實用的校本工作計劃（通用10篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又迎來了一個全新的起點，為此需要好好地寫一份計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的實用的校本工作計劃，希望能夠幫助到大家。
校本工作計劃 篇1
一、指導思想
堅持以發(fā)展為主題，以學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，轉變教師的教學觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。特制定本學期學校校本教研工作計劃如下：
二、總體目標
(一)通過開展校本教學研究，解決我校教育教學實際問題，教科研活動與實際教學活動密切結合，強化教研組備課組校本教研的有效性
積極開展教研活動，組織各教研組每學期開學初，系統(tǒng)地進行教材研究，以年級組為單位的備課組一學期進行四次以上有效率的集體備課。認真完成備課組內的備課任務，認真準備并在教研組、備課組討論時積極發(fā)言；認真參加聽課、評課活動，構建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領導評課”的教研模式。從而增強校本教研的實效性，提高校本教研的層次和水平。
在教學實踐的同時，要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃；切實落實好常規(guī)教學，認真做好對學生的學業(yè)評價。繼續(xù)開展聽評課活動每位教師每學期制定一個教學研究主題；圍繞教學主題每學期至少要組織好一次以上有質量、有效率的公開課。公開課，課前要集體備課，課后要認真評議、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。
(二)通過開展校本教學研究，改善我校教育教學實踐，提高教學質量，促進教師和學生的共同發(fā)展，共同成長，加強教師個人校本教研工作能力。
進行有計劃的教育教學理論學習，將先進的經驗引入自己的教學之中。每學期教研組內組織兩次專題學習討論，把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反思、控制和調節(jié)。
三、校本教研要求過程完整，環(huán)節(jié)齊全
在開展校本教研活動時經歷以下幾個基本過程。教學問題——教學設計——教學行動——教學總結和反思……按照“問題——設計——行動——反思”模式開展校本教研活動，要求教師在教學活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學實踐中的問題并把它轉化為研究的課題，設計操作辦法，并在實踐中實施操作。同時加強教學中的反思，要更加清醒的認識自身教學行為的當與不當，進一步清理自身教學行為變革的方向。以此構成了我校校本教學研究相對完整的一個體系，形成特色。
四、校本教研的主要措施
(一)強化組織和管理，校長為校本教研的第一責任人，是校本教研的身體力行者。骨干教師為教研龍頭力求做到融教研、科研、調研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。
(二)加強學習和培訓，提高全體教師的科研素質。
1、繼續(xù)挖掘自身資源。
2、發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教育技術的培訓。
校本工作計劃 篇2
一、本年度專業(yè)發(fā)展目標：
1、透過群眾培訓、個人研修，使自我進一步樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風;
2、更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實施新課程的潛力，不斷提高教育質量;更新專業(yè)知識，提高學歷層次，進一步優(yōu)化知識與潛力結構;進一步掌握教育科研理論與方法，掌握新的教育技術與手段，提高自身教育教學水平。
二、研修主要措施：
1、認真參加學校組織的學習培訓，記好聽課筆記，完成各類作業(yè)。
2、結合群眾培訓，強化個人學習，并能結合自我的教學實際進行反思，提高。
三、具體做法如下：
1、自主研修(每月2篇)
(1)讀一本教育專著，撰寫一篇“讀書心得”。
(2)數學學科《課程標準》《現(xiàn)代特教》《黑龍江教育》等刊物。
2、每月一篇網上遠程自學筆記。
3、每年度完成教師成長足跡10項資料。
4、按時參加并完成師德教育活動。
5、組織好數學教研組的研討、備課、上課、反思等活動。
6、參加哈市的UC教研活動。
7、每月在博客中上傳2篇有關教學的相關資料。
8、參加學校的集中培訓。
9、完成《崗位練兵手冊》相關資料。
10、用心參加校內外的教學競賽活動。
11、每學期聽評課不少于16節(jié)課等等。
時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自我有潛力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。
應對自我將來的工作，我充滿了信心，也有許多完美的設想。我將帶著自我的激情與規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，不斷積累經驗，促使自我盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自我。
校本工作計劃 篇3
一、指導思想
透過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，用心推進素質教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平。
二、研修目標
1、規(guī)范數學課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自我由學習型向研究型轉變，進而使自我成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。、不斷進行教學研究，努力探索與研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。
2、用心開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自我的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質與教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革與實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式與學生學習方式的轉變上。
三、研修要求：
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革與實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式與學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以潛力發(fā)展為本，以自主學習為本)的轉變，重視學生創(chuàng)新精神與實踐潛力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展與終身發(fā)展服務，使自我及同伴們轉變成素質優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。
四、具體措施：
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，用心把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自我在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題與有價值的`東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自我的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自我的發(fā)展之路，爭取逐步構成自我的教學特色。
4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優(yōu)勢，用心參與在線研討。
我對自我的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自我的文化積淀，充盈自我的底氣，增強自我的理論底蘊，提高教育教學潛力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。
校本工作計劃 篇4
一、指導思想
學校校本教研工作以縣校本教研工作會議精神為指導，加強校本教研管理，落實保障措施，努力提高教師的業(yè)務水平，為全面提高學校的教育教學水平服務。
二、工作目標
1、建立校本研訓管理機構，制定相關規(guī)章制度，為校本教研保駕護航；
2、通過校本教研，營造濃厚的教研氛圍，使其成為校園文化；
3、通過校本教研，努力探索校本研訓最佳策略，提高研訓水平和管理水平；
4、通過校本研訓，提高教師業(yè)務水平；學分人人達標。
三、重點工作及措施
1、繼續(xù)完善我校校本研訓—基于新常規(guī)，在課例研磨中提升教科研能力，通過研訓要達成兩個目標：一是落實新常規(guī)，建立“以學為主”的教學模式，實現(xiàn)課堂教學有效性；二是通過校本研訓，落實新常規(guī)，提高教師業(yè)務水平，全面提高學校教學質量。
2、落實研訓模塊，開展研訓活動。（1）理論學習。有怎樣的教育觀，就有怎樣的教育行為。因此，必須用先進的、科學的教育理念來武裝教師的頭腦，指導教學實踐。本學期，全體老師認真學習《溫州市學科教學常規(guī)》，讓“新常規(guī)”爛熟于心，用來指導教學實踐。（2）教學實踐。采取集體備課、觀課、評課以主要方式開展校本研訓活動，力爭全學科覆蓋。特別是采取個人備課與集體討論相結合的方式，以個人思考為主，不照搬他人教案，努力提高備課質量。（3）自主研修。即自主備課，讀書活動，教學反思，研修總結。全體老師要發(fā)揮主觀能動性，自我加壓，努力提高研修效果。（4）本學期我特別重視中青年教師的培養(yǎng)，師徒結對是培養(yǎng)青年教師提升科研能力最有效的一種途徑！通過師徒第一課、匯報課、總結課等形式。（5）期中期末的教學常規(guī)檢查已形成常態(tài)化！
四、本學期的工作安排
xxxx年2月
1、教研組組長會議及計劃的制定
2、自主選課上報及補報
3、讀書活動啟動，自選一本有關教育的書籍
教務處、各組長及相關老師
xxxx年3月
1、各教研組集體備課、聽課及評課
2、縣初中部分學科復習研討會
3、選拔參加中職教師優(yōu)質課評比
4、清明節(jié)放假
教務處及相關老師
xxxx年4月
1、教學常規(guī)檢查
2、期中考試
3、期中考及質量分析評價探究活動
4、師徒結對第一課
5、九年級畢業(yè)升學考試第一次模擬考試
教務處及相關老師
xxxx年5月
1、初中畢業(yè)生英語聽力口語考試
2、縣初中畢業(yè)升學考試第二次模擬考試
縣課例、案例評比材料上交
3、師徒結對匯報課
教務處及相關老師
xxxx年6月
1、教學常規(guī)檢查
2、期末考試
3、論文、案例、讀書心得的撰寫及裝訂成冊
4、校本培訓考核及年度學分認定
5、各教研組總結上傳
教務處及相關老師
備注：我校自定特色培訓項目——
1、初中和高中老師一起討論集體備課，并互換上課，互相評課,取長補短共同進步2、以師徒結對形式互聽常態(tài)課。3、教務處不定時的對班級進行巡邏隨機抽查教案。
總之，在新學期、新形勢下，教務處全體人員精誠團結，勇于奉獻，敢于探索，腳踏實地地做好各項教學管理和服務工作，為進一步提高我校教科研水平而努力奮斗。
校本工作計劃 篇5
以學校工作的總體思路和工作目標為指南，結合我校教學實際，進一步深化課堂教學改革，強化學生的課堂主體地位，全面推進素質教育。加強教育教學流程管理和目標管理，努力提高管理效益，提升教育教學質量。
一、做好線上線下教學銜接計劃
我們?yōu)榉e極應對疫情防控工作，本著為學生負責的態(tài)度，我校堅決響應教育部停課不停學的號召，響應上級發(fā)出的2020年春季學期延遲開學相關工作的通知要求，全校教師積極配合展開線上網絡教學。為了更好更有效地做好“線上線下”教學銜接工作，開學初我們就召集組長會議，了解線上線下的學習和教學情況，共同討論線下如何更好的銜接，并要求每個老師上交線上線下教學銜接計劃，教研組上交組計劃。
二、完善新常規(guī)創(chuàng)建，力求順利通過縣達標學校
本學期，為了順利通過達標學校，我們繼續(xù)完善達標要求的各項任務，努力從平時的點滴做起，以達標為契機，讓教科研更上一個新臺階。
三、加強教研組的建設
各組盡量安排有利于學生身心發(fā)展各種活動，豐富學生的課余生活。
四、加強青年教師培養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展
鼓勵青年教師努力參加縣里舉行的各種活動，多多參與學校公開課，發(fā)現(xiàn)問題及時向老教師請教，有效提升教師教學能力和專業(yè)化程度，而且，除校內開展多種形式的培訓活動和聘請學者來校講學外，還要積極派教師參加教師發(fā)展中心所舉辦的各種研討培訓班，達到開拓眼界，獲取信息，提高教學能力的目的。
五、狠抓教科研能力的提升，嚴格按照項目申報書執(zhí)行
學校的教育教學質量取決于教師的教學水平，教師的教學水平取決于教師的綜合素質，提高教師素質是提高教育質量的根本。有計劃、有步驟地抓好師資隊伍建設，認真做好我校教科研能力提升的校本研訓項目，讓每個教師在自己的專業(yè)上有所發(fā)展，使之成為“師德高、業(yè)務精、育人優(yōu)、質量好”的優(yōu)秀教師隊伍，更好地服務于我校的教育教學工作
1、專家引領
本學期4月份，進修學校的專家來校指導線上線下的教學銜接和新常規(guī)的建設，肯定成績并指出不足之處，我們收獲甚多，相信我校的教科研能力會有所提升。
2、同伴互助
集體備課也是校本教研的主要形式之一，為了更好地促進教科研工作，我們采取個人備課與集體備課相結合，然后討論、研課、磨課、評課等。通過開展公開課、集體備課活動，越來越多的教師感到活動的重要性，認識到教師之間的同伴互助必不可少，合作意識進一步增強。
3、自主研修
自主研修包括理論學習，教學反思、評課稿、讀書心得、教學論文和案例撰寫，并把材料裝訂成冊！通過自主研修促進他們專業(yè)成長！
同時，認真落實各項教學常規(guī)。每學期期中期末教務處都會采取教學常規(guī)檢查，已形成常態(tài)化！
校本工作計劃 篇6
一、培訓目標和培訓重點
以我校三年發(fā)展規(guī)劃為綱要，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學改革為基點，強化質量意識、改革意識、服務意識，嚴謹務實，認真做好教學研究、教學指導、教學服務工作，全面提高課堂教學水平，努力開創(chuàng)我校教科研工作新局面。
�。�1）加強常態(tài)教研活動，創(chuàng)建學科研究共同體，建立集體備課新制度。
�。�2）以“基于作業(yè)單互助課堂”項目研究為方向，區(qū)語文、數學、英語、科學、社思和信息六個學科試點項目研究為契機，突出重點，著手推進有效學習課堂變革
�。�3）開展備課組負責命制單元試卷，開展解題、命題與說題等活動，引導教師研究考試、研究教學、研究學生。
二、主要內容和基本形式
1.學校組織教師每人每學期讀一本書，寫一篇讀書心得體會，組織教研組內進行讀書心得交流。
2.學校聘請專家進行兩次專題培訓：
（1）有關基于作業(yè)單的互助課堂專題培訓
�。�2）有關班主任班級管理講座
3以“基于作業(yè)單互助課堂”項目研究為方向，區(qū)語文、數學、英語、科學、社思和信息六個學科試點項目研究為契機，以各備課組承辦、教研組主辦的主題研討開放周活動一學期一次，著手推進有效學習課堂變革。
4.區(qū)命題研修班活動指引，學科骨干老師示范帶頭作用，七八年級備課組自己命制單元試卷并考后組織進行命題、解題、說題和試卷分析評價活動。
5.通過學校建立教學常規(guī)制度和推門課制度，督促教師聽評課、備課常規(guī)等教學常規(guī)落實。以學科中心組兩周一次推門聽課指導交流，有效提升教學質量。
三、保障措施和預期效果
1.建立以校長為校本培訓第一責任人，舉行開學初召開校務會專題研究校本培訓工作，落實各項計劃。
2.以學校教務處負責建立校本培訓組織機構并配專人負責教研（備課）組健全，有相應的校本培訓管理制度，及時做到有學期校本培訓計劃和總結。
3.預算一定的教師培訓經費到學校校本培訓進行使用。
4.每學期評選校優(yōu)秀教研組，并進行表彰交流活動。
5.通過基于網絡平臺校本教研活動和記錄，有利于教師間互動交流和區(qū)校級層面監(jiān)督管理評價。
校本工作計劃 篇7
一、指導思想
在上級教科室的指導下，在校長室的領導下，務實奮進，開拓進取，結合蔣校長提出的“深化課程改革”“借力高校，科研興�！钡墓ぷ魉悸罚瑖@學校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導、引領和服務功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學校的辦學水平和教育質量。
二、工作目標
1、進一步規(guī)范課堂教學行為，探索適合我校學情和特色的教學組織形式與策略，以“小組合作學習”和“自主探究學習”研究為突破口，積極推進課堂教學改革，以提高課堂教學有效性為著眼點，突出重點，提高教師課堂教學水平，形成“有效輕負”的理想課堂。
2、全面的推進在學生預習基礎上的“講、練、評”相結合的課堂教學改革，避免教師滿堂灌、學生被動接受的教學現(xiàn)象出現(xiàn)，要求教師優(yōu)化教學過程，有效開展小組合作學習，提高課堂教學效率。
3、開展高效課堂研究活動。以課堂教學設計為重點，優(yōu)化課堂結構，努力打造“有效輕負”的課堂，促進學生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。
4、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向學習型、研究型轉變。本學期擬為每位教師購書兩本，開展一次教師優(yōu)秀習作評選。
5、充分發(fā)揮教科研的引領作用，加強對各級各類課題的管理與調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。
6、扎實開展校本教研。以專業(yè)引領、同伴互助、教學反思為重點，深入開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事等多元化的校本研究活動，進一步提升教育教學質量，幫助青年教師盡快成長。
三、工作措施
（一）加強課題管理的規(guī)范化。規(guī)范課題管理，突出科研的實效性
本學期重點是敦促各課題負責人做好xxxx年8月底結題的六項市級課題的結題工作；同時，做好xxxx年七項市級課題的梳理、結題準備工作。
（二）進一步加強教師隊伍建設。
1、進一步發(fā)揮高級講師、骨干教師的引領、輻射作用，具體來說，可在校內開設講座、上示范課等。
2、上一學年，經學校推薦參加溫州市“有效教學”培訓研討活動的陳XX老師、林XX老師、倪XX老師、林XX老師，在青年教師讀書沙龍活動上進行學習心得匯報。
3、進一步發(fā)揮“青藍工程”的引領作用。加強師徒之間的聽課交流，幫助青年教師的盡快成長，尤其強調青年教師要主動積極向老教師學習。
4、組織好青年讀書沙龍活動。每次活動之前做好宣傳、動員工作，要求主題明確、人人參加，學有所獲。
5、開展5年內教齡教師的教學設計評比活動，加強青年教師的教學基本功能力培養(yǎng)。
6、成立學科檢查領導小組（理科組、文科組、技能組），對青年教師教學基本功進行檢查，進一步提升青年教師的教學基本功。
7、利用公開課周，進行教學反思撰寫，并進行優(yōu)秀教學反思評比，形成《教學反思輯錄》。
8、本學年，每位老師錄制一節(jié)視頻課，以教研組為單位，開展觀課、評課活動，要求將上課教案、評課記錄打包上交教科室。
（三）加強教研組、備課組建設。
1、以教研組為單位，本學期至少開展三次主題教研活動，要求定主題、有記錄（圖片與文字記錄稿）、全員參加。（突出“主題”二字）
2、備課組活動要求定時間（每周一次，特殊情況可酌情安排）、定地點、定負責人，如實填寫備課組活動記錄本。
3、以教研組為單位，做好公開課的評課工作。根據學期初各教研組上報教務處的公開課活動安排，要求全組成員參加聽課、全員評課，使聽課、評課工作落到實處。
4、本學期，在教研組內安排一次讀書交流活動。（要求有圖片、文字間簡介）
（四）進一步加強教學常規(guī)管理
1、教案：書寫規(guī)范、合理、完整，教齡三年內教師必寫反思（至少每一個教學單元寫一篇300字左右反思）。
2、聽課記錄本：開課教師、班級、時間、課題等要如實填寫，聽課記錄書寫要全面、工整、規(guī)范，聽課點評要有所體現(xiàn)。
3、聽課節(jié)數：新教師每周不少于2節(jié)（溫大要求），其他教師每周學期不少于15節(jié)。
4、聽課周聽課不少于2節(jié)，聽課隨想（開課反思）不少于1篇。本學期將開展優(yōu)秀教學反思評比。
�。ㄎ澹┥罨n堂教學模式改革，促進教師教學理念、行為的改變。
1、以課題研究帶動教學研究，探索教育教學的規(guī)律。以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，注重課題研究的過程管理和課題成果的宣傳、推廣，突出科研的實效性。樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，各課題組要作好研究實時記錄，積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關活動資料。
2、動積極組織教師參加省市級的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教育教學案例評比，鼓勵教師向市級以上刊物投稿。
3、開展高效課堂研究活動。以課堂教學設計為重點，優(yōu)化課堂結構，努力打造“有效輕負”的課堂，促進學生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。本學期開展一次教齡五年內青年教師教學設計評比活動。
4、通過外出調研、觀摩來學習先進教育教學管理經驗，深化教育教學改革。
�。┳龊媒處熍嘤柟芾砉ぷ�，規(guī)范選課、審核等相關工作。
選課要求：每學年選課不能超過1800元，同學科、同班級（同級段）老師不能申報同一課程，行政領導同一時段不能申報選課。（選課后因各種原因未請假的老師需做好書面說明，作為先進教學組評審條件之一）
�。ㄆ撸╅_展豐富多彩的校本教研活動，做好過程性資料收集工作。
1、聘請課題專家來我校進行課題指導、講座。
2、邀請知名兒童作家來校講學。
3、聘請專家來校進行論文撰寫、教學案例撰寫指導、講座。
4、編輯、印刷近三年教師教育教學論文集。（已獲獎論文、發(fā)表論文）
校本工作計劃 篇8
二十一世紀是學習的世紀，是學習化的社會，研究型、學習型的教師是當今社會對我們的新要求，為了順應我校的培訓目的，適應當今社會對教師業(yè)務、素質的要求，努力使自我成為一名具有較高的教學潛力、教學意識和科研水平的教育工作者，具有較高的教育創(chuàng)新潛力的班主任，特制定本年度計劃如下：
這天，教育面臨很多問題，正處在轉型期，隨著課程改革的不斷深入，大環(huán)境給我們帶給了一個良好的機遇。我們要抓住時機，力爭提高與發(fā)展自我。努力提高理論水平，更新教育教學觀念，深入教育教學實踐，扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務于廣大學生。
一、總體目標及指導思想
1、確立學科為本教學研究的基本理念，用心參加校本培訓與教學研究。
2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。
3、校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面發(fā)展。
4、透過培訓，更新師德觀念，調整師德行為，熟悉教材知識體系，更新學科知識；解決教學實際問題，提高教學設計水平。
二、具體做法和設想
1、教師主角正確定位。明確教師主角是人的一生發(fā)展的引領者，決不僅僅僅是知識的填充者。尊重學生人格，關注學生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的。我們不是在流水線上制造產品，我們在培養(yǎng)快樂的人，在幫忙造就成功的人生。
2、多讀書，善思考，勤積累。開放的視覺，看到了自我理論知識的匱乏，觀念的陳舊。工作幾年來，滿足于辛苦教書，少有的積累已幾近掏空，給自我充電迫在眉睫。多讀書，多學習，善于思考，勤于積累是必經之路。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。我校已下大力量，加大資金投入，為老師們購買了超多的理論書籍，征訂了教學雜志，同時鼓勵教師自我選書，學校報銷。自我爭取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。并配合學校開展的讀書論壇活動，談體會，談心得，談收獲，互相學習，互相交流。以期得到共同發(fā)展，共同進步。
3、關注自我反思。繼續(xù)堅持做好教學反思，每一天填好反思記錄本。反思自我備課時是否遇到什么困惑，是否調整了教材，為什么這樣調整教材；反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題，自我是怎樣及時地處理這些問題的；反思自我本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎上，做好教學常規(guī)工作，使自我的課堂變的更有好處，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動學生學習的主動性。做一節(jié)課的課堂實錄。教師錄下自我滿意的課堂，根據自我的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自我的教學水平。
4、向同行學習。同伴協(xié)作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。
5、網絡也是一個教育教學的大平臺，利用自我的百度、新浪教育等博客，上網瀏覽教育教學的新動態(tài)，搜集最近消息，結識廣多的優(yōu)秀教師，吸取他們的優(yōu)秀的教學經驗和方法，拓展自我的教學水平和潛力，更好的為自我的教學帶給幫忙和指導。
校本工作計劃 篇9
一、指導思想：
教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關于全面開展中小學校本培訓工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導，用心探索以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一職責人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、工作目標：
樹立新的教學觀念。透過校本培訓，完善教師業(yè)務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結構，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新潛力。
2、提高教學潛力，促進學習和研究相結合。努力建設一支師德好、觀念新、素質高，能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎。
三、培訓資料：
開展師德培訓，辦家長滿意的學校，做家長滿意的人民教師。
2、全面實施新課程培訓。
3、開展教學技能研討培訓。
4、開展科研潛力培訓。
四、培訓形式：
自學——反思
自學是在學校規(guī)劃與指導下，教師根據自我的要求開展的自我培訓活動，主要采取上網瀏覽教育文獻，系統(tǒng)學習教育專著，學校博客網站閱讀學校推薦文章、到校閱覽室學習教學雜志，然后結合自身教學實際，開展自我反思，總結提高，每學期寫7000字的讀書筆記。
2、實踐與交流形式
�。�1）開展互相聽課，評課活動，相互研究，共同提高。
�。�2）開展“同上一節(jié)課”的研討活動，提高教師獨立處理教材的潛力，不斷提高課堂教學的魅力。
�。�3）開展“家長開放日”活動，讓家長走進課堂、聽課，參觀教師的備課本，學生的作業(yè)本，增強家長對學校工作的了解，加強家校合一的研究。
�。�4）開展教師基本功的培訓，堅持每一天一頁鋼筆字的練習。
�。�5）開展教師沙龍活動，交流學習心得，探究熱點問題，為教師搭建展示自我的平臺，以到達智慧的交流、思想的碰撞，不斷完善自我的目的。
�。�6）開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。
3、專家引領
學校聘請有關專家定期來校進行指導，舉辦專題講座，零距離地與教師接觸，手把手地進行輔導。
五、主要措施：
提高認識是做好校本培訓工作的關鍵，要加強學習，把校本培訓與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結合，與提高教育教學潛力相結合，扎扎實實做好各項工作。
2、加強校本培訓的組織指導，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。
3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓主陣地作用，各教研組要利用教研活動，組織本組教師開展理論學習與專題研討，認真落實培訓方案。
4、校本培訓與課題研究相結合，圍繞學�？蒲姓n題，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動，加強交流，互幫互學，共同提高。
5、開展“五個一”活動，即教師每學期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本業(yè)務雜志；每月上交兩篇教育故事，每學期開放一節(jié)研討課，每學期做一次專題演講。
六、學校校本培訓領導小組名單
組長：嚴世萍
副組長：王厚安、毛祖全、樂孝彬
組員：潘運智、祝光濤、閻婷、向淼、李普婭
承擔的主要任務：
全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結工作。
2、負責校本培訓方案的制度，實施和考核工作。
3、整理、留存有關繼續(xù)教育的資料，考核成績，建立培訓檔案等。
七、時間安排：
三月：
制定學校校本培訓計劃。
2、修改完善各課題組科研工作計劃。
3、“開展同上一節(jié)課”課堂教學研討活動。
4、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃。
5、建立教師培訓檔案。
6、完成兩篇教育故事。
7、完成“我的學生我滿意”活動方案。
四月：
檢查教師自學筆記。
2、薄弱環(huán)節(jié)，薄弱學科教學研究。
3、課題小組會議，匯報各小學教研、科研工作狀況。
4、德育活動課研究。
5、專題報告會：①學�？蒲姓n題詮釋；②教師怎樣做科研。
6、開展“我的學生我滿意”活動
五月：
檢查教師教育故事。
2、“家長開放日”開放課堂、展示教師備課本、學生作業(yè)本。
3、教師沙龍活動——沒有教不好的學生
4、教科研領導小組會。
六月：
完善教師培訓檔案。
2、總結培訓工作。
3、檢查教師培訓計劃落實狀況。
沙市新世紀實驗學校教科處
XX年3月13日
校本工作計劃 篇10
一、指導思想
以高效課堂為中心”，以提高教學、教研質量為目標，增強全組教師的學習意識、教科研意識和合作意識，充分發(fā)揮備課組、教研組的功能作用。緊緊圍繞95%及格率的指標要求，團結組內教師，在認真總結以往教學中經驗、教訓的基礎上，繼續(xù)堅持抓緊、抓實課堂教學，在切實鞏固已經取得的成績的基礎上，進一步拓展上升空間，提高教學質量。
二、工作重點：
1．總體目標：培養(yǎng)英語學習興趣，加強學法指導，抓常態(tài)課堂、高效課堂，
提高英語教學質量。
�、俑咝дn堂工作的落實和檢查。
�、谡J真進行期中、期末考試質量分析。
③堅持校本研修，提高科研水平和質量。
④優(yōu)質課評選工作。
2．各年級具體目標如下：
七年級：注重學生英語學習習慣的培養(yǎng)，進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣，平時注重口語的訓練，強化基礎知識學習和基本技能的培養(yǎng)。
八年級：加強閱讀教學，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在現(xiàn)有的基礎上，強化培優(yōu)補差，減少兩極分化，力求進一步提升質量。
九年級：在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，加強學法指導和能力培養(yǎng)，著重對復習課型和中考命題方向和命題的基本原則、方法、思路的探討研究，把握教學大綱，密切關注中考動向，為實現(xiàn)20xx年中考的新突破打好基礎。
三、具體工作：
1、高效課堂
�、鸥咝дn堂進一步抓好"高效課堂"的落實工作，組織本教研組全體教師認真學習《義務教育英語課程標準》，加強檢查督促，從而使學習，實施高效課堂努力追求高效課堂教學的實際效果。要求每一位教師在認真?zhèn)湔n的基礎上認真上好每一節(jié)課。
�、茍猿址e極追求“有效教學”。繼續(xù)堅持每堂課前或后五分鐘左右的小練習制度，課堂練習必須針對當堂教學目標，反饋、檢測學生即時學習效果。當堂練習力求當天批閱、當天講評、當天訂正，堅持當天課練當天解決，加強針對性輔導。
⑶繼續(xù)按“遺忘規(guī)律”實施練習鞏固措施，不斷增強學生成功感：堅持課內講練結合，精講多練。堅持一周教學內容的核心知識技能進行周練，暴露問題施以矯正措施。模式成為全體教師的自覺行動。
2、教研組建設
教研組要在落實高效課堂方面發(fā)揮重要作用，要做好落實高效課堂方面的檢查、督促工作。要定期組織教學研究活動，圍繞高效課堂的實效性研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組教師共同提高，人人受益。
�、沤處熉犝n節(jié)數、聽課記錄及聽課評價。所有教師每人每學期聽課不少于10節(jié)。認真進行聽課記錄、積極參加評課。
�、平虒W研討課。繼續(xù)堅持每一位任課教師每一學期開設一節(jié)教學研討課制度，并且將教案和課件呈報教研組長、教導處兩級備案。
�、强己筚|量分析。堅持考后著眼“亮點”和問題的質量分析，著力剖析其背后的原因。對考試中突出的得分情況和失分情況進行教學回顧，總結成功經驗，分析存在問題。
�、冉萄谢顒印ＵJ真開展將學習先進經驗與解決我們自身實際教學問題相結合為基本模式的教研組活動，探索創(chuàng)建學習、研究、實踐、總結“四位一體”的校本教研制度建設。根據今年中考新變化、新要求、新動向，本組將“核心知識點的梳理和落實”以及“教師教學活動中低效、無效教學行為的梳理”作為本學期的研究重點，各備課組要根據本年級學生實際問題，設立研究具體的項目，教研組分階段匯集研究成果，組織交流，大力推廣切實有效的成功經驗。
�、蓪W習型團隊的建設。要求各備課組在開學兩周內，熟悉整冊書的內容，進行統(tǒng)整式備課，列出重要知識點、排摸教學中重點和難點，加強對年試題的學習和研究，并且運用到周練試卷，試題的完善實際中去。組織組內教師認真學習“課程標準”和20xx年初中畢業(yè)統(tǒng)一考試試卷，幫助年輕教師快熟練知曉學科知識和技能的相關要求，“老”教師積累達成的基本“套路”和校內外相關先進教學經驗，積極追求教師個體專業(yè)“有一套”，盡快涌現(xiàn)出更多的學科骨干教師，追求學科組質量的校內高地、區(qū)域高地。
3、其他工作
關注中小銜接，夯實初二，提高畢業(yè)班課堂效率初一是起始，良好的開端等于成功的一半。因此中小銜接的問題尤為重要。習慣的養(yǎng)成，興趣的激發(fā)都是今后英語學習的保證。所以初一教師要經常集備，交流經驗，尋找對策，保證開端的成功。初二是兩極分化的明顯期，教師在提優(yōu)補差上要下功夫，避免班級分化的加劇，同時優(yōu)分率的維持也很關鍵。初三畢業(yè)班的學生任務很重，課時也很緊張，我們要在有限的時間內完成課本教學任務，還要提高學生對下學期聽說考試的重視。
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