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  • 小班教育工作計(jì)劃

    時間:2021-02-15 16:14:21 工作計(jì)劃范文 我要投稿

    【精品】小班教育工作計(jì)劃3篇

      時間過得飛快,我們又將迎來新一輪的努力,是時候開始寫工作計(jì)劃了。工作計(jì)劃的開頭要怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編精心整理的小班教育工作計(jì)劃3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【精品】小班教育工作計(jì)劃3篇

    小班教育工作計(jì)劃 篇1

      俗話說:“少成若天性,習(xí)慣成自然”,行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成,將使她受益終生。就這一養(yǎng)成教育,我從以下幾方面入手:

      一、 制定切實(shí)可行的養(yǎng)成教育目標(biāo)

      教育目標(biāo)是教育活動的靈魂,是對教育結(jié)果的期望,是教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。為了使目標(biāo)更科學(xué)、更具操作性。我園根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,結(jié)合本園幼兒實(shí)際,將養(yǎng)成教育目標(biāo)劃分為良好的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的行為習(xí)慣、良好的安全意識、活動常規(guī)、來園離園等五個方面制定出各年齡段具體的養(yǎng)成教育目標(biāo)。

      二、將養(yǎng)成教育滲透于日;顒又

      幼兒養(yǎng)成教育要落到實(shí)處,必須重視幼兒的日;顒,以日;顒訛檩d體確保養(yǎng)成教育的養(yǎng)成,達(dá)到教學(xué)目的。我們的做法是:

      1、與幼兒一道制定合理的行為準(zhǔn)則

      幼兒剛?cè)雸@,對于幼兒園的一切都很陌生,特別是對集體需要遵守的行為規(guī)范更是難以接受和適應(yīng),我們就結(jié)合具體事物向幼兒說明幼兒園需要遵守的一些常規(guī),并說明應(yīng)怎么做,為什么要這樣做。如:洗手的時候告訴幼兒:先卷好袖口,再打開水龍頭,把手打濕,抹上肥皂,搓手心手背,然后沖洗干凈,擰好水龍頭,把手擦干。每次洗手時,老師都這樣提醒幼兒,慢慢地,他們就養(yǎng)成了愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。平時,我們注重根據(jù)幼兒的行為和幼兒一道討論制定行為準(zhǔn)則。比如:有一次幼兒正在玩玩具,聽到“該吃飯”的信號時,大家就隨手把玩具堆在桌上不管了,老師看見后并沒有強(qiáng)制讓他們收拾,因?yàn)楹⒆觽兌贾劳嫱晖婢咭帐,但從無拘無束的家庭來到幼兒園,一下從“知道”到“做到”是有一段距離的。這時,小朋友聞到香噴噴的飯菜,都急著想吃,老師有意識地引導(dǎo)小朋友說:哎呀,桌子上這么多玩具,怎么放得下碗筷呢?該怎么辦,我們才能很快地吃上飯菜?小朋友說:把玩具收拾在玩具柜里。說完,大家紛紛動手很快就把玩具收拾好了。這時,老師趁勢對幼兒講:這樣多好呀!于是與幼兒一道又一次制定了一條規(guī)則:玩完玩具要及時收拾在玩具柜里。再比如:在看圖書前,教師提醒幼兒應(yīng)怎樣取、怎樣收,在看書過程中,發(fā)現(xiàn)了新的問題,老師就與幼兒討論,制定圖書區(qū)制度。在角色區(qū)活動時,我們往往與幼兒一起商量討論,將自己的考慮通過誘導(dǎo)變成孩子的想法,使得一些規(guī)則要求變成是孩子們制定的。這樣,在師生關(guān)系特別融洽的氣氛中,孩子感到了教師是可敬可親的,更加明白了行為規(guī)范,愿意主動地自覺地遵守規(guī)則,逐漸從“知道”到“做到”。

      2、設(shè)計(jì)活動,使幼兒曉之以理,動之以情

      對于3―6歲的幼兒來講,他們的自控力差,知道該怎樣去做,但往往搞不清為什么要這樣做,常常出現(xiàn)一些不良行為,或好的習(xí)慣得不到鞏固的現(xiàn)象。如果一味單純的說教是無濟(jì)于事的。老師常常要根據(jù)班上實(shí)際情況,有目的的設(shè)計(jì)一些活動,強(qiáng)化幼兒的行為,如:一位老師發(fā)現(xiàn)幼兒在進(jìn)餐活動中出現(xiàn)了不文明的行為:兩腿分開,嘴就著碗吃,滿口塞等。針對這種情況,該老師有意識有目的地設(shè)計(jì)了活動:《學(xué)當(dāng)小客人》。教師當(dāng)經(jīng)理,請值日生扮演服務(wù)員。在“經(jīng)理”指導(dǎo)下,首先要求“服務(wù)員”認(rèn)真擦桌子,擺餐具。然后請“客人”入座就餐,“經(jīng)理”提出要求:這里是文明室,客人要文明進(jìn)餐,餐后評選文明客人。在進(jìn)餐過程中,“服務(wù)員”巡回檢查,最后評選文明客人,并講出理由!敖(jīng)理”為文明客人發(fā)小紅花。通過此項(xiàng)活動,孩子明確了什么是文明進(jìn)餐,并在練習(xí)過程中獲得獎勵,感受到文明進(jìn)餐的快樂,便有利于幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣的。

      3、樹立榜樣,讓幼兒潛移默化地受到影響

      幼兒模仿力強(qiáng),思維具體形象,情感占優(yōu)勢,為了使幼兒良好的行為得到鞏固,形成習(xí)慣,一是通過具體形象的有感染力的優(yōu)良思想和優(yōu)秀作品中人物的情感與行為去影響幼兒,如《做個守信用的孩子》教育幼兒要誠實(shí)守信。二是抓住幼兒日常良好行為做榜樣。例如:有的小朋友非常懂禮貌,特別表現(xiàn)在來園時能熱情主動地向教師和小朋友問好。老師便特意與家長配合,請他星期一來園時稍晚一點(diǎn),以便幼兒大部分來園了,好為大家做榜樣。事后請小朋友進(jìn)行討論,使孩子真正認(rèn)識到早晨來園教師和孩子的態(tài)度,不是一種形式,而是一種情感。三是用老師良好的言行去感染幼兒。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂于模仿,都是學(xué)習(xí)的榜樣。老師的言語、態(tài)度、思維、習(xí)慣都容易轉(zhuǎn)化為幼兒的行動,所以要求幼兒做到的,老師首先要做好,老師的思想素質(zhì)、道德行為、敬業(yè)精神等都是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。

      4、創(chuàng)設(shè)情景,為幼兒提供有意重復(fù)和練習(xí)的機(jī)會。

      幼兒期可塑性大,學(xué)習(xí)的波動性也很大,往往一些好的養(yǎng)成教育,不是一朝一夕可以養(yǎng)成的,更不是一、二次活動就可以鞏固的。因此,行為行慣教育需要長期堅(jiān)持,不斷為幼兒創(chuàng)設(shè)重復(fù)與練習(xí)的機(jī)會,方能生效。為此,我們要求各班為幼兒創(chuàng)設(shè)“小小理發(fā)店”、“寶寶商店”、“兒童醫(yī)院”、“建筑小區(qū)”等豐富多彩的活動區(qū)角,讓幼兒隨時都有機(jī)會在活動區(qū)角參加活動,使他們在與同伴的相互交往中逐漸鞏固禮貌用語,學(xué)會熱情地接待客人;行為行慣主動有條理地收拾玩具、愛惜游戲材料等良好的養(yǎng)成教育;形成關(guān)心幫助他人,主動為他人服務(wù)等一些優(yōu)良的品德行為。這樣,幼兒的良好行為經(jīng)過多次重復(fù),自然而然的、習(xí)以為常的養(yǎng)成教育。

      三、家園配合,形成家園教育一致性

      幼兒園教育固然重要,但是離開家長的配合是不行的。因?yàn)楝F(xiàn)在幼兒基本上都是獨(dú)生子女,是“小公主”、“小皇帝”,很多家長對孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),只注重孩子的智力發(fā)展,而輕視其良好的養(yǎng)成教育培養(yǎng),為了使孩子的養(yǎng)成教育不流于形式,克服幼兒在幼兒園習(xí)慣好,回家又是老樣子的問題,我園首先通過家長會、家長學(xué)校向家長宣傳養(yǎng)成教育的重要性和必要性,爭取家長的積極配合;其次,各班建立了家園聯(lián)系欄、家長園地,每周布置養(yǎng)成教育的要求,并向家長宣傳“養(yǎng)成教育”教育的教育方法。再次,各班定期舉行家長開放日,邀請家長來園觀看孩子的活動,了解孩子在活動中表現(xiàn)出來的一些養(yǎng)成教育,以便及時地配合教育。

      總之,我們采取了口頭交流、書面交流、參與活動等形式,掌握家教特點(diǎn),發(fā)揮家教優(yōu)勢,取得家長信任。幼兒養(yǎng)成教育既要高度重視,又要采取一定的措施,才能取得較好的效果,使幼兒受益終身。

      附各段幼兒日常行為規(guī)范內(nèi)容:

      小班小朋友行為規(guī)范

      (一)課間:

      1、在老師提示下,進(jìn)門不擁擠,聽到信號能進(jìn)教室。

      2、會上廁所,需要時會主動請成人幫忙。

      3、不把手指和不干凈的東西放在嘴里。

      4、在成人的提示下,會用手帕擦鼻涕。

      5、在成人的提示下,知道保護(hù)嗓子,不大聲叫喊。

      6、知道愛護(hù)公物,用兩手輕搬輕放椅子。

      7、樂意到戶外進(jìn)行活動和游戲。

      8、在成人的提示下,會正確洗手,會用自己的毛巾擦手。

      (二)游戲:

      1、喜歡參加游戲活動,能遵守游戲規(guī)則。

      2、不獨(dú)占玩具,玩玩具時,能做到輕拿輕放。

      3、在老師的幫助下,能把玩具、圖書等放回原處。

      (三)餐點(diǎn):

      1、洗手時不玩水,在成人的提示下,不擁擠,有秩序地洗。

      2、手洗干凈后,不亂摸其他物品,兩手合攏。

      3、吃點(diǎn)心時,能一手拿點(diǎn)心,一手拿杯子,在成人的提示下,能同時吃完點(diǎn)心和水,能將杯子放好,用毛巾擦嘴。

      (四)午間:

      1、在成人的提示下能安靜地活動和游戲。

      2、不影響別人、招惹別人,不大聲叫喊和奔跑。

      (五)午睡:

      1、在成人的提示下,睡前上廁所,入室安靜。

      2、在成人的幫助下,能按次序脫衣服、鞋子、睡姿正確。

      3、能安靜入睡,不惹人,不玩東西,醒后不影響人。

      中班小朋友行為規(guī)范

      (一)課間:

      1、進(jìn)出門不擁擠,聽到信號能進(jìn)教室。

      2、會自理大小便,會自己喝水,會正確洗手。

      3、自由結(jié)合同伴,自選易拿易放的玩具,玩后放回原處。

      4、不玩活動量過大的游戲,在戶外玩運(yùn)動器具時,注意安全。

      5、知道保護(hù)嗓子,不大聲叫喊。

      (二)游戲:

      1、角色游戲時,會商量角色,能在老師的幫助下解決游戲中的問題。

      2、遵守游戲規(guī)則,互相謙讓,愛護(hù)公物,不拖拉桌椅,用兩手輕拿椅子,不擾亂別人,注意安全。

      3、游戲結(jié)束時,在老師的協(xié)助下能有條理地歸收玩具,排好椅子。

      (三)餐點(diǎn):

      1、餐前用肥皂洗手,不浪費(fèi)水,相互謙讓,有秩序地洗。

      2、手洗干凈后,不亂摸其他物品,兩手合攏,準(zhǔn)備用餐點(diǎn)。

      3、吃點(diǎn)心時,能一手拿點(diǎn)心,一手拿杯子,能同時吃完點(diǎn)心和水,能將杯子放好,用毛巾擦嘴。

      4、學(xué)會用筷子吃飯,能保持桌面和地面的干凈。

      5、吃飯時,不大聲說笑,學(xué)會一口飯一口菜地吃飯,吃完自己的一份飯菜,并收拾好殘?jiān),按?guī)定放好碗筷,會裝半杯水漱口,用小毛巾擦干凈嘴和手。

      (四)午間:

      1、自由結(jié)合做安靜的游戲及散步。

      2、不惹人,不大聲叫喊和奔跑。

      (五)午睡:

      1、睡前自覺上廁所,入室安靜。

      2、衣帽等物品放在規(guī)定的地方,有次序地穿脫衣服、鞋子、會系鞋帶。

      3、能迅速入睡,醒后不影響他人,保持安靜。

      4、起床后,在老師的指導(dǎo)幫助下,能整理床鋪,學(xué)折被子,并放在指定地方。

      大班小朋友行為規(guī)范

      (一)課間:

      1、進(jìn)出門不擁擠,聽到信號后迅速進(jìn)教室,準(zhǔn)備上課。

      2、會正確迅速地洗手,不亂扔紙屑,不隨地吐痰。

      3、自由結(jié)合同伴,自選易拿易放的玩具,玩后能整齊地放回原處。

      4、不玩游戲量過大的游戲,在戶外玩運(yùn)動器具時,注意安全。

      (二)游戲:

      1、角色游戲時,自己想象主題,商量、分配角色,會自行解決游戲中的問題。

      2、遵守游戲規(guī)則,互相謙讓,愛護(hù)公物,不拖拉桌椅,用兩手拿、轉(zhuǎn)椅子,不打擾他人,注意安全。

    小班教育工作計(jì)劃 篇2

      一、指導(dǎo)思想

      本學(xué)期,我校繼續(xù)以《市局關(guān)于推進(jìn)小班化教育的若干意見》為行動指針,積極深入開展“家校共育,在勞動中成長”為宗旨的小班化教育實(shí)驗(yàn),讓教師更進(jìn)一步的全面領(lǐng)會新課程的教育理念,能讓學(xué)生充分享受各種優(yōu)質(zhì)教育資源,促進(jìn)他們?nèi)娑挥袀性的發(fā)展。

      二、工作目標(biāo)

      1.深入學(xué)習(xí)課程理念,切實(shí)提升教育教學(xué)水平,努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最大化。

      2.創(chuàng)建和諧、生動、愉悅的小班化教育環(huán)境,加強(qiáng)班級文化建設(shè),崇尚人文關(guān)懷,使小班化教育資源、環(huán)境配置,更具育人功能。

      3.構(gòu)建平等、民主、合作、和諧的師生關(guān)系,努力探索師生互動,生生互動的有效教學(xué)策略和個性化的教學(xué)評價。

      4.通過小班化教育的探究工作,力求使學(xué)生在知識、能力和個性等方面得到全面和諧的發(fā)展。

      三、主要工作

      1.建立制度規(guī)范,并積極開展相關(guān)的課題研究。

      2.開展小班化教育專題培訓(xùn)活動,組織教師學(xué)習(xí)“小班化教育理論”,并能將理念轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的有效的教育教學(xué)行為。

      3.建立學(xué)校小班化學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),并在課堂行為中認(rèn)真落實(shí)。

      4.注重校園文化建設(shè)和環(huán)境氣氛的.營造。充分利用教室的墻壁、四角和走廊進(jìn)行相關(guān)的美化和布置,呈現(xiàn)出生動活潑及富于變化性的教育教學(xué)情景。

      5.展示和總結(jié)小班化教育的階段成果。

      四、每月工作安排

      9月份

      1.繼續(xù)完善本學(xué)期小班化教育實(shí)驗(yàn)的工作計(jì)劃。

      2.注重小班化班級環(huán)境的再建設(shè)。

      10月份

      1.小班化教育實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)。

      2.小班化課堂有效教學(xué)的專題講座。

      3.小班化教育中課堂教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的研討活動。

      11月份:

      1.各年級開展以“家校共育,在勞動中成長”為主題的研討活動。

      2.階段學(xué)情檢測,針對班級實(shí)際情況,尋找課堂教學(xué)中存在的效率問題及解決方法。

      12月份

      1.各年級開展以“家校共育,在勞動中成長”為主題的研討活動。

      2.沙龍研討:以“家校共育,在勞動中成長”為主題,展開討論。

      元月份

      1.進(jìn)行小班化教育專題小結(jié)。

      2.做好小班化教育各項(xiàng)資料的收集、匯總和歸檔工作。

      3.通過小班化教育理論學(xué)習(xí),結(jié)合工作實(shí)踐,撰寫小班化教育實(shí)驗(yàn)的心得體會。

    小班教育工作計(jì)劃 篇3

      小班學(xué)期,我們小班開展了“加強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)意識”的教育教學(xué)活動,在實(shí)施的過程中,我們考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)、需要,制定了環(huán)保教育計(jì)劃和活動的內(nèi)容。通過各種豐富多彩的活動,孩子們開始學(xué)會關(guān)注自己身邊的環(huán)境,掌握了許多初淺的環(huán)保知識,初步養(yǎng)成了良好的環(huán)保行為和環(huán)保的情感態(tài)度。他們對水是怎么被污染的?水有什么用?垃圾放在什么地方?公園里的花能摘嗎?等問題和現(xiàn)象都有了基本正確的回答和認(rèn)識。而對應(yīng)該怎樣保持空氣的清新?如何保護(hù)野生動物等問題的認(rèn)識還存在一定的差距。

      本學(xué)期,我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,并結(jié)合幼兒園的計(jì)劃,圍繞認(rèn)知、行為習(xí)慣、情感等方面來制定本學(xué)期的環(huán)保教育計(jì)劃:

      1.結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動,調(diào)整班級玩具的擺放,根據(jù)玩具的用途進(jìn)行分類,盡量便于孩子自由取放。幼兒知道玩具放好后要放回原處,愛護(hù)玩具。

      2.結(jié)合主題活動的內(nèi)容,與幼兒一起布置主題活動墻面,真正發(fā)揮墻飾的互動作用。

      3.結(jié)合季節(jié)的特征豐富自然角內(nèi)容,幼兒通過參與自然角的管理,感受大自然的美,發(fā)展幼兒的觀察力。

      4.結(jié)合幼兒園的環(huán)保計(jì)劃內(nèi)容,以培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保習(xí)慣為主,知道基本的有關(guān)環(huán)境、噪音、動物保護(hù)的常識。參加幼兒園的環(huán)保社區(qū)活動。

      5.堅(jiān)持每周進(jìn)行1-2次的環(huán);顒,充分利用在散步、餐前等時間開展環(huán)保小知識活動,培養(yǎng)幼兒不浪費(fèi)水、愛護(hù)動物、不制造噪音等行為。

      6.從小事做起,珍惜資源,不浪費(fèi)糧食、紙張等。

      7.家長的環(huán)境保護(hù)意識和行為對幼兒的影響是顯而異見的,為了使家庭環(huán)境教育和幼兒園的環(huán)境教育取得一致,我們準(zhǔn)備開展以下工作:召開家長會、利用家園橋等形式,向家長宣傳環(huán)境保護(hù)的知識和加強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)的重要性。

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