教科室工作計劃范文
下面YJBYS小編為大家整理了一些關于教科室工作計劃的范例,供大家參考,希望對大家有幫助!
教科室工作計劃一
一、指導思想:
堅持"三個代表"重要思想為理論指南,認真落實科學發(fā)展觀,確立教育科研為"發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學校"服務的工作方向,圍繞以"教育科研為突破口,以課題研究為載體,走豐富質量內涵之路,致力全面提升學校品味"這一總體思路,根據(jù)洪湖市教研室、教科所新學期工作會議精神,按照學校工作計劃要求,樹立"科研引路,教學創(chuàng)新"理念,不斷豐富"科研興校"內涵,為加強教師隊伍建設,促進教師專業(yè)成長和全面推進學校整體發(fā)展而服務。
二、工作重點:
1、以課題研究為抓手,做好課題階段成果的轉化工作,繼續(xù)推動教育科學研究的發(fā)展,促進教研和科研的協(xié)調穩(wěn)步發(fā)展。
2、以加強理論學習為抓手,努力營造理論學習氛圍,鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究,努力開創(chuàng)群眾性研究,常態(tài)性研究為主的我校教科研工作新局面。
3、繼續(xù)做好?都饧饨恰贰ⅰ段倚形宜肌返木幾ぷ。
三、具體工作與措施:
(一)開辟多種渠道,加強教師理論學習
開展教育科研工作,首先必須做到思想認識到位,作為教師要把學習放在首位,不斷更新觀念,用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉變是學校進步發(fā)展的邏輯起點。教師在教育教學中勇于探索、敢于創(chuàng)新,才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質的下一代。本學期,教科室將結合新教育實驗開展一系列讀書學習活動。堅持:
1、集中學習和自己學習相結合。
2、精讀與通讀相結合。
3、讀與寫相結合。
走"以科研促教學,教學科研相長"的道路,努力構建學習型組織,開展以"導學、自學、互學"等形式,這樣加強教師的理論學習,全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。
(二)開展校本培訓,促進教師專業(yè)成長
1、加強科研隊伍的建設,繼續(xù)通過"請進來,走出去"的辦法,為老師們盡可能地創(chuàng)設學習提高的機會。學校將邀請有關教育專家、教學行家來校作講座、指導。幫助教師進一步更新教育理念。也打算邀請市教研室的相關人員作輔導,拓寬視野,揚長避短,不斷成長。組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務培訓,以提高教育研究水平。培訓活動時,要求全體教師人人參與,本學期計劃培訓一到兩次。組織教師參加各級各類的研討活動、出席觀摩交流,促使教師逐步由"經驗型"向"研究型"、"學者型"轉變。
2、營造良好學術氛圍,開展各種以教科研與教學相結合為主題的學術活動,為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗、探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。通過新老教師師徒結對、說課比賽、撰寫教育隨筆比賽、教育博客評比等形式,引領教師始終關注和直面現(xiàn)實,善于發(fā)現(xiàn)、,把課題研究與校本培訓、培訓與考核、培訓與評優(yōu)、培訓與小型競賽相結合,定期組織座談交流會,以促進骨干教師的茁壯成長,真正發(fā)揮骨干教師的作用,不斷推動我校校本培訓工作的`深入開展。
3、結合各類征文活動、荊州市、洪湖市教育教學研究案例評比活動,繼續(xù)開展校內教育教學論文、教學案例分析等征文評比活動,進一步提高教師的教學反思能力,在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我。
(三)加強研究講實效,嚴格管理求發(fā)展
1、健全科研網絡機構職責到位
2、擴大課題組,調整課題組成員
3、加強教科研骨干隊伍建設
(四)深化課題研究,規(guī)范課題研究過程
規(guī)范的管理是提高科研實效的保證,是實現(xiàn)學校教科研工作健康有序、高效運行的關鍵。在強化課題過程管理的同時,做好五大主課題的研究工作,由教科室牽頭,組織課題組長開展多層次、多渠道、全方位的研究,邊實踐、邊研究、邊總結,不斷探索,使課題研究早出成果,多出成果。
(1)堅持教科研過程的規(guī)范管理
本學期,教科室將按照上級有關文件精神,對學,F(xiàn)有課題進行規(guī)范管理,每月一次組織教科研的專題活動。課題研究組分工到人,計劃、總結、活動記錄、資料收集有實驗組教師分別承擔,實驗教師要有計劃、有總結、有個案,使教科研工作進一步規(guī)范性和科學性,提高課題研究的針對性、實效性,不斷提高學校教育教學內涵。從管理中求質量,從管理中求規(guī)范,從管理中求發(fā)展,為提高我校教育教學質量做出努力,增添教科室的亮點。
(2)提高各類教科研用表記錄的及時性。
教科研用表,是為了準確記錄教科研工作中的各種信息,為研究工作提供客觀有效的證據(jù)。
(3)繼續(xù)深化幾個重點課題研究工作,推進課程改革,突出課題研究的過程管理,進一步深化學校課題研究。
(4)課題研究與各類公開課整合
為推進教學研究與新課程改革,學校開展了各類公開課活動:示范課、教研課、匯報課、驗收課等。課題組一如既往要求各課題組成員,將自己承擔的公開課與各自研究的課題結合起來,突出課題研究要深入課堂,以課題研究的要求指導平時的教學實踐,打造精品課。在公開課中落實課題研究的措施,體現(xiàn)課題研究的特色,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
(5)教科研工作滲透進日常工作
現(xiàn)在我們每一位教師都有了自己的研究課題,語文、數(shù)學、英語要在備課本上認真制定計劃,要求每位教師,以課堂和日常教學工作為課題研究的主陣地,使自己的小課題研究做到基于教育教學,為了教育教學,在教育教學中,帶著課題進行日常的教育教學工作,分析研究的措施,總結得失,寫好教育隨筆,以推進課題研究,提高自身的研究能力。課題只是一個平臺,思考和分析才是本質。因此,倡導課題組成員養(yǎng)成在研究中工作,在工作中研究的習慣。
(五)提供有效平臺,促進交流推廣
1、充分運用信息技術平臺:教學博客,校園網絡、qq群、學校網站。
2、積極參加市教科室的活動,做好教科研成果的總結和推廣工作。
教科室工作計劃二
一、指導思想:
堅持以科學發(fā)展觀為理論指南,確立教育科研為“教師專業(yè)成長、學生素質發(fā)展”服務的工作方向,圍繞“教育科研為抓手,課題研究為平臺,內涵發(fā)展為路徑,全面提升為目標”的總體思路,聚焦課堂,注重交流,及時總結,大力加強教師隊伍建設,創(chuàng)新教科研工作模式,嚴格教學質量監(jiān)控,全面提高學校的辦學水平和教育質量。
二、工作重點:
1.立足校本,基于課堂,聚焦師生,加強理論學習,努力營造學習氛圍,鼓勵教師積極開展行動研究。開創(chuàng)我校以“日常性研究、群眾性研究、常態(tài)性研究”為主體的教科研工作新局面。
2.規(guī)范課堂教學行為,積極探索并構建“示范性課堂”和“隨堂性聽課”相結合的適合我校校情的課堂質量監(jiān)控模式。
3.資源共享,互動互助,加強與兄弟學校的聯(lián)系,以網絡資源為依托,開設教學論壇,開展教科研沙龍等學習活動。
4.加強校內課題的管理與調控,關注課題研究過程,抓落實,求實效,切實掌控課題研究動態(tài)。
5.以“銀杏成長工作室”為載體,定期舉行名師微型講座和骨干教師示范教學活動。切實提高廣大青年教師的教研教科研水平。
6.堅持集體備課制度,創(chuàng)新集體備課模式,提高集體備課實效。
三、工作措施
(一)扎實有效地開展課題研究工作
本學期,學校將從規(guī)范教科研工作管理入手,扎實有效地開展課題研究工作。尤其是對學校的新教育實驗課題《構筑理想課堂》和泰州市教研室課題《課堂教學設計、反思的有效性研究》,要加大研究的力度。課題主持人要分類落實任務到成員身上,嚴格按照實驗方案制訂的時間表開展工作:定期進行課題研究交流例會,注重課題研究的計劃性、實效性;將課題研究與教研活動進行有機地結合,注重研究內容在學科教學中的滲透;抓好課題研究的過程管理,注意搜集、整理課題實驗有關原始資料。要加強課題實驗工作的階段總結,做好科研成果的發(fā)表和推廣宣傳工作。
1.抓好課題過程實施
(1)課題研究與各類公開課整合
為推進教學研究與新課程改革,學校開展了各類公開課活動:示范課、教研課、匯報課等。課題組一如既往要求各課題組成員,將自己承擔的公開課與各自研究的課題結合起來,突出課題研究要深入課堂,以課題研究的要求指導平時的教學實踐,打造精品課。在公開課中落實課題研究的措施,體現(xiàn)課題研究的特色,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
在期初制定教研組活動計劃時,課題組長要明確本教研組的研究課題。課題組要根據(jù)本組成員所承擔的研究課題情況,圍繞學校的主課題,落實研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中,要把課題研究作為一個重要內容進行,分析措施的落實,實施的效果、經驗與存在問題等內容。
(2)教科研工作滲透進日常工作
要求每位教師以課堂和日常教學工作為課題研究的主陣地,使自己的小課題研究做到基于教育教學,為了教育教學,在教育教學中,帶著課題進行日常的教育教學工作,分析研究的措施,總結得失,寫好教育隨筆,以推進課題研究,提高自身的.研究能力。課題只是一個平臺,思考和分析才是本質。因此,倡導課題組成員養(yǎng)成在研究中工作,在工作中研究的習慣。
(二)加強教科研隊伍的建設
本學期,我校將進一步加強教科研隊伍的建設,重視理論學習和業(yè)務培訓,營造學習氣氛,倡導行動研究,完善激勵機制,切實提高教育科研工作者服務意識和工作能力。
1.加強教科研領導小組建設,充分發(fā)揮名教師、骨干教師的榜樣作用,加強學校教科研工作的組織與領導。
2.加強校本培訓,扎實做好各學科教研組的教研活動工作,營造學習氣氛,采用自學與組織學習相結合,研討與講座相結合,激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。
3.加強課堂教學研討與交流,倡導自主、合作、探究的教學方式。重點改變教與學的方式,善于激活課堂,變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題。
4.積極組織教師參加各級各類論文評比,積極向各類教育雜志薦稿,幫助教師總結經驗,提高教育教學水平。
(三)加強教科研常規(guī)管理
強化教科研管理,加強學科校本教研的指導和服務工作,深入挖掘校本教研內涵,開展校本教研有效性的專題研究,總結典型。
構建合作、互助型校本研究制度,推進“集體備課、個性使用、資源共享、課后反思”的校本備課研討模式,摒棄無用的抄教案集浪費時間的舊備課做法,鼓勵教師精心備課,教研組先分工備課,后集體研討,形成共識,使用時強調結合本班實際作適當?shù)恼{整,修改使用。
以解決問題為目標,以課例分析為載體,以科學觀察為手段,以行動研究、案例反思為主要途徑,以校本教研課題為依托,加強對教科研管理,不斷改進并增強教科研的效能,為教師專業(yè)成長搭建協(xié)調合作、互相學習、分享經驗的交流平臺。
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