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  • 七年級英語上冊教學工作計劃

    時間:2024-06-06 13:05:34 工作計劃范文 我要投稿

    七年級英語上冊教學工作計劃

      時間過得太快,讓人猝不及防,又迎來了一個全新的起點,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編為大家收集的七年級英語上冊教學工作計劃,歡迎閱讀與收藏。

    七年級英語上冊教學工作計劃

    七年級英語上冊教學工作計劃1

      一、本學期教育教學內(nèi)容:

      七年級英語(上冊)有3個預備篇單元和9個正式篇單元,一共是12個單元。

      二、教學目標要求

     。ㄒ唬┱Z法知識點

      1、一般疑問句及回答;

      2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

      3、名詞復數(shù)的變化;

      4、方位介詞;

      5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

      6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;

      7、名詞所有格;

      8、一般現(xiàn)在時

      9、時間表達法。

     。ǘ┙浑H用語(略)

      三、教學目的

      培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,有效提高學習效率,發(fā)展雙基能力,培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。

      四、教學措施和方法

      1、根據(jù)教學內(nèi)容,進行教學創(chuàng)新,嘗試不同的教學方式,激發(fā)學生的`學習欲望,培養(yǎng)學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率

      2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用:

      3、用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;

      4、有意識地培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

      5、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

      6、引導學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;

      7、實施"任務型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

      8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

      9、加強書面表達訓練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應的書面表達練習,擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

      10、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生,分層次輔導,分層次練習,分層次要求,使不同程度的學生都能有所提高。

      11、合理利用課外資料,重點題要重點練習、重點講解,做到主次分明,講求實效。

      12、加強聽力訓練

      13、鼓勵學生自主探索,合用探究,共同提高。

      五、教學計劃安排。

      第一周-第三周:開學初教學準備工作預備篇

      第四周-第五周:Unit1—Unit2

      第六周:國慶節(jié)假期

      第七周:Unit2—Unit3

      第八周—第九周:Unit3—Unit4

      第十周:ReviewUnit1—Unit5期中復習階段;Mid—examofUnit1—Unit5迎接期中考試

      第十一周-第十二周:Unit5—Unit6

      第十三周—第十四周:Unit6—Unit7

      每十五周—第十六周:Unit7—Unit8

      第十七周—第十八周:Unit9

      第十八周—第十九周:ReviewUnit4—Unit9復習迎接期末考試

    七年級英語上冊教學工作計劃2

      一.學生狀況分析:

      初一年級9班及10班現(xiàn)有學生119名,英語水平不等。學生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差,大部分學生雖然在小學接觸過英語,但應用能力十分薄弱,特別是聽力題,很大一部分學生聽起來都很吃力。面對學生掌握英語的程度不一,將采用分層教學與整體教學相結(jié)合的方式完成教學任務,努力提高他們的英語水平。

      另外,兩班學生在情感態(tài)度,學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:個別學生不明確學習英語的目的;有些同學對學好英語缺乏自信,不敢用英語表達;缺乏小組合作意識;一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的'鞏固和積累。

      二.教學目標:

      1.能力發(fā)展目標

      指導學生進行拼讀和預習,培養(yǎng)自學能力;通過比較級、最高級的學習,培養(yǎng)觀察分析問題的能力和思維能力;了解動物習性,培養(yǎng)描述動物特性的表達能力;對語言點的歸納能力;增強用英語談論過去活動的能力;培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力。

      2.思想情感目標

      培養(yǎng)熱愛學習好習慣;增強自信心;進行愛國主義教育;發(fā)展社會交往素質(zhì);尊敬長輩,與人和睦相處;培養(yǎng)獨立自主的能力。

      3.認知目標

      語法:一般現(xiàn)在時BE動詞的基本句型;物主代詞的用法;

      課文:聽懂課堂用語,并做出反應;逐步學會預習課文,初步理解課文大意;聽懂課文語音材料;學會查字典。書面表達:對人物特征進行描述;能用正確的所謂寫信;描寫人物;

      本學期教育教學此文轉(zhuǎn)自具體工作: 此文轉(zhuǎn)自

      教師是學生學習的促進者,學習能力的培養(yǎng)者,更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人,但不能只做一個“教書匠”,更要做個“教育者”,要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理,讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

      1、課前準備:備好課。

      每一次備課都很認真,遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進。

      2.多聽課,學習有經(jīng)驗教師的教學方法,教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗,不在于教學時間的長短。在實驗初級中學我還是一位新教師,還需向有豐富教學經(jīng)驗的教師學習,盡量多深入課堂聽課,不斷提高自身的教學水平,聽課的同時,認真做好記錄,并進行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時,還可與講課教師進行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。

    七年級英語上冊教學工作計劃3

      一、指導思想

      雖然大部分學生在小學已接觸過英語,但學生以前不大重視英語,造成英語兩極分化嚴重,且學習積極性低。所以,現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性,幫助他們增強信心,克服困難。除了從思想上給予引導之外,在教學上,有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。因此制定教學計劃如下:

      二、教材分析

      本套初一教材共分12個單元,每單元分Section A和Section B以及Selfcheck三部分。

      SectionA : 1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞,語法結(jié)構(gòu)與功能;1b 呈現(xiàn)任務型聽力練習;1c結(jié)對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現(xiàn)不同的任務。Grammar Focus 呈現(xiàn)語法功能重點;3a—4b提供多種課堂活動。 Section B: 1a此會擴展;1b新舊知識綜合運用,同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a—3c提供各類練習形式,隨著所學內(nèi)容的加深,逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。 Selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價,包括詞匯知識的評價,語言應用能力的評價和幽默。

      三、教學措施

      初一年級是英語學習的基礎(chǔ)階段,也是關(guān)鍵時期;A(chǔ)打不好,直接影響學生整個初中階段,乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施:

      (一)注重發(fā)音教學,加強語音教學的趣味性

      語音是語言的.基礎(chǔ),學好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想,而且對詞匯的學習和記憶力大有幫助。作為初一的英語教師要特別注重發(fā)音的教學,更要重視發(fā)音的正確性,克服學生發(fā)音不準的缺點。所以,教師如何講解48個音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較,讓學生掌握好發(fā)音規(guī)律,并且要像小學一樣,采用多種的教學方法和充分利用多媒體,讓學生感到意興盎然,增強教學效果,就顯得尤其重要。根據(jù)小學對發(fā)音教學不夠嚴格的特點,在單詞教學中就要注意元音字母組合,元音和輔音字母組合,輔音連綴,以及多音節(jié)的劃分,句子朗讀等方面的準確性和趣味性。還可以針對初一學生生性活潑好動的特點,選編一些與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等,讓學生在有趣的活動中鞏固所學音標和讀音規(guī)則,為掌握好單詞打下好基礎(chǔ)。課堂中采取多種多樣的教學形式,改變傳統(tǒng)的教學模式,提高課堂效率。多進行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。

      (二)、以舊引新,重視中小學英語知識的聯(lián)系

      初中英語課本有許多詞匯是在小學階段已學過的,重現(xiàn)率高。在講授單詞時,可采用以舊詞解釋新詞,以新詞套用舊句型,以新詞造句重溫舊詞,達到溫故而知新的目的,做到詞不離句,活學活用。也可根據(jù)同音、形同音不同的詞的特點,寫出學過的詞匯。為此,可讓學生準備一本詞匯本,每教一個詞,就要求他們寫出與此單詞發(fā)音相近或詞形相似的單詞,看誰說得多,寫得快。

     。ㄈ┰趯胄抡n中教學詞匯

      大家都知道,詞是為句子準備,是語言的建筑材料。作為初一學生,他們在小學時已掌握大量的詞匯及短語(大約七百五十個)。因此,可以利用學生在小學已掌握的詞匯,在導入新課中一方面教學詞匯,同時用淺顯的語言把它們改編成小故事,講時配以表情、動作來幫助理解,以英語解釋英語,新詞在句中產(chǎn)生,這樣能使學生更容易掌握新學詞匯,這也是一種有效的教學方法。還可采取看圖提問、創(chuàng)設(shè)情景、小短劇等形式學習新單詞,不但學得真實、巧妙、自然,而且對于口語訓練和交際能力的提高大有好處。

     。ㄋ模┲匾暫筮M生的培養(yǎng)。

      多與差生溝通,助其克服自卑,增強信心,利用課余時間輔導其學習。雖然新課程的改革對教師和學生都提出了更高的要求,但在初一階段決不能出現(xiàn)有英語成績落后的情況。要及時檢查,及時補救。爭取每周都要進行一次大的檢查。

     。ㄎ澹┙虒W上和生活中注意因材施教,做到“一視同仁”關(guān)心差生,對其循循善誘,耐心教育。

      (六)平時多與學生進行思想交流,了解其思想動向,關(guān)心學生學習和生活中情況,有困難時助其克服困難。

     。ㄆ撸﹫F結(jié)協(xié)作,共同進步。教師之間互相學習,勤學好問,做好初一年級的教學工作。

    七年級英語上冊教學工作計劃4

      一、本學期的指導思想:

      將以課程改革為中心,圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī),進行課改研究和專題研究等活動增強全體備課組教師的質(zhì)量意識、課改意識、創(chuàng)新意識和發(fā)展意識。更新觀念,提高認識,改變教學方式。認真學習初中《英語新課程標準》和有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀、教學觀、人才觀。教學從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發(fā)展學生綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度,我在本學期的英語教學中,主要堅持以下理念的應用:

      1.突出學生主體,尊重個體差異。

      2.采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功。

      3.注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之,讓學生在使用英語中學習英語面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

      4.整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。

      二、學生基本情況分析: 七年級現(xiàn)有學生44人,從上學期考試情況來看,學生基礎(chǔ)還可以,但現(xiàn)在的學生整體的惰性還是很強,自覺性較差。另外,學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。

      三、教材分析

      總體教學目標 Go For It! 是以《英語課程標準》為依據(jù),以學生的英語語言綜合運用能力為目標。不僅以語言知識、語言技能為重點,而且更注重學生的學習策略、情感態(tài)度和文化意識。教學內(nèi)容的處理和取舍靈活開放,只要教師從學生的實際水平和語言能力出發(fā),任何教學內(nèi)容的調(diào)整或取舍,任何教學步驟的安排都是可行的。

      “I sometimes go to the last to do the group work first…It depends on the teachers’ knowledge of the students actual language ability…”(David Nunan);提倡教師結(jié)合學生實際,充分利用學生、教師本身和環(huán)境中一切可以利用的資源,豐富教學內(nèi)容,創(chuàng)造運用英語的機會,注意多渠道開發(fā)教學資源。 “Don’t use just the textbook. Anything in real life that connect and appropriate to the lesson can be used as teaching resources.”(David Nunan);提倡任務型語言教學,教學進度整體把握,教學形式不拘一格;課堂以學生為主體,以任務為主線,重視體驗參與,課后訪談調(diào)查,讀寫扎記,重視語言運用;正視個體差異,倡導過程激勵,以多層次、多角度、多主體的結(jié)果與過程并重的評價方式激勵進步。

      四、教學重、難點:

      語法知識點:

      1.一般疑問句及回答;

      2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

      3.名詞復數(shù)的變化;

      4.方位介詞;

      5.特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

      6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;

      7、名詞所有格;

      8、一般現(xiàn)在時

      9、時間表達法; 交際用語(略)

      四、本學期提高教育教學質(zhì)量的方法:

      1、體現(xiàn)學生的主體地位,發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,激發(fā)學生的學習興趣,幫助學生摸索適合自己的學習方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的'學習習慣,培養(yǎng)學生自主學習的能力。

      2、突出語言的實踐性,注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。

      3、盡量使用英語,適當使用母語。

      4、備好學生、課本、課標,確立最佳教案。

      5、根據(jù)教學內(nèi)容,進行教學創(chuàng)新,嘗試不同的教學方式,激發(fā)學生的學習欲望。

      6、語言點講解要做到精講多練,舉一反三,使學生理解準確、深刻、透徹。

      7、擴大學生的課外閱讀量,增強語感,循序漸進,逐漸提高閱讀理解能力。

      8、加強書面表達訓練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應的書面表達練習,擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

      9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生,分層次輔導,分層次練習,分層次要求,使不同程度的學生都能有所提高。

      10、合理利用課外資料,重點題要重點練習、重點講解,做到主次分明,講求實效。

      五、具體措施:

      1. 每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

      2. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

      3.對后進生進行專門輔導,讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

      4.關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

      5.實施"任務型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

      6.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

      7. 加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

      8. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

      六、教學推進表

      第一周-第三周:

      教學準備工作

      Starter Unit 1-Unit 3 第四周—第五周:

      Unit 1-Unit 2 第六周—第七周:

      Unit 3-Unit 4 第八周-第九周:

      期中復習階段 第十周—第十一周 :

      迎接期中考試 第十二周—第十三周:

      Unit 5-Unit 6 每十四周—第十五周:

      Unit 7-unit 8 第十六周—第十七周:

      Unit 9 第十八周—第十九周:

      期末復習 第二十周—第二十一周:

      迎接期末考試

    七年級英語上冊教學工作計劃5

      一、工作的重要指導思想

      為了能夠在下學期的英語教學中做到更好,作為一名初一英語教師,我必須嚴格遵守教育部門和學校規(guī)定的《新課標》的重要綱要規(guī)劃。我將認真學習綱要的各項要求,努力成為一名具備英語技能、教學技能和教師責任的優(yōu)秀英語教師。同時,我也會堅守教師的基本職業(yè)意識,始終保持學習的狀態(tài)。我將積極參與系列講座,加強自身的思想建設(shè),提升自己的教學能力。

      二、情況基本介紹

      下個學期,我將繼續(xù)擔任我目前帶的兩個班級的班主任職務,他們分別是初一三班和初一五班。初一三班是一個優(yōu)秀的班級,由四十五名學生組成;而初一五班是一個普通班級,共有四十一名學生。相對而言,初一三班的學生在英語方面表現(xiàn)出色,而初一五班的學生則稍顯落后。本學期期末成績公布后,初一五班的班主任找到了我,并希望我在下個學期能夠更加關(guān)注初一五班學生的英語基礎(chǔ),尋找方法提高他們的成績。這當然是我應盡的責任。

      三、大致的教學計劃

      初一下學期是學生們從小學進入初中的第二個學期,經(jīng)過一個學期的學習,大部分已經(jīng)適應了初中的學習和生活節(jié)奏。因此,在新的學期開始時,我要提醒他們不能再保持之前那種輕松的學習態(tài)度,而是要逐漸增加學習任務和要求。我們要共同努力,為了更好的學習成績和未來的發(fā)展,不斷挑戰(zhàn)自己,追求更高的'目標。

      這一個學期,在四個半月的時間里,除去假期和考試時間,大約只剩下三個半月。因此,我必須充分利用每一分鐘,確保課堂上的四十五分鐘得到充分利用,以便能夠給學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。此外,我還需要擠出時間來為他們進行聽力練習和口語練習。

      四、具體計劃

      1、課文學習。

      這個學期的英語課文共八個單元,但只有三個多月的時間,所以在第一個月必須要上完unit1-unit3,第二個月上完unit4-unit6,第三個月上完剩下的課程,并且留出時間復習以往課文。

      2、留下最后半個月,給他們做好系統(tǒng)的語法學習,盡可能地講完幾種完成時態(tài)。

      3、單詞練習。

      兩個班級的基礎(chǔ)不一樣,所以規(guī)定三班一天記三十個單詞,五班一天記二十個單詞,每天中午上課前十分鐘,讓英語課代表統(tǒng)一默寫。

      4、口語練習。

      英語早自習的時候,帶他們朗誦課文。

      5、英語兩節(jié)課的時候,留二十分鐘給學生們放英語磁帶,鍛煉他們的聽力能力。

    七年級英語上冊教學工作計劃6

      一、指導思想

      根據(jù)學生上學期的學習情況以及他們的生理、心理和發(fā)展需求,本學期我們的英語課程的教學目標是培養(yǎng)學生的口語表達能力、聽力水平和語言表達能力。作為教師,我們要激發(fā)學生對英語學習的興趣,培養(yǎng)他們積極主動地學習英語的態(tài)度,并幫助他們建立學習英語的自信心。同時,我們還要培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們能夠初步運用英語進行日常交流,為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。為了實現(xiàn)這些目標,我們將采用新課標理念,結(jié)合新課標精神,進行課堂改革,實行教與學的互動。我們還將采用任務型語言教學模式,通過一套行之有效的課堂教學模式來提高教學效率。

      二、班級基本情況分析

      經(jīng)過一個學期的教學體會,我發(fā)現(xiàn)我的班級中大部分學生對學習英語都有明確的目標,并且態(tài)度端正,他們學會了一些基本的學習方法,能夠積極主動地認真學習,所以他們的學習成績都較好。然而,還有少部分學生沒有明確的學習目標,缺乏學習的熱情和主動性,他們的自覺性和自控力也較差,相應的學習習慣也不好。這主要是因為他們沒有被激發(fā)起學習英語的興趣,他們把英語學習當作負擔而不是樂趣。此外,一部分學生還沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫都做不好,導致他們無法理解、聽懂、學懂英語。而且,學生們的聽力水平還有待提高,在這方面他們失分很多。主要原因是他們沒有花足夠多的時間來聽英語,接觸英語的機會也不多。針對這些問題,在下個學期的英語教學中,我打算采取以下措施:首先,加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練,幫助學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識以及聽、說、讀、寫等基本技能,為他們進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ);其次,我會采取多種方法來引發(fā)學生對英語的興趣,讓他們掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技巧,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力。這樣,相信學生們在學習英語方面會有更大的進步。

      三、教材分析

      《goforit》七年級下冊共12個單元,加上復習單元2個,文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languagegoal,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高語言習得者的學習效率,有利于習得者的語言產(chǎn)出,體現(xiàn)了以學生為主體的思想。

      四、采取的'措施

      1.促進學習興趣,引導學生掌握有效的學習方法和策略,提升學習效率;通過開展課前5分鐘的語言展示、編排課本劇和講故事等活動,激發(fā)學生學習英語的積極性。

      2.發(fā)揮學生的主體作用和教師的引導作用,在課堂上采取生動互動、師生互動的教學策略進行教學,旨在培養(yǎng)學生獨立自主學習能力、創(chuàng)新思維能力以及邏輯思維能力。

      3.用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;

      4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;

      5.鼓勵學生自主探索,合作探究,共同提高。

      6.抓好學生的基礎(chǔ)檢測,力爭單詞和短語百分之八十的學生過關(guān),主要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查和每三周的活動課來檢查,另外實行與家長溝通的方法進行監(jiān)督和檢測。

      7.對學生進行分層教學,采取分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后進生,培養(yǎng)優(yōu)生。

      尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。

      8.有條不紊地對學生進行單元檢測,對優(yōu)秀和進步學生仍然進行獎勵評價,建立后進生檔案,降低后進生百分比例。

      9.加強詞匯教學。

      包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的訓練,在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從去冬期末考試所反映的問題看,在今后的教學中,在加強拼讀與拼寫的同時,應幫助學生進行有意識記,應加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句,這樣,學生在學會了單詞的同時,也學會了詞的一些基本用法。

      10.基本的語法教學一定要與語境相結(jié)合。

      在進行語法操練時,我們應該堅持“四位一體”的原則,即將話題、語境、結(jié)構(gòu)和功能相結(jié)合。首先要抓住所講話題,與實際語境相聯(lián)系,然后確定相應的語法結(jié)構(gòu),最后明確語法功能(交際功能)。我們既要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用能力的基礎(chǔ)作用,也要注重改革教學方法。需要在課堂上引入生動活潑的教學活動,使學習變得更加有趣?菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應現(xiàn)今的英語教學。

      11.加強交際用語教學。

      用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時,要盡量避免格式化,不能限制學生的思維能力,要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力。

      12.進一步培養(yǎng)閱讀能力。

      閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時,應著力幫助學生分析語言材料,而不是核對答案。

    七年級英語上冊教學工作計劃7

      一、學情分析

      本屆七年級學生剛?cè)雽W時水平較低,但在上學期幾位敬業(yè)的英語老師的不懈努力下,學生的基礎(chǔ)知識得到了加強,學習態(tài)度也有所改善。然而,根據(jù)上學期期末考試的情況來看,學生的英語總體成績并不理想。我所教授的197班共有75名學生,只有32人及格,其中15人取得了優(yōu)秀成績。分數(shù)范圍從最高的109分到最低的22分不等,平均分為69.85分。

      另外,學生在情感態(tài)度、學習策略方面還存在許多需要進一步解決的問題。例如:許多學生對學習英語的目的不能明確,沒有真正意識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習和課后復習,學習缺乏計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的.鞏固和積累。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也無法應對,導致閱讀理解困難,聽力理解困難,學習困難。學生的聽力水平也需要提高,在這方面失分較多。主要原因是接觸英語的時間不多,聽力練習的時間不足。

      二、教材分析

      這套教材采用了任務型語言教學模式,將話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)有機地融合在一起,形成了一套循序漸進的生活化學習程序。每個單元都明確列出了語言目標、主要功能項目和語法結(jié)構(gòu),還包括需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。A部分是基本語言內(nèi)容,B部分則是知識的擴展和綜合語言運用。這套教材原本是為城市學生編寫的,但對于我們農(nóng)村學生來說,由于小學階段英語基礎(chǔ)較差,初中以后學習起來確實有些吃力。更重要的是,僅僅一千多個單詞就讓不少學生對學習英語失去了興趣。然而,我們必須勇往直前,努力提高農(nóng)村的英語教學成績。因此,我們需要針對農(nóng)村學生的實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整和改進。

      三、教學措施和方法

      (一)教學措施

      1.培養(yǎng)學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率。

      2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用,通過小組學習養(yǎng)成自主探索,合作探究,共同提高的學習能力。

      3.采用ABC式分組法,我們致力于培養(yǎng)不同階層學生的能力,并讓那些后進生在小步快跑、小轉(zhuǎn)變中感受到學習的樂趣,建立起學習的自信心,以便他們能夠盡快地成長起來。

      4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用。

      5.加強聽力訓練,擬晚自習上課進行20分鐘聽力訓練。

      (二)教學方法

      教師設(shè)計好導學案,小組合作學習探究,學生自學討論。聽說,讀寫跟上。綜合訓練,扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學,確;A(chǔ)知識過關(guān):

      1.單詞過關(guān);

      利用課前十分鐘,規(guī)定內(nèi)容,由科代表主持領(lǐng)讀和背誦;并每天記住學過的單詞生詞,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

      2.詞組過關(guān):把學過的詞組歸納,方便學生記憶。

      用詞組造句和中譯英訓練。在各個組之間進行競賽。

      3.為了提高學生的學習能力和寫作水平,我們決定組織學生在小組內(nèi)結(jié)對子。每個小組中的兩位同學可以互相提問和回答問題,以營造良好的學習氛圍。同時,這也是一個鍛煉筆頭的機會,幫助學生提高寫作技巧。通過不斷的練習,學生們將能夠熟練掌握知識并提高自己的表達能力。

      4.我們將以小組為單位,舉辦一場朗讀比賽,旨在幫助大家熟練背誦已學過的課文。我們希望每個小組的成員都能背誦出課文,并且對于一些基礎(chǔ)較好的學生,我們還要求他們能夠默寫出課文。

    七年級英語上冊教學工作計劃8

      一、指導思想

      雖然大部分學生在小學已接觸過英語,但學生以前不大重視英語,造成英語兩極分化嚴重,且學習積極性低。所以,現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性,幫助他們增強信心,克服困難。除了從思想上給予引導之外,在教學上,有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。因此制定教學計劃如下:

      二、教材分析

      本套初一教材共分12個單元,每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

      sectiona:

      1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞,語法結(jié)構(gòu)與功能;

      1b呈現(xiàn)任務型聽力練習;

      1c結(jié)對練習核心對話;

      2a,2b是多種聽力練習;

      2c呈現(xiàn)不同的任務。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點;

      3a—4b提供多種課堂活動。

      sectionb:

      1a此會擴展;

      1b新舊知識綜合運用,同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展;

      2a,2b為聽力練習;3a—3c提供各類練習形式,隨著所學內(nèi)容的加深,逐步擴展成閱讀和寫作練習。

      4a為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。

      selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確的'認識。自我評價,包括詞匯知識的評價,語言應用能力的評價和幽默。

      三、教學措施

      初一年級是英語學習的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期。基礎(chǔ)打不好、習慣不良,直接影響學生整個初中階段,乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施:

      1、每天背誦課文中的對話。

      目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

      2、每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

      3、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

      4、堅持檢測等形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每月給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

      5、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

      6、關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

      7、實施"任務型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

      8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

      9、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

      10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

      四、課程安排及教學

      進度:

      第1周——第2周:預備單元學習及檢測

      第3周——第5周:unit1—unit2階段性檢測

      第6周——第8周:unit3—unit4階段性檢測

      第9周:unit5階段性檢測及期中考試

      第10周——第12周:unit6—unit7階段性檢測

      第13周——第15周:unit7—unit8階段性檢測

      第16周——第17周:unit9階段性檢測

      第17周——第18周:復習迎接期末考試

    七年級英語上冊教學工作計劃9

      這一學期于我來說可謂是特殊的,從一個默默學習跟隨師傅學習、在師傅庇護之下的實習生,變成了一個需要自己獨當一面的班主任兼任課老師,這無疑需要我快速成長起來。工欲善其事,必先利其器,開學的這篇工作計劃,也許可以幫助我理清一下思路,更好地適應這個新的身份。

      預備年級剛剛從小學升入初中,無論是對于學習習慣的培養(yǎng),還是對于更高階知識的接受,都需要一個適應、銜接的過程,所以在剛開始,我們可以放慢速度,以退為進,讓孩子逐漸適應初中的語文學習。

      開學的第一天,我讓孩子們每人準備了一本積累本,讓他們把新課中出現(xiàn)的自己不太熟悉的、覺得自己容易錯的詞語積累下來,并且鞏固兩遍,提高了他們學習的自主性與針對性。但是我們也知道,有些孩子是有惰性的,往往會對一些有彈性的作業(yè)熟視無睹。因此,在第二天,在他們沒有心理準備的情況下,我采取了默寫的方式檢驗他們的自主學習成果,并對于未上積累本但發(fā)生的錯誤采取了嚴厲懲罰措施,從而讓他們意識到積累本不應只是流于形式,而應切實地與自己的學習需要結(jié)合起來。果然,第二課的生詞默寫情況,得到了很大的改善。因此,第一我認為,我們鞏固基礎(chǔ)的同時,也可以想想如何結(jié)合一些新的形式,讓一項原本枯燥的作業(yè)變得不那么枯燥,所謂新瓶裝舊酒。

      第二,在語文學習中,我們還是不能將閱讀教學和作文教學割裂開來,本學習,我會設(shè)置一些教學環(huán)節(jié),讓孩子們有意識地運用課文中所學習的筆法,或者相關(guān)素材衍生,使得讀與寫的關(guān)系更為緊密,通過輸出反饋增加他們輸入的動力。

      第三,其實在第一條中已經(jīng)略有提及,就是發(fā)揮學生的主觀能動性。當他們從一個學習的接受者,轉(zhuǎn)化為學習的策劃者時,相信他們會對學習內(nèi)容有更深的理解。而且學生相互觀摩的過程不僅有新鮮感,還能促使學生中的良性競爭。比如學生作文互相批改評價、讀書心得分享、課文衍生專題研究展示等形式,就是一些比較好的形式。另外,不得不提及的一點是,這種自主性環(huán)節(jié)是有一定的條件的,比如教師的過程性評價,這往往代表著教師需要做更多的準備工作,以糾正自主性學習中可能與我們的預設(shè)教學目標發(fā)生的偏離。再比如,這種自主性學習之前是要有一定的'學習積淀的,一是為了提供給學生思路,二是可以起到一種“不憤不啟,不悱不發(fā)”的效果,比如在我們的學習過程中,出現(xiàn)了某個他們特別感興趣的話題,就可以讓學生自己去搜集資料后做專題展示,相信會比我的直接傳授,讓他們受益更多。

      第四,是站在一個語文老師和班主任的共同角度上提出的,甚至是由我作為一名老師的初衷提出的,語文作為一門滲透性的學科,是通向我們目之所及世界很多角落的鑰匙,可以教給孩子一些不落于紙面,卻彌足珍貴的東西。比如共情能力,如何站在文章作者的角度去看待他所寫的東西,更好地“知人論世”,比如通過不斷的輸入、輸出中挖掘自我的體驗。這一切的一切,都需要一個較長的過程,不過值得等待。

      最后,我想說,在這快速成長的一年中,我也會不斷充實自身,多學習魏書生、余映潮等老師的作品,多向周圍優(yōu)秀的老師學習請教,唯有一泓活水,才能灌溉出最美麗的花朵。

    七年級英語上冊教學工作計劃10

      一、指導思想

      雖然大部分學生在小學已接觸過英語,但學生以前不大重視英語,造成英語兩極分化嚴重,且學習積極性低。所以,現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性,幫助他們增強信心,克服困難。除了從思想上給予引導之外,在教學上,有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。因此制定教學計劃如下:

      二、教材分析

      本套初一教材共分12個單元,每單元分section a和section b以及selfcheck三部分。

      第一部分:單元重點內(nèi)容1a:在這個部分我們將學習本單元的重點詞匯,語法結(jié)構(gòu)和功能。1b:通過任務型聽力練習來鞏固所學內(nèi)容。1c:進行結(jié)對練習,實踐核心對話。第二部分:擴展學習內(nèi)容1a:在這個部分我們將擴展之前學到的知識。1b:綜合運用新舊知識進行練習,并在此基礎(chǔ)上擴展學習。2a:通過多種聽力練習提升聽力能力。2b:進一步加強聽力技巧的練習。3a-3c:提供不同形式的練習,包括閱讀和寫作,以加深對所學內(nèi)容的理解。4a:提供各類創(chuàng)造性活動,使學生能夠靈活運用所學知識。第三部分:自我評價及幽默selfcheck:讓學生對自己的英語水平有明確的認識,進行自我評價。自我評價包括對詞匯知識、語言應用能力的評估,同時也包括幽默元素的評價。

      三、教學措施

      初中一年級是學習英語的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成良好學習習慣的關(guān)鍵時期。如果基礎(chǔ)打不好,習慣不良,將直接影響學生的整個初中、高中和大學的英語學習。因此,做好初中一年級的英語教學工作至關(guān)重要。為此,我制定了以下措施:

      1.每天背誦課文中的對話。

      目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

      2.每天記5個生詞,2個常用句子或習語。

      實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

      3.認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

      4.我們要堅持建立形成性評價制度,針對英語學習我們將實行量化制度。每月我們將為學生提供自我評估的機會,讓他們可以檢驗自己努力的成果。這樣一來,進步的同學將能夠真切地感受到自己的成就,并獲得成就感的滿足。而相對落后的同學也能夠通過這個機會找出自己與其他同學之間的差距,并感受到適當?shù)膲毫,從而促使他們更加努力學習。

      由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

      5.為了幫助后進生提升學習成績,我們特設(shè)專門的輔導課程,并為他們布置獨立的作業(yè)。通過在小進步和小轉(zhuǎn)變中體驗學習的樂趣,我們旨在培養(yǎng)他們對學習的自信心,并盡快促使他們?nèi)〉眠M步。

      6.關(guān)注學生的.情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

      7.實施"任務型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

      8.根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容,我們可以設(shè)計富有創(chuàng)意、貼近學生實際的教學活動,以吸引和組織學生積極參與。例如,在英語課上,如果教學目標是幫助學生提高口語表達能力,教學內(nèi)容是關(guān)于介紹自己喜歡的運動。我們可以設(shè)計一個名為“運動健將”的小組活動。首先,將學生分成若干個小組,每個小組選擇一位運動員作為代表。然后,要求學生在規(guī)定時間內(nèi)采訪自己所選擇的運動員,并收集相關(guān)信息。接下來,每個小組派一名代表上臺以真實扮演自己選擇的運動員,通過簡短的演講介紹該運動員的運動項目、成就和個人特點。其他學生可以自由提問或給予評價。通過這個活動,學生不僅能夠鍛煉口語表達能力,還能了解不同運動項目和運動員的背景知識。同時,小組合作和互動也能培養(yǎng)學生的團隊合作意識和社交能力。當然,對于不同學科和教學階段,我們可以根據(jù)具體情況進行相應的設(shè)計。只要我們在教學中注重創(chuàng)意,將學生的實際需求和興趣與教學目標相結(jié)合,我們就能夠設(shè)計出吸引和組織學生積極參與的教學活動。

      學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

      9.加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

      10.我們應該充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢,借助計算機和多媒體教學軟件,探索創(chuàng)新的教學模式,開發(fā)豐富的英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改善學生的學習方式,并提高教學效果。

      四、課程安排及教學進度:

      第1周-第2周:預備單元學習及檢測

      第3周—第5周unit 1-unit 2階段性檢測

      第6周—第8周:unit 3-unit 4階段性檢測

      第9周:unit 5階段性檢測及期中考試

      第10周-第12周:unit 6-unit 7階段性檢測

      第13周—第15周:unit 7-unit 8階段性檢測

      第16周—第17周:unit 9階段性檢測

      第17周—第18周:復習迎接期末考試

    七年級英語上冊教學工作計劃11

      一、基本情況:

      本學期我擔任七年級3班和七年級4班的英語課。絕大多數(shù)學生雖然小學階段都學過英語,但大部分學生的英語基礎(chǔ)都比較差。缺少學習的主動性和熱情,自覺性也較差,相應的學習習慣也較差,對學習英語有為難情緒。針對這些情況,在本學期的英語教學中,本人將致力于一方面應加強英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣;讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力,充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學方式,運用靈活多變的方法,實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學生,與學生一起分享學習中的苦與樂,使每一位學生的英語成績有所提高,有所進步。

      二、指導思想:

      社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化,使英語的重要性日益突出,在基礎(chǔ)教育階段中,英語教育也是一個重要組成部分,通過英語學習,激發(fā)學生的興趣,掌握知識,提高口語水平和交際能力,同時又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發(fā)展個性。在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:1、要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學生主體,尊重個體差異。

      三、本學期的教學重、難點:

      一、語法知識點.

      1.一般疑問句及回答;

      2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

      3.名詞復數(shù)的變化;

      4.方位介詞;

      5.特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

      6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;

      7、名詞所有格;

      8、一般現(xiàn)在時

      9、時間表達法;

      二、交際用語(略)

      四、本學期將采用的教育教學方法:

      英語的教育教學方法很多,各有優(yōu)、缺點,我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級,本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學:

      1、用英語教英語(Teach English in English);

      英語畢竟是一門語言,訓練的`是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

      2、用英語想英語(Think English in English);

      用英語想,也就是用英語思考。學英語而不用英語思考,一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時,沒有本族語思考的介入,或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

      3、背誦和多種練習結(jié)合

      實事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合,乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

      4、針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法;

      英語的內(nèi)容較多,包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容,如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學,那么即使是再好的學生也不可能學好,再好的教師也不可能教好。因而,針對不同的內(nèi)容采用不同的教學方法是不可違背的。

      五、本學期提高教育教學質(zhì)量的方法:

      1、體現(xiàn)學生的主體地位,發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,激發(fā)學生的學習興趣,幫助學生摸索適合自己的學習方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的學習習慣,培養(yǎng)學生自主學習的能力。

      2、突出語言的實踐性,注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。

      3、盡量使用英語,適當使用母語。

      4、備好學生、課本、課標,確立最佳教案。

      5、根據(jù)教學內(nèi)容,進行教學創(chuàng)新,嘗試不同的教學方式,激發(fā)學生的學習欲望。

      6、語言點講解要做到精講多練,舉一反三,使學生理解準確、深刻、透徹。

      7、擴大學生的課外閱讀量。增強語感,循序漸進,逐漸提高閱讀理解能力。

      8、加強書面表達訓練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應的書面表達練習,擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

      9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生,分層次輔導,分層次練習,分層次要求,使不同程度的學生都能有所提高。

      10、合理利用課外資料,重點題要重點練習、重點講解,做到主次分明,講求實效。

    七年級英語上冊教學工作計劃12

      一、本學期教學時間安排:

      本學期我校從9月3號正式開學,預計到1月20號左右進行期末測試,教育教學時間大約只有20周,在這期間還要進行期中測試,時間相對緊張。對本學期所要進行的教育教學進行了合理的安排,以順利完成本學期的教育教學工作。

      在平時的教育教學中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學,,七年級的學生剛從小學升學,很少系統(tǒng)學習過英語,所進行的教學必然會很緩慢,要順利的完成本學期任務有一定的難度,要考好期末考試就更加不容易。

      二、本學期教育教學內(nèi)容:

      仁愛英語七年級上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元,一共是6個單元,其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復習單元,無新的語法和句式。

      三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看:

      一、語法知識點.

      1.一般疑問句及回答;

      2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

      3.名詞復數(shù)的變化;

      4.方位介詞;

      5.特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

      6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;

      7、名詞所有格;

      8、一般現(xiàn)在時

      9、時間表達法;

      二、交際用語(略)

      四、本學期將采用的教育教學方法:

      英語的教育教學方法很多,各有優(yōu)、缺點,我們可以針對不同的情況

      況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級,本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學:

      1、用英語教英語(Teach English in English);

      英語畢竟是一門語言,訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

      2、用英語想英語(Think English in English);

      用英語想,也就是用英語思考。學英語而不用英語思考,一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時,沒有本族語思考的介入,或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

      3、背誦和多種練習結(jié)合

      實事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合,乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

      4、針對不同的`教學內(nèi)容采用不同的教學方法;

      英語的內(nèi)容較多,包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容,如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學,那么即使是再好的學生也不可能學好,再好的教師也不可能教好。因而,針對不同的內(nèi)容采用不同的教學方法是不可違背的。

      五、本學期提高教育教學質(zhì)量的方法:

      1、體現(xiàn)學生的主體地位,發(fā)揮教師的

      指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,激發(fā)學生的學習興趣,幫助學生摸索適合自己的學習方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的學習習慣,培養(yǎng)學生自主學習的能力。

      2、突出語言的實踐性,注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。

      3、盡量使用英語,適當使用母語。

      4、備好學生、課本、課標,確立最佳教案。

      5、根據(jù)教學內(nèi)容,進行教學創(chuàng)新,嘗試不同的教學方式,激發(fā)學生的學習欲望。

      6、語言點講解要做到精講多練,舉一反三,使學生理解準確、深刻、透徹。

      7、擴大學生的課外閱讀量,一、增強語感,二、循序漸進,逐漸提高閱讀理解能力。

      8、加強書面表達訓練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應的書面表達練習,擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

      9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生,分層次輔導,分層次練習,分層次要求,使不同程度的學生都能有所提高。

      10、合理利用課外資料,重點題要重點練習、重點講解,做到主次分明,講求實效。

      六、本學期將進行的復習:

      本學期的時間雖然較緊,但是我打算在元月初進入復習階段,在最后的幾個星期里,我將從課本入手,以課本為基礎(chǔ)整理本學期所學的知識點,在整理的基礎(chǔ)上進行歸納和總結(jié),盡量讓學生理解本學期所學的內(nèi)容,讓學生做到心中有數(shù)。

    七年級英語上冊教學工作計劃13

      一、本學期教學時間安排:

      本學期我校從8月23號正式開學,預計到1月20號左右進行期末測試,教育教學此文轉(zhuǎn)自時間大約只有20周,在這期間還要進行期中測試,時間相對緊張。對本學期所要進行的教育教學此文轉(zhuǎn)自進行了合理的安排,以順利完成本學期的教育教學此文轉(zhuǎn)自工作。

      在平時的教育教學此文轉(zhuǎn)自中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學此文轉(zhuǎn)自,,七年級的學生剛從小學升學,很少系統(tǒng)學習過英語,所進行的教學必然會很緩慢,要順利的完成本學期任務有一定的難度,要考好期末考試就更加不容易。

      二、本學期教育教學此文轉(zhuǎn)自內(nèi)容:

      仁愛英語七年級上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元,一共是6個單元,其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復習單元,無新的語法和句式。

      三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看:

      一、語法知識點.

      1.一般疑問句及回答;

      2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

      3.名詞復數(shù)的變化;

      4.方位介詞;

      5.特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

      6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;

      7、名詞所有格;

      8、一般現(xiàn)在時

      9、時間表達法;

      二、交際用語(略)

      五、本學期將采用的教育教學此文轉(zhuǎn)自方法:

      英語的教育教學此文轉(zhuǎn)自方法很多,各有優(yōu)、缺點,我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級,本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學此文轉(zhuǎn)自:

      1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);

      英語畢竟是一門語言,訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

      2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish);

      用英語想,也就是用英語思考。學英語而不用英語思考,一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時,沒有本族語思考的介入,或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

      3、背誦和多種練習結(jié)合

      實事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合,乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

      4、針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法;

      英語的內(nèi)容較多,包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容,如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學此文轉(zhuǎn)自,那么即使是再好的學生也不可能學好,再好的教師也不可能教好。因而,針對不同的內(nèi)容采用不同的教學方法是不可違背的。

      六、本學期提高教育教學此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量的方法:

      1、體現(xiàn)學生的`主體地位,發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,激發(fā)學生的學習興趣,幫助學生摸索適合自己的學習方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的學習習慣,培養(yǎng)學生自主學習的能力。

      2、突出語言的實踐性,注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。

      3、盡量使用英語,適當使用母語。

      4、備好學生、課本、課標,確立最佳教案。

      5、根據(jù)教學內(nèi)容,進行教學創(chuàng)新,嘗試不同的教學方式,激發(fā)學生的學習欲望。

      6、語言點講解要做到精講多練,舉一反三,使學生理解準確、深刻、透徹。

      7、擴大學生的課外閱讀量,一、增強語感,二、循序漸進,逐漸提高閱讀理解能力。

      8、加強書面表達訓練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應的書面表達練習,擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

      9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生,分層次輔導,分層次練習,分層次要求,使不同程度的學生都能有所提高。

      10、合理利用課外資料,重點題要重點練習、重點講解,做到主次分明,講求實效。

      七、本學期將進行的復習:

      本學期的時間雖然較緊,但是我打算在元月初進入復習階段,在最后的幾個星期里,我將從課本入手,以課本為基礎(chǔ)整理本學期所學的知識點,在整理的基礎(chǔ)上進行歸納和總結(jié),盡量讓學生理解本學期所學的內(nèi)容,讓學生做到心中有數(shù)。

    七年級英語上冊教學工作計劃14

      一、新的學期又開始了,我在本學期的英語教學中,仍堅持以下教學理念的應用:

      1 遵循教學大綱,認真?zhèn)浣滩膫鋵W生,上好每一節(jié)課,向40分鐘要成績。

      2、要面向全體學生,關(guān)愛每個學生,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)自主學習的能力。

      3、設(shè)計教師的整體教學目標,目標設(shè)計以學生的學習技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);同時尊重個體差異,體現(xiàn)每個學生的主體意識,幫助學生制定小目標;

      4、采用任務型教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功,給每個學生帶來喜悅;

      5、注重過程評價,促進學生能力發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。給學生充分的信心和支持,使他們在使用和學習英語的過程中,體會到輕松和成功的快樂,讓學生在快樂中學習,讓英語的工具功能得到充分體現(xiàn);

      6、重視學生的思想品質(zhì)教育,體現(xiàn)教育培養(yǎng)全面合格人才的方針政策

      二,學情分析

      我所教的本屆七年級新生基礎(chǔ)很差,由于在小學英語課并未受到足夠的重視,學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,連音標沒講過,甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學期我和學生的不懈努力,他們的基礎(chǔ)知識得到了加強,學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學生有了主動學習的動力,但是整體的惰性還是很強,我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。

      另外,學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的`目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識,不愿和其他學生交流,不能共同完成學習任務;大多數(shù)同學不能做好課前預習和課后復習,學習沒有計劃性,完全在老師的指揮棒之下學習,沒能力做到總結(jié)語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的,急是沒有用的。讓學生們樂于接受我的教學指導,并找到自成體系的辦法才是解決問題的關(guān)鍵。

      三 具體實施方案

      1.每天背誦課文中的文章。要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感,掌握語法知識的應用技巧;利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查,并給與及時的表揚。

      2.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度,給學生鼓勵、表揚,不使用消極的語言打擊學生;,

      3. 加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎(chǔ);

      4. 要充分利用學校先進的教育技術(shù),使用計算機和多媒體教學設(shè)施,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,提教學效果。

      四 教學進度

      第1周: Unit5 Topic 1 How do you usually come to school? 5 課時

      第2周:Topic 2 He is running on the playground。5 課時

      第3周:Topic 3 My school life is very interesting。5課時

      第4周:Unit 6 Topic1 Is there a computer in your study?5課時

      第5周: Topic 2 What kind of home do you live in ?5課時

      第6周: Topic 3 Which is the way to the post office?5課時

      第7周:Review of Unit5_6 5課時

      第8周:自測Unit 5_6 5課時

      第9周:期中考試

      第10周:Unit7 Topic 1 When is your birthday?5課時

      第11周:Topic 2 Can you dance or draw?5課時

      第12周:Topic 3 We had a wonderful party.5課時

      第13周:Unit 7 復習測試5課時

      第14周: Unit 8 Topic1 What’s the weather like in spring?5課時

      第15周: Topic 2 The summer holidays are coming.5課時

      第16周:Topic3 Let’s celebrate! 5課時

      第17周:Unit 7—8 總復習 5課時

      第18周:期末測試 總結(jié)

      以上是本學期的教學計劃,希望領(lǐng)導給與指正。

    七年級英語上冊教學工作計劃15

      一、指導思想:

      堅持“教書育人,為人師表”的教育宗旨,關(guān)心每一位學生的發(fā)展,愛崗敬業(yè),以身作則,使學生了解英語在當今社會的重要性,增強學生世界觀和人生觀,使學生初步形成健全合格的中的學生,做一個對社會有用的人。

      二、學生情況分析:

      我所教的本屆七年級新生基礎(chǔ)很差,由于在小學英語課并未受到足夠的重視,學生在寫的.技能方面基本上沒有得到過訓練,連音標沒講過,甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過這兩個星期我和學生的不懈努力,他們的基礎(chǔ)知識得到了加強,學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學生有了主動學習的動力,但是整體的惰性還是很強,我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。

      另外,學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識,不愿和其他學生交流,不能共同完成學習任務;大多數(shù)同學不能做好課前預習和課后復習,學習沒有計劃性,完全在老師的指揮棒之下學習,沒能力做到總結(jié)語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的,急是沒有用的。讓學生們樂于接受我的教學指導,并找到自成體系的辦法才是解決問題的關(guān)鍵。

      三、教材分析:

      本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣,教材通俗易懂,旨在使七年級學生基本能用英語進行簡單的交流。本冊書由兩部分組成,即預備篇(4個模塊)和正式篇(10個模塊)。本書除提供語言材料外,還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。

      四、教學目標:

      通過努力,力求每一位學生能開口講英語,能用英語進行簡單的會話。通過努力使大部分學生繼續(xù)保持學英語的興趣。能保持濃厚的學習英語興趣和積極主動參與實踐,以點帶面,力爭達學校教學質(zhì)量的要求。

      五、教學措施和方法:

      措施:

      1、培養(yǎng)學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率。

      2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用。

      3、用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心。

      4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用。

      5、鼓勵學生自主探索,合用探究,共同提高。

      6、加強聽力訓練。

      方法:

      任務型教學:教師提出指令,學生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先,讀寫跟上。綜合訓練,扎實雙基。

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