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  • 七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃

    時(shí)間:2023-04-14 15:29:37 工作計(jì)劃范文 我要投稿

    2022七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃(通用13篇)

      時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,我們又將在努力中收獲成長,做好教學(xué)計(jì)劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。怎樣寫教學(xué)計(jì)劃才更能吸引眼球呢?以下是小編收集整理的2022七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    2022七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃(通用13篇)

      七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

      一、指導(dǎo)思想:

      本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

      二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo):

      1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2.默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

      3.能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,辨別詞語的感情色彩。

      4.聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果。

      5.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

      6.閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。

      7.閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想像詩歌描述的情境,體會(huì)詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),向往和追求美好的理想。

      8.學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息。

      9.在理解課文的過程中,體會(huì)頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

      10.誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。

      三、學(xué)生基本情況分析:

      本班學(xué)生50人,從整體來看,我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,基本功較扎實(shí),書寫端正。能獨(dú)立思考問題,常常有自己獨(dú)特的見解。本學(xué)期重點(diǎn)針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。

      四、教材分析:

      七年級上冊教材由六個(gè)主體單元構(gòu)成,每個(gè)單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動(dòng)和單元小結(jié)四個(gè)部分組成。

      “主體單元”內(nèi)容集中、借題組合在一起,為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,便于教師和學(xué)生借題發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

      每單元大致有四篇課文,前三篇要求精讀,后兩篇是拓展性閱讀。

      習(xí)作主要從三個(gè)途徑創(chuàng)造習(xí)作練筆的情境,使學(xué)生愿意寫,有的寫:

     、偃沼涬S筆情感化很強(qiáng)。不得提出內(nèi)容或形式方面的具體要求;

      ②與閱讀緊密配合,續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇。

      ③調(diào)查報(bào)告、小品、廣告等習(xí)作選擇空間更大,可以敘事、抒懷,也可以議論、說明、紀(jì)實(shí)。

      綜合性學(xué)習(xí),主要是為提高學(xué)生與人交往合作的能力,動(dòng)手能力,運(yùn)用語文基礎(chǔ)知識(shí)的能力,分析問題和解決問題的能力。

      五、教學(xué)方法和措施

      1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

      教學(xué)中既注意總目標(biāo),又要注意階段目標(biāo)之間的`銜接與過渡,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。

      2、識(shí)字、寫字教學(xué)

      本冊教材沒有安排識(shí)字,要求會(huì)寫120個(gè)字。教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

      3、閱讀教學(xué)

      隨著年級的升高,學(xué)生識(shí)字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。

      4、口語交際教學(xué)

      注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動(dòng)交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度,給定一個(gè)話題的,注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,選擇交流主題和話題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個(gè)方面考慮,提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系?傊,在口語交際課上,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地給予指導(dǎo),以不斷提高學(xué)生的交際水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

      5、習(xí)作教學(xué)

      對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,注意滲透習(xí)作要求,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)過程。

      修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

      6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

      把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求,背誦相關(guān)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,了解相關(guān)知識(shí)。有的詩歌后附了注釋、賞析,教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來,引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌,并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會(huì)詩歌情感的方法。

      七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

      一、學(xué)生情況分析:

      七x班學(xué)生情況分析:

      本班共有x 名學(xué)生,其中男生 x人,女生 x人。女生各方面習(xí)慣較好,文明守紀(jì),男生天真活潑、調(diào)皮好動(dòng),上課注意力集中時(shí)間較短。大部分學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能遵守學(xué)校紀(jì)律,能及時(shí)完成作業(yè),良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正在慢慢地形成中。部分鄉(xiāng)下學(xué)生由于沒受到良好的小學(xué)教育,習(xí)慣較差,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

      七x班學(xué)生情況分析:

      本班共有學(xué)生x 名,其中男生 x人,女生x 人。全班學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng),上進(jìn)心強(qiáng),大部分同學(xué)能按時(shí)上學(xué),遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,上課專心聽講,積極回答問題,課后及時(shí)完成作業(yè)。但班中鄉(xiāng)下生源較多,沒有進(jìn)行良好的小學(xué)教育,這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

      這些同學(xué)從小學(xué)六年級剛升入中學(xué),由于許多學(xué)生是從鄉(xiāng)下學(xué)校考來我們這邊讀書,所以大多數(shù)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成,成績不夠理想,特別是男生對學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),故成績難于跟上,加之剛升入初中,他們面臨著由原來小學(xué)的二、三門課程一下子增至七、八門科目,學(xué)習(xí)任務(wù)加重,使得有些同學(xué)難于承受,所以在教學(xué)過程中需要我改進(jìn)教學(xué)方法,提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),樹立起學(xué)習(xí)的信心,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),為他們今后的發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

      二、教學(xué)目標(biāo)

     。ㄒ唬┡囵B(yǎng)習(xí)慣,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

      1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

     。1)掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

     。2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

      2、漢語拼音。

     。1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。

     。2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

     。3)能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。

      3、識(shí)字寫字。

     。1)說出基本筆畫的名稱。

      (2)能按筆順在田字格里書寫、默寫生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔。

      4、口語交際。

      (1)能用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

     。2)能根據(jù)一定的.情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

     。3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

      5、閱讀。

     。1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

     。2)認(rèn)識(shí)句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

     。3)朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對話。

      (4)正確地復(fù)述課文,語句連貫。

     。5)能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

     。ǘ┟鞔_學(xué)習(xí)目標(biāo),堅(jiān)持執(zhí)行規(guī)劃

      本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、練出一手好字;

      2、掌握閱讀散文小說說明文的技巧;

      3、讀幾本名著;

      4、提高敘事寫人的作文水平。

      本學(xué)期教學(xué)設(shè)想:

      1、美文積累,間日在課堂上進(jìn)行美文背、聽、寫;

      2、國學(xué)積累,每周背誦一首古詩,閱讀一篇短小簡易的文言故事;

      3、隨筆,每日一寫,不拘長短,每周必須有一篇不少于500字;

      4、每周一到周五中午堅(jiān)持練字10分鐘。字寫得不好的,練習(xí)正楷,正楷寫好的,練習(xí)行楷或行書。

      三、本學(xué)期教學(xué)落實(shí)措施:

      1、樹立正確的教育觀,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),把知識(shí)性和思想性結(jié)合起來。

      2、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      3、認(rèn)真耐心做好學(xué)生的思想工作,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生樂學(xué)。

      4、采用靈活多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,使他們注意力集中,學(xué)得有趣。

      5、對差生耐心輔導(dǎo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

      6、注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),針對重點(diǎn)、難點(diǎn),進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計(jì),精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

      七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

      一、學(xué)情分析:

      我所任班級為七年級(195、196)班、每班各有學(xué)生50名,其中男生54,女生46人,這些同學(xué)由小學(xué)六年級剛升入中學(xué),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,具備了初步的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡,語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難,甚至達(dá)不到班級的平均水平。特別是男生對學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),故成績難于跟上,加之剛升入初中,他們面臨著由原來小學(xué)的二、三門科一下子增至7—8門科,學(xué)習(xí)任務(wù)加重,使得有些同學(xué)難于承受,在教育教學(xué)過程中,需要我們教師運(yùn)用新課改先進(jìn)的教育理論,改進(jìn)教學(xué)方法,提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),樹立起學(xué)習(xí)的信心,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),為他們今后的發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      總目標(biāo):

      1、要“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn)”,“有豐富的積累,形成良好的語感”。

      2、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶。

      3、豐富自己的精神世界。

      4、誦讀古代詩詞,有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣。

      知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學(xué)知識(shí),了解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記生字詞的音、形、義,背誦重點(diǎn)課文和重點(diǎn)段落。

      具體目標(biāo):

     。ㄒ唬、新課標(biāo)對七年級上冊語文教學(xué)要求:聽、說、讀、寫。

     。ǘ⒈緦W(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo):能寫出適量的教學(xué)反思,能對一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語文學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)能力和如何激發(fā)學(xué)生書寫文字進(jìn)行總結(jié)。爭取期末統(tǒng)考成績能有預(yù)期的成績。

      三、教材分析:

      全書設(shè)有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”,每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織讀寫聽說和語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。略有文采的簡短的主題詞,激發(fā)興趣,把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境,課文四至五篇,可根據(jù)教學(xué)實(shí)際自主確定精讀、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文,由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦(古詩文需要全部背誦),以豐富語文積累,以讀導(dǎo)寫,設(shè)計(jì)開放性作文題,讓學(xué)生自己表達(dá),有創(chuàng)意地表達(dá)。編寫“口語交際”和“語文實(shí)踐活動(dòng)”各三則,分別安排在六個(gè)單元之中。“名著推薦與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意的`新設(shè)計(jì),是探索綜合性、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試,旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文中提高整體語文素養(yǎng),提高實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。注重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過程,自己探索學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件。:

      四、教改措施:

     。ㄒ唬┙處煱鍓K

      1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,不斷提高獨(dú)立備課的能力,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

      2、優(yōu)化教學(xué)手段。積極使用多媒體教學(xué),讓學(xué)生有直觀視覺上的效果,提高學(xué)生興趣,提高課堂效率,開展豐富多彩的讀書活動(dòng),撰寫教學(xué)反思、論文。

      3、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異,兼顧學(xué)生不同特點(diǎn),做好每單元的測評工作,及時(shí)反饋,糾正不足。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,提高學(xué)習(xí)成績。

      4、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。

      5、教師在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,對學(xué)生的成績及時(shí)表揚(yáng),讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的信心。

      6、課外輔導(dǎo):利用自習(xí)課、晚自習(xí)時(shí)間對學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

      7、加強(qiáng)指導(dǎo)和督促,讓學(xué)生養(yǎng)成如何預(yù)習(xí)課文,如何聽課、如何作業(yè)、如何學(xué)習(xí)、如何抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)等。

      8、每周用一至二節(jié)課對學(xué)生寫作能力提高進(jìn)行輔導(dǎo)。

      9、加強(qiáng)漢語拼音,字、詞、句的教學(xué),有效提高文字功底。

      10、對學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識(shí)的知識(shí)學(xué)習(xí),使學(xué)生對文學(xué)作品及人物感興趣,自覺地閱讀文學(xué)作品。

      11、上公開課及聽課,課后評議,互相促進(jìn),提高教學(xué)效果。

      (二)學(xué)生板塊

      1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢,帶動(dòng)差生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

      2、引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí),多復(fù)習(xí),在基礎(chǔ)掌握上下功夫。

      3、鼓勵(lì)優(yōu)生創(chuàng)新思維,在閱讀和寫作方面下功夫。

      4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,要求學(xué)生勤讀課外書,勤動(dòng)手動(dòng)筆,養(yǎng)成讀書筆記的好習(xí)慣。

      5、加強(qiáng)讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓學(xué)生在七年級階段養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,能寫出端正、整潔的漢字。

      作為我們老師,要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,首先讓他們找回自信,常鼓勵(lì)他們。上課常提問他們懂的問題,下課多與他們交往,讓他們感覺到你是他們的好伙伴,對于他們的閃光點(diǎn)要及時(shí)給予表揚(yáng);同時(shí),我們做他們的工作要有耐心。對于他們主要引導(dǎo)多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高他們學(xué)習(xí)的積極性,只有這樣,我們才能把當(dāng)前新課改的理論運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去,即提高他們的素質(zhì),又提高他們的成績,應(yīng)試教育與課改之間達(dá)到了平衡點(diǎn)。

      七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

      一、教學(xué)目標(biāo)

      掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)

     。ㄒ唬、掌握語文七年級上冊所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。

     。ǘW(xué)習(xí)朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

     。ㄈ⒘私鈱懽鞯幕炯记,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會(huì)其情感。

     。ㄋ模⑴囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問,敢于發(fā)言。

      思想品德目標(biāo):在語文的教學(xué)過程中,要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

      人文素質(zhì)目標(biāo):能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的'文化品味。

      二、教學(xué)資源開發(fā)

      《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,例如,教科書、教學(xué)掛圖、工具書,其他圖書、報(bào)刊,電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò),報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演,圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告,等等!逼浯危白匀伙L(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情,國內(nèi)外的重要事件,以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源!蓖瑫r(shí)還指出,語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用,要開展各種活動(dòng)。因此,教師要開發(fā)并好好利用語文教材,創(chuàng)造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式,改變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實(shí)際相聯(lián)系,開發(fā)生活資源,創(chuàng)造性的開展各類活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識(shí),多方面的提高學(xué)生的語文能力。

      三、教學(xué)措施

      1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

      2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

      3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進(jìn)行反思。

      4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

      5、建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。可以分成兩種:一種是語文研究性小組,創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組,學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營造出整個(gè)班級的學(xué)習(xí)氛圍。

      6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫。

      四、教學(xué)總結(jié)及反思

      在教學(xué)的過程中,要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,對于教學(xué)中存在的問題,要及時(shí)改正。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,要認(rèn)真的加以分析,并且積極尋求方法解決。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

      五、教學(xué)進(jìn)度

      教學(xué)進(jìn)度安排:

      時(shí)間單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

      1—3周一單元9課時(shí)1、2、4各兩課時(shí),3、5一課時(shí),寫作3課時(shí)欣賞名家的優(yōu)美詩文,產(chǎn)生閱讀文學(xué)名著的興趣。感受文學(xué)作品中的生動(dòng)的形象,體會(huì)豐富的感情和深刻的寓意。品味和積累優(yōu)美的文學(xué)語言。懂得寫作文要有感而發(fā),主動(dòng)觀察生活的變化。參加“我愛文學(xué)”的活動(dòng),在活動(dòng)中親近文學(xué)、熱愛文學(xué)、嘗試文學(xué),學(xué)會(huì)合作。

      4—6周二單元精讀6、7、8,略讀9。認(rèn)識(shí)作品展現(xiàn)的多姿多彩的生活,體會(huì)作者的豐富的情感,根據(jù)作品展開聯(lián)想,發(fā)表自己的看法。體會(huì)文學(xué)作品對兒童成長的意義,珍惜金色年華。回憶過去的生活,學(xué)會(huì)說真話、抒真情,寫出真實(shí)的感受。主動(dòng)與人交流,注意說話的對象,用語文明得體。

      7—9周三單元10、11、12、精讀,略讀11、13。聯(lián)系作品的文化背景,了解民俗文化的豐富內(nèi)涵。欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和語言風(fēng)格。調(diào)查家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情,感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。懂得生活是寫作的源泉,學(xué)會(huì)從生活中積累豐富的寫作材料。走進(jìn)圖書館。

      10周期中考試

      11—13周四單元14、15、16精讀,其他略讀。欣賞優(yōu)美精辟的語言,體會(huì)課文表達(dá)的感情,了解課文抓住特征寫景方法.學(xué)會(huì)觀察景物的特點(diǎn)并作簡單的描述.說話要有針對性,有吸引力,善于打動(dòng)人.

      14—16周五單元18、19、21精讀,其他略讀。學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想,科學(xué)精神和科學(xué)方法創(chuàng)新精神,了解科學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)記敘描寫相結(jié)合的教學(xué)方法,了解議論說明的一些方法。寫簡單說明文?蛇M(jìn)行采訪、調(diào)查,發(fā)布科技新聞。

      17—18周六單元12、24、25精讀,其他略讀。欣賞課文中生動(dòng)的描寫和故事情節(jié),增強(qiáng)對文學(xué)作品的閱讀興趣,初步聯(lián)想、想象和夸張的作用。在寫作中學(xué)會(huì)想象。學(xué)會(huì)婉轉(zhuǎn)拒絕。

      19—20周復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)

      七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

      一、學(xué)生情況分析

      90班現(xiàn)有學(xué)生27人,其中男生14人,女生13人。七年級是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,難度較六年級有了很大的提升,如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的字詞識(shí)記上升到閱讀理解、品味鑒賞。寫作無論篇幅還是內(nèi)容的要求都有了明顯的提高。

      學(xué)生分析:七年級的學(xué)生在這一階段的語文學(xué)習(xí)還是處在被動(dòng)的狀態(tài)下,學(xué)習(xí)不是很踏實(shí),對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。學(xué)習(xí)方法單一,好多學(xué)生不知怎么去學(xué)。但大多數(shù)人能清楚自己的責(zé)任,有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,但課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待進(jìn)一步提高。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,打下基礎(chǔ)。

      2、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

      3、指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

      4、初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

      三、教學(xué)設(shè)想

      首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

      其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。

      第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

      第四、要注意教學(xué)過程的'活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,爛熟于心。

      第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

      第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

      第七、注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

      四、教學(xué)措施

      根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:

      1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

      2、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

      3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

      4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

      5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

      6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

      8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書又育人。

      9、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢,推行語文素質(zhì)教育。

      10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

      11、實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。

      12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

      13、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

      14、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

      15、讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。

      16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力

      17、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

      18、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

      19、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

      20、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

      五、培優(yōu)輔差計(jì)劃

      主要措施:

      1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高

      2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

      3、課外輔導(dǎo),利用晚修,文體課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

      4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

      5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

      6.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。

      六、教學(xué)要求

      1、進(jìn)一步增進(jìn)對語文課的認(rèn)識(shí)。

      說明:“工具論”認(rèn)為語文是人們最重要的交際工具,是“學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具”。語文課的任務(wù)就是進(jìn)行語言知識(shí)教學(xué),培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力,課文只是例子!叭宋恼摗闭J(rèn)為語文這個(gè)工具不同于一般的生產(chǎn)、生活工具,它是人們思想、情意、社會(huì)文化的負(fù)載工具,人文性才是語文的本質(zhì)屬性,語文課的任務(wù)主要是通過語言的學(xué)習(xí)、感悟,培養(yǎng)情感,陶冶審美情操,弘揚(yáng)中華民族的人文精神,給學(xué)生“打下一個(gè)精神的底子”。

      “素養(yǎng)論”認(rèn)為語文不僅有工具性,也有人文性、實(shí)踐性、綜合性,主張“文道統(tǒng)一”,文中有道,道中有文,相輔相成,互相促進(jìn)。在教學(xué)上,要“帶學(xué)生在文章里走一個(gè)來回”,就是先把語言文字弄清楚,從而進(jìn)入文章的思想內(nèi)容,再從思想內(nèi)容里走出來,進(jìn)一步理解語言文字是怎樣運(yùn)用的。語文課的任務(wù),是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)!罢Z感論”認(rèn)為培養(yǎng)語感是語文教學(xué)的首要任務(wù)。但究竟什么是語感,語感有哪些特征,語感與語文能力、語文知識(shí)是什么關(guān)系,以及怎樣培養(yǎng)語感等,目前還停留在研究、探索階段。

      2、課前要提前預(yù)習(xí),最低要求是掃清字詞障礙。

      3、增強(qiáng)自主、合作、探究意識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

      4、加強(qiáng)課堂常規(guī)建設(shè),養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

      在上學(xué)期,我有幸參加了新一輪的蓬安縣高效課堂觀摩會(huì),這讓我放寬了眼界,明確了上課要更有自主性和靈活性。經(jīng)過高效課堂的的實(shí)踐,我感觸頗多:現(xiàn)實(shí)的應(yīng)試教育與課改要求總有那么一段距離,讓你想愛卻不能,只能針對現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境,巧妙地把新課改理念融于實(shí)際的教學(xué)中,來滿足教學(xué)的要求。在上學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,特對今年下學(xué)期語文教學(xué)工作做如下計(jì)劃:

      一、教材分析

      課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書七年級下冊,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個(gè)部分。本冊書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。

      (一)就閱讀部分的選文來說,從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),全面考慮、組織單元。

     。ǘ┚C合性學(xué)習(xí),第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動(dòng),我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng),我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”。三次小活動(dòng)分別是:成長的煩惱、漫話探險(xiǎn),它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,是對學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸。當(dāng)然,本冊的綜合性學(xué)習(xí)也考慮到了不同地區(qū)、不同學(xué)生的需要,每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個(gè)活動(dòng),可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣,既有選擇的余地,又有創(chuàng)造的機(jī)會(huì),真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能。

     。ㄈ┍緝悦鴮(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的'《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,如:《童年》與成長單元,《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元,《昆蟲記》與動(dòng)物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

     。ㄋ模┱n外古詩詞背誦,選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背,增加文化淀集。

     。ㄎ澹h語知識(shí):了解實(shí)詞。

      二、學(xué)生情況分析:

      七年級的學(xué)生,經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,他們突出的特點(diǎn)是:

     。1)學(xué)生對語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。

     。2)能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。

     。3)大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。

      (4)課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展還行。

      存在的不足是:

      (1)學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

     。2)學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)。

     。3)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。

     。4)基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。

     。5)積累較少,閱讀面不廣。

      三、教學(xué)設(shè)想

     。ㄒ唬⒗^續(xù)抓實(shí)書寫。寫一手漂亮的字,不僅能給人美的享受,而且會(huì)讓自己一輩子受用無窮,更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞,也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué),從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。舉行二次書寫比賽。

     。ǘ、打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對上學(xué)期中日記質(zhì)量不高,部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況,一是嚴(yán)肅批評,二是耐心與他們一起找原因,對其取得的成績要及時(shí)表揚(yáng)。

      (三)、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,從思想、習(xí)慣等方面促,多啟迪,多給學(xué)生思考的時(shí)間,根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,靈活調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱,養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來的習(xí)慣。向課堂要效率,使每一堂課都是生動(dòng)有趣,學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。

     。ㄋ模、制定各單元目標(biāo),合理安排課時(shí)課量。

      七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

      初中語文七年級(下)教材,體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn),充分顯示了語文的特性,是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),特制訂如下計(jì)劃。

      一、教材分析

      本冊共有30篇課文(其中講讀16篇,自讀14篇),分為四大板塊,閱讀、寫作、口語交際、語文實(shí)踐活動(dòng)、課外古詩詞背誦等。

      二、學(xué)生狀況分析

      所教學(xué)生,經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:

      1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。

      2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。

      3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。

      存在的不足是:

      1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成有待提高。

      2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)。

      3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。

      4、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。

      5、積累較少,閱讀面不廣。

      三、學(xué)期目標(biāo)

      思想品德目標(biāo):

      在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步構(gòu)成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,打下基礎(chǔ)。

      知識(shí)目標(biāo):

      了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描述方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

      潛力的目標(biāo):

      在上學(xué)期學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的潛力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體的說,就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想資料和文章的思路,了解基本寫法,具有必須的語言感受潛力,初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的潛力,讀文言文課文,要了解資料,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

      人文素質(zhì)目標(biāo):

      初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的'有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

      四、教學(xué)措施

      根據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:

      1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

      2、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、潛力之間以及知識(shí)、潛力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

      3、要重視學(xué)生思維潛力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的潛力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

      4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文潛力。

      5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

      七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

      一、基本狀況:

      本期擔(dān)當(dāng)初一語文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會(huì)考狀況來看,學(xué)生的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀。,因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此,我仍將堅(jiān)持根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求仔細(xì)工作,著眼于全面培育學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文訓(xùn)練的特點(diǎn),樂觀提倡自主、合作、探究的方式,力求為國家培育有用的人才。

      二、教材分析:

      1、本冊教科書共7個(gè)單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫人,第三單元寫景,第四單元小說,第五單元童話與科幻。從文體上看,這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類。兩個(gè)文言詩文單元,每單元5課,大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號用法》等三個(gè)附錄。

      2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作支配了七次,片段寫作結(jié)合課后“思索與練習(xí)”每單元支配一兩次,課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣?谡Z交際集中支配7次,分散的口語交際活動(dòng)在課后“思索與練習(xí)”中也有適當(dāng)支配。

      3、綜合性學(xué)習(xí)支配3次,內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

      4、寫字集中支配了2次,內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思索與練習(xí)”,每單元支配一兩次。

      5、單元目標(biāo)

      第一單元:敘事性的散文單元。目標(biāo)是:喚起學(xué)生對生活的感受,激發(fā)他們的寫作愛好,引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動(dòng)。

      教學(xué)設(shè)計(jì):先對作一介紹,以引起學(xué)生對課文的重視,激發(fā)他們的愛好。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和的寫作思路,以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問題,讓學(xué)生充分發(fā)表看法。

      第二單元:寫人的散文單元。目標(biāo)是:健康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培育,使學(xué)生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會(huì)他們的一片愛心;懂得如何處理個(gè)人、家庭和國家的關(guān)系,聽從大局。進(jìn)一步培育學(xué)生的寫作技能。

      教學(xué)設(shè)計(jì):關(guān)心學(xué)生理清思路,把握要點(diǎn)就行。

      第三單元:寫景的散文單元。目標(biāo)是:了解寫景文章的特點(diǎn),學(xué)會(huì)寫景的方法(抓住景物的特征,合理支配寫景的挨次),觀賞作品精確生動(dòng)的'語言。

      教學(xué)設(shè)計(jì):依據(jù)實(shí)際狀況組織教學(xué),設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)過程。

      第四單元:小說單元。目標(biāo)是:了解小說的一般特點(diǎn)和有關(guān)學(xué)問,了解小說是通過塑造人物、支配情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會(huì)生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的愛好,引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作,培育學(xué)生的想象力,學(xué)會(huì)簡潔的分析評價(jià)人物。

      教學(xué)設(shè)計(jì):充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性,激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),老師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。留意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)閱讀小說的基本方法。

      第五單元:童話單元。目標(biāo)是:培育學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí),通過單元教學(xué),達(dá)到落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“熟悉世界”“進(jìn)展思維”的要求。培育學(xué)生的審美力量。

      教學(xué)設(shè)計(jì):以進(jìn)展思維和想象力為重點(diǎn),通過閱讀、爭論、設(shè)疑、解疑等方式,努力激活課堂教與學(xué)的氣氛,力求生動(dòng)活潑。

      第六七單元:古詩文單元。目標(biāo)是:讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品德,做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,大膽探究。喜愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      1、老師要擅長古今聯(lián)系,多方引導(dǎo),培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

      2、要擅長引導(dǎo)學(xué)生把握重要的文言字詞,尤其是文言實(shí)詞。

      3、結(jié)合課后“思索與練習(xí)”中的相關(guān)問題或老師自行設(shè)計(jì)的有關(guān)問題進(jìn)行爭論,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表看法,進(jìn)一步了解課文內(nèi)容

      三、教學(xué)舉措

      1、以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo),在教學(xué)中滲透情感訓(xùn)練,思想訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

      2、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。依據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的狀況,敏捷調(diào)整教學(xué)方式方法,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動(dòng)好玩的又是高效的。

      3、開展課前五分鐘閱讀活動(dòng),培育學(xué)生積累、表達(dá)與溝通的力量。

      4、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外,鼓舞學(xué)生多寫心靈日記,敏捷處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作愛好入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

      5、抓實(shí)書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。

      6、重視學(xué)生課外閱讀的培育,要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著,做好讀書筆記。

      7、組織豐富多彩的口語交際與綜合實(shí)踐課,在進(jìn)展學(xué)生語言力量的同時(shí),進(jìn)展思維力量,激發(fā)他們的想像力和制造潛能。

      8、用一顆愛心愛每一個(gè)學(xué)生,不僅關(guān)懷學(xué)生的成果,更要關(guān)懷學(xué)生的心理,愛惜學(xué)生的自尊,對學(xué)生多褒少貶。

      四、進(jìn)程支配

      1.每個(gè)單元支配兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí),自讀課文一到兩課時(shí)。

      2.每個(gè)兩周支配一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí),課內(nèi)與課外相結(jié)合。

      3.搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

      總之,訓(xùn)練教學(xué)要勇于創(chuàng)新,大膽探究。本人要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)閱歷,優(yōu)化自己的教學(xué),使自己的訓(xùn)練教學(xué)力量不斷的提高。

      七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

      一、現(xiàn)狀分析

      分析上學(xué)期期終考試情況,七年級語文學(xué)科方面還存在著許多的不足之處:學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣性差,學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng),基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)生積累較少,閱讀面不廣。為了更好地服務(wù)于語文教學(xué),不斷提高語文教師備課的質(zhì)量,更好地為學(xué)生服務(wù),根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,七年級語文備課組對本學(xué)期的語文備課工作擬定以下的計(jì)劃:

      二、指導(dǎo)思想

      為全面貫徹落實(shí)我校“導(dǎo)、學(xué)、議、練、梧”課堂教學(xué)模式,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,有目的、有計(jì)劃、有組織地提高本年級語文教學(xué)工作,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,貫徹先學(xué)后教、合作探究、展示交流、達(dá)標(biāo)檢測的這一教學(xué)模式,努力提高語文課堂教學(xué)效益。

      三、工作目標(biāo)

      重視教學(xué)常規(guī)工作:充分認(rèn)識(shí)七年級起始年級基礎(chǔ)教學(xué)的重要性,團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗(yàn)共享,平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。

      1、總攬教材,利用團(tuán)隊(duì)資源,精心搞好學(xué)案的編寫工作,上好每一節(jié)課,全力打造高效能課堂。

      2、精心設(shè)計(jì)作業(yè),合理安排學(xué)生的作業(yè)量,確實(shí)做到減負(fù)增效。

      3、做好單元過關(guān)檢測工作,做到有考必改,有改必評,不斷總結(jié)提高。

      4、做好每周一次的作文訓(xùn)練,做到有練必評。

      5、本學(xué)期要求學(xué)生閱讀課外文學(xué)作品25萬字,每周寫400字左右的讀書筆記,每班在晨曦刊物上發(fā)表作品15篇左右。

      6、消除低分率,力爭及格率達(dá)95%以上,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

      7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,利用現(xiàn)代教育技術(shù),讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學(xué)服務(wù)。

      四、具體措施

      1、認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的`思經(jīng)驗(yàn),落實(shí)我!皩(dǎo)、學(xué)、議、練、梧”教學(xué)基本模式,提高語文教學(xué)質(zhì)量。

      2、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,加強(qiáng)集體備課。

      每周集體備課一次,討論教材及教學(xué)中的問題,交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。

      3、學(xué)生作業(yè)做到精心設(shè)計(jì)、科學(xué)、適量。

      4、開展古詩文背誦、名句積累,等系列活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

      5、堅(jiān)持每周一次的作文訓(xùn)練,并堅(jiān)持認(rèn)真批閱。

      6、抓語文課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。保證每周的課外閱讀時(shí)間,并對摘抄積累作出細(xì)則要求。

      總之,我們六位老師盡我們所能,想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率,提高七年級全體學(xué)生的語文成績,提升全體學(xué)生的語文基本能力和基本素養(yǎng)。

      七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇10

      為了搞好七年級上冊語文的教學(xué),提高語文課堂教學(xué)效率,發(fā)展學(xué)生的語文能力,提升學(xué)生的語文素養(yǎng),借助語文教學(xué)對學(xué)生加強(qiáng)思想教育,現(xiàn)擬定教學(xué)計(jì)劃如下:

      一、教材分析

      七年級上冊語文教材共分為6個(gè)單元,共30課,其中精讀15課,略讀15課。第一單元是關(guān)于家庭親情的作品,第二單元是關(guān)于生命體驗(yàn)的作品,第三單元關(guān)于自然美景的作品,第四單元是關(guān)于理想信念的作品,第五單元是關(guān)于科學(xué)世界的作品,第六單元是想象世界的作品。

      教學(xué)重點(diǎn)是閱讀和寫作。

      教學(xué)難點(diǎn)是古文的閱讀和現(xiàn)代文的寫作。這是因?yàn)楣盼碾y讀,難背,難理解,學(xué)生對此不感興趣;寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的普遍難點(diǎn)。

      教師可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)刊物、教師教學(xué)用書和錄音磁帶等。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容,我擬定本冊語文的教學(xué)目標(biāo)如下:

     。ㄒ唬┳R(shí)字和寫字

      掌握每課的生字新詞,積累語言。練習(xí)寫硬筆行楷字,提高學(xué)生的書寫水平。

     。ǘ╅喿x教學(xué)

      1、正確流暢地朗讀課文,整體把握文章內(nèi)容,要結(jié)合閱讀提示和課后練習(xí),抓住重點(diǎn)難點(diǎn)問題,深化理解;也要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn),體會(huì)課文所表達(dá)的豐富多樣的情感。

      2、要注意采用默讀的閱讀方式,在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)把握作者的情感,品味蘊(yùn)含在字里行間的深情。

      3、反復(fù)朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,深入體會(huì)作者傳達(dá)的微妙情感,揣摩和品味富有特色的語言,積累精彩語句。課文中多用比喻和擬人的手法,注意體會(huì)它們的表達(dá)效果。

      4、繼續(xù)練習(xí)默讀,力求做到眼到、手到、心到。不妨在課本上隨手圈點(diǎn)勾畫,標(biāo)出關(guān)鍵語句,畫出自己喜歡的語句或者有疑惑的地方。在對課文整體把握的基礎(chǔ)上,通過把握線索,抓住關(guān)鍵語句等方式,概括文章的中心。

      5、要掌握邊默讀邊摘錄的閱讀方法,還要注意把握文章內(nèi)在的條理,理清作者思路。

      6、學(xué)習(xí)快速閱讀,力爭每分鐘不少于500字。閱讀時(shí),盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量,通過關(guān)鍵詞語帶動(dòng)整體閱讀,提高閱讀速度。

      7、課外閱讀文學(xué)名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和豐厚的文學(xué)素養(yǎng)。

      8、課外背誦古詩詞10首,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),積累語言。

     。ㄈ⿲懽鹘虒W(xué)

      結(jié)合每一單元的訓(xùn)練主題,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

      (四)綜合性學(xué)習(xí)

      開展3次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐、搜集信息和處理信息的能力,使語文教學(xué)與學(xué)習(xí)生活有機(jī)結(jié)合起來。

      三、學(xué)生基本情況分析

      七年級的學(xué)生剛剛升入中學(xué),我對這些學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況缺乏了解:小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的.重點(diǎn)和考試內(nèi)容與中學(xué)有很大不同,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法還缺乏自主性,學(xué)生對中學(xué)語文的學(xué)習(xí)還要有一定的適應(yīng)期。為此,我要多方面來了解學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況,以便有針對性地開展語文教學(xué),采用合作、探究、自主的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力使全體學(xué)生都愛學(xué)習(xí)語文,使他們的語文素養(yǎng)獲得不同程度的提升。

      四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

      為了達(dá)成我的語文教學(xué)目標(biāo),結(jié)合本冊語文的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況以及可供利用的教學(xué)資源等

      情況,我決定采取教師引導(dǎo)品讀與學(xué)生自主品悟相結(jié)合的教學(xué)方式、策略、方法和手段,精心設(shè)計(jì)每一篇課文的教學(xué),努力上好每一課,加強(qiáng)課前預(yù)習(xí),加強(qiáng)古詩文的背誦與默寫;加強(qiáng)寫作的指導(dǎo),加強(qiáng)寫作的講評,用優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作來啟發(fā)學(xué)生的寫作思維。加強(qiáng)識(shí)字和寫字的訓(xùn)練,每天讓學(xué)生堅(jiān)持寫鋼筆小楷;加強(qiáng)古詩文的背誦,積累語言材料;指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)對對聯(lián)。

      五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配

      1、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下:

      第一周:第1~5課

      第二周:第5課~寫綜作

      第三周:第6~8課

      第四周:第9課 ~寫綜

      第五周:第11~13課

      第六周:第14課~寫作

      第七周:機(jī)動(dòng)

      第八周:寫作~第18課

      第九周:第19課~綜寫

      第十周:第21~24課

      第十一周:第24課~寫綜

      第十二周:第26課~28課

      第十三周:第29課~寫綜

      第十四周:古詩詞背誦

      第十五周:古詩詞背誦

      第十六周:名著導(dǎo)讀

      第十七周:期末復(fù)習(xí)

      第十八周:期末復(fù)習(xí)

      第十九周:期末考試

      2、課時(shí)分配大致如下:

      第一單元(10課時(shí)左右)

      第二單元(10課時(shí)左右)

      第三單元(13課時(shí)左右)

      第四單元(7課時(shí)左右)

      第五單元(10課時(shí)左右)

      第六單元(10課時(shí)左右)

      古詩詞背誦(10課時(shí)左右)期末復(fù)習(xí)

      七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇11

      一、指導(dǎo)思想:

      進(jìn)一步深化責(zé)任意識(shí),更新教育觀念,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。立足課堂教學(xué),積極開展教學(xué)研究活動(dòng),不斷提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神,重點(diǎn)深化有效課堂教學(xué),努力提高全年級語文素質(zhì)。

      二、學(xué)情分析

      本期任教七年級34班和35班語文。由于大部分學(xué)生是擇優(yōu)錄取的,語文素養(yǎng)的發(fā)展比較均衡,尤其是口頭表達(dá)能力比較強(qiáng),課堂發(fā)言積極踴躍。但是也存在著比較明顯的問題,如表述缺乏邏輯性、層次性,書寫不規(guī)范,朗讀時(shí)鄉(xiāng)音較重,沒養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣等等,不一而足。這些情況和問題有待全體師生有計(jì)劃、有步驟地去解決。

      三、教材分析

      第一單元

      第一單元與第二單元都是以“人生”為主題組元的,但是側(cè)重點(diǎn)有所區(qū)別,第一單元側(cè)重于怎樣面對人生道路上的困難或不幸。

      從課文內(nèi)容上說,五篇課文從不同方面以不同題材回答怎樣走好人生之路這個(gè)總問題。《在山的那邊》用象征手法說明通往理想之路要翻越無數(shù)座山,要不怕艱苦跋涉。《走一步,再走一步》,講了一個(gè)陷入艱險(xiǎn)而后終于脫險(xiǎn)的小故事,說的是面對一個(gè)似乎無法解決的困難該怎么辦!抖涛膬善窂膭(dòng)物的生命現(xiàn)象說起,直抒胸臆,表達(dá)自己對生命嚴(yán)肅的思考。《紫藤蘿瀑布》描寫一樹盛開的藤蘿花,又由藤蘿的盛衰,感悟生命的長河是沒有止境的,人生應(yīng)該豁達(dá),樂觀,積極,進(jìn)取!锻ぁ氛f的是作者童年時(shí)代觀察叢草、蚊蟲、土礫、癩蝦蟆,幻象迭出,有一種物外之趣。

      五篇課文乃人生面面觀,既涉及理想,又涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神,又有經(jīng)驗(yàn)之談;既說到事業(yè)上的困難,又說到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟迪。

      體裁、時(shí)代、國別上,也作了精巧的建構(gòu):以散文為主,又有詩歌;以現(xiàn)當(dāng)代作品為主,又有古代作品;以中國作品為主,又有外國作品。

      從課文可讀性上說,力求貼近學(xué)生生活,難易適度,使學(xué)生感覺親近。比如,《在山的那邊》是從小時(shí)候的憧憬和向往說起的,極易引起共鳴!蹲咭徊剑僮咭徊健坊貞浀氖峭晟,足以喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)!锻ぁ坊貞浀氖峭蓵r(shí)代的物外之趣,更容易激發(fā)興趣。

      單元編排順序,常規(guī)是先精讀后略讀,本單元有所突破,一略一精,不但考慮到課文內(nèi)容的邏輯聯(lián)系,而且考慮到新學(xué)年開頭的教學(xué)氛圍。第一課安排略讀《在山的那邊》,第二課安排精讀《走一步,再走一步》,內(nèi)容上從粗線條到細(xì)線條,學(xué)習(xí)情緒趨向穩(wěn)定之后再行精讀,效果可能更好。

      本單元綜合性學(xué)習(xí),主題為“這就是我”,作自我介紹,既與閱讀內(nèi)容緊密結(jié)合,又跟學(xué)校生活密切聯(lián)系;顒(dòng)方式不很繁難,便于啟動(dòng)嘗試,便于積累經(jīng)驗(yàn)。

      本單元在初中學(xué)段是起始階段,教學(xué)要求也是起步性的,從閱讀理解上,要求整體把握課文內(nèi)容,用心領(lǐng)會(huì)寫作意圖,聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),想想人生的大問題。在閱讀方法上,著重提高朗讀能力,做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語氣。

      第二單元

      第二單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。五篇課文是《理想》(流沙河)、《短文兩篇》(張曉風(fēng)《行道樹》、周素珊《第一次真好》)、《人生寓言(節(jié)選)》(周國平)、《〈論語〉十則》、《我的信念》(居里夫人)。

      人生,是一個(gè)大話題,分析起來,又有方方面面,上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、不幸該怎么辦,這一單元側(cè)重理想與信念,遞進(jìn)了一層。理想與信念實(shí)質(zhì)上是人生的選擇,要有所為,就要有所不為,正像《理想》中所說的,“理想既是一種獲得。理想又是一種犧牲!薄缎械罉洹分姓f:“神圣的事業(yè)總是痛苦的,但是,也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。”這就是說,行道樹這樣的奉獻(xiàn)者,獲得的是深沉、神圣,同時(shí)又是以承受痛苦為代價(jià)的!度松⒀浴芬仓v了選擇,白兔被賜予月亮,結(jié)果并非好事,白兔醒悟了,她選擇了棄權(quán)。落難王子在厄運(yùn)中挑戰(zhàn)命運(yùn)也是一種選擇。居里夫人《我的信念》歸結(jié)起來是說,她相信自己對人生道路的選擇是正確的,她也是有獲得,有犧牲,她相信她所作出的犧牲是對的!丁凑撜Z〉十則》除講學(xué)習(xí)之外就是講做人。本單元在前一單元的基礎(chǔ)上,上了一個(gè)臺(tái)階,內(nèi)容比較深沉、嚴(yán)肅,理性的成分濃厚得多,三篇精讀課文幾乎通篇都是哲理。這樣的編排,可以使學(xué)生的閱讀理解能力提升一個(gè)層次。很明顯,第一單元與第二單元是不可倒置的,現(xiàn)在這樣的編排是循序漸進(jìn)的。學(xué)習(xí)第二單元,正值上半學(xué)期的學(xué)習(xí)高峰期,安排這么一個(gè)單元是合適的。

      閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。本單元的閱讀有重要的認(rèn)識(shí)價(jià)值,可以從中認(rèn)識(shí)到一個(gè)高尚的人懷有怎樣崇高的理想和信念,并為此而執(zhí)著地奮斗不息。閱讀這個(gè)單元就是與一顆顆高尚的心靈對話,熏陶感染之下,對于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度是很有益處的。

      本單元選文,同樣注意題材、體裁、風(fēng)格的豐富多樣。《理想》是一首詩,《短文兩篇》是短小的散文,《人生寓言》是現(xiàn)代寓言,《我的信念》是居里夫人的隨筆,《〈論語〉十則》是文言語錄。同樣是以散文為主,又有詩歌;以現(xiàn)當(dāng)代作品為主,又有古代作品;以中國作品為主,又有外國作品。既體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),又繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化。既弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化,又注意吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

      五篇課文編排的順序是考慮內(nèi)容的邏輯關(guān)系的。第一篇《理想》具有總起的性質(zhì),定為精讀課文。接著的兩課對于《理想》一課來說都具有舉例性質(zhì),是從一般到個(gè)別,感受具體的形象可以充實(shí)對哲理的認(rèn)識(shí)。讀了《理想》,更容易感受行道樹的形象、白兔的形象、落難王子的形象,感受了這些形象又可以具體地理解《理想》中的種種哲言睿語。在兩課比較輕松愉快的略讀之后,再精讀《我的信念》,一個(gè)實(shí)實(shí)在在的楷模展現(xiàn)在面前,學(xué)生自然會(huì)進(jìn)一步思考自己的人生。

      本單元的綜合性學(xué)習(xí),以“漫游語文世界”為主題,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言,從家庭到校園、到社會(huì),關(guān)注周圍人們的語文生活,一方面汲取營養(yǎng),一方面干預(yù)語言文字使用中不規(guī)范不文明的現(xiàn)象。

      本單元教學(xué)要求,與上一單元既有延續(xù)性,又有所提高。要求熟讀課文,聯(lián)系自己的人生體驗(yàn),深入思索,反復(fù)咀嚼,領(lǐng)悟課文深長的意味。繼續(xù)練習(xí)朗讀,并學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。

      其中“深入思索,反復(fù)咀嚼,領(lǐng)會(huì)課文深長的意味”,是新的要求,是根據(jù)本單元課文的特點(diǎn)提出來的。拿兩個(gè)單元中的兩首詩來說,《在山的那邊》,有象征意義,但是畢竟比較淺顯,《理想》一詩則通篇都是意味深長的.哲言睿語,非聯(lián)系人生體驗(yàn),深入思索,反復(fù)咀嚼不可。

      第三單元

      這個(gè)單元的閱讀課學(xué)習(xí)描寫自然景物的古今詩文。

      單元教學(xué)目的是:引導(dǎo)學(xué)生品味精彩生動(dòng)的文學(xué)語言,神游優(yōu)美深遠(yuǎn)的詩化意境,吟誦涵詠,熏陶感染,培養(yǎng)審美想像、審美情感、審美意識(shí)以及靈氣、悟性,激發(fā)熱愛生活、熱愛自然的愿望和熱情。

      《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中非常重視學(xué)生對自然、社會(huì)和自身的關(guān)注,重視培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和審美的素質(zhì)、能力,如“教材應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),關(guān)注人類,關(guān)注自然”,“語文課程還應(yīng)該重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情操”,“提高文化品位和審美情趣”,“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德和健康的審美情趣”,等等。本單元正是對這些精神、原則的具體實(shí)踐。

      這套課本是按照人與自我、人與自然和人與社會(huì)的三大板塊來建立整體框架,本單元屬于人與自然的這一板塊。人與自然可以析理出多層次、多種類、多方面的關(guān)系,本單元屬于人與自然的關(guān)系中的審美的層次或方面,亦即從人類的文學(xué)的、藝術(shù)的角度或方位,引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)人與自然的關(guān)系,并在對自然的審美化的、藝術(shù)化的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)過程中進(jìn)一步強(qiáng)化對自身的能力、悟性的認(rèn)識(shí)和開發(fā)。從這意義上說,本單元在本冊課本乃至整套課本中都具有獨(dú)特的重要的作用。

      本單元課文都是抒情類的,有現(xiàn)當(dāng)代散文、現(xiàn)代詩歌和古代詩歌,基本上都是名家名篇,內(nèi)容健康高尚,風(fēng)格清新優(yōu)美,具有較高的認(rèn)識(shí)價(jià)值和審美價(jià)值!洞骸泛汀稘(jì)南的冬天》是傳統(tǒng)課文,進(jìn)入課本后,更注重發(fā)掘其審美的素質(zhì);《夏感》用熱情洋溢的語言,為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活、勞作的情狀,把我們帶入一種美好的情境中。《秋天》是一首現(xiàn)代詩,雖時(shí)隔甚久,但內(nèi)容凝練,意味醇厚,風(fēng)格清新;《古代詩歌五首》都是傳統(tǒng)課文,也都是“課標(biāo)”規(guī)定的背誦篇章,入選課本,更注重發(fā)揮其長于吟誦、激發(fā)想像、娛悅性情的作用。

      本單元的教學(xué)重點(diǎn),一是領(lǐng)略課文的詩化意境,感受作者的審美情感,二是品味課文的優(yōu)美語言,積累詩文語句。

      七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇12

      一、教材分析

      第一單元以人生為主題,五篇文章都是抒寫人生感悟的精彩文章。本單元選文題材風(fēng)格都頗具多樣性,主要講人生道路上遇到困難、不幸該怎樣辦,能夠讓學(xué)生體會(huì)人生,感悟人生。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,必須要學(xué)會(huì)朗讀,把我課文資料,了解作者的寫作意圖和文章主旨:并聯(lián)系自我的生活體驗(yàn),學(xué)會(huì)思考人生。

      第二單元繼續(xù)是繼續(xù)學(xué)習(xí)人生的課文。與第一單元不一樣的是側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)當(dāng)怎樣樹立夢想和實(shí)現(xiàn)夢想。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,要深入思考和領(lǐng)會(huì)課文的用詞,理解其中富含哲理的詞句,并且能夠把握文章主旨。

      第三單元側(cè)重于詩文。都是描述色彩斑斕的大自然的詩文。前3篇都是抒情散文,后兩篇都是詩歌。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,必須反復(fù)朗讀,經(jīng)過富有感情的美讀來體會(huì)課文的意境,品味美的語言,培養(yǎng)美的情趣:整體感知資料大意,學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法。

      第四單元選編了五篇課文,,天上地下,文言白話,詩歌散文,資料豐富多彩,都與自然、科學(xué)、人文密切相關(guān)。本單元的課文集中反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的資料。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,要求培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣,激發(fā)自我的求知欲。學(xué)會(huì)用較快速度默讀課文,并抓住主要信息。在整體把握課文思想資料的基礎(chǔ)上,概括課文的要點(diǎn)。

      第五單元學(xué)習(xí)的是對親情的體會(huì)。親情是人類最完美的感情之一,家庭是一個(gè)人成長的搖籃。這個(gè)單元所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會(huì)與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,要掌握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法;在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不一樣文體的語言特色的基礎(chǔ)上,整體感悟課文資料,歸納課文主旨,體會(huì)、珍惜家庭親情。

      第六單元所選的課文體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié),曲折地反映現(xiàn)實(shí),表達(dá)作者的思想感情。本單元將引領(lǐng)大家走入想像世界,去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。要求學(xué)生了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn);培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的本事,發(fā)展創(chuàng)新思維。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描述方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的本事,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

      具體地說,就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想資料和文章的思路,了解基本寫法,具有必須的語言感受本事,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的本事,讀文言文課文,要了解資料,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

      初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的`語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自我的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理等。

      三、今后采取的措施

      1.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      2..實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

      3..教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

      4.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn)。

      5.熟悉每篇教材,備好課,設(shè)計(jì)一套好的教學(xué)方案。

      6.讓學(xué)生多學(xué)習(xí)課外讀物,提高自身的作文技巧。

      四、作文

      要求:

      1、文從字順,貼合規(guī)范,基本掌握想象語言、詩化語言、模糊語言和語言節(jié)奏,奠定深厚的語言文字基礎(chǔ),全面提高語文水平。對字義全面把握,提高用字水平。

      2、體驗(yàn)情感,理解人生,明確目標(biāo),胸懷寬廣,志存高遠(yuǎn),以學(xué)為樂,美化心靈。

      3、語言文字訓(xùn)練,包括標(biāo)點(diǎn)使用,字詞的意義及運(yùn)用,句型,句子結(jié)構(gòu),單句與復(fù)句,長句與短句,語句的節(jié)律,思維與語言的關(guān)系,語言文字修改,病句診斷,句子順序,語言搭配;還包括想象語言,情感語言,模糊語言,詩化語言等一些語言的流行形式。

      教學(xué)資料:

      1、以記敘文為主。經(jīng)過對事物的感受及描述,寫出成長中的真切體會(huì)。

      2、對于正在成長的你們而言,正一天天長大,長大也有煩惱。經(jīng)過對童年的比較,寫寫自我的煩惱。

      3、我們處于的環(huán)境雖然可能不是最好的,但這屬于我們生活的地方卻是美麗的。寫寫自我生活的地方,長大的地方,或者自我的家鄉(xiāng)。

      4、人生難免會(huì)經(jīng)理波折,遇到困惱,然后在逆境中成長。結(jié)合自我的親身體驗(yàn),寫出自我再困難中得出的經(jīng)驗(yàn)或道理。

      5、經(jīng)過想象寫一篇寓言或童話,要求充分發(fā)揮自我的想象力。

      七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇13

      一、教材分析:

      第一單元,主題為關(guān)愛生命,體味人生。這一單元的文章主要圍繞作者對理想的憧憬,體驗(yàn)和思考展開,讓學(xué)生體味人生,關(guān)愛生命?傮w要求學(xué)生能夠整體把握文章內(nèi)容,提高朗讀能力。 第二單元,主題為感悟體味人生,是第一單元的延續(xù)。謳歌理想,闡述信念,論說人生修養(yǎng),要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),深入領(lǐng)會(huì)文章的深長意味。在能力上要求學(xué)生聯(lián)系朗讀并學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。

      第三單元,主題為感悟自然。日月經(jīng)天、江河行天,春風(fēng)夏雨,秋霜冬雪。多姿多彩的大自然陶冶人們愛美的心靈,也鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,自然中有美的景物,美的情感,沒的語言。本單元重點(diǎn)在于品味文章美的語言。并探尋在如此美的語言背后的熾烈而深沉的情感。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,培養(yǎng)學(xué)生對美的感受力。在整體把握的基礎(chǔ)上,揣摩欣賞精彩句段和詞語,并注意積累。 第四單元,主題為探索科學(xué)。這一單元要鼓勵(lì)學(xué)生自主探尋科學(xué)世界,搜集資料激發(fā)求知欲望,培養(yǎng)樹立科學(xué)精神要求學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),練習(xí)速讀課文,記住課文的主要內(nèi)容。

      第五單元,主題為詮釋親情。五篇文章以作者的切身體驗(yàn),寫出了親情的豐富與多樣,可以引起讀者的共鳴。能力要求學(xué)生:整體感悟文章,注意語言的積累和寫法的借鑒,并要學(xué)會(huì)圈點(diǎn)句畫。 第六單元,主題為想象世界。人類需要?jiǎng)?chuàng)造性的人才,本單元幾篇文章都具有豐富的想象力。作者以種種奇思妙想描繪出亦真亦幻的世界令人驚嘆。這要求學(xué)生激活自己的想象力深入理解文章。在能力上繼續(xù)訓(xùn)練速讀,默讀和朗讀。鍛煉掌握文章的內(nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)立思維的情緒,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。

      二、學(xué)情分析

      本學(xué)期707班的`語文課,近一周來教學(xué)與摸底。本班有49名學(xué)生。少部分學(xué)生基礎(chǔ)尚好。絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,特別是書寫漢字較差。須在教學(xué)中逐步訓(xùn)練提高。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      1、能夠整體把握文章內(nèi)容,掌握基本知識(shí),注重字、詞、義的訓(xùn)練。

      2、會(huì)朗讀,詩歌,文言文會(huì)背誦。

      3、會(huì)探究課文中的問題,會(huì)合作學(xué)習(xí)。

      4、除了課文上的背誦篇目,要求學(xué)生至少會(huì)背20篇優(yōu)秀文章。

      5、學(xué)會(huì)積累知識(shí),特別是成語和優(yōu)秀文章。

      6、學(xué)會(huì)寫優(yōu)秀的作文。

      四、教學(xué)策略和方法

      1、讓學(xué)生會(huì)學(xué)語文

     。1)課文中的生字生詞,除了課堂講解外,要求學(xué)生通過查字典,邊學(xué)邊提高。

     。2)養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,邊讀課文,熟讀課文。并背誦著名段落。

      (3)獨(dú)立完成作業(yè)練習(xí)冊,組織學(xué)生合作練習(xí)探究題。

     。4)學(xué)會(huì)給課文劃段落,總結(jié)中心思想。

      (5)用綜合簡單的語言概括文章的主要內(nèi)容。

      (6)使學(xué)生能夠掌握已學(xué)的語法,修辭知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生每周寫一篇作文。

      2、在課堂上訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。特別是閱讀和寫作能力的訓(xùn)練。針對學(xué)科內(nèi)容,設(shè)計(jì)寫作。

      3、作文每篇認(rèn)真批改,寫出評語,指導(dǎo)學(xué)生寫作,提高寫作水平。

      五、教學(xué)具體措施

      1、經(jīng)常給學(xué)生摘錄名人名言,好的語句。從點(diǎn)滴做起。

      2、多鼓勵(lì)學(xué)生,與學(xué)生多交流。幫助學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文的興趣。從而發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。

      3、品讀學(xué)生優(yōu)秀作文。讓學(xué)生體驗(yàn)成就感。

      4、鼓勵(lì)學(xué)生置疑。共同提高。

      5、認(rèn)真?zhèn)湔n。與同事探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。完成教學(xué)任務(wù)。

      6、教學(xué)過程中,關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,利用自己的生命體驗(yàn),灌輸學(xué)生健康的思想道德行為,樹立正確的人生觀。

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