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  • 學校教學質量月工作報告

    時間:2022-08-08 07:56:28 工作報告 我要投稿
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    學校教學質量月工作報告

      隨著社會不斷地進步,需要使用報告的情況越來越多,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么報告應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的學校教學質量月工作報告,歡迎閱讀與收藏。

    學校教學質量月工作報告

      學校教學質量月工作報告1

      我校按照上級文件精神,圍繞“打造優(yōu)質課堂,提高教學質量”的活動主題開展了一系列活動。這次教學質量月活動,在學校領導的關心支持下,教導處組織教師和學生積極參與各種活動,使得本次活動取得了很大的成績,取得了較好的效果,現(xiàn)將“教學質量月”開展情況綜述如下:

      一、精心組織,宣傳發(fā)動

      為了組織好“教學質量月”活動,教導處宣傳發(fā)動,召開了教研組長會議,負責制定活動方案。利用每周一業(yè)務學習時間,對方案進行研討,分組組織全體教師認真學習,吃透精神,要求人人參與“教學質量月”活動。同時在校園貼標語,拉出條幅、橫幅,營造氛圍。激發(fā)全體教師參與興趣。

      二、落實活動,責任到人

      為了有效實施“教學質量月”活動方案,真正把活動落到實處,取得實效,我校在制定的工作計劃中,注重層層落實,責任到人,并規(guī)定完成工作的質量和任務的期限。在整個“教學質量月”活動中,我們具體做了以下工作:

      1、抓認識,開展教學理論的學習活動

      2月底教導處組織教研組長進行了備、教、改、輔等常規(guī)工作檢查,并進行現(xiàn)狀分析,了解存在的問題。針對的問題組織教師學習各科課程標準和相關理論,進一步開展研討,進行集體備課,提高教師們夯實對各學科常規(guī)教學各環(huán)節(jié)的認識。

      2、抓規(guī)范,認真落實常規(guī)教學各環(huán)節(jié)

      課堂教學是完成教學任務、實施素質教育的主渠道,是經常性教學組織形式,每位教師都必須高度重視課堂教學的`研究,不斷提高自己的課堂教學水平。通過備課、上課、作業(yè)、輔導等各項環(huán)節(jié),強化教學中心意識,注重小事做細,細節(jié)做實,有效提高40分鐘的課堂效益。教導處利用教師例會及時將存在的問題予以反饋,在教研組長的指導下整改。

      3、抓提高,扎實開展教學展示活動。在全校開展了“課堂教學風采”展示評選活動,上課教師教風嚴謹,他們在課堂上展示出來的積極進取,朝氣蓬勃的精神風貌,對我們全體教師而言,是非常有鼓舞的。

      4、抓教研,倡導評課議課活動。各學科教研組、針對活動實施情況,開展一輪又一輪的研討、交流活動,從中總結成功經驗,讓集體受益。展示課結束后,教導處組織全體教師以座談的形式進行評課、議課,每個人都是“學習共同體”中的成員,大家把座談會當成推心置腹的場地,暢所欲言,各抒己見,各有收獲,從而獲得雙贏的好效果。

      5、抓推廣,積極組織師生參加各種競賽活動。

      學校在教師中開展了教案設計比賽、論文撰寫比賽,在學生中開展了作業(yè)比賽,口算比賽,優(yōu)秀詩文誦讀等活動,促進師生各種能力在鍛煉中提高。

      6、認真開展教學質量分析會。

      三、總結問題,反思整改

      在全校師生的共同努力下,“教學質量月”取得了階段性成果。本次活動使學校教學工作呈現(xiàn)一派忙碌又愉悅的氛圍。激發(fā)了教師的工作熱情,強化了教師“質量強!钡囊庾R,促進了學校的發(fā)展。

      同時,活動月也暴露了一些問題:少數(shù)教師工作散漫,對自己的本職工作缺乏熱情;參加學校組織的活動積極性不高;常規(guī)工作流于應付,缺乏創(chuàng)新意識。針對上述常規(guī)教學中存在的問題,學校制定如下措施進行整改。

     。ㄒ唬┎粩喔陆逃^念,牢固樹立質量意識

      結合學校辦學實際,組織教師加強學習,更新觀念,進一步強化質量意識,提高教師“質量強!钡拈L遠認識,使學校提出的“面向全體、善待差異,促進每一個學生發(fā)展”的教育觀形成共識。大力推進、不斷深化課程改革,確保學校教學質量的不斷提高。

     。ǘ┘訌娭贫冉ㄔO,使教學常規(guī)管理科學化

      1、學校組織教研組長形成核心組,進一步研討和修改教學常規(guī)管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過制度來規(guī)范、引導學校教研活動,使學校教研活動正;⒁(guī)范化、有效化。對老師的教學工作進行綜合考核并進行適當?shù)鬲剳,以激勵教師?guī)范高效地完成教學常規(guī)工作。

      2、建立科學的教學常規(guī)管理制度,對備課、作業(yè)、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規(guī)定,加強對各教學環(huán)節(jié)的嚴格考核,努力實現(xiàn)精細化教學管理,建立健全教學質量長效監(jiān)控機制。隨機抽查教師的備課情況,及時復備課,寫課后反思及對后進生的輔導。督促常規(guī)教學各環(huán)節(jié)能真正做到高效運行。

      (三)加強隊伍建設,提升教學能力水平

      1、不斷學習和實踐,提升干部教學指導能力

     。1)堅持干部自主學習與集體理論學習研討相結合,每學期召開一次主題研討,每人有專題的交流。支持教育教學干部參加有關培訓,提高干部的教學指導能力。

     。2)繼續(xù)堅持領導干部“三個一”制度,深入一線,深入教研組,深入課堂,和老師們一起備課、上課、評課、共同研討教學、教材、學生,和老師們共同提高。

     。3)進一步落實領導班子每周集體聽課、會診及分散聽課制度,在集體研討的基礎上派代表與教師說課反饋,促進課堂教學指導能力的提高。

      2、強化教師基本功培訓,促進教師專業(yè)化發(fā)展

     。1)細致分析自身教學,制定有針對性的整改措施,在日常教學工作中落實。

     。2)充分發(fā)揮骨干教師的引領作用,通抓住學習交流的機會,努力提高教師的教學水平。

      總之,我校這次的教學質量月活動時間雖然比較短,但取得了一定的成效,為全校教學質量的提高起到了一定的作用。我們希望通過“教學質量月”活動,喚起全校師生員工對教學質量高度重視的責任心,促進學校建立完善、深化教學改革、提高教學質量的長效機制。

      學校教學質量月工作報告2

      教學質量是學校工作的重心,而教師教育教學理念、教學方式、工作態(tài)度又是這個重心的保障。我校緊緊抓住我縣“教育提升年”這一契機,依據(jù)《xx縣教育局中小學教學質量提升年活動工作方案》的總體要求,合我校實際,認真扎實地開展了一系列加強和改進教學工作的活動,現(xiàn)匯報如下。

      一、宣傳動員,統(tǒng)一思想

      為認真學習和領會、落實縣教育局教學質量提升年動員會會議精神,我校在3月份開學之初,在召開的教職工開學工作會議上,傳達了縣教育局教學質量提升年活動的會議精神,要求廣大教職員工認真學習,明確意義,思想重視,貫徹落實。

      二、成立領導小組,制訂實施方案

      1、成立了以校長為組長、分管校長為副組長,教務主任等及科室負責人和年級領導為成員的領導小組,教務處具體負責該項活動的實施安排,其它科室積極認真配合,全面認真落實該項工作。

      2、根據(jù)縣教育局文件要求及我校實情,認真制定了《綠珠初中教學質量提升年活動工作方案》、《綠珠初中春季期教學工作計劃》、《綠珠初中秋季期教學工作計劃》、《綠珠初中教師教學管理獎罰細則》和《綠珠初中教學質量檢查評估制度》(中考獎勵方案)等實施方案。

      三、廣泛宣傳,積極營造活動氛圍

      為了在全校師生中營造“教學質量提升年”的輿論氛圍,我校出版了“教學質量提升年”專欄,積極推廣名校教師在提高教學質量方面的經驗;要求班主任召開“教學質量提升年”主題班會,提高學生對教學質量的認識;要求各科組專門召開“教育提升年”專題會議,認真學習《縣教育局中小學教學質量提升年活動工作方案》和《綠珠初中教學質量提升年活動工作方案》,讓大家明確工作要求,活動意義,并認真地開展工作。

      四、簽訂教學質量提升目標責任書

      根據(jù)《教育局教學質量提升年活動方案》和我!督虒W質量提升活動方案》,創(chuàng)造良好的教學質量提升活動氛圍,讓廣大教師認識到提升教學質量活動的重要性,我校組織教師學習并簽訂了《綠珠初中提升教學質量目標責任書》。

      五、認真管理、強化落實,檢查工作常態(tài)化

      1、明確領導分工、責任具體到人。

      學校定期召開行政會議、科組長會議、班主任會議及教職工會議,針對《方案》要求,認真梳理管理工作中存在的問題,統(tǒng)一思想、重心下移,落實責任,強抓落實。實行校長親自抓,分管副校長具體抓,其他中層領導配合抓,年級主管領導、教研組、班主任落實抓,細化工作目標和工作環(huán)節(jié)。形成上下一心,齊抓共管的工作局面,努力營造良好的教育教學氛圍,讓管理激發(fā)動力、發(fā)揮效益。

      2、強化常規(guī)工作,以檢查督導落實。

      做好教師的計劃、總、備課教案、聽課次數(shù)、課外輔導、開學第一課教案、作業(yè)批改、單元測試等重要教學環(huán)節(jié),教務處每學期組織兩次教學常規(guī)大檢查,具體工作由各科組長負責。檢查做到有記錄、有印章。并將檢查果在教職工會議上公布,以表彰先進,鞭策后進。同時,教務處還專門對各科組的科組活動進行檢查,對做得不夠的將給予通報批評。

      3、強化科組教研,以聽課、評課為重點。

      每學期,每位領導、教師均按要求至少上一節(jié)公開課、研究課。領導聽課次數(shù)達20節(jié),教師達15節(jié)。課后,科組長要組織本科組成員進行評課,評課做到有記錄,課后有反思。對畢業(yè)班的學生,還針對每次月考進行座談,了解學生對教師上課的建議。對七、八年級的學生,則在段、期考后,班主任或教師要與部分學生座談,主要是了解學生對教師上課的態(tài)度、模式的看法,以便改進教師的教學方法,全面提高教學質量。

      4、強化競爭意識,開展教學競技活動。

      為了讓教師永葆激情,在學習中相互借鑒,取長補短,我校每學期積極開展教學競技活動。活動不設獎,但每周向全校教職工公布各科上研究課的教師名單,所上科目,校長親自帶領各科教師聽課,課后在教職工會議上表彰教法好的教師,并要求大家向他學習,以達到鼓勵的目的。同時,還組織教師參加上級有關的教學評比活動。我校的陳武臺老師參加了玉林市錄像課評比,黎曉琴、朱文媛、尢雪玲等老師還積極在《xx語文在線》上發(fā)表課件、論文、優(yōu)秀教案等,還有部分教師參與玉林教科所的論文評比活動。

      5、強化學生競技能力,夯實學生基礎知識。

      為了提高學生應考能力,夯實學科基礎,我校根據(jù)上級要求,開展了語文科的書寫比賽活動,古詩文默寫背誦比賽活動,作文書寫活動;英語科的單詞黙寫比賽活動;數(shù)理化的考試比賽活動等等。這些競賽活動,不僅提高了學生的應試心理素質,而且也夯實了學生的學科基礎知識,為我校全面提高教學質量奠定了良好的基礎。

      6、強化畢業(yè)班教學工作,提升畢業(yè)班教學質量。

     。1)走出去聽教學質量好的學校的課。本年度,我們畢業(yè)班先后到縣內的學田初中、鳳山二中、水鳴初中、那林二中聽課學習;縣外到北流大坡外初中參觀聽課學習,學習別人的先進應考復習方法,以提升我校畢業(yè)班教師的應考復習經驗。

     。2)召開畢業(yè)班全體教師會議,分析月考質量。實行班主任跟班制,及時了解學生思想動態(tài)的變化。在關注優(yōu)生的同時,還要特別關愛、鼓勵中差生,以提高他們的學習成績。

     。3)召開部分家長會議,形成教育合力。一是家長會有針對性:即按優(yōu)秀生、邊緣生和弱科生、學困生分三個層次召開學生家長會,根據(jù)每個層次學生的不同情況,有針對性地與家長進行溝通和交流,因此得到了家長的大力支持和配合。為此,我校在中職送生工作中,還獲得教育局的表彰。

     。4)落實畢業(yè)班師生幫扶制度。教師幫扶的重點是邊緣生和弱科生,教務處根據(jù)學生月考或期中、期末考試成績,將各班的優(yōu)秀生、邊緣生和弱科生有針對性的分配給任課教師,建立了“一幫三”的幫扶制度,以達到不能讓每一位學生落伍的總體要求。

     。5)要求畢業(yè)班教師認真研究考綱、考題,制定切實可行的復習計劃,并組織畢業(yè)班教師按照考綱考題的要求,合中考實際,提高教學的針對性。

      六、認真落實教師“五個一”活動,全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

      為了全面提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng),根據(jù)《xx縣教育局中小學教學質量提升年活動工作方案》總體要求,我校認真落實教師“五個一”活動。要求每位教職工多寫教學反思,形式可以多樣,可以在紙上寫,也可以在博客及QQ空間上書寫;利用科組會這一平臺,提出自己在教學的困惑、案例,讓全科組成員一起商討解決;每周教務處均落實每一學科教師上公開課、研討課,課后要有反思、有評課;每月科組會上,教師都可以提出自己在本周或本月上課時所遇到的問題,以便集體討論,問題可以是學生上課態(tài)度、興趣愛好、也可以是課文內容、教法、學法;研究課題,是提高教師素養(yǎng)最行之有效的方法,因此,我校教師積極參加了“少教多學”課題研究,而市級的課題有《語文學習與學生生活聯(lián)系的研究》、《初中語文口語交際教學實施的.研究》B類課題、玉林市B類課題《農村初中“學困生”轉化策略研究》、《英語教學閱讀方法研究》A類課題、《初中物理探究問題教學的實踐與研究》等等,這些課題的研究,大大地提升了我校教師的科研水平和專業(yè)素養(yǎng)。

      七、以質量監(jiān)控為抓手,提高教學質量為要務

      教學常規(guī)運行的好壞,是能否提高教學質量的關鍵。我校在“教學質量提升年”活動中,合我校實際,開展了一系列教學常規(guī)監(jiān)控活動。

      1、全面征訂教育局勤工儉學司的資料作業(yè),杜絕校外作業(yè)進校園,不額外布置作業(yè)給學生,只完成上級配套的作業(yè),不在周未布置作業(yè)給學生,一切作業(yè)均在課堂或課后完成,課堂測評主要是檢驗學生的學習效果,周末不布置作業(yè)是為了不加重學生的課業(yè)負擔。

      2、對單元檢測的監(jiān)控,則是以縣教研室的試卷為主。教師測試有記錄、有分數(shù)、有講評、有分析,有檢查。期中、期末考試有卷面分析,一切按上級部門的要求來分析學生的考試成績。

      3、組織學生考試,做到年級交叉、桌面無書、雙人監(jiān)考、流水改卷,以達到成績的真實性,公平性。

      八、以師資隊伍建設為抓手,全面建設高素質的教師隊伍

      1、強化校本培訓,提高教師的專業(yè)化水平。學期初,教務處就根據(jù)教育局師訓科的培訓方案,制定本校教師、班主任的培訓工作計劃,采用遠程培訓、集中學習和分散學習的方式進行,學后能及時撰寫學習心得和反思。目的是提高教學專業(yè)素養(yǎng),轉變教學理念和方式,提高課堂效率。

      2、堅持推門聽課,向45分鐘要質量。本學期,教務處有計劃地開展了課堂教學研究課活動,以校長為組長,帶領行政班子堅持推門聽課,以便及時發(fā)現(xiàn)教師教學中存在的問題,幫助教師實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)質化,提高課堂效率。

      3、認真開展教師培訓工作,推進教師隊伍整體素質的提高,是實施素質教育的關鍵。為此,學校根據(jù)上級要求,除了開展“五個一”活動外,還要求教師參加讀書活動撰寫讀書心得,其中陳武臺、馮恩東兩位教師在讀書活動征文比賽中還獲得了一等獎。

      4、開展“誦讀經典”活動,營造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。從4月份開始,學校啟動了全校師生的“誦讀經典”活動,讓師生親近經典名籍,為師生精神的成長提供一個全新的平臺。我校一些班級開展了學生朗讀比賽、古詩文背誦比賽等活動,陳武臺老師、黃宏、龐英鳳兩位學生兩次參加教育局主辦的“誦讀經典”比賽活動,陳武臺老師獲得“個人先進”,黃宏同學獲得一等獎、龐英鳳同學獲得了三等獎。

      5、開展外出學習活動,提升課題研究能力。學校先后派黃沖等三位教師到貴州銅仁參加“少教多學”課題年會活動、派梁鋒主任等四位教師到玉林名山中學參加“教學多學”研討會;“少教多學”課題組成員還先后到東平一中、永安初中參加了此課題的研討會。我校在此課題的研究上取得了一些初步成果,在《xx語文在線》上發(fā)表了諾干篇論文、課件、教學設計、簡報等等。同時,還派骨干教師參加了本縣在王力中學舉行的作文教學研討會,以提高作文教學水平。

      總之,我校在“教學質量提升年”活動中做了許多工作,教師教學理念、教學方式都有了很大的轉變,學生的學風、紀風都有了相應的好轉,但學生學業(yè)成績的提高仍需要一個過程,中考成績有待穩(wěn)定和提高。前面的路是曲折的,但前途是光明的。我校全體教職員工,心往一處想,力往一處使,繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)勢、突出亮點、永葆特色,改進不足,為全面提高我校的教學質量而努力奮斗。

      學校教學質量月工作報告3

      根據(jù)市教育局的統(tǒng)一安排,我校從3月9日至3月31日以來,圍繞“打造高效課堂,提高教學質量”的活動主題展開了一系列活動。經過三周的時間,我效課堂教學大練兵活動已拉下帷幕。本次活動在學校領導的重視和老師們的積極參與下取得了圓滿成功。現(xiàn)將我!敖虒W質量月”開展情況綜述如下:

      一、精心組織,全面動員。

      為了組織好“教學質量月”活動,學校根據(jù)上級精神,把3月9日至3月11日定為宣傳發(fā)動階段。3月9日下午召開了學校領導班子會議,研討制定了“教學質量月”活動實施方案,3月11日下午召集全體教師討論通過了本次活動實施方案,組織教師認真學習,吃透市局精神,激發(fā)了全體教師參與興趣,讓全體教師人人參與“教學質量月”活動。

      二、加強組織與領導,確;顒臃桨傅膶嵤。

      活動開始,為確保我!敖虒W質量月”的順利展開,我校成立了以黃校長為組長的領導專班,以教導主任為組長的指導專班。形成了校長負總責、教導主任具體負責、教師全員參與的活動體系。學校領導親自參與并嚴格監(jiān)督活動的整過程,確保了各項活動順利進行,圓滿完成了“教學質量月”的各項任務。

      三、強化落實,責任到人。

      為了有效實施“教學質量月”活動方案,真正把活動落到實處,取得實效。我校在制定方案中注重層層落實,責任到人,并規(guī)定了完成工作的質量和任務的期限。3月12日,組織全體教師自愿申報了課堂教學大練兵的學科。根據(jù)我校學科的任教特點,指定了學科中心發(fā)言人和課堂實錄教師,成立了以一、二年級為一組,三、四年級為一組的集體備課小組。利用每天課外活動時間開展集體備課活動。

      四、精細組織,規(guī)范實施。

      1、定位目標,確保教學主題

      本次教學質量月活動,在學校總體部署下,全體教師積極參與,認識準備,各部門各負其責。首先是以集體備課小組為單位確定了各學段不同學科的`課堂教學研究主題:一二年級語文教學為如何有效的進行低年級識字教學;三四年級為閱讀教學的指導;一二年級的數(shù)學教學則為學習習慣的養(yǎng)成教育,三四年級為如何構建學生自主探究學習的課堂。做到了教學有目標,研究有主題。

      2、集體研究,精心策劃,打造高效課堂。

      根據(jù)學校安排各學科確定了研究主題后,認真組織教師開展了集體備課,在備課中,教師們討論教材、討論教法、研究學法、專研教法。教師們都能充分發(fā)表個人意見,執(zhí)教者圍繞主題精心策劃課堂教學。所教的9節(jié)課,都進行了認真討論后才定格教案。整個活動中無論是老教師還是青年教師都是以嚴肅的態(tài)度對待這次活動,本著學習提高的心態(tài)面對備課,體現(xiàn)了我校教師真抓實干的工作作風。

      3、身先士卒,展示課堂教學

      為更進一步重視本次活動的開展,校委會領導身先示范,打前陣,以積極認真的態(tài)度率先開展課堂教學大練兵,引起了教師對本次活動的更加重視,使得這次活動更加順利進行。

      4、評優(yōu)選先,立足發(fā)展。

      在經過兩個周的課堂教學大練兵活動結束后,10月22日下午我們組織全體教師歷經3個多小時,認真開展了說課、議課、評課、反思活動,所有聽課教師對執(zhí)教老師的課堂教學進行了客觀公正、實事求是的評價。發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點,指出了不足,切磋了改進方案。執(zhí)教老師認真分析了自己的教學現(xiàn)狀,進行了反思,交流成功經驗。大家把評講會當成了推心置腹的座談會,老師們暢所欲言,各抒幾見,得到了共同發(fā)展。經過認真評比,大家一致推薦楊光鳳、李振超、劉玲玲三位教師將代表學校參加鎮(zhèn)級課堂教學展示。

      五、成果與反思

      在學校領導和全體教師的共同努力下,我校的“教學質量月”活動取得了階段性成果。具體體現(xiàn)在以下幾個方面:

      1、認識深刻,準備充分。從宣布課堂教學大練兵實施方案之日起,各教師精心準備,利用各種教學資源進行備課、制作課件,開展討論,互相學習。在所教9節(jié)課的教學設計全都是優(yōu)質教案。這充分體現(xiàn)了我校教師對這次活動支持與配合。

      2、教學觀念轉變顯著。本次課堂教學大練兵,充分體現(xiàn)了新的教學理念。9節(jié)課的共同特點是把課堂交給學生。體現(xiàn)在教學形式的多樣化,讓學生自己探索、實際操作、合作學習、交流體會、互助幫助。如黃家彬老師的《筆算除法》、劉祥培老師的《5的乘法》、劉玲玲老師的英語教學、黎兆云老師的《看雪》都充分體現(xiàn)了這一新的教學理念。

      3、注重了教學情境的創(chuàng)設。如劉光平老師的《富饒的西沙群島》、龐代旺老師的《白鵝》、李振超老師的《四季》中創(chuàng)設的教學情境很好的激發(fā)了學生內心的情感,達到了師生情感交融的境界。又如高登平老師《6和7的認識》、劉祥培老師的《5的乘法》、很好的體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的原則。

      4、合作交流,促進了教師專業(yè)發(fā)展。通過說、講、評、思等環(huán)節(jié),教師全員參與、密切合作、悉心指導、相互切磋,解決了教師教學中存在的問題,提出了改進措施。如針對課堂教學時間和內容的把握,展開了激烈討論,使教師們在不斷付出中得到了鍛煉、提高和走向成熟。

      5、展現(xiàn)了教師的教學特色和教學風格。參加展示的9節(jié)課,除了具備具有新的教學理念外,又各具特色,如黎兆云老師、黃家彬老師他們的課堂教學語言精練,注重了學生的學法;高登平老師、劉祥培老師、楊光鳳老師,他們的教學則注重了數(shù)學與學生生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學生動手動腦,自主探究的能力;李振超、劉光平、龐代旺老師注重教學環(huán)境的創(chuàng)設,為學生構建自主探究的空間?芍^是本次課堂教學特色呈現(xiàn)出了百家爭鳴、百花齊放的局面。

      同時,此次活動也暴露出了一些不盡人意的地方,主要表現(xiàn)在:

      1、由于多媒體的泛用,削弱了學生基礎知識的訓練。如學生的書寫、教師的板書、學生的演板、學生“說”的訓練。

      2、在語文教學中學生的“讀”體現(xiàn)不充分,不到位。沒有發(fā)揮“讀”在語文學科中的作用。

      3、教學不夠民主,有些課堂還不能面向全體學生,學生自主活動的空間還比較狹窄。

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