教研工作計劃范文合集6篇
時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的教研工作計劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教研工作計劃 篇1
一、指導思想
本學期小學英語教研工作將立足于小學英語課程建設、課堂教學以及教師發(fā)展的現(xiàn)狀，本著“發(fā)展教師、發(fā)展學生”的教研方針，以促進學生語言學習核心素養(yǎng)為目標，以培養(yǎng)語言學習關鍵能力為抓手，促使教師錘煉語言素質(zhì)、加強教學理論學習，培養(yǎng)學生的學習興趣、語用能力和思維品質(zhì)，以形成基于學生發(fā)展的教學理念、教學手段和反思方式，為學生的全人發(fā)展和終身學習打下扎實的基礎。
二、 主要工作
（一）采取多種手段，促進教師專業(yè)成長
1、組織教師學習修訂后的《英語課程標準》和牛津教材，積極參加省、市各級各類培訓活動。引導教師領會新修訂的課程標準和教材中以人為本的教育理念，科學分析新的語言知識和語言技能要求，關注對學生語用能力和積極情感的培養(yǎng)，引導英語教師拓寬視野，明確英語學科課程改革的方向。
2、組織教師參加市教研室的學術沙龍活動。每年上半年市教研室組織的教師沙龍研討活動，為老師提供了一個很好的專業(yè)研修的平臺。教師在沙龍中提出教學中的真問題，并展開思考和交流，與專家和同行們進行思維互動和智慧共享，以提升其對教學的認識。
3、繼續(xù)加強基于新課標和核心素養(yǎng)理念下的課堂教學和教學評價改革。本學期將教研重點放在畢業(yè)班教學質(zhì)量上，開展畢業(yè)班的復習教學和評價研究，以保障小學英語的畢業(yè)班教學質(zhì)量，以促進中小銜接的順利進行。
4、進一步加強教師隊伍建設，整合優(yōu)質(zhì)資源，為教師的專業(yè)成長搭建支架。以省級、市級評優(yōu)課比賽為契機，輔以沙龍研討、語言素質(zhì)訓練、課例研討、教研活動觀摩活動等。繼續(xù)開展“農(nóng)村地區(qū)學校教研組工作研討”，促進相關地區(qū)教研組的發(fā)展和教師培養(yǎng)，以期進一步優(yōu)化xx市小學英語教師隊伍，促進英語教師素質(zhì)的均衡發(fā)展。
6. 組織教師積極參加網(wǎng)絡教研。積極參與省牛津英語教研網(wǎng)以及教學新時空的互動活動。同時，充實、更新和推廣xx小學英語教研網(wǎng)，引領教研方向、豐富教研資源、擴大教研范圍。
(二) 加強課堂教學研討，改革教研活動方式
1、直面教學真問題，抓住教師的興趣點和困惑點，進行深入研討和持續(xù)研究。本學期的教研活動重心仍置于新教材的課堂教學研究之上。將在收集教學一線新教材實施中的問題基礎上，對于教學實踐中的難點和重點展開專題研究，為教師的教學實踐和創(chuàng)新提供參考。
2、繼續(xù)開展“同題異構”教研活動。在“以學習為中心”的理念統(tǒng)領下，以六年級語法教學研討為抓手，探討語法復習的新途徑，促進學生的語言能力、學習能力和思維能力的同步發(fā)展。
3、積極開展學生活動，以“小學英語寫的比賽”為抓手，促進中年級的書寫習慣的養(yǎng)成，關注高年級的書面表達的準確性和連貫性，鼓勵多元性和創(chuàng)造性，促進學生的語言關鍵能力和全人發(fā)展。
5、改革觀課、議課方式，營造教研民主氛圍。傳統(tǒng)的觀課方式以教師為中心，上課教師將“表現(xiàn)、展示”作為授課取向，而觀課教師側(cè)重觀其形而很少思所以然。因此要確立“以學生為中心”的理念，真正做到以學評教，鼓勵上課教師主動暴露教學中存在的共性和個性問題，鼓勵聽課教師敢于反思、質(zhì)疑和爭鳴，加強教研團隊和一線教師的互動，以開明、開放、寬容的心態(tài)實施教研民主，共享研修資源。
6、加強對各區(qū)域小學英語評價的調(diào)研，繼續(xù)開展小學英語學業(yè)水平監(jiān)測。在認真學習新修訂的課程標準以及省內(nèi)其他市區(qū)的小學英語試卷的基礎之上，組織開展對本市小學英語命題情況的調(diào)研與評析；對本市小學英語試卷中的一些題型和考查要求進行相應的調(diào)整和改革。同時，繼續(xù)開展學業(yè)水平監(jiān)測聚焦于學生語用能力和思維品質(zhì)的考查，充分發(fā)揮學業(yè)水平監(jiān)測的導向功能，為學生的綜合能力的發(fā)展以及教師的課程實施提供專業(yè)支持。
�。ㄈ┮哉n題研究為抓手，推進小學英語教研
1、繼續(xù)開展小學英語關鍵能力研究。今年將借助市抽測，進一步明晰小學英語關鍵能力可觀察、可測量指標，優(yōu)化關鍵能力評測方式，開展基于證據(jù)的評價和教學調(diào)整，提升評價的信度和效度。
2、開展“以學習為中心”的小學英語新教材的課型范式研究。本學期將研究將研究視角從過去注重客體（語言、教材、教法）轉(zhuǎn)入重點研究主體（語言的學習者）；從過去僅僅關注課堂教學外在結(jié)構，轉(zhuǎn)為更多關注學生的認知發(fā)展。力圖從更深層次重新思考，依據(jù)“以學習為中心”這一應用語言學的新觀點，從學生的需要、社會的需要、語言教學自身的規(guī)律和其他因素這四大主要因素入手，積極探索小學英語課型模式的新維度和新格式。
4、開展小學英語課外閱讀和拓展教學研究。在已有研究的基礎之上，繼續(xù)加強相關區(qū)域若干學校的校本課程研究。生的英語學習興趣，培養(yǎng)學生的課外閱讀能力，拓寬學生的知識面，同時促進教師的專業(yè)成長。
三、日程安排
二月份：
1.期初教材培訓—主題：中小銜接&畢業(yè)班教學培訓
2.組織學生參加xx省中小學生英語聽力口語網(wǎng)絡測試活動.
三月份：
1. 市評優(yōu)課比賽
2. 課題組常規(guī)活動
四月份：
1.省評優(yōu)課比賽
2.市“同題異構”活動
3.組織四五年級的學生參加省朗讀比賽活動
xx
4. 課題組常規(guī)活動
五月份：
1.四年級整班書寫比賽&五年級寫作比賽
2.以cartoon-time為載體的繪本教學研討
3. 課題組常規(guī)活動
六月份：
1.市學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測
2.農(nóng)村學校教研組研修展示展示
3.課題組常規(guī)活動
教研工作計劃 篇2
一、指導思想
以鎮(zhèn)教研室和學校工作要點為指導，以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法，以提高教學質(zhì)量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進素質(zhì)教育，努力提高全體學生的數(shù)學素質(zhì)。促進全校數(shù)學教學工作優(yōu)質(zhì)發(fā)展，為構建規(guī)范化、高效化、現(xiàn)代化的小學教學工作而努力奮斗。
二、工作目標：
1、為全校數(shù)學老師們學習、交流、提高創(chuàng)設一個良好的研討氛圍，提供一個研討平臺。
2、繼承和發(fā)揚全校教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。
3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗，進一步提升全校數(shù)學教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數(shù)學教師隊伍。
4、規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)，教學質(zhì)量再上新臺階。
5、堅持規(guī)范辦學。一方面堅決制止隨意增減課時、集體補課、有償家教等現(xiàn)象發(fā)生；另一方面必須用創(chuàng)新的思維制定符合素質(zhì)教育精神的新措施、新辦法，提高工作效率，減輕數(shù)學教師負擔，提升教學質(zhì)量，促進學生發(fā)展。
6．加強數(shù)學教學質(zhì)量監(jiān)控的力度。增加抽測次數(shù)，使數(shù)學教學質(zhì)量抽測盡量覆蓋各層面學校，覆蓋更多的班級。
7．樹立科學的考試意識。要認識到實施素質(zhì)教育不是不要考試，而是要使考試更科學，更加能反映教師的教和學生的學，更能促進學生健康成長；要認識到實施素質(zhì)教育，教育教學質(zhì)量不能丟，必須做到“減時不減效，減負不減質(zhì)”。
三、具體措施
第一規(guī)范辦學，提高效率。要做到堅持規(guī)范辦學的決心不動搖，堅決制止隨意增減課時、無效備課、低效教學等現(xiàn)象的發(fā)生；要采取符合素質(zhì)教育精神的新措施、新辦法，通過優(yōu)化作業(yè)設置、提高課堂訓練效果等措施提高工作效率，減輕教師負擔，提升教學質(zhì)量，促進學生發(fā)展。
其次，加強日常測試的跟進補償，通過科學的測試反映教師的教和學生的學，實現(xiàn)堂堂清、周周清、月月清的三清目標，力爭做到“減時不減效，減負不減質(zhì)”。
第三重點研究弱師弱生，加強跟進輔導。加強管理，充分調(diào)動教師工作的積極性，最大限度地實現(xiàn)均衡發(fā)展，用均衡發(fā)展提高教學質(zhì)量。要堅持抓全面的教學質(zhì)量，語數(shù)英等考試學科的質(zhì)量要抓牢做實，音體美、科學品德、綜合實踐等關乎學生潛力發(fā)展的.考查學科也要克服困難，提高質(zhì)量。
第四改進教師理論測試的形式，通過多輪次的“考備課”，引導教師充分挖掘教學資源，研究教材，深入備課，提高課堂效益。
第五認真利用好全縣大集體備課成果。全縣大集體備課成果是在臨沂市小學各科教學策略的基礎上結(jié)合新的教學理念編制的，強化教師的目標意識和訓練意識，今年要加強大集體備課運用的監(jiān)控，使之落實到具體教學中。
第六是繼續(xù)鼓勵各單位進行以“先學后教、注重訓練”為核心的課堂教學創(chuàng)新研究，多出典型。要抓住時機，通過創(chuàng)新，提高課堂效率，提升教學質(zhì)量。
第七要加強常態(tài)課堂的管理，通過“聽備課”、“推門聽課”、“優(yōu)質(zhì)課展示”、“課堂教學調(diào)研”等管理活動，多維度監(jiān)督評價常態(tài)課，按照課程改革對課堂教學的要求，落實學生的主體地位，努力實現(xiàn)教師教學方式和學生學習方式的根本轉(zhuǎn)變，逐步達到教師真實備課、高效上課，學生快樂學習、高效學習的狀態(tài)。
四、具體工作安排：
3月份
1組織全校小學數(shù)學教師參加教材培訓研討活動。
2.參加全鎮(zhèn)小學數(shù)學課堂教學集體備課。
4月份
1、積極參加鎮(zhèn)小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選活動。
2、迎接鎮(zhèn)數(shù)學教學質(zhì)量抽測。
5月份
1.參加小學數(shù)學骨干教師團隊集中研討活動。
2.參加小學數(shù)學教學質(zhì)量抽測。
6月份
1.組織數(shù)學老師參加全鎮(zhèn)小學數(shù)學信息化課堂教學活動。
7月份
1.迎接小學數(shù)學質(zhì)量抽測。
教研工作計劃 篇3
教研對于創(chuàng)造性的實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，改進和完善教學研究制度、工作方式，逐步形成民主、開放、有效的研學機制，提高學校課程建設能力和辦學水平，具有十分重要的意義。它以學校自身的教育教學實踐為基地，以本校教師為對象，具有較強的針對性和較高的實效性。
20xx-2019學年度，我校將以xx區(qū)教研室逐月安排和學校工作要點為指南，以校本研學（教師成長的基石）、校際聯(lián)盟（創(chuàng)造發(fā)展的階梯）、網(wǎng)絡教研（立體交流的新時空）為抓手，以狠抓課堂教學為重心，以提高教學質(zhì)量為目標，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為關鍵，提高教研工作的針對性和實效性，努力促進學校內(nèi)涵提升、教師專業(yè)成長、學生全面發(fā)展。
一、校本研學工作，學校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力
完善教研工作方案，確立長遠的教研工作目標：
全面貫徹省、市、區(qū)教研工作的相關精神，把落實有效教學作為教研工作的導向，明確五個校本研學的基本方向：
1．小問題、真現(xiàn)象、實研究是思想；
2．教師是主體；
3．課堂是主陣地；
4．行動研究是校本研學的主要方式；
5．促進每個學生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長是根本目標。
在校本教研工作中作好“一、二、三、四”工程：
（一）完善校本教研工作考核管理制度
校本研學與教師的日常教學工作緊密結(jié)合，要求人人參與校本研學，教研室定研學方案，管理上力求作到“三定一包”：確定學校統(tǒng)一的研學時間；人人定研學計劃；研學定專人負責，分管校長承包教研工作的實施，督促教研工作的良性循環(huán)。
常規(guī)教研活動：語文教研每周四上午第三、四節(jié)課，數(shù)學、英語、綜合教研時間周四下午五、六節(jié)課，音體美周四上午第一二節(jié)時間，有計劃、有主題、有中心發(fā)言人，全員參加。
分管校長：
語文：李數(shù)學：王綜合：齊
音體：王美術：韓
工作中要充分調(diào)動教師參與教研工作的積極性，嚴格執(zhí)行《教師教科研績效考核方案》，重視過程管理，凝聚學科團隊，形成教研組、學科組、學校教研室的三級管理體系。
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校本研學和教師專業(yè)成長的關系
教師要實現(xiàn)專業(yè)成長，必須改變自己習以為常的思維方式和行為方式。促使他們將日常思維或經(jīng)驗思維轉(zhuǎn)換為一種反思性的思維方式。
1．校本研學提供給教師一面“鏡子”，及時發(fā)現(xiàn)教育教學中的問題。
2．校本研學提供給教師一個“靶子”，及時確立自我的發(fā)展規(guī)劃。
3．校本研學提供給教師一雙“慧眼”，學會觀察和思考。
4．校本研學提供給教師一架“梯子”，及時打造專業(yè)成長的共同體。
校本研學與教學常規(guī)管理的關系
常規(guī)工作是學校教育教學工作的主線，在實現(xiàn)教學管理的常態(tài)化、規(guī)范化、科學化、精細化。我們把教學常規(guī)工作與教研工作有效地結(jié)合，備、講、批、輔、查五項常規(guī)工作成為校本研學的內(nèi)容和主題，統(tǒng)領教師日常教育教學工作，讓日常工作從煩瑣走向系列。從根本上改變教師的工作意識和工作狀態(tài)。
�。ㄈ┩癸@教研工作的三個特征：“近、實、活”
1．校本研學要接近教師和學生的最近發(fā)展區(qū)
在選擇研學內(nèi)容時，做到問題要找得小，現(xiàn)象要找得真；讓教研工作少一些盲目性，多一些針對性；少一些形式化，多一些扎實性；少一些花架子，多一些實效性。
2．校本研學要注重實效
校本研學不是做給人看的，也不是說給人聽的，必須扎實地深入開展。課堂教學是教研工作的主陣地，離開課堂教學的教研工作必將是空中樓閣，只有課堂教學才是教研工作最肥沃的土壤。
3．校本研學形式“活潑”
工作中，我們力求使校本研學形式多樣，不拘一格。研學形式有：以年級為單位；以學科為單位；以教研組為單位；在開展周期上，有以月為周期，以周為周期，以學期為周期，以學年為周期等；
同時以教研室牽頭組織豐富的研學活動。如，教師研學檔案展覽；教師征文；教師熱點問題沙龍等。只有不斷創(chuàng)新的研學形式才能讓教研工作永遠煥發(fā)生機與活力。
�。ㄈ┨嵘處熜１狙袑W能力的“四個發(fā)展階段”——學習、實踐、反思、再創(chuàng)造
1．學習，成為教師教研工作的一種習慣
隨著新一輪課程改革的實施，要求教師有廣博的文化知識，高雅的氣質(zhì)修養(yǎng)，豐富的人生實踐，精湛的教學藝術。倡導教師要樹立“終身學習”的思想意識，做學習型、科研型、智慧型的教師，讓學習成為教師職業(yè)生活的一種習慣，營造學習型的“書香校園”。
個人研修，自主學習：這是教研工作的重要環(huán)節(jié)，我們開展學習“四個一”工程：每人每天學習1小時；每人每月進行學習反思；每人每學期進行學術總結(jié)一次；每人每年讀一本好書。認真做好個人學習筆記。
專家引領，外出學習：實現(xiàn)“一人學習，多人受益”的學習效果。
堅持做到“三個一”：每學期至少請一次外面的專家來學校做輔導講座一次；每學期至少由本校的專家和學科帶頭人做講座一次；每學期至少為每位教師創(chuàng)造一次外出學習、考察、聽課的機會。
外出學習、考察、聽課的教師，完成學習任務后要及時寫出學習匯報材料，利用研討時間和同伴進行交流，用專題講座、經(jīng)驗交流等形式進行宣傳交流。
注重教研工作過程中過程性方法的積累和總結(jié)，定期召開經(jīng)驗交流會，形成教研工作的程序化。以此為載體促進教師專業(yè)水平的快速提高。
2．實踐，成為教師校本教研的沃土
效果檢驗動機，這個環(huán)節(jié)既是促進教師進行自我檢驗的平臺，又是教師進行自我診斷的平臺，本學年，我們繼續(xù)以“課堂教學”為載體，開展一系列的課堂教學研討活動：
同課異構，聚焦常態(tài)課堂，
繼續(xù)把研修的目光重新放回到最樸實的常態(tài)課堂，號召全體教師以常態(tài)課堂為研修主體，開展同教研組的“同課異構”研修活動，要求人人參與講課，人人參與評課，人人進行反思。要求把“三步導學”的教學模式運用到自己日常的課堂教學中，力求帶動學校常態(tài)課堂的扎實、有效。
師徒結(jié)隊，促進共同成長
本著讓青年教師在自己原有的水平基礎上向“更高、更新”的目標發(fā)展，學校各級學科帶頭人、教學能手要在自身發(fā)展基礎上實現(xiàn)再提高的宗旨。我們將繼續(xù)在學校骨干教師與新入崗教齡不足3年的青年教師中開展師徒結(jié)對的“青藍工程”活動，舉行莊嚴的拜師儀式，簽定師徒協(xié)議。
教研組結(jié)對，搭建交流載體
根據(jù)我校現(xiàn)階段的年齡結(jié)構特點，為了更好地促進我們老、中、青三代教師的交流與合作，給每位教師都提供一個交流與合作的平臺；同時也為了更好地落實新課程標準，努力提升我們每一個課堂四十分的質(zhì)量和效益；避免過去課堂教學以競賽方式呈現(xiàn)的片面性。以“教研組結(jié)隊子”為主要形式的課堂教學研究。做到每周每個教研組有人上研究課；每周研修時間有現(xiàn)成的課例作為研究內(nèi)容。
青年教師賽講，促進教師成長
以“優(yōu)質(zhì)課賽講”形式進行課堂教學研究，為研討提供現(xiàn)實的載體，為青年教師的成長搭建良好的平臺。青年教師在競爭的同時看到自己成長的足跡，促使一批批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出，快速成長。
專項研討，展現(xiàn)實踐的整體優(yōu)勢
每學期尋找一個最現(xiàn)實的學生學習領域的一個具體環(huán)節(jié)進行專項研討和突破。這種研修方式便于專題性的研究和突破，使每位教師在參與教學和參與聽課的過程中對主題性的內(nèi)容有縱向的把握、模式實踐，便于各種專項內(nèi)容教學模式的建立。人員參與全面，原則上保證每組每周有參與研究課講授的教師，每位教師保證參與聽課活動，教研活動中保證把本周講的課進行及時的評析與反思。參與人員的“三保證”把活動真正落在實處。
同課跟進，讓一節(jié)課的研究從點走向面
所謂“同課跟進”教學研討就是由同年級的一位教師先上，然后進行研究改進，由同組教師繼續(xù)上同一課。在不斷的研究調(diào)整中優(yōu)化教學方法和手段。達到對教材的充分把握的一種教研活動方式。本次活動，旨在全面展開課堂教學改革，創(chuàng)新實踐“三步導學”課堂教學模式創(chuàng)建有效的課堂，整體提升課堂教學效益。
3．反思，成為教師重新認識自我的搖籃
反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。
教師的自我診斷，在反思中成長：
這是教師參加教研工作的基礎，鼓勵教師通過自我診斷發(fā)現(xiàn)自身的不足與長處，發(fā)現(xiàn)自身與別人的區(qū)別和聯(lián)系，在自我診斷的基礎上積極地進行問題思辯，教后記，教學日記、教學反思和教學隨筆等都是教師自我診斷和問題思辯的有效途徑。
同伴交流啟迪，在反思中進步：
這是教研工作的關鍵。充分為教師提供交流的機會，教研組、學科組、青年教師組織等這些都是交流的很好平臺，堅持作到“三個一”：每學期至少進行一次大型的教學交流活動；每月至少有一次同學科間的交流活動；每周至少有一次集體的備、說、講、評活動。
領導參與交流，在反思中共享：
學期初，學校制訂“集中業(yè)務學習”計劃，搭建學校領導、骨干教師講座平臺，通過集中學習，建立起領導與教師之間交流共享的平臺，保證教學最前沿動態(tài)和情勢能最早地在老師們之間傳播和達成共識。
4．再創(chuàng)造，成為教師教研工作的結(jié)晶
實現(xiàn)再創(chuàng)造，做最好的自己，是我們教研工作的宗旨。我們學校在教研工作常規(guī)模式的基礎上，實現(xiàn)教研工作的再創(chuàng)造。
創(chuàng)造性地實踐“三步導學”教學模式
在“三步導學”教學模式的落實過程中，我們將引導廣大教師圍繞學習、實踐、反思的三個步驟的小循環(huán)，組織教學學習領會三步導學教學模式；以課堂教學為載體實踐三步導學教學模式；每個人都反思自己實踐模式的體會與收獲。在這樣三個步驟的循環(huán)之后，我們利用教研活動時間，分學科進行研修，以三步導學教學模式為核心，研討適合本學科的具體操作模式，讓三步導學模式與自己的課堂教學恰當?shù)厝诤显谝黄�，模式并非一成不變，我們鼓勵教師帶著對模式的真實體會由“會用模式”到“創(chuàng)造性地使用模式”自然過渡。
二、聯(lián)片教研，學校發(fā)展的新契機
開展“聯(lián)片校本研學”活動是促進學校與學校之間的交流與合作，為學校的校本研學工作開創(chuàng)新的模式。為創(chuàng)新實踐“結(jié)網(wǎng)互動，優(yōu)勢拉動，整體推動”的聯(lián)片研學新模式，我們“xx學區(qū)”：xx小學、順城街小學、郭家堡小學、振興小學、修文中心校各校領導多次切磋，提出了以三心：“精心、匠心、誠心”為活動宗旨的校本研學新思路。
精心準備，將該項活動列入年度工作計劃，有計劃、有步驟地開展這項活動，變表面交流為深層互動。組織各兄弟學校的資深教學專家和各級教學能手主動參加該項活動，同時也通過選拔把一些有研究價值的研究課作為活動的平臺；匠心設計，每次的課堂教學要以觀摩課、示范課、研究課的形式呈現(xiàn)；活動以骨干教師現(xiàn)場展示教育活動為主，并開展說課、評課活動，同時對教師的教育活動進行評價分析。執(zhí)教教師要做到精心選材、翻閱資料、和同事們商討教學細節(jié)。以現(xiàn)實的課堂教學作為活動的載體；誠心交流，按照“促進友誼、促進發(fā)展、共同進步、共同提高”的工作思路，實現(xiàn)“三用三練”，即用先進教學理念、練吃苦耐勞精神；用成熟教學經(jīng)驗、練樸素教學方法；用課堂教學技巧、練課外實用技能。把教師與教師、學校與學校之間的交流推向新的高度。
隨著活動的深入展開，逐步組建學校群體互動發(fā)展聯(lián)盟，充分發(fā)揮各兄弟學校教育資源的骨干、示范、輻射、帶動效應，引領優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，為各兄弟學校綜合實力的提升提供發(fā)展動力、發(fā)展空間，發(fā)展平臺。促進各兄弟學�；影l(fā)展、和諧發(fā)展。
我們展開這樣的交流互動：教育教學先進理念互通；教育教學優(yōu)質(zhì)資源共享；學校聯(lián)盟教師隊伍互訪；校本研學模式拉網(wǎng)聯(lián)動。
我們力求實現(xiàn)：學區(qū)學校管理同探索。學區(qū)學校定期互派中層領導相互學習、交流，交流對方學校的管理；學區(qū)學校教師隊伍同發(fā)展。學區(qū)學�；ヅ晒歉山處煹綄Ψ綄W校學習研討，通過專題講座、觀摩課、參加聽課評課、集體備課等形式相互學習；學區(qū)學校文化同繁榮。學區(qū)學校由于學校歷史積淀的不同，形成了不同的學校文化。學區(qū)學校應在精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、評價文化等方面相互學習和借鑒，促進學校特色發(fā)展。
三、網(wǎng)絡教研，學校發(fā)展的新沃土
網(wǎng)絡教研是一種全新的研學模式，它能更大限度地發(fā)揮教師參與教研的積極性，同時打破時間和空間的限制，是一種更加有效的教研工作方式。明確網(wǎng)絡教研目標：提高我校教研信息化水平，探索數(shù)字化教研新路，拓寬校本研學途徑、創(chuàng)新校本研學形式。逐步建立開放、動態(tài)的網(wǎng)絡教研平臺，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強教師之間的交流，促進教師教學教研水平的提高。
1．規(guī)范個人博客：每一學期每人必須上傳5件以上的教學資源，包括教學論文、教學設計、教研組內(nèi)成員應積極參加學科在線研討活動。結(jié)合主題活動，發(fā)表相關評論。敘事、優(yōu)質(zhì)課例等，每周至少更新一篇。
2．實踐三人行網(wǎng)站建設：班級管理中進行“班級網(wǎng)絡的建設”，將班級管理由平面轉(zhuǎn)向立體，鼓勵家長參與學校管理評價，建立更加立體化的交流平臺。
3．鼓勵教師進行網(wǎng)上沖浪和頭腦風暴，多登陸、查閱、學習相關的教學資源信息網(wǎng)絡，廣泛收集、交流各方面優(yōu)質(zhì)的教學資源。
不斷地積累、充實、提煉、延續(xù)，不斷地升華，將最終形成我們獨特的教科研文化，這既是歷史的積累和沉淀，也是辦學理念的升華。這些發(fā)展正是三支隊伍作用的合力：校領導的主導作用；教師的關鍵作用；學生的基礎作用。三足鼎立般的合力，讓我們更加堅定：通過教研工作提升我們學校的品牌！
教研工作計劃 篇4
一、抓好教研室建設，開展好教研活動
1.制訂20xx年度工作計劃和每學期工作計劃，精心安排，扎實落實。
2.堅持每兩周一次的教研會議，組織好業(yè)務學習，正常開展教研活動。
3.教研活動（會議）做到事前有安排、活動（開會）有記錄、學期有小結(jié)、年度有總結(jié)。
二、完成全年教學任務
1.按照人才培養(yǎng)方案，完成會計專業(yè)在校學生的課堂教學任務和課程實習任務。
2.做好20xx級會計專業(yè)頂崗實習的相關教學工作。
三、做好日常教學管理，不斷提高教學質(zhì)量
1.依據(jù)人才培養(yǎng)方案，完成在校各班級全年授課任務的制定和落實工作。
2.組織教師制定好授課計劃及實訓計劃，并完成初審工作。
3.做好本專業(yè)授課教師教案的檢查、審定、評比等工作。
4.做好本專業(yè)所開課程《課程標準》的修訂和完善。
5.配合教務處和院領導做好對本教研室的教學情況檢查。
6.鼓勵本教研室教師之間相互聽課，互相學習，取長補短，提高教學水平。要求每人每學期聽課不少于8節(jié)。
7.抓好教師對布置、批閱學生作業(yè)情況的檢查和統(tǒng)計。
8.組織做好本專業(yè)考試的試卷命題、審查、閱卷、登分等工作。
四、做好專業(yè)建設與課程建設
1.組織教研室的教師進行專業(yè)調(diào)研，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，結(jié)合我院的辦學條件，有針對性的確定好本專業(yè)辦學的新方向，并積極做好新專業(yè)的申報工作。
2.做好20xx級人才培養(yǎng)方案的修訂工作。
3.辦好會計專業(yè)“雨潤班”。
4.做好精品課程建設，申報一門院級精品課程。
5.做好所開專業(yè)教材的選用工作，積極參與規(guī)劃教材的編寫，鼓勵教師自編院本教材，做好校企合作開發(fā)教材工作。
五、加強實訓基地建設
1.積極組織本教研室教師到相關企業(yè)進行考察調(diào)研，篩選并確定本專業(yè)的院外實習基地。
2.按計劃做好已立項的校內(nèi)實訓基地建設工作。
3.配合營銷專業(yè)，做好校內(nèi)實訓基地----彩虹惠購的營運工作。
六、提高學生職業(yè)資格證書的獲取率
1.積極同相關部門取得聯(lián)系，為學生考取職業(yè)資格證書搭建平臺。
2.做好宣傳工作，鼓勵學生參加職業(yè)資格證書考試，組織學生參加相關技能比賽。
3.做好職業(yè)資格證書考試的輔導工作，不斷提高畢業(yè)“雙證書”獲取率。
七、定期舉辦學術講座
1.每學期安排1次學術講座。
2.搞好新生專業(yè)教育活動。
3.邀請本專業(yè)院外專家或?qū)W者來院講座1次。
八、加強師資隊伍建設
1.招聘會計專業(yè)碩士以上學歷教師2名。
2.做好本專業(yè)客座教授的推薦工作。
3.鼓勵本教研室教師到企業(yè)掛職鍛煉，增強實踐能力。
4.做好本教研室教師在職攻讀碩士學位，考取職業(yè)資格證書，參加相關學術會議等工作。
九、做好科研教研工作，增強教學實力
1.做好動員工作,鼓勵教師積極申報相關科研教研課題。
2.督促已立項科研教研課題按期結(jié)題。
3.要求教師每年在公開期刊上至少發(fā)表1篇論文。
十、開展豐富多彩的專業(yè)活動
1.每學期至少組織1次專業(yè)活動。
2.做好活動的策劃、宣傳、動員、組織、指導等工作，保證專業(yè)活動的順利開展。
3.專業(yè)活動與學院大型活動和學生正常學習相結(jié)合，努力培養(yǎng)學生的參與意識，鞏固學生的專業(yè)思想。
十一、做好學生頂崗實習和就業(yè)指導工作
1.安排好會計專業(yè)學生的首次頂崗實習。
2.積極做好學生頂崗實習期間的教學指導，每名學生在實習前確定1名校內(nèi)實習指導教師。
3.做好本專業(yè)畢業(yè)班學生畢業(yè)論文（或?qū)嵙晥蟾妫┑膶懽鞯闹笇Ш蛯徍斯ぷ鳌?/p>
4.加強本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，使學生樹立正確的就業(yè)觀，以良好的心態(tài)面對形勢。
5.積極做好學生的就業(yè)推薦工作。
十二、完成好幾項重點工作
1.扎實做好評估整改相關工作。
2.積極參與學院省級示范高職院校創(chuàng)建活動，圓滿完成各項任務。
3.積極協(xié)助學院做好招生相關工作。
教研工作計劃 篇5
一、工作思路
本學期數(shù)學教研組將在學校教導處、教科室的領導下，切實落實區(qū)校教科研的工作意見，堅持以課堂教學為重點，以落實教學常規(guī)為基礎，努力提升數(shù)學課程實施水平，提高學科教學質(zhì)量。
二、主要工作
�。ㄒ唬┨岣呃碚撍�，增強課程實施能力。
1、聚焦核心素養(yǎng)。
基于學生發(fā)展核心素養(yǎng)的課程改革是教育發(fā)展的趨勢，把握學科關鍵能力是對教師的必然要求�！秞x省義務教育學科核心素養(yǎng)與關鍵能力框架》對數(shù)學核心素養(yǎng)和關鍵能力作了分解，并提出了相應的目標要求。每位教師要圍繞知識技能、數(shù)學理解、運用規(guī)則、問題解決等方面深入內(nèi)化，并在教學中認真落實。
2、組織教材培訓。
讀懂教材，是教師必備的基本功，也是提高課堂教學效率的前提。因此，期初我們將繼續(xù)參加教材培訓活動。本輪教材分析重在五個方面：教材專業(yè)化解讀、學生學習困難分析、典型習題分析、經(jīng)典案例分享和學生數(shù)學活動組織。促使每位教師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材，創(chuàng)新地使用教材，切實提高課堂教學的實效性。
3、加強學習能力。
繼續(xù)推進教師讀書活動。通過成立書友會、讀書交流、好書推薦等方式，營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)教師的學習內(nèi)驅(qū)力，構建溫馨和諧的讀書場，本學期以備課組為單位，利用周研討時間，每月開展一次讀書交流會。精心組織教學沙龍活動。針對學校辦學理念、熱點問題、教育教學等方面，以教研組為單位，期內(nèi)開展2—3次沙龍活動，做到有計劃，有準備，有主題，有思考，有提升。
本學期繼續(xù)要求每位教師上傳4篇推薦閱讀、4篇教學反思或案例、4篇讀書筆記，共12篇，上傳時間見“工作計劃”一欄，請關注自己的上傳時間，不拖延。上傳說明：4篇推薦閱讀發(fā)在“理論前沿”一欄，4篇教學反思或案例上傳在“教師文章”一欄，4篇讀后感也上傳到“教師文章”一欄。
4、舉行論文評比。
本學期將繼續(xù)組織市、區(qū)級數(shù)學年會論文評比活動。20xx年xx市小數(shù)會論文評比繼續(xù)以“構建面向每一個孩子的小學數(shù)學教育”為主題。教師在認真學習理論、總結(jié)經(jīng)驗的基礎上，圍繞主題積極撰寫教育教學論文，區(qū)教師發(fā)展中心將在評比的基礎上擇優(yōu)選送參加市級論文評比。
（二）規(guī)范教學管理，提高課程實施水平。
1、提高備課工作的有效性。
強化對集體備課的管理，備課一般要超前1周，要把重點放在對教材的獨立鉆研上，認真完善教本批注；要重視備課組成員的集體研討，另外，各備課組要采用“周研討”制，利用每周二第六節(jié)課一起研討，分享教學經(jīng)驗。備課時應關注“教什么、怎么教、怎么練”，工作近五年的新教師要認真做好手工備課。
2、提高課堂教學的實效性。
繼續(xù)加強對“常態(tài)課”的研究，落實好教學常規(guī)，重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。教師要積極探索，以新課程的教學理念進行課堂教學的改革，以打造“真實”課堂為抓手，促進學生深度學習，進一步深化教學改革，優(yōu)化教學過程。積極運用配套光盤或課件，優(yōu)化教學資源，提高課堂教學質(zhì)量。
3、作業(yè)設計與批改。
作業(yè)的布置要規(guī)范，用好現(xiàn)有的補充習題、練習冊，與課堂教學巧銜接，合理安排各項作業(yè)的完成時機，培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度，良好的學習習慣，提高自主意識，注意書寫質(zhì)量。個性作業(yè)彈性設計，及時、規(guī)范地批改各項作業(yè)，及時反饋，努力做到培優(yōu)補差。
4、加強數(shù)學教學的反思與改進。
撰寫有質(zhì)量的教后反思，并及時上傳，反思教學目標與效果，反思教學行為與管理，不斷總結(jié)，優(yōu)化策略。
5、制定錯題集。
每人每學期需制定一本錯題集，將學生每單元練習中錯誤率較高的題記錄下來，形成電子稿，便于備課組內(nèi)交流，切實有效提高教學質(zhì)量。
6、做好質(zhì)量監(jiān)測分析工作。
本學期，省教研室將開展基于小學數(shù)學核心素養(yǎng)的質(zhì)量監(jiān)測（五年級學生測試四年級內(nèi)容）。因此，要加強對學科核心素養(yǎng)的研讀與學習，并在教學中得以轉(zhuǎn)化落實。
�。ㄈ┘訌娊虒W研究，彰顯課程實施成效。
本學期，區(qū)教師發(fā)展中心確定的研究主題是“豐盈教學過程，促進數(shù)學理解”。各年級可圍繞主題，有針對性地展開研討，對數(shù)學理解的策略與方法進行深入思考。
1、展示課引領。
通過校長公開課、“學帶”、“骨干”展示課等活動，發(fā)揮示范和引領作用，提升學校教研的品質(zhì)。
2、重點課助推。
規(guī)范學科組重點課的開展情況，做到有明確的研究主題，有充分的磨課過程，有完整的活動資料。做到活動不拖沓，研究有提升。本學期重點課執(zhí)教由xx兩位老師擔任。擔任重點課的老師需將教案上傳至戴小數(shù)學組教研活動一欄，所有數(shù)學組成員圍繞研討主題及時認真進行評課、議課，并把自己的評課內(nèi)容及時上傳在上課老師的教案下面。
3、考核、匯報筑基。
中青年教師xx準備考核課；五年內(nèi)的新教師xx上好匯報課；本學期開繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，期末學校將組織新教師匯報課活動。
4、推門聽課。
關注常態(tài)課的準備情況、教學情況及可能存在的問題，提升教學質(zhì)量。充分利用學科組周研討活動時間，重點做好教材研讀和備課研討工作。
�。ㄋ模┥钊胪七M課題研究工作
本學期將繼續(xù)做好課題的開展工作，在總課題“促進小學生深度學習的真實課堂研究”下，我們設立子課題“真實課堂下提高學生數(shù)學思維品質(zhì)的研究”。
課題研究的作用主要體現(xiàn)在四個方面：診斷教學問題，改善教學現(xiàn)狀，助力專業(yè)成長，發(fā)揮輻射作用。教學離不開研究，所謂課題研究，即圍繞某個主題或?qū)ｎ}，開展較為系統(tǒng)的、具有一定深度的理論學習和實踐研究，并總結(jié)出解決問題的方法與經(jīng)驗。課題研究一定貫穿著分析問題和解決問題的過程。
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本學期我們將舉行教師基本功競賽，這不僅給每位成員提供鍛煉與展示的機會，還搭建了學習的平臺，希望各位成員賽出風采、賽出水平。
教研工作計劃 篇6
一、指導思想
本學年，按教務處會議要求堅持以“三嚴三實”工作作風為基本原則，全科組教師在“細、實”方面下功夫，有效地做到“愛生如子、愛校如家”。緊緊圍繞李校長的辦學思路，引領教師專業(yè)成長。以加強科組、備課組教研，抓好聽、評課活動，以改進和加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率為重點，加強教風、學風建設，減負增效，為學校教學質(zhì)量得到穩(wěn)步提升，促進學生全面、主動、持續(xù)地發(fā)展，使全校的新課程實施再上一個新臺階貢獻數(shù)學科組的一份力量。
二、工作要點
1、進一步加強教師自身修養(yǎng)和新課改精神的學習，結(jié)合‘同課異構’著力研究聽、評課教研活動，全面提高全校教師的業(yè)務和課堂教學水平，引領教師專業(yè)成長。
2、認真研究與學習高考、中考的考綱新變化、新動向，特別是20xx年高考采用全國卷，要及早做好應對措施與對策。
3、抓好教研組建設。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使教研組全體教師共同提高。本學期全面反思、總結(jié)“同課異構”教學改革的成果，并按要求繼續(xù)進行“同課異構”課堂教學研究：每次教研活動在同級、同課時內(nèi)容，同時進行二位教師公開課對比，通過在教學實踐中，不斷地探索、改進、完善，總結(jié)出同一課型教學規(guī)律，進一步提高本學科的課堂教學質(zhì)量與趣味性，撰寫出高質(zhì)量課堂教學設計的校本教材。
3、加強備課組建設，強調(diào)集體備課。備課組要根據(jù)學校實際，結(jié)合本學科特點，認真研討各年級的高效課堂教學模式，對課型（新授課、探究課、復習課、講評課等）導學方案設計、課堂結(jié)構形式、語言運用進行探討，特別是在促進學生自主學習的課堂教學策略研究方面，要引導教師花大力氣研究。按教導處要求各備課組要保證每周兩次的備課活動，在各位老師自行備課的基礎上，進行集體備課，做到每次都有一位老師作主講，分析教材，抓好雙基，明確教學目的和要求，把握重點和難點，實施切合實際的教學方法，認真做好課改工作。個人一定要認真及時寫好教學后記或反思。授課完后及時議課，相互交流各自課堂教學中的成功與不足，各自對教案再進行修改和補充
4、以備課組為單位，加強對新教師的幫助，以骨干教師與新教師“結(jié)對子”等形式加強聽課、評課盡快提高新教師的教學水平。
5、加強相互學習、相互研討、共同提高，按教導處要求每位教師每周最少要聽一節(jié)課，教師一學期聽課不得少于20節(jié)。
6、做好對試題的分析和討論。認真做好命題工作，在每次命題之后，都由命題老師和備課組討論，明確考試的范圍，重點和要求，應該掌握的雙基知識和能力，各個知識點的層次�？荚囍�，共同分析學生試卷中存在的問題和從中反映的教學中的薄弱的地方，以及試題有待改進的地方。
7、“培優(yōu)補差”工作。各科任首先確定優(yōu)秀和后進生的培養(yǎng)對象，利用課余進行個別的有針對性的輔導。初三、高三堅持下午的答疑輔導。
8、抓好初三及高三復習的指導工作。加強信息交流，及時了解中、高考動態(tài)，研究考綱，有針對性地做好復習指導。根據(jù)高考的最新動態(tài)來制定20xx中、高考復習的對策。隨著復習的深入，逐漸滲透數(shù)學思想方法，加大對學生進行學習能力、應用能力、探索能力和研究能力的培養(yǎng)。
9、結(jié)合校本課程加強課題的研究。對已申報的課題要認真做好各項研究工作。組織各位教師認真撰寫教學論文，參加各項論文評比。
10、按高三→初三→高二→初二→高一→初一順序出好科組黑板報。
11、組織好第二課堂及科技興趣小組的活動。要做到有計劃有總結(jié)，把第二課堂活動落到實處，并承擔學校及上級布置的各種類型的比賽任務。
三、具體工作安排
周次
主要工作內(nèi)容
1-3
1、召開教研會，落實主要工作內(nèi)容。
2、各教師制定好各項計劃，計劃要求真和務實，有創(chuàng)意。
3、確定本學期的開課教師。落實學校課改要求，落實各備課組任務。
4、出好科組黑板報。
4-6
1、落實幫教活動（見附表一）。
2、開展優(yōu)化課堂教學、教改活動。
3、進行聽課（見附表二）。
4、開展課題研究活動。
7-8
1、進行聽課。
2、各備課組上交第二課堂科技創(chuàng)新作品。
3、出好科組黑板報。
9-11
1、教學常規(guī)、五勤工作初查；備課組活動記錄初查。
2、中段考試、評卷、分析、總結(jié)。
3、幫教活動評比、分析、總結(jié)。
12-14
1、繼續(xù)開展教學、教改活動，優(yōu)化課堂教學。
2、進行聽課。
3、出好科組黑板報。
15-16
1、繼續(xù)開展幫教活動。
2、開展優(yōu)質(zhì)課評比活動。
17-18
1、各年級結(jié)束新課；組織好期末復習。
2、教學設計評比。
3、出好科組黑板報。
19-23
1、寫好教學教改總結(jié)，要求總結(jié)與計劃配套且要求1500字以上。
2、教學常規(guī)評估、檢查。
3、評選教學、教改、第二課堂積極分子。
4、全面復習，迎接期末考或聯(lián)考。
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