多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，瞇起眼睛少挑剔學(xué)生的缺點。
297、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。
298、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
299、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
300、素質(zhì)教育要求：學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造。
301、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
302、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠(yuǎn)不向任何一端完全妥協(xié)。
303、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。
304、得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。
305、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強(qiáng)有力的手段之一。
306、求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來。
307、一個成功的教師不會為難任何一個學(xué)生，也不會放縱任何一個學(xué)生。
308、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會。
309、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。
310、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。
311、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。
312、要承認(rèn)，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。
313、對孩子來說，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
314、幼小讀書要琢磨，休怪老師批評多，生鐵百煉才成鋼，寶劍再快也要磨。
315、一個成功的教師不會為難任何一個學(xué)生，也不會放縱任何一個學(xué)生。
316、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
317、愛孩子就應(yīng)該愛他們的一切！孩子的健康、家長的贊許是我永遠(yuǎn)直前的動力！
318、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立意識。
319、習(xí)慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。
320、教育隨生命開始。在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變。
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