如何做好后進生的轉(zhuǎn)化班主任工作計劃
班主任論文：如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作 對班主任來說，通過班集體對學(xué)生進行教育是最基本的方式，也是搞好班主任工作的核心內(nèi)容。我們知道班集體是學(xué)校這個大家庭中的重要組成部分，而學(xué)生又是班集體中的一個...
對班主任來說，通過班集體對學(xué)生進行教育是最基本的方式，也是搞好班主任工作的核心內(nèi)容。我們知道班集體是學(xué)校這個大家庭中的重要組成部分，而學(xué)生又是班集體中的一個成員。每個學(xué)生來自不同的家庭，不同的社區(qū)，不同區(qū)域，具有不同的遺傳素質(zhì)，這一影響到他們的思想、性格、情感、行為、意志、興趣、愛好、習(xí)慣各個方面，即使接受相同的教育，而他們的反應(yīng)也各不相同。因此，在班集體中自然而然的會出現(xiàn)優(yōu)等生、中等生和后進生。作為班主任組好后進生的工作不僅有利于樹立良好的班風(fēng)，建立良好的班級秩序，而且對于提高教育效益，多出人才，多出優(yōu)秀人才有重要意義。那么，如何轉(zhuǎn)化后進生呢？
要幫助后進生轉(zhuǎn)化必須做到以下幾點：
一、深入了解后進生的心理特征，對癥下藥
要教育學(xué)生，就得先了解學(xué)生，只有了解了后進生的學(xué)習(xí)、生活情況、生活環(huán)境，以及他們的心理特征，才能有的放矢地進行針對性的教育。我們知道后進生無論是在思想品德上，還是學(xué)業(yè)成績上的后進，都不是一朝一夕形成的，而是在多方面因素的影響下長期慢性發(fā)展的結(jié)果。作為班主任既要了解后進生的社會、家庭、學(xué)校等外在因素，更要深入了解后進生的心理變化和思想品德狀況，才能為轉(zhuǎn)化后進生的工作打下基礎(chǔ)。
首先后進生和一般學(xué)生相比，具有較早的進入社會的特點。﹙即早熟﹚他們既不能容忍教師當(dāng)眾批評訓(xùn)斥，也不能容忍教師以恩賜態(tài)度或者對弱者庇護的口吻對待他們，他們會認為這些行為是對他們?nèi)烁竦奈耆琛Ｈ纾何医踢^的一位學(xué)生就具有以上特征。批評重不得、輕不得、高不得、低不得，表揚是恩賜.庇護是小看�？墒�，由于后進生的言行已在他們生活的環(huán)境中造成不良影響，失去了威信，往往得不到人的理解和尊重。因此，作為班主任應(yīng)當(dāng)時時注重他們的一手資料，掌握成差生的前因后果，做到對“癥”下“藥”，并在這一過程中體諒和理解他們，尊重和相信他們，鼓勵他們看重自身的有利條件，激發(fā)他們上進的信心。
其次,后進生在行動上受自尊心的驅(qū)使，也會出性強烈的好勝心。如﹕參加一次有意義的活動，觀看一部有教育意義的影片，或參加于自己興趣愛好相投，并在其中能發(fā)揮特長的活動中，往往會體現(xiàn)后進生強烈的表現(xiàn)力與好勝心。這說明他們有上進心，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，道德認識水平低下，一時取不到勝利。因此，班主任要適時抓住他們的這一特征，平時多留心、多留意，注重引導(dǎo)他們發(fā)展道德認識能力，鍛煉他們的毅力，創(chuàng)造條件讓他們表現(xiàn)自己。如，愛好美術(shù)的就讓他們到大自然中去畫畫，體驗生活。愛好動植物的就讓他們在生物實驗活動中表現(xiàn)自己，同時，加強基礎(chǔ)知識的補習(xí)工作，使他們好勝而又能取勝。
另外,后進生同樣有要求上進的愿望，當(dāng)外界條件發(fā)生變化時，如換一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，或換班主任，或做了一件較有影響的好事而受到表揚后，常常有改過自新的愿望和表示，可是后進生以長期形成了一種怕苦、懶散、注意力不集中、意志薄弱的心理缺陷，一旦出現(xiàn)問題，他們一般不首先檢查自己，而較注重老師和同學(xué)們對他們的態(tài)度，憂慮重重，遲疑不決，不能很快改錯，爭取進步。班主任應(yīng)給予他們及時的教育和幫助，鼓勵他們同困難作斗爭的信心和勇氣，激發(fā)他們內(nèi)心的求知欲。
二、確立后進生也能成才的堅強信念，足其自醒
社會上每一個人都應(yīng)該是人才，后進生中同樣也有出類拔萃的人才。如德國大詩人海涅是學(xué)校里盡人皆知的'后進生，教師常罵他對詩“一竅不通”。數(shù)學(xué)家巴比基和文學(xué)家瑪阿特是同班同學(xué)，他倆因為成績差常常被罰站在椅子上，任人取笑，但在這個班上，后來恰恰是他們倆成為舉世聞名的人物。我們教育者的任務(wù)，就是幫助后進生找到自己的位置。如：我國模范班主任劉純樸同志，抱著“一碗水也要救活幾棵秧苗”的信念，對學(xué)生循循善誘，因勢利導(dǎo)，管的嚴、跑的勤、想的全，把整個身心撲在教育工作上，廢寢忘食，嘔心瀝血的教育后進生，曾把一個“淘氣包”轉(zhuǎn)變成了一個省市數(shù)學(xué)競賽的優(yōu)勝者，使一個亂班變成了先進班。
古今中外無數(shù)的事例均證明“歪脖子”數(shù)是可以變成有用之材的，關(guān)鍵在于教育工作者，尤其是班主任應(yīng)牢固樹立后進生也是人才，也能成才的堅強信念，并創(chuàng)造條件使“后進生”變成“優(yōu)秀生”，成為社會的有用人才。
三、善于捕捉后進生身上的積極因素，促其轉(zhuǎn)化
實踐經(jīng)驗告訴我們:后進生身上的積極因素，正是教育的一個最佳切入點。教師要善于發(fā)現(xiàn)挖掘這些積極因素，使它重放光芒。具體做法是：
1、要相信后進生身上也有積極因素
后進生的缺點錯誤是明顯的、顯而易見的，而優(yōu)點和長處往往是少而微，隱而藏的。因此，我們要想發(fā)現(xiàn)后進生身上的以積極因素，真要下一番苦功夫。如：他們的“舉手投足”、“一舉一動”、“一言一行”，哪怕是一個細微的動作、眼神、表情，班主任老師都要有敏銳的觀察分析能力，做到：細了又細，但這還不夠，還要有一個正確的態(tài)度，對他們的“變”做到心中有數(shù)，立足于爭，著眼于救，著手于拉，才能把他們的積極因素發(fā)現(xiàn)出來，并像園丁愛護幼苗一樣珍惜它們。
2、要牢牢抓住他們表現(xiàn)出來的積極因素
后進生上進的心理現(xiàn)象，常常是“一閃念”很快就會被消極情緒所代替，所以，發(fā)現(xiàn)“苗頭”就要及時表揚，以便加溫加油。讓它燃燒起來，使它成為向好的方面發(fā)展轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化點。另外，后進生的積極因素既是微弱的，也是多方面的。它可以是興趣，愛好和特長，也可以是自身優(yōu)點的偶然出現(xiàn)，還可以是在無意中做了一件讓大家認可、值得贊美、學(xué)習(xí)的事等，這些都是非常可貴的積極因素。作為班主任都要及時抓住它，扶植它，使它由小變大，由少變多。
3、要善于捕捉最佳時機
�。�1）進入新學(xué)�；蛐掳嗉壍臅r候，后進生往往會產(chǎn)生急起直追的念頭，但對新的環(huán)境，新的老師也會產(chǎn)生喜歡或擔(dān)心，信人或懷疑的心理狀態(tài)。這是班主任就要及時抓住閃光點。因勢利導(dǎo)，以誠相待，解除后進生的思想顧慮，使他們做出新的努力。
（2）進入一個新學(xué)期或新學(xué)年的時候，后進生往往也會有新的打算，作為自己追求新的目標的起點。班主任要特別注意開學(xué)第一天，第一堂課，第一次作業(yè)，第一次活動，第一次同后進生接觸的“首因效應(yīng)”，發(fā)現(xiàn)閃光點，幫助后進生確立信心，把決心付諸行動。
（3）后進生偶然得到一次到分數(shù)或為集體做出貢獻而受到表揚時，也會產(chǎn)生追趕先進的勇氣和力量，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)這個閃光點加以引導(dǎo)，促其轉(zhuǎn)化。
四、創(chuàng)造后進生轉(zhuǎn)化的各種條件 促成轉(zhuǎn)化
后進生身上的積極因素只是后進生向好的方面發(fā)展變化的起點，要使這個起點立足點并成長壯大，還必須創(chuàng)造各種條件：
1、培養(yǎng)后進生積極的興趣
首先要教育他們明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)的情感。其次，優(yōu)化教材的結(jié)構(gòu)，使之新穎化，無論是思想教育的材料，還是教學(xué)的內(nèi)容，都要力求新穎主動，切忌死板灌輸。最后培養(yǎng)興趣要因人而異，因事而異，因好而異。后進生大多數(shù)出自個人愛好，以自己的愛好突出自己的優(yōu)勢，因此，班主任因根據(jù)學(xué)生的不同特點，采取正面鼓勵的方法，幫助他們繼續(xù)提高某一個方面的技能技巧，使學(xué)生的興趣建立在知識的厚實的基礎(chǔ)上。
2、幫助樹立學(xué)習(xí)的自信心
后進生絕大多數(shù)成績差，對學(xué)習(xí)失去信心，所以轉(zhuǎn)化后進生首要的任務(wù)是要改變他們學(xué)習(xí)落后的狀態(tài)，要耐心的幫助他們，以“講、補、幫、助”的方法，讓他們填補學(xué)習(xí)上的空白處，循序漸進，趕上其他同學(xué)。其次，讓他們看到自己在學(xué)習(xí)上的點滴進步，從而為他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心使他們旺盛的精力才有正當(dāng)?shù)臍w宿，思想品德的轉(zhuǎn)化才有比較堅實的基礎(chǔ)。
3、建立良好的師生關(guān)系
愛是打開學(xué)生心扉的金鑰匙。班主任要愛學(xué)生，特別要愛那些后進生，以朋友相距，建立良好的“朋友式”的師生關(guān)系，處理好愛與嚴，做到愛中有嚴，嚴中有愛，既尊重他們，又嚴格要求他們，既是朋友，又是嚴師，與學(xué)生休戚相關(guān)處，這樣才能真正樹立他們的自信和威信。
4、發(fā)揮集體力量
做后進生工作，光靠班主任一人孤軍奮戰(zhàn)，難免力薄勢單，顧此失彼。因此，班主任要善于組織和發(fā)揮班級中集體的力量，爭取社會、學(xué)校、家庭各方面的支持和配合，以促進后進生向積極的方面轉(zhuǎn)化。在班上可以用“結(jié)對子”“一幫一”的方法，組織一部分優(yōu)秀學(xué)生幫助后進學(xué)生，形成強大的教育優(yōu)勢，使他們慢慢的進步起來。
綜上所述，轉(zhuǎn)變后進生的任務(wù)實艱巨的，任何一個后進生均在前進中反復(fù)，反復(fù)中前進。因此，作為班主任要準確的預(yù)見學(xué)生反復(fù)的時間，創(chuàng)設(shè)過渡的條件，使后進生的意志力不斷增強，道德認識水平逐漸提高，真正達到教育轉(zhuǎn)化后進生的目的。
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