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  • 骨干教師培訓工作計劃

    時間:2020-08-20 11:30:02 工作計劃范文 我要投稿

    骨干教師培訓工作計劃

      時間過得太快,讓人猝不及防,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),來為以后的工作做一份計劃吧。估計許多人是想得很多,但不會寫,以下是小編幫大家整理的骨干教師培訓工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    骨干教師培訓工作計劃

    骨干教師培訓工作計劃1

      為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,使他們成為學校教育教學的帶頭人,并能起到工作中的龍頭作用,帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展,特制定我校骨干教師培訓計劃:

      一、現(xiàn)狀分析:

      學校現(xiàn)有在職教職工100人,我校現(xiàn)有省級骨干教師5人,市級骨干教師9人,縣級骨干教師13人,校級骨干教師13人,其中在教學一線的骨干教師33人,為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高,更好的發(fā)揮其輻射作用,特制定培訓計劃如下:

      二、培養(yǎng)目標:

      通過努力,培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

      三、主要舉措:

      1、強化學習,更新觀念,不斷提高自身理論水平。

      人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習,尤其是教育、教學理念,相關理論知識的學習,及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學習,多角度吸收營養(yǎng)。

      2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業(yè)水平。

      骨干教師不能等、靠、要,教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此,在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動,從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,每學年舉行一次青年教師賽課活動,提供更多展示平臺。

      3、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

      青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,自我成長的需要是內(nèi)因,是主要動力,外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此,在學校工作中,對青年教師適時加壓工作擔子,如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等,讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

      教師隊伍建設,尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的.長遠發(fā)展,我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設,爭創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長滿意的學校,做學生滿意的教師,讓光福的孩子快樂成長起來。

      四、骨干教師培養(yǎng):

      1、凡被評為本年度的骨干教師,實行公開。

      2、學校個人制定本年度培養(yǎng)計劃,要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

      3、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2—3天。

      4、每學年骨干教師組織公開課一節(jié),每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,并在區(qū)級以上獲獎。

      5、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學培訓,提高理論水平。

      6、學校每年對骨干教師進行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。

      7、學校對骨干教師實行年度獎勵,并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。

      五、骨干教師培訓:

     。1)參加各級舉辦的骨干教師培訓,充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

     。2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。

     。3)搞好課改交流,體現(xiàn)教育教學新理念。

     。4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。

      骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要內(nèi)容,人們都知道,隨著時代的發(fā)展、對教師素質(zhì)的要求越來越高,為了全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,必須要有一批素質(zhì)高尚,業(yè)務精湛的骨干教師隊伍。為此,學校在本學年的校本培訓工作中,加強了對骨干教師的培訓,并取得了一點成績。

      在培訓工作中,學校領導對此項工作非常重視,在學年初就制定了培訓計劃,為了進一步提高骨干教師的教育教學理論水平和業(yè)務能力,學校能積極支持他們參加進修組織的集中培訓,并在時間等方面給予合理的安排,這樣確保了骨干教師的培訓效果,每位骨干教師都能按要求完成培訓任務,并取得了好成績。

      為了提高骨干教師的科研能力。學校每學期都派他們外出學習、積極參加進修組織的各類教研活動,認真學習外校的好經(jīng)驗、好教法,用于指導自己的教學,這一做法得到了教師的廣大認可。

      培訓中學校能按計劃執(zhí)行。每學期都讓部分骨干教師上一節(jié)示范課,然后組織教師進行研討,目的是探索新型的課堂教學模式、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,由于每位骨干教師都認真做課,介紹了一些好的教學經(jīng)驗和方法,促進了學校教育教學改革的發(fā)展。

      骨干教師在校本培訓工作中,他們不但自己努力學習,改革創(chuàng)新,而且還主動指導幫助其他教師,與他們一同備課,一同研究教材,一同研究教法,并互相聽課,聽后能及時交流、探討改進的方法,在他們的指導下,教師們的雙科教學能力有明顯提高。

      本學期骨干教師在本校共上示范課2節(jié),張紅杰,胡艷梅兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié)。劉英老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績。

      總之,通過培訓,骨干教師專業(yè)知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓工作中雖取得了一些成績,但也存在著不足,以后還要向其他兄弟學校學習,力爭把這項工作做得更好!

    骨干教師培訓工作計劃2

      一、指導思想:

      全面落實吉林省、通化市、柳河縣骨干教師管理辦法和《柳河縣師訓責任制考核細則》中關于骨干教師培訓的相關要求, 在基礎教育新課程的實施中,指導骨干教師加強學習、進修,盡快提高專業(yè)化水平。為骨干教師提供交流、學習、參賽的機會,為加快我校教育改革和發(fā)展的步伐,加強學科骨干教師隊伍建設,盡快建立起一支學科齊全,年齡結構合理,有一定數(shù)量和較高的業(yè)務水平的學科骨干教師隊伍制定此計劃。

      二、工作目標:

      通過培訓,使他們在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平、教育教學能力與教科研能力等方面有較大幅度的提高;使他們善于發(fā)現(xiàn)自己教學過程中的問題、善于學習、善于反思、善于研究,幫助他們形成自己的教學風格,提高實施素質(zhì)教育的能力與水平;提高骨干教師課堂教學能力和水平,促進教師專業(yè)化成長。使他們能夠在實施素質(zhì)教育過程中起帶頭、示范作用。

      三、措施和方法

      1、堅持理論與實踐相結合,專家引領與自主實踐相結合,研培與教研結合;自學與指導結合,理論學習與實踐提高相結合,,崗位提高與外出學習相結合的原則,立足課堂實踐,以提高骨干教師的教學實踐能力、教科研能力為主要培訓內(nèi)容,繼續(xù)進行課程改革教學方式研究,促進教育教學理論在教學實踐中的科學運用。以此,促進我校骨干教師教育教學能力的提高。

      2、遵循骨干教師成長的規(guī)律,靈活地采用多種有效的培訓方式,加快骨干教師的前進步伐,培訓工作體現(xiàn)連續(xù)和階段性相結合的特點。

      3、 有計劃地組織骨干教師開展系統(tǒng)培訓并積極推薦、組織骨干教師參加省、市組織的各類培訓。

      4、 積極發(fā)揮學校主陣地作用,要切實組織骨干教師開展好常規(guī)教學活動,集體備課活動,科研教改活動,崗位練功活動。

      5、鼓勵骨干教師自我提高。通過積極進修,參加高一層次學歷培訓和各競賽活動等,提高知識層次和能力水平,不斷自我完善,盡快成長。

      6、注意階段性培訓的總結,為青年骨干教師搭臺子、讓青年教師唱主角給他們在失敗中站立起來的勇氣和充分的時間。

      7、完善骨干教師業(yè)務檔案并跟蹤考核。

      四、具體要求:

      1、圍繞合作型學習組織的建立,通過教研組的集體備課、業(yè)務學習、課堂教學設計、教學反思等常規(guī)做法促進骨干教師成長。各教研組要結合實際,以省、市、縣級骨干教師或富有實踐經(jīng)驗和理論素養(yǎng)的老教師牽頭,鼓勵青年骨干教師樹立崇高理想和遠大目標、結合自身特點,規(guī)劃自己的成長目標,結成師徒對子,互幫互學,共同提高。

      2、通過案例分析、專題講座、展示活動、自主學習與反思、課題研究等,真正提高骨干教師工作效能,提升服務品質(zhì),建立有利于骨干教師成長的、適度競爭的、開放的、具有自我提高的骨干教師培訓機制,保證骨干教師培訓的針對性和實效性。

      3、每月組織骨干教師進行一次新課程改革的學習,并做好記錄。

      4、充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,使骨干教師學習內(nèi)容更加豐富、多元,加強相互交流。

      5、每學期上一次骨干教師示范課(示范課不少于2課時)或引領課、公開課。校內(nèi)評課不少于10課時。

      6、以研訓相結合的培訓理念為指導,循序漸進,在每學期一次的年組教研中,骨干教師應起到模范帶頭作用。

      7、骨干教師要養(yǎng)成實踐反思的積極性,從而樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀,并形成終身學習的理念。

      8、全年學習筆記7個專題中,每個專題要寫不少于500字的學習感悟。

      9、骨干教師要承擔一項以上實驗課題,沒承擔縣級以上課題的骨干教師,要結合工作實際,制定校級課題。

      10、骨干教師要充分發(fā)揮幫帶作用,每人每學期至少要包保1-2名青年教師,按包保協(xié)議、幫帶計劃跟蹤聽課(每月互聽課2節(jié)以上)、指導、直至上路并指導其上一節(jié)校內(nèi)公開課。

      11、每年至少在縣級以上刊物或?qū)W術會議上、教育教學專業(yè)網(wǎng)站發(fā)表一篇高水平專業(yè)論文、經(jīng)驗總結或科研報告。

      五、主要工作日程表:

      三月份:1、制定骨干教師培訓工作計劃;

      2、填寫骨干教師個人成長檔案(20xx年業(yè)績和培訓等情況)、完成20xx年檔案歸檔;

      3、對各學科課堂教學聽課、指導,開展教研。

      四月份:1、對骨干教師前段繼續(xù)教育學習情況進行檢查;

      2、對骨干教師讀書活動情況進行總結,開展新一輪讀書活動;

      3、上報骨干教師材料;

      4、召開骨干教師會議,部署工作。

      五月份:1、組織骨干教師進行常規(guī)學習研討;

      2、按要求開展骨干教師讀書活動;

      3、做好骨干教師常規(guī)培訓費和書費的收繳征訂工作。

      六月份:1、開展骨干教師培訓結隊經(jīng)驗交流活動;

      2、骨干教師基本功比賽;

      3、骨干教師讀書活動。

      七月份:1、對骨干教師學習情況階段考查;

      2、青年教師匯報課;

      3、骨干教師說課研討。

      4、本學期骨干教師培訓工作總結。

      八月份:1、修改骨干教師培訓工作計劃;

      2、檢查學習筆記。

      九月份:1、聽課和教研;

      2、組織骨干教師集中培訓。

      十月份:1、教研組主題教研活動;

      2、骨干教師教研活動;

      3、開展校本研修活動。

      十一月:1、評選優(yōu)秀骨干教師;

      2、骨干教師讀書活動交流,讀書心得體會及優(yōu)秀筆記評選。

      3、骨干教師年度考核。

      十二月:1、自查工作;

      2、材料歸檔;

      3、全年工作總結。

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