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  • 初一第一學期英語教學工作計劃

    時間:2022-07-29 16:04:05 工作計劃范文 我要投稿

    初一第一學期英語教學工作計劃(通用12篇)

      時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又邁入新的階段,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編幫大家整理的初一第一學期英語教學工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    初一第一學期英語教學工作計劃(通用12篇)

      初一第一學期英語教學工作計劃 篇1

      一、學情分析

      從上學年期末考試成績來看,兩個班絕大多數(shù)學生學習態(tài)度比較端正。并且通過兩年的學習,學生已基本掌握了英語學習基本方法和技巧,這是搞好本學期英語教學的有利條件。但是小部分學生學習英語的積極性不高,沒有形成良好的學習習慣。

      1、學生的知識基礎:九年級學生已經(jīng)經(jīng)歷了兩年的英語學習,對英語學習已經(jīng)有了充分的認識,在語音、詞匯、語法的掌握上有了初步的基礎,聽、說、讀、寫、的能力有了較大的提高。班里有一部分優(yōu)等生,對進一步學習有很大的信心。但基礎差的學生也大有人在。有的學生發(fā)音不準,不能根據(jù)音標讀出單詞,還有的學生甚至連國際音標都不知道,是非常嚴重的問題。這就需要在今后的教學工作中抓優(yōu)等生,帶動中等生,轉(zhuǎn)化低程生,以便大面積的提高教學質(zhì)量。

      2、學生的能力發(fā)展水平:由于學生的知識水平存在著差異,致使學生的能力發(fā)展水平也存在著較大的差異,有些同學的能力相對較強,能把所學的知識靈活運用,而大多數(shù)同學聽、說、讀、寫的能力都很差,有的同學甚至連簡單的課堂用語也聽不懂,更不用說用英語表達了。需要老師在教學過程中因材施教、循循善誘。

      3、學生的學習態(tài)度多數(shù)學生能充分認識到學習的重要性,能把學習擺在首要位置,上課認真聽講,認真完成作業(yè)。但也有部分學生學習目的不明確,導致干勁不足。在今后的教學中,做好這些同學的思想工作,使其認識到學習的重要性,進而激發(fā)他們的

      二、教材分析

      重新修訂的新版新目標九年級英語,刪減超綱單元,避免話題重復,添加本土文化,拓寬文化視野,調(diào)整單元順序,優(yōu)化整體框架,精選題材體裁,凸顯人文內(nèi)涵。進一步掌握描述現(xiàn)在完成時、過去完成時、被動語態(tài)、情態(tài)動詞的構(gòu)成與應用;進一步理解掌握比較人、物體及事物的表達方式;使用適當?shù)恼Z言形式進行描和表達觀點、態(tài)度、情感等;學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息,理解大意,找出細節(jié)信息。

      三、教學方法

      1、要改變單純注重知識傳授的傾向,更加注重對學生學習方法、學習能力、學習習慣、道德情操、價值取向的培養(yǎng);在教學內(nèi)容上,既要傳授學科文化知識,還要教給學生生活常識、心理常識;在教學方法上,要以學生為主體,面向全體學生,多采用一些能夠調(diào)動學生積極性、提高學生注意力、引起學生學習興趣、激發(fā)學生求知欲的方法。

      2、通研大綱教材,對教材分析透徹,掌握其重點難點及內(nèi)在聯(lián)系,使教學過程有的放矢。認真分析學生的狀況,做到上課時因材施教。

      3、教師應在課堂中注重對學生能力的培養(yǎng),注重目標的層次性和針對性。利用多種方式充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,以便更加有效地培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新能力和實踐能力。

      4、改進課堂教學方法,積極倡導愉快教育改進教育方式和教學方法,培養(yǎng)學生的學習興趣,充分調(diào)動學生自主學習的積極性,切實減輕學生的課業(yè)負擔,使學生的學習變成自覺行動,讓師生都能充分體驗到教書與學習的樂趣和成功的喜悅。

      5、認真搞好單元過關,提高學生的目標達成度。

      6、學法指導,能力培養(yǎng)方面:教育學生養(yǎng)成良好的習慣,課前預習,課后輔導、鞏固、總結(jié)、歸類。逐漸培養(yǎng)自學能力。在能力培養(yǎng)方面著重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力,實際運用能力,語言交際能力及綜合運用能力。

      7、要充分利用現(xiàn)代教育技術,利用計算機和多媒體教學課件,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學質(zhì)量。

      初一第一學期英語教學工作計劃 篇2

      對教材中的知識進行內(nèi)化,即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練,通過訓練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距、消滅差距。

      一、提前做好充分的思想準備。

      本學期時間短,任務重,要在一百天的時間里把整個初中的知識進行梳理,歸納總結(jié),同時要做足夠的練習,使學生們對知識能夠?qū)W以致用,教學任務很繁重,因此要做好充分的思想準備,對于學生來說是一個百日沖刺,對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績,作為教師,我有義務和責任。

      二、做好整體規(guī)劃,制訂短、中、長期戰(zhàn)略目標和步驟。

      因為時間很短,作為老師,應該從整體上把握整個復習過程的進度,作好復習過程中短、中、長期規(guī)劃,制訂詳細的復習步驟及在復習過程中采取的措施。經(jīng)過九年級三位老師的共同商酌,整個復習過程擬如下進行:

      三、情況分析

      1、學生情況分析

      九年級三個班,學生的基本情況:基礎差,在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分學生都想學好,也很愿意吃苦,他們的學習情緒基本穩(wěn)定,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學習,偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學方法;有10多個的學生屬于鞭策進步型,此類學生平時基本能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,課堂有些喜歡享受歡樂,有些來個默不出聲。

      他們希望有好的成績,但怕吃苦受罪,不愿付出勞動,上課時精神不振,課后很少復習功課,需要老師的督促才會有所作為;尚有極個別學生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣,需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)。

      2、教材分析

      初中英語共五冊,我們爭取在三月份上完九年級全一冊,四月中旬復習完三冊課本,邊復習、邊歸納、邊練習,復習一冊就測試一次。在檢測學生學習中存在的問題的同時,及時向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識,使學生在最短的時間內(nèi)對學過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復習,六月份做模擬套卷。

      四、教學措施

      根據(jù)學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:

     。1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度,培養(yǎng)學生自覺的學習習慣,動腦的優(yōu)良習慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,要動員好學生做好思想工作。

     。2)根據(jù)學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,具體的分數(shù),每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標只準前進不許后退,建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。

     。3)每堂課教師一定注意當堂的學習效果,突出重點難點,務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西,注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生,我選了學習小組長每天跟蹤復習,自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

     。4)教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

     。5)重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結(jié)合,在寫作中學閱讀,閱讀中學寫作。積累經(jīng)典名言名句等。

      (7)作業(yè)要天天有,作業(yè)教師要收上來改并寫上評語,做得好的要表揚,沒有按時完成要給予批評,并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的,如有必要,教師要單獨做做思想工作。

     。8)利用課外時間進行培優(yōu)補差。把學生分成兩類,中上提高括充知識點,中后有一定潛力的,以抓好基礎知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。

      (9)要想學好英語就要用英語。學生大部分不好意思開口說話,這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙,特別語言越來越注重交際性,好多學生學了只是為了考好試,不愿去說,為了克服這個問題,我先帶好幾個積極的同學,鼓勵他們帶動大家的積極性,以部分帶動整體。

      初一第一學期英語教學工作計劃 篇3

      一、指導思想:

      1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

      2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識,提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野;

      3、讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

      二、學生情況分析

      今年學生的基本情況較差,部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。

      三、教學措施

      我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況,采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃,“三輪復習法”要求先全面學習,后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復習,能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。

      第一輪復習針對學生對已學基礎知識,因時間久,部分已遺忘的共性,要求學生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關(從近幾年中招試題看,逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成能力。

      在復習過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到:

      (一)根據(jù)復習內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習;

      (二)循環(huán)考試,即每學完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。(時間:3-4月)

      第二輪復習要求突出重點,牢固掌握,進行專項訓練。在總攬教材,學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上,相應地提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及,反復強調(diào)部分,應視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾,解題時應會判斷失誤,做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復,反對面面俱到,而是遵循精講多練的原則,做到講――練――評結(jié)合。既要教學生解題要領,幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時又針對歷年中考題型強化訓練,使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。從中考題型來看,近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。因此在復習的過程中要進行適量的聽力強化練習,不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓練。訓練應貫穿整個復習當中。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空,到看圖填空,閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn),這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識,還要求學生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點,因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習,逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力,如可以要求學生縮寫課文大意,寫日記,或適當對一些圖表進行寫作練習。時間:5月份

      第三輪是考前指導與適應性訓練相結(jié)合,主要目的是適應中考要求,提高應試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環(huán):知識――能力――知識。時間:6月份

      總之,通過上述三輪復習,使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習,由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。

      初三階段的復習工作十分關鍵。在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時,要進行分層次教學。對于學生要因勢利導,因材施教,使學生在原有的基礎上有所提高。

      四、自我提高與教科研

      本學期繼續(xù)作好做好理論學習工作,我要努力學習英語教育教學理論和新課程理念,經(jīng)常閱讀教師業(yè)務書籍,自覺參加學習與培訓,使自己的業(yè)務水平有所提高。閱讀《給教師的建議》,《成功教育》,《人文讀本》等并做好學習筆記。繼續(xù)執(zhí)行學校的要求,并及時做好學習筆記。學習過程中,針對自己的讀書進行反思,積極向其他教師學習,取長補短,本學期聽課應不少于20節(jié)。針對自己的教學也應積極做好教學后記和反饋,在教研組活動中進行每次經(jīng)驗交流。積極參加學校組織的匯報課活動。

      初一第一學期英語教學工作計劃 篇4

      一、本學期主要工作:

      1、通過本學期的教學,實現(xiàn)英語成績的達標,完成學校交給的升學目標,全組教師團結(jié)思想,互相交流和學習。

      2、完成九年級教材11-14單元的教學內(nèi)容和中考總復習兩大塊內(nèi)容。

      3、落實集體備課活動,細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作,發(fā)揮備課組每位教師的積極性,有計劃地開展各項英語教學活動。

      4、做好五月份的中考口語測試的準備和相關的訓練工作。

      5、激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,注意學生整體提高,抓好優(yōu)秀學生的拓展、延伸學習,幫助學習困難學生掌握基礎語言知識及技能;并注重教學技巧,使教學工作達到新的高度,使教學質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展并力爭在中考中取得優(yōu)異的成績。

      二、主要措施:

      備課組將在學校的指導方針指引下,計劃具體做好以下方面工作:

      1、統(tǒng)一制定教學計劃,統(tǒng)一教學內(nèi)容和進度,共同研究復習要點,探討復習及講授方法,統(tǒng)一教學資料,統(tǒng)一組織考試。

      2、周四嚴格按照學校統(tǒng)一規(guī)定進行集體備課。兩周一次,做到定具體時間,地點和課題。主備教師先分析主備單元的教材和內(nèi)容,根據(jù)備課組提前確定的課題,分析教學重難點,以及如何突破重難點;分析學生,采用適當?shù)慕谭ǎ毩暤脑O計等等展開備課。然后,其他教師進行補充,建議。最后,每人根據(jù)討論的結(jié)果,自己備寫教案,并在本班實施教學。教學后要寫出自己在教學過程中成功的方面以及還需改進的措施,并與組內(nèi)其他教師再進行交流。

      3、在常規(guī)教學中,做到統(tǒng)一進度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一命題,統(tǒng)一考試時間,統(tǒng)一閱卷及評分標準,使每次的試卷格式與中考題型要求保持一致。課堂上加大教學密度,充分調(diào)動學生積極性,課后加大批閱力度,及時督促鼓勵學生,加強對學生學風的要求。搞好改錯本和收集本的建設。

      4、安排好備課組內(nèi)互相聽課人員,團結(jié)協(xié)作,相互聽課,上好匯報課,示范課,取長補短,努力提高自己的教學業(yè)務水平。

      5、抓好中考目標對象的培養(yǎng)與差生的轉(zhuǎn)化。教師要加強與學生的交流,多找學生談心,以便及早地掌握學生對自己授課的反饋情況并做出調(diào)整,多給學生打氣,鼓勵為主。

      6、統(tǒng)一認識,把握命脈。組織全組教師集體學習教學大綱,細讀研究中考考試說明,找出其中的變化之處;然后根據(jù)變化,討論應對措施。研究最近3年的中考題,分析把握中考脈搏,弄清中考要求,辨明中考方向,以更好地指導初三的復習工作。

      7、認真組織組內(nèi)成員積極參加各項教研活動,及時了解初三英語新動態(tài),或走出校門向兄弟學校學習取經(jīng),不斷改進我們的教學思路和方法。

      8、認真完成學校布置的一切工作,隨時接受學校對我組的教案,作業(yè),上課等一系列教學工作的檢查和督導。

      9、四月做好中考口語的訓練與模擬工作,采取先分散以班為主,后集合以年級進行兩次模擬演練。

      三、采用兩輪復習法:

      1、第一輪復習:分冊復習,夯實基礎,結(jié)合分類復習。本階段系統(tǒng)復習,回歸課本,以課本知識的疏理、歸納、總結(jié)為主,重在對基礎知識的梳理,以基礎知識、基本技能為重點,夯實基礎,同時幫助學生更好地掌握重點。教師幫助學生將知識進行搜集、整理,滴水不漏,做到:掌握知識點,形成知識鏈,構(gòu)成知識網(wǎng)。分類復習按考綱要求的語法項目,由易到難,對各個語法點的知識加以歸納和梳理,結(jié)合近幾年的中考題加以訓練。

      針對熱點,抓住弱點,結(jié)合教材和考綱進行分專題復習,加強對學生分析能力和解題能力的培養(yǎng),使學生綜合能力得到提高。在這一階段復習過程中防止簡單的重復,反對面面俱到,遵循精講多練的原則,做到講―練―評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導叢書并結(jié)合我們自己出的練習題,按詞匯(構(gòu)詞法,名詞,代詞,形容詞,副詞,冠詞,動詞)語法(賓語從句,狀語從句,定語從句,被動語態(tài),動詞時態(tài)等)進行復習,有的詳講,有的略講。讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡。并通過專題講解與訓練來復習檢測形成能力。

      2、第二輪復習:綜合訓練,查缺補漏。在前面復習的基礎上,針對中考題型進行強化練習,提高對各種題型的解題能力。結(jié)合中考題型,對聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯、綜合填空和書面表達等進行專項練習,并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上,引導學生了解、熟悉各個題型的特點,強化分類練習。以模擬演練及反饋指導為重點;檢測復習效果及學生的各方面的基本能力,有目的、有針對性地開展個別輔導工作,做到定任務、定時間、定對象,開展“培優(yōu)、扶中、幫臨界”活動,使不同層次的學生都有一定的提高。同時,通過訓練,使學生達到:熟悉題型,掌握解題方法,提高應試能力,進入臨考狀態(tài)。進行沖刺強化訓練,并進行考前學法,答題技巧和心理輔導教育。

      初一第一學期英語教學工作計劃 篇5

      一、教材分析

      本冊教材共有14單元,每單元八頁,分為SectionA和SectionB兩部分,各單元話題靈活有趣,貼近學生生活實際,同時也增加了文化背景知識和學習策略,并增加了任務型學習成分與語篇輸入。本冊書將學習一些新的語法知識點:賓語從句、定語從句、被動語態(tài)、過去完成時等。

      二、時間安排

      本學期除去節(jié)假日大約有18周時間,每周有6節(jié)課,現(xiàn)在按每單元7課時來算,本學期足以結(jié)束課程。

      三、教學措施

      1、轉(zhuǎn)變思想,細化教材,注重能力的培養(yǎng)

      狠抓特優(yōu)生,課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學任務能當堂完成,課后要求閱讀一定的課外讀物,考試少失分;常抓學優(yōu)生,平時多鼓勵多表揚,讓他們興趣不減,用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成當堂任務,能回答稍難的問題;也抓學困生,平時多與他們聊天,讓他們認識到英語的重要性,對他們要求嚴格但要求低,讓他們能體會到成就感。

      2、激發(fā)學生的學習興趣,讓學生快樂地學習。前兩年,我們班孩子們在英語課上情緒都很好,學習效果也比較好,本學期繼續(xù)保持。

      在教學中,盡量用實物和PPT等直觀教具進行教學,開啟學生自動學習的心扉。以聽說訓練為主導,課文教學為依托,緊扣教材內(nèi)容,盡可能置于語言情景中掌握和運用語言。讓他們在使用和學習英語中體味到輕松和快樂。

      初一第一學期英語教學工作計劃 篇6

      一、指導思想

      以20xx年《考試說明》為依據(jù),密切關注中考動態(tài),聯(lián)系學生實際,通過教材梳理,專項和綜合訓練,努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧,注重基礎知識的靈活運用和基本技能的嫻熟,以適應新的中考形式和要求。

      夯實雙基:各位教師堅持讓學生朗讀、背誦課文;記憶單詞、詞組及重點句型,引導學生積累語言財富,為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎。現(xiàn)在,一些原來不動筆寫作的學生減少了,很多學生的詞匯量增多了,好些不會開口讀單詞的學生會讀句子了。

      二、學生情況分析

      本屆學生700余人,九年級第一學期期末考試卷面滿分120,學生中最高分115年級平均分過85。從試卷分析來看,我校學生在聽力,閱讀、寫作和一些基礎知識方面距離我們的較高要求還有一定的差距。另外,還存在相當多的低分學生,這與我們要求的合格率也有一定的差距。

      三、具體措施

      備課組各師做到以下幾點:

      1、落實教學常規(guī):精心備課是提高課堂效率的前提。認真的備課,會使我們做到胸有成竹,無論是重點、疑點、難點的落實,問題的設計,教法的選擇,作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學反思都要精心考慮,通盤安排。

      只有胸中有教材,眼中有學生,才能運用自如,得心應手。

      2、團結(jié)協(xié)作

      第二學期時間緊任務重壓力大,同年級同學科教師必須團結(jié)協(xié)作,經(jīng)驗共享,資源共享,才能更全面、更細致、更敏感地洞察中考信息并快速反應于教學和復習之中。

      3、統(tǒng)一要求

      各老師按備課組要求認真分析17年中考真題,研究對策,精選學生必會的中考話題及完成句子的題并落實檢查。

      4、做好早測和二延測試的試題命題工作。使每項工作都有所成,都有所用。

      四、對于全年級學生

     。ㄒ唬┑4月上旬

      1、進行中考英語第一輪復習(教材梳理)通過教材梳理,熟悉各冊書的重要知識點。

      2、以課本為依據(jù),實施有效有序的復習,對學生聽說讀寫的訓練貫穿始終。

     。ǘ4月中到5月中旬

      1、進行中考英語第二輪復習(語法)通過語法復習和教材梳理,構(gòu)建知識框架。

      2、強化聽力訓練

      3、按不同題型進行專項訓練,讓學生熟悉各題型的命題特點,解題思路和方法。

      (三)5月下旬到6月15日

      1、進行中考英語第三輪復習(綜合訓練)

      綜合訓練貫穿在初三英語教學的始終。各班老師要細致分析各層次學生的知識和能力現(xiàn)狀,對學生進行針對性的指導。根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”,有針對性地制定復習方案,備課組集體研討分析17年中考試卷,對中考趨勢進行合理預測。

      2、精選精講試題,幫助學生查漏補缺,指導學生復習迎考的方法。

      對于中等生和學困生

      有句話說:親其道而信其師。只有對學生生源源不斷的關愛才能鼓勵他們刻苦學習。把這批同學分為兩部分。第一部分是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二部分是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望能提高。

      1、建立學生成績進步表,每次測驗、考試后,都有意識地激發(fā)學生上進的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學生都定出一個目標(即要達到的具體分數(shù)),鼓勵他們向目標努力邁進,對于達到目標者,老師給予適當?shù)莫剟,努力使他們目標向前,斗志昂揚。

      2、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。

      3、對部分不自覺的同學還要采取強制背誦等方式,幫助他們提高英語能力。

      4、萬丈高樓平地起,功夫用在平時教學中---重視詞匯的語法意義和詞匯搭配,堅持詞匯聽寫及短句天天練,對學生在實際運用中還存在的不準確,不到位等模糊問題,及時發(fā)現(xiàn)歸類,查找原因,并作有針對性的指導。

      初一第一學期英語教學工作計劃 篇7

      面對著升學的壓力和任務,作為九年級的英語老師,我感到巨大的壓力,為了幫助學生們在中考取得良好成績,根據(jù)學科特點及學生特點研究各種教學模式,因材施教,促進學生英語的進步。

      從本次期末的檢測的成績來看,學生英語水平普遍較差,成績好的不多,部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣,同時注意在面對絕大多數(shù)學生時,注重打好基礎,從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。

      針對以上實際情況,我們準備從以下幾個方面著手,調(diào)整教學目標和教學措施:

      1、大約用2周時間結(jié)束新課,接下開就進入了全面復習狀態(tài)。

      2、針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性,本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則,要求學生一步一個腳印,使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,使基礎知識更加條理化,扎扎實實搞好基礎知識的復習。在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點,講透語言知識點的運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型。從近幾年中考試題看,逐漸加強詞匯、詞組的考查。

      在教材整體上開始總復習,由于時間緊任務重,我們可以重新整合教材進行復習。這樣可以節(jié)約時間,提高效率。在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結(jié)復習一下,同時針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。并通過配套練習、復習檢測加以鞏固。本輪復習直接關系到中考的效果。因此在復習中要突出重點,牢固掌握。遵循精講多練的原則,做到講--練--評結(jié)合。在本輪復習中,聽力、口語分散在每節(jié)課中,重點詞匯要求必須會寫。針對學生對已學語法知識的遺忘和混淆,本著中考中要求掌握的語法項目,一步一個腳印,使學生從零散的語法知識過渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上,使語法知識更加條理化,扎扎實實搞好語法知識的復習。

      3、在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目,由易到難,對各個語法點的知識加以歸納和梳理,結(jié)合近幾年的中考題加以訓練。在復習語法過程中,復習幾個語法內(nèi)容后,進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題,再加以補缺。在第一輪復習的基礎上,針對中考題型進行強化訓練,提高對各種題型的解題能力。對聽力、單項填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練,并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上,引導學生了解、熟悉各個題型的特點,強化分類練習。

      對所復習的知識重新整理,查漏補缺。通過精心設計的綜合練習,徹底消除學生的模糊意識,強化考點。讓學生開展討論,不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,加深印象。模擬訓練是考前大練兵,是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題,模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等,對學生進行應考、應試技巧的訓練,培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應變能力。

      除了掌握基本知識,考試技巧也是考場上成敗的關鍵,針對不同的考試題型給同學們講一講應試技巧是很必要的。

      初一第一學期英語教學工作計劃 篇8

      一、抓好英語的常規(guī)教學,確;A知識過關

      (一)單詞過關利用自修時間、早讀時間,由科代表主持聽寫、默書。

      (二)詞組過關

      1、把學過的詞組歸納,方便學生記憶。

      2、用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內(nèi)進行競賽。

      3、句型過關組織學生結(jié)對子,一有空就你問我答,營造學習氛圍,同時加強筆頭的練習,使學生能熟能生巧。

      4、課文過關把課文分段,按學習組為單位,進行朗讀比賽,對學過的課文盡量做到人人會背,有些課文還要求學生會默寫。

      二、抓好語法學習

      1、掌握形容詞、副詞的比較級和級的構(gòu)成和用法。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的構(gòu)成,規(guī)則和不規(guī)則變化。

      2、學習一般過去時態(tài),重點突破不規(guī)則動詞。

      3、學習過去進行時與現(xiàn)在進行時的區(qū)別。

      4、學習聯(lián)系詞的用法。

      三、培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力

      每個單元圍繞著知識點反復訓練,層層滲透。每個單元結(jié)束都進行測驗,找出存在問題,及時補漏補缺。

      四、抓好閱讀能力

      培養(yǎng)每周規(guī)定學生閱讀三篇短文,帶著問題閱讀,閱讀之后要回答問題。

      五、培養(yǎng)學生寫作能力

      逐步創(chuàng)作一些簡筆畫要學生寫出他們的動作編成故事,逐步培養(yǎng)他們看圖寫話的能力。

      六、促進全體同學共同進步

      抓尖子培養(yǎng),努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作,促進全體學生共同進步。

      1、指定學習成績好的學生利用業(yè)余時間多讀和多做課外書,每月進行一次知識競賽,評出級組學習積極分子。

      2、多關心后進生的思想和學習,平時要檢查和督促他們的作業(yè)及時給予他們幫助。

      初一第一學期英語教學工作計劃 篇9

      一、學生情況簡析

      七年級共兩個班,大部分學生學習目的明確,學習態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性和自控力都較差,相應的學習習慣也差。,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關,導致看不懂,聽不懂,學不懂。

      二、教材總體分析

      七年級下冊英語共十二個單元,另外還有兩個復習單元,每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要學生掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分以一副展示新功能在實際生活中運用的圖畫開篇。該圖引出了學生在操練新語言時需要用到的重點詞匯。所有重點單詞都在圖畫中描繪出來,因此學生不需解釋或翻譯就能理解它們。新的表達方式呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中,從而使學生很容易理解和操練新語言。B部分在循環(huán)A部分所呈現(xiàn)的語言同時引出新的詞匯。同時,B部分的活動幫助學生整合新的目標語言和前面單元學過的語言。這一循環(huán)強化了前面的語言學習,同時為新學語言提供了更多的操練機會。

      三、教學目標

      1、詞匯方面:掌握本冊教材中的詞匯,學會根據(jù)單詞的讀音規(guī)則去記憶單詞,掌握單詞,詞組的用法。

      2、語言結(jié)構(gòu)方面:學會談論人們的`國籍,居住城市,學會詢問及表達某一場所的位置,學會描述動物,表達喜好并陳述原因,學會談論自己與他人的職業(yè),學會談論人們正在做的事情,描述并談論天氣,表達自己對天氣的喜好及原因,描述某人的外貌特征,訂餐或點菜,表達過去發(fā)生的事情,交流對某人,某事,某物的看法等。

      3、語法知識方面:掌握一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進行時的構(gòu)成形式與用法,一般運去時的構(gòu)成形式與用法,祈使句的用法,情態(tài)動詞“can"的用法,therebe結(jié)構(gòu)的用法,介詞的用法。

      四、方法與措施

      1、加強詞匯教學。

      2、認真貫徹早讀制度:規(guī)定早讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證早讀效果。

      3、基本的語法教學一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時,要堅持“四位一體”,即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法結(jié)構(gòu),明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。枯燥的題海戰(zhàn)術已不能適應現(xiàn)今的英語教學。

      4、加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時,要盡量避免格式化,不能限制學生的思維能力,要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力。

      5、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時,應著力幫助學生分析語言材料,而不是核對答案。

      6、堅持形成性評價制度,給學生鼓勵、表揚,不使用消極的語言打擊學生;,

      7、對后進生進行專門輔導,制定合適的學習評價方法,讓他們樹立學習的自信;

      8、加強對學生學習策略的指導,讓他們找到適合自己的學習方法;

      初一第一學期英語教學工作計劃 篇10

      一、簡要分析學生

      七年級有兩個班。大多數(shù)學生學習目標明確,學習態(tài)度正確,掌握了一些英語學習的基本方法,能夠積極認真地學習,學習成績良好。然而,仍有一小部分學生沒有明確的學習目的,缺乏學習的積極性和主動性,自覺性和自控力較差。學生們覺得學習英語是一種負擔,而不是一種樂趣。有些學生不知道如何記憶單詞,甚至不會聽寫基本單詞,導致無法理解、理解和學習。

      二、教材的整體分析

      七年級有十二個英語單元,還有兩個復習單元。每個單元列出明確的語言目標、主要功能項和語法結(jié)構(gòu)、學生需要掌握的基本詞匯,分為A、b兩部分,A部分以展示新功能在現(xiàn)實生活中的應用的圖片開始。這個圖畫出了學生在練習一門新語言時需要用到的關鍵詞。所有關鍵詞都用圖片描述,學生無需解釋或翻譯就能理解。新的表達方式呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中,這使得學生很容易理解和練習新的語言。第二部分介紹了循環(huán)的第一部分中出現(xiàn)的語言中的新單詞。同時,B部分的活動幫助學生將新的目標語言與上一單元所學的語言進行整合。這個循環(huán)加強了以前的語言學習,同時也為新的語言學習提供了更多的機會。

      三、教學目標

      1、詞匯:掌握本教材中的詞匯,學會根據(jù)單詞的發(fā)音規(guī)則記憶單詞,掌握單詞和短語的用法。

      2、語言結(jié)構(gòu):學會談論人的國籍和城市,詢問和表達某個地方的位置,描述動物,表達喜好和陳述理由,學會和別人談論自己的事業(yè),學會談論人在做什么,描述和談論天氣,表達對天氣的喜好和原因,描述某人的外貌,點食物或點食物,表達過去發(fā)生的事情,交流對某人、某物、某物等的看法。

      3、語法知識:掌握現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法,一般過去式的構(gòu)成和用法,祈使句的用法,情態(tài)動詞“can”的用法,be結(jié)構(gòu)的用法,介詞的用法。

      四、方法和措施

      1、加強詞匯教學。

      2、認真落實早讀制度:規(guī)定早讀內(nèi)容,加強監(jiān)管,保證早讀效果。

      3、基礎語法教學必須與語境相結(jié)合。練習語法要堅持“四位一體”,即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住題目,聯(lián)系語境,確定語法結(jié)構(gòu),明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識在培養(yǎng)語言應用功能中的基礎作用,重視教學方法的改革。課堂上必須有生動活潑的教學活動。枯燥的海上戰(zhàn)術已經(jīng)不能適應今天的英語教學。

      4、加強交際語言教學。用英語交流是英語教學的根本目標。在教授語言功能項時,應盡可能避免格式化,不要限制學生的思維能力,培養(yǎng)學生靈活運用語言的適應能力。

      5、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的另一個重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在講解閱讀理解題時,應該幫助學生分析語言材料,而不是核對答案。

      6、堅持形成性評價制度,鼓勵和表揚學生,不使用負面語言攻擊學生;

      7、對后進生進行專項指導,制定合適的學習評價方法,讓他們樹立學習自信心;

      8、加強對學生學習策略的指導,讓學生找到自己的學習方法;

      五、教學進度

      單元號。單元內(nèi)容課時周

      第一單元你在哪里

      我想成為一名演員

      第五單元我正在看電視

      第六單元下雨了

      第七單元他長什么樣?411-12

      我想要一些面條

      第九單元你的周末過得怎么樣?414

      第十單元你去哪里度假了?416-17

      第十一單元你覺得游戲節(jié)目怎么樣?418

      第12單元不要在4班吃東西

      初一第一學期英語教學工作計劃 篇11

      本人任教班級為初一6,9班的英語。通過上一星期的教學,我對這兩個班的學生有了一些了解。本學期我努力教學,爭取把這兩個班的英語學習提升到更高的層面。以下為本人本學期的教學計劃。

      一、學生基本情況分析。

      初一新生思維敏捷,活潑好動,勤學好問。有些同學越學越有興趣,積極性很高,但亦有個別英語基礎薄弱的同學把這門課當成負擔,本期要采取有效的教學措施,加強優(yōu)差生的輔導,全面提高教學質(zhì)量。

      二、目的要求。

      1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律,采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設生動活潑的語境,讓學生運用所學語言開展活動。

      2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣(包括預、復習習慣,書寫、朗讀習慣,及語言行為習慣),以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開。還要注重培養(yǎng)學生的自學能力,在以前的基礎上,指導及鼓勵他們多使用工具書。

      3、從學生實際出發(fā),充分發(fā)揮學生的主體作用,進一步加強對學生的學法指導。

      4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段,注重現(xiàn)代技術與學科之間的整合,多設計教學情景,以練為主的原則,抓好基礎訓練,注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。

      5、認真鉆研教材,掌握每單元的教學目的和要求,正確地把握教材的重點和難點,根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況,精心設計教學程序,選擇適當?shù)慕虒W方法,寫出各單元中的每課教案。

      三、具體措施

      總原則:提高課堂利用率,有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力,促使其提高。對于成績較弱者,針對性地進行幫補,并通過優(yōu)等生的幫助促其進步。

      1、在課堂上體現(xiàn)知識的梯度,擴大照顧面。

      2、引導學生找出適合自己的學習方法,把握好學習的各個環(huán)節(jié),讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

      3、實施“一幫一”活動,讓成績好的同學帶動差生,同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

      4、建立英語學習小組,并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時,整合家長的力量,讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。

      5、每天利用固定時間進行閱讀訓練,使學生能盡快掌握閱讀技巧,培養(yǎng)閱讀興趣,從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

      初一上冊英語分為starterunit1-3,unit1-9。starter1-3每個單元三課時完成,unit1-9每個單元6課時。

      初一第一學期英語教學工作計劃 篇12

      一、指導思想

      根據(jù)初一學生的生理和心理以及發(fā)展需求,英語課程的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念,結(jié)合新課標精神,進行課堂改革,實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式,努力用一套行之有效的課堂教學模式,提高教學效率。

      二、基本情況

      經(jīng)過一學期的學習,大部分學生學習目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關,導致看不懂,聽不懂,學不懂。學生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。針對種種問題,在本學期的英語教學中,教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,合作探究能力。

      三、教學內(nèi)容和教學要求

      初一下冊共10個單元,加上復習單元1個。全書采取任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高學習效率,體現(xiàn)了以學生為主體的思想。

      本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文,能夠看圖說話,以提高學生的聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。

      四、教學措施和方法

      措施:

      1、培養(yǎng)學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率;

      2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用;

      3、用良好的師生關系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;

      4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;

      5、鼓勵學生自主探索,合作探究,共同提高。

      6、加強聽力訓練,擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓練。

      方法:合作探究教學:教師設計好導學案,學生自學討論。聽說領先,讀寫跟上。綜合訓練,扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學,確保基礎知識過關

      1、單詞過關利用自習時間、早讀時間,由科代表主持聽寫、默書。

      2、詞組過關把學過的詞組歸納,方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內(nèi)進行競賽。

      3、句型過關組織學生結(jié)對子,一有空就你問我答,營造學習氛圍,同時加強筆頭的練習,使學生能熟能生巧。

      4、課文過關把課文分段,按學習組為單位,進行朗讀比賽,對學過的課文盡量做到人人會背,有些課文還要求學生會默寫。

      教學工作及課時安排

      第一周:Unit1

      第二周:Unit2

      第三周:Unit3

      第四周:復習月考

      第五周:Unit4

      第六周:Unit5

      第七周:Unit6

      第八周:復習期中考試

      第九周:Unit7

      第十周:Unit8

      第十一周:復習7、8單元

      第十二周:Unit9

      第十三周:Unit10

      第十四周:復習9、10單元

      第十五周:復習考試

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