小學(xué)教師教育格言360句
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到格言吧，格言可以作為人們行為規(guī)范的言簡意賅的語句，其實很多朋友都不太清楚什么樣的格言才是好的格言，以下是小編為大家收集的小學(xué)教師教育格言360句，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、師德是一面鏡子。
2、教師的天職在勇于探索教育。
3、學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰是最需要愛的時候。
4、不要隨便給一個人定性。
5、只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。
6、優(yōu)秀的教師能激發(fā)希望、點燃想象力、灌輸對學(xué)習(xí)的熱愛。
7、學(xué)校是因為有了學(xué)生才成為學(xué)校，而不是因為有了教師才成為學(xué)校。
8、用教師的智慧點燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
9、師愛為魂，學(xué)高為師，身正為花。
10、喚醒學(xué)生的心靈，成為他們生命中美好而永恒的感動。
11、接受別人的忠告，等于增長了自己的才干。
12、多組織一些活動，讓學(xué)生在活動中提高素質(zhì)比得幾個一百分重要。
13、教書育人凱歌贊，無私奉獻(xiàn)美名揚(yáng)。
14、當(dāng)你懊悔時，趕快抓起一件實事來做，就容易變得快樂。
15、我堅信表揚(yáng)的力量是無窮的！
16、處天外遙望，地球很小；居體內(nèi)思察，心域極寬。
17、沒有教師的成長，學(xué)生的成長是不可能的。
18、愛是走進(jìn)學(xué)生心靈最近的路。
19、學(xué)位是不會貶值的，貶值的是擁有這個學(xué)位的人。
20、教師力量的全部秘密在于深信人是可以改變的。
21、棄名利之心，盡為民之責(zé)。立有德之身，求術(shù)業(yè)之精。
22、要想自己成為幸福的人，就應(yīng)當(dāng)對別人關(guān)懷備至，體貼入微，赤誠相見。
23、率性而為，才是青春年少！
24、沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。
25、文明其精神，野蠻其體魄。
26、我們只有擁有一顆愛孩子的心和孩子般的心，才能多為孩子思考。
27、百年大計，教育為本；教育大計。教師為本；教師大計，師德為本。
28、公平、微笑面對每一個孩子！
29、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
30、用心關(guān)注每一個學(xué)生，用愛塑造每一顆心靈。
31、教師就是要敬業(yè)愛生。
32、教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
33、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
34、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
35、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。
36、教師是心靈塑造的最佳工程師。
37、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
38、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
39、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
40、教師與畫家不一樣的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
41、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。
42、教書育人，功德無量。
43、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
44、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
45、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
46、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。
47、教育的真諦就是讓孩子學(xué)會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達(dá)。
48、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
49、教育是鼓勵個人發(fā)展的過程，其實質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)。
50、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
51、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。
52、教育無小事，事事須盡力。
53、教育應(yīng)當(dāng)培植出活力，使學(xué)生向上長。
54、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛，是為人師者最大的魅力。
55、靜心的做老師，盡心的教學(xué)生。
56、放手讓學(xué)生去做吧！相信他們會比我想象中出色。
57、付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。
58、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。
59、給孩子一點空間和營養(yǎng)，讓他們作個深呼吸，感受生命的快樂無處不在。
60、工作著并快樂著，因為孩子在我心中，我又在孩子心中！
61、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
62、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！
63、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
64、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
65、環(huán)境永遠(yuǎn)不會十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的人卻控制環(huán)境。
66、回味一天，不要看收獲多少，而要看付出多少。
67、家長的關(guān)愛就是孩子需要的維生素，但家長應(yīng)當(dāng)牢記，孩子需要正常劑量的維生素，缺它不可，過多無益。
68、假如我不能我一定要；假如我一定要我就一定能！
69、教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
70、教師，這是學(xué)生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。
71、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
72、教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識盡可能讓學(xué)生講。
73、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
74、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。
75、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
76、教師的人格是教育的基石。
77、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
78、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
79、學(xué)生是臺上的演員，教師是導(dǎo)演和評委。
80、以博大的胸懷去熱愛每一個學(xué)生，把真摯的愛心獻(xiàn)給每一位學(xué)生。
81、老老實實做人，踏踏實實工作。
82、沒有什么事情有象熱忱這般具有傳染性，它能感動頑石，它是真誠的精髓。
83、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。
84、投入心靈才能聞到生命的醇香！
85、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
86、教師的職責(zé)就在于使學(xué)生健康快樂的成長。
87、一個優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，欣賞孩子的優(yōu)點，放大孩子的優(yōu)點，讓其對自己充滿信心。
88、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
89、教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
90、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
91、千里之行，始于足下。
92、精勤求學(xué)，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。
93、立足三尺講臺，塑造無悔人生。
94、教師是工程師，教師更是服務(wù)員。
95、賞識與激勵是孩子成才的力量源泉。
96、只有在學(xué)生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學(xué)生。
97、教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
98、課間十分鐘的充分休息，是上課專心聽講的首要保證。
99、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
100、老師的愛是雨天里的一把把小傘，為孩子們的心靈撐起一方方無雨的晴空。
101、歷日經(jīng)年，水滴石穿。持之以恒，功果自顯。
102、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場”。
103、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
104、沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
105、每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。
106、每一個學(xué)生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
107、面對孩子，有愛才會有責(zé)任感，有責(zé)任感才會始終付出愛的行動。
108、命運(yùn)之繩定會握在自己手中。
109、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。
110、內(nèi)存一個愛，外顯一個笑。
111、能夠讓學(xué)生健康、幸福地成長是我的快樂；能夠讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，是我的職責(zé)。
112、你改變不了環(huán)境，但可以改變自已。
113、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
114、捧著一顆心，不帶半根草去。
115、平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。
116、評價一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評說，而在于學(xué)生的喜好。
117、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
118、勤奮是你生命的密碼能譯出你一部壯麗的史詩。
119、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
120、傾聽成長的拔節(jié)聲聲，點亮學(xué)生心中的明燈。
121、如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣呵護(hù)，那便會出現(xiàn)思想與思想的碰撞，會出現(xiàn)心靈與心靈的交流，教師與學(xué)生才會真正融為一體。
122、教育無小事；教師無小節(jié)。
123、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，言傳身教，為人師表。
124、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
125、沒有熱忱，世間便無進(jìn)步。
126、將生活融入課堂，讓學(xué)生成為生活主人！
127、以心換心，真誠待人，是為人永遠(yuǎn)的準(zhǔn)則。
128、為學(xué)趁年輕，既學(xué)須學(xué)好。
129、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！
130、信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑！
131、為了點燃理想之火，那就只有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)。
132、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
133、好的教師都是如宗教狂般地癡迷于教學(xué)。
134、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
135、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
136、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。
137、學(xué)大海，納百川，讓自己容量無限。
138、如果天真活潑的孩子就是一只快樂的鳥兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風(fēng)擋雨。
139、生活中，做個正直的人；工作中，做個踏實的人。
140、時時保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
141、播種歡樂的種子，讓花朵在天籟中綻放。
142、常懷律己之心，常思為學(xué)之道。
143、老師的人格就是教育工作中的一切。
144、教師的尊嚴(yán)是學(xué)生對我們道德的肯定、知識的折服和感情的依戀。
145、我要用心去傾聽學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵去點燃學(xué)生的自信。
146、一位教師只有充滿著對學(xué)生的愛，你才會覺得學(xué)生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學(xué)生。
147、用書籍滋潤著自己的心靈，把愛心奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。
148、蓮，因潔而尊；人，因廉而正。
149、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
150、給我一個學(xué)生，還你一個棟梁。
151、默默耕耘，無私奉獻(xiàn)。
152、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是良好教態(tài)的注腳。
153、“教師”應(yīng)該是個具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
154、懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。
155、智者千慮，必有一失；遇者千慮，必有一得。
156、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
157、成功之秘訣，在始終不變其目的。
158、人怕活，活怕干。
159、驅(qū)散孩子每一道緊鎖的眉梢，是我心靈的快慰。
160、燃燒自己，照亮別人。
161、讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
162、熱心對待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠心服務(wù)家長。
163、人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。
164、人若能摒棄虛偽則會獲得極大的心靈平靜。
165、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價值在于不斷奉獻(xiàn)。
166、人生如下棋，務(wù)必有遠(yuǎn)見方能獲勝。
167、人生諸多未知的事情，需要開動腦筋，大膽假設(shè)，小心求證。
168、人之性，教也；人之情，育也。
169、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。
170、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
171、身教重于言教，才高還需德高。
172、什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
173、生本課堂體現(xiàn)了學(xué)生作為主體，教師作為引導(dǎo)者的課程標(biāo)準(zhǔn)思想。
174、生活中，我們唯一能把握的就是現(xiàn)在。
175、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。
176、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。
177、生以求知為樂，師以從教為榮。
178、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！
179、師德最樸素的認(rèn)識就是“要對學(xué)生充滿愛心”。
180、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。
181、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
182、給孩子一個微笑，他（她）將還給你一個燦爛的春天。
183、孩子就像一塊無瑕的玉，需要我們精心雕琢。
184、即使再普通的花朵，只要精心照料，也能綻放異樣的美麗;即使再普通的孩子，只要教育得法，也會獲得不平凡的成績。
185、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。
186、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
187、教育的成功不在于教師付出多少，而在于學(xué)生收獲多少，學(xué)生的收獲就是教師的收獲。
188、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
189、每個孩子都是優(yōu)秀的，在他們身上閃耀著無數(shù)個亮點，只有有心的老師才能發(fā)現(xiàn)并加以琢磨，使他們發(fā)出璀燦的光芒。
190、讓每個孩子的喜悅和苦惱都來敲打我的心。
191、讓我們用心去呵護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，它會為孩子們今后不斷的學(xué)習(xí)注入源源動力。
192、三尺講臺之上，我們四季耕耘，憑著一腔熱血，換取兩袖清風(fēng)。
193、生活著、學(xué)習(xí)著、思考著、實踐著、快樂著
194、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
195、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
196、我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥校麄冎曰蚝没驂�，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。洛克
197、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會生活;因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現(xiàn)。蒙臺梭利
198、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識了兒童有的創(chuàng)造力，就必須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。
199、我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感情和美的清泉，就不可能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展。
200、一個教師的成功之處，就是把自己的學(xué)生塑造為有德、有才之人。不要輕言放棄，追求本身就是一種精神！
201、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學(xué)活動成為幸福的源泉。
202、用一顆寬容的心，看待身邊的一切。
203、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。
204、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護(hù)。
205、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。
206、在教師這個平凡的崗位上，我愿做一枝獨自綻放的寒梅，讓幽幽的芳香去熏染學(xué)生的心靈。
207、在教育你的孩子時要進(jìn)行你自己的較高的教育。在心智方面，你必須學(xué)好那門最復(fù)雜的學(xué)科，那就是在你的孩子、你自己和社會中所表現(xiàn)的人性和它的規(guī)律。在道德方面，你必須經(jīng)常發(fā)揮你的高尚情感而控制那些較低級的。斯賓塞（英）《教育論》
208、真心且平等地對待每一個孩子。
209、站在愛國的前列，時代的前列，時時處處事事勇爭第一。
210、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
211、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
212、在人生旅途上，有道德、智慧與事業(yè)相伴，便會風(fēng)雨無阻、光耀七彩！
213、在教育百花園中，百花吐艷離不開園丁愛奉獻(xiàn)；在金秋碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心澆灌。
214、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
215、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。
216、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
217、用自己行動和自己心去教育學(xué)生，讓每一個學(xué)生體驗快樂、獲得成功。
218、用一顆炙熱之心去發(fā)現(xiàn)每個孩子閃光點。
219、用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用手去觸摸，用心靈去感受……讓孩子們記住：課堂小天地，天地大課堂。
220、用心做事，用愛育人。
221、用心靈去傾聽孩子心聲，用幽默去化解孩子緊張，用激勵去點燃孩子自信，讓孩子在快樂中度過一天。
222、用我真誠、執(zhí)著與愛心，點擊學(xué)生智慧鍵盤，啟迪學(xué)生美好心靈。
223、用寬容對待過失，用潔眸透視心靈。
224、用教師智慧點燃學(xué)生智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
225、用海一樣胸懷，接容每一顆童心；愿化作點點雨露，滋潤每一棵小苗。
226、用愛心啟迪孩子心靈，用激情點燃孩子智慧。
227、用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。
228、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
229、學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。
230、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
231、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
232、教師要融于師生的相互理解中。
233、學(xué)校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。
234、學(xué)高為師，身正為范。
235、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
236、愛是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
237、表揚(yáng)和鼓勵是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
238、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。 穎
239、跟著別人走路永遠(yuǎn)落在別人后邊，要勇于開辟自己的路。
240、教育加贊賞等于教育的平方。
241、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。
242、回味一天， 不要看收獲多少， 而要看付出多少。
243、愛和尊重是教育轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的前提。
244、老老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
245、教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。
246、教師之所以偉大，在于他永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
247、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
248、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
249、嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣永遠(yuǎn)。
250、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
251、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
252、用愛心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問題學(xué)生，給他們美麗的童年。
253、用我們的辛勤勞動托起明天的希望。
254、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
255、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
256、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
257、用誠心、善心和愛心去精心雕琢每一位學(xué)生。
258、教著，感受著；走著，快樂著！
259、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
260、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。
261、愛心和寬容是教師的靈魂所在。
262、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
263、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
264、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
265、循循善誘，誨人不倦的是老師。
266、課堂是師生共演的舞臺，學(xué)生是主演，教師是串演。
267、學(xué)中干，干中學(xué)，不斷地完善自我。
268、心靈的溝通勝于知識傳遞。
269、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。
270、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
271、一切為了孩子，為了一切孩子。
272、天荒地老，教師的童心不泯。
273、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
274、對教育赤膽忠誠，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。
275、心靈塑造的最佳工程師。
276、在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
277、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
278、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
279、語文教學(xué)應(yīng)該充滿情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語文的自由王國。
280、兒童勞動得越多，大自然奧秘在兒童的意識面前暴露得越多，他們碰到新東西、不懂的東西也就越多。而不懂的東西越多，思想就越活躍。
281、人自身有一種力量，用許多方式按照本人意愿控制和影響這種力量，一旦他這樣做，就會影響到對他的教育和對他發(fā)生作用的環(huán)境。
282、體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。
283、兒童精神生活的特點是，對于影響他感情的各種現(xiàn)象具有很大的敏感性。對一個人給另一個人所造成的痛苦和傷害尤其敏感。
284、你愛事業(yè)，是為了奉獻(xiàn)出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到愿意自我犧牲的程度，才能夠在事業(yè)上做出成就。
285、人生像一張潔白的紙，全憑人生之筆去描繪，玩忽紙筆者，白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡；認(rèn)真書寫者，白紙上才會留下一篇優(yōu)美的文章。
286、如果我們成年人能夠用7歲兒童的雙眼看一看世界和自己，我們就會在最誠實的游戲中看到許多嚴(yán)肅的事物、現(xiàn)象和事情。
287、語之而不知，雖舍之可也；隨人分限所及；深其深，淺其淺，益其益，尊其尊；中人以上，可以語上也，中人以下，不可以語上也。
288、對待學(xué)生，在學(xué)習(xí)上少一點批評，多一份鼓勵；在活動中少一點指責(zé)，多一份指導(dǎo)；在生活中少一點埋怨，多一份信任。
289、最重要的教育原則是，不要愛惜時間，要浪費時間。誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童，比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn)。
290、一個真正的教師，應(yīng)該像醫(yī)生對待病人那樣，仔細(xì)、耐心、深入地研究孩子，研究他們在智慧、情感、道德方面的發(fā)展。
291、學(xué)生在學(xué)校生涯的“失敗體驗”，已經(jīng)徹底摧毀了他們的自信心，在被“分?jǐn)?shù)”打倒的同時，他們也在心理上打倒了自己。
292、教師進(jìn)行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。
293、人生是孩子們自己的，就讓他們?nèi)ヌ剿鳎覀兪秦?zé)任就是擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)者。有愛就有欣賞，有欣賞才有悅納。有悅納方成教化。
294、教師應(yīng)該意識到和感受到每一個孩子的命運(yùn)都由他負(fù)責(zé)，學(xué)校正在培養(yǎng)的人的理想、健康和幸福，都取決于他的精神素養(yǎng)和他思想的完美性。
295、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
296、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
297、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依托集體，才能實現(xiàn)價值。
298、你的進(jìn)步是我的追求教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
299、做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態(tài)度，事事要和學(xué)生共同甘苦，要和學(xué)生表同情，參與到學(xué)生里面去，指導(dǎo)他們。
300、人完全有理由，在任何艱難困苦的條件下，都是有樂觀主義的精神。而要做到這一點就必須有駕馭大腦興奮中心的能力。
301、作為社會人，教師也許會有幾副面孔，但面對學(xué)生，教育者只能是惟一的面孔：誠實！須知真誠只能用真誠來喚起，正直只能以正直來鑄造。
302、童話對于年幼的兒童來說，不只是幻想性的故事，而是一個完整的世界；孩子在這個世界中生活、斗爭，并以自己的善良意志對抗邪惡。
303、古往今來，日月星辰，江河山川，太空長河；你是這樣的開闊廣大，可生活在你中間的人，能有幾多腦細(xì)胞來領(lǐng)略你的無限風(fēng)光呢？
304、懦夫每天都在重復(fù)著自己昨天的言行，因循、守舊，像一層厚厚的土，深深掩埋著他的才能，他只是在這土的下面嘆息、抱怨。
305、如果他不能籌劃他自己解決問題的方法，自己尋找出路，他就學(xué)不到什么；即使他能背出一些正確答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么。
306、即使沒有職位權(quán)力，帶動身邊的每一位科任老師，帶動身邊的每一位家長，不斷地去連點成線，盤活資源，慢慢去發(fā)揮著輻射作用。
307、滿足于管理本身而不顧及教育，這種教育乃是對心智的壓迫；而不注意兒童不守秩序的行為的教育，連兒童本身也不認(rèn)為它是教育。
308、一個人，經(jīng)常在固定的時間內(nèi)做同樣事，做得多了，就形成了習(xí)慣。而習(xí)慣了的事情，常常會不由自主地去做，想停止都艱難。
309、我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價值。在某種意義上說，生要比死更難。死，只需要一時的勇氣，生，卻需要一世的膽識。
310、我堅信每個孩子都是一本獨一無二的書，滿載著鮮明的個人情感、熱情、擔(dān)憂和疑惑。我們作為教師，不僅應(yīng)該讀懂這本書，還應(yīng)創(chuàng)作這本書。
311、學(xué)生對課本上的知識不是死記硬背下來的，而是通過對事實和現(xiàn)象的分析總結(jié)出來的，這樣他們的知識面就會更寬，他們繼續(xù)學(xué)習(xí)就會更輕松。
312、世界這么大，空間茫茫，歷史這么長，時間無限。人與人能夠遇到一起，實屬不易，應(yīng)該在互相尊重中，共度這難得的空間和時間。
313、對于一個優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！
314、必須堅持總的作息制度，不要讓孩子們習(xí)慣于溫室的環(huán)境，不要對他們進(jìn)行不必要的照顧，因為這反而會虛弱他們的抵抗力。
315、人的各種欲念，時時在頭腦中爭先恐后地顯示著自己，最終強(qiáng)戰(zhàn)勝弱。勢均力敵時，則由意志來裁決。也有時堅強(qiáng)的意志出來抑強(qiáng)扶弱。
316、教師集體之所以能成為學(xué)生集體的教育力量，是因為它能幫助每個學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，使集體能看到他身上的某些好的東西。
317、沒有哪一位教育家的教育藝術(shù)可以把一個天生的蠢人培養(yǎng)成一個有思想的人，永遠(yuǎn)不！出生的時候是一個傻瓜，至死仍然是一個傻瓜。
318、一個人，經(jīng)常在固定的時間內(nèi)做同樣事，做得多了，就形成了習(xí)慣。而習(xí)慣了的事情，常常會不由自主地做，想停止都艱難。
319、從善意的角度理解每一個孩子，是解決問題的開始；從信任的角度追問每一個小事件背后的問題成因，這才有可能是解決問題的開始。
320、那種在任何事情上都不顯示個性、對什么都不感興趣、誰都不驚擾，既不讓人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。
321、兒童的時間應(yīng)當(dāng)安排滿種種吸引人的活動，做到既能發(fā)展他的思維，豐富他的知識和能力，同時又不損害童年時代的興趣。
322、樂于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個兒童，這不但是教育最基本的素質(zhì)之一，而且是教師對學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎(chǔ)。
323、對別人要一片好心，與人為善。能助人時且助人，寧可人負(fù)我，不可我負(fù)人。這樣，別人由于你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來。
324、教育者真正的本事，是有辦法讓他的學(xué)生珍惜自己的人格和尊嚴(yán)。一個孩子不懂得尊重自己，這是悲劇即將發(fā)生的前兆。
325、正確的哲學(xué)觀念，科學(xué)的思想方法，可以使人望到幾十年甚至更長一些時間以后，然后，再從那個角度上看待今天的一切，就能保持清醒的頭腦。
326、有毅力的人，能變不可能為可能；沒毅力的人，能變可能為不可能。杰出人物之所以杰出，是因為他們做出了別人認(rèn)為不可能辦的事情。
327、教師手里拿著一種強(qiáng)有力的，而又無不危險的工具，這個工具就是“管人”的權(quán)力，要求教師在使用工具時具有高超的聰明才智和謹(jǐn)慎的精神。
328、看社會問題，有時不能過近、過細(xì)。過近過細(xì)，則會歪曲事物的本質(zhì)，粗枝大葉有粗枝大葉的好處，過細(xì)則有過細(xì)的壞處。
329、如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考，那么，即使有二十年的教學(xué)經(jīng)驗，也只是一年工作的二十次重復(fù)。
330、因為你不想索取，你就永遠(yuǎn)不會有索取不到的痛苦；因你總想獻(xiàn)身，你就無論何時何處，都能享受到因獻(xiàn)身欲滿足而產(chǎn)生福。
331、兒童好比花木，教師如同園丁，學(xué)校就是兒童自由活動的園地，教師要像園丁一樣為兒童提供，合適的生活環(huán)境，使其天性得到自然的發(fā)展。
332、教育是實現(xiàn)理想社會的歷程，假使理想社會里有不好的東西，我們就要運(yùn)用教育力量去變化它；至于優(yōu)良的雖在這社會之外，也要把它吸進(jìn)來。
333、用心捕捉那些稍縱即逝的思想火花，及時加以拍攝。不要非得成為一篇，也無須前后連貫，只在它新奇，為平日所未有就行。
334、想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。
335、從每個孩子的身上挖掘閃光點，用愛心去聚焦，放大。讓其更賞光。
336、正氣是人的形象，骨氣是人的脊梁，朝氣是人的希望，勇氣是人的力量。
337、敬人者人恒敬之，愛人者人恒愛之。
338、不僅要蹲下來和學(xué)生交流，更應(yīng)在心靈深處和學(xué)生保持一致的高度。
339、把愛心獻(xiàn)給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
340、辛苦是一種幸福，責(zé)任是一份榮耀。
341、成人比成才重要，會學(xué)比學(xué)會重要，進(jìn)步比領(lǐng)先重要。
342、義則居先，利則居后；敬其所長，恕其所短。
343、學(xué)生的進(jìn)步，我的幸福；學(xué)生的幸福，我的驕傲。
344、講臺邊，朝朝幕幕，我用愛造句；書桌旁，寒來暑去，我用心寫作。
345、用我們的愛關(guān)心每一個幼兒。
346、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
347、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實實做人。
348、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
349、讓主體選擇，感受選擇。
350、對自己負(fù)責(zé)就是對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)就是對自己負(fù)責(zé)。
351、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
352、用一顆熾熱的心去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。
353、用童心看童心，才能知道童心：用童心想童心，才能理解童心。
354、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
355、我十分堅信，能激發(fā)出自我教育的教育，才是真正的教育。
356、頭腦不是一個被填滿的容器，而是需要被點燃的火把。
357、經(jīng)過學(xué)習(xí)才知道了自己知識的不足，教授別人才知道自己知識上的困惑。
358、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。
359、把整個心靈獻(xiàn)給孩子們。
360、勤為生，廉養(yǎng)德；淡明志，儉修身。
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