道德與法治教學(xué)個人工作總結(jié)（通用19篇）
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編幫大家整理的道德與法治教學(xué)個人工作總結(jié) ，希望能夠幫助到大家。
道德與法治教學(xué)個人工作總結(jié) 1
過去一學(xué)期我按照學(xué)校的安排，任七年級96、99班的道德與法治教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、思想道德方面
作為道德與法治教師應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己。根據(jù)學(xué)科特點，通過在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點、重點新聞，及時領(lǐng)會和用于教學(xué)輔導(dǎo)，主動向其他老師學(xué)習(xí)，來提高自己的教學(xué)水平。
二、知識能力方面
1、知識更新。為了適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢，經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，以便很好的指導(dǎo)教學(xué)工作。
2、教育教學(xué)能力。首先，能把握教材，以提高學(xué)生分析問題、解決問題能力為目標(biāo)，切實落實學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。其次，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和能力。再次，尊重學(xué)生，重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力。
三、教學(xué)效果
經(jīng)過自己一學(xué)期的`刻苦努力，在本學(xué)期的期末水平考試中，兩個班都取得較好的成績，96班平均分為68.34；99班平均分為66.10。學(xué)生思想道德水平有明顯提高，自己的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)也得到了很大提高。縱觀整個年級的成績，我們班的情況和理想中的效果還有較大的差距。
當(dāng)然，俗語說:“金無足赤，人無完人”，在教育教學(xué)中,還存在一些問題，有學(xué)生的，也有教師自身的。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗，在教學(xué)成績上再上一個臺階，爭取在以后的工作中能有所改觀，以回報學(xué)生家長和社會。
道德與法治教學(xué)個人工作總結(jié) 2
本學(xué)期我擔(dān)任七年級1班2班3班4班的道德與法治學(xué)科教學(xué)任務(wù)和七年級年級長工作。一個學(xué)期以來，本人自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，同時也使自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟不斷提高，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體教學(xué)工作情況總結(jié)如下。
一、主要工作和成績
作為政治科任教師的我，開學(xué)初便認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研活動和備課組活動。經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹，輕松，認(rèn)真的精神狀態(tài)面對學(xué)生。在實施教育教學(xué)中，我始終堅持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教。尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨立人格，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生有自己的`學(xué)習(xí)時間，重視學(xué)生知識和技能的掌握，健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實踐能力和個性的發(fā)展。為了提高學(xué)生的思想品德，我結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，諄諄善誘，多方面多角度去培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。
在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，施展自己才能的機(jī)會，看成是發(fā)展自己的一個機(jī)會，把上好一堂課看成是實現(xiàn)自己價值的體現(xiàn)。在教育教學(xué)過程中，始終以良好的心態(tài)和形象面對學(xué)生。做學(xué)生的表率我堅信教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)，因此作為老師，我時刻注意加強修養(yǎng)自己的師德秉性。
在課堂教學(xué)方面，我設(shè)置了五分鐘的時事評論環(huán)節(jié)讓學(xué)生關(guān)注時事分析，提高辯證分析的能力。在講授新課時，充分挖掘?qū)嵶C材料，從學(xué)生身邊入手，結(jié)合豐富的多媒體，增強政治課堂的趣味性及體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在課后每周堅持批改四個班的作業(yè)及練習(xí)冊，以課堂默寫的形式落實學(xué)生的背誦情況，夯實知識基礎(chǔ)。個別后進(jìn)生利用課間多次談話。鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。積極面對人生，而對于優(yōu)生教育其戒驕戒躁，努力向上，再接再厲再創(chuàng)佳績。
本學(xué)期的月考中開始所帶的六個班的成績比同類型的班級成績高出十來分，期中考試中，后來所帶的四個班的班級平均分和優(yōu)秀率也有很大的進(jìn)步。
二、經(jīng)驗和體會
1、嚴(yán)格課堂紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
2、抓住重難點，運用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點難點，多采用直觀的教法。結(jié)合學(xué)生的實際情況，突出重點，突破難點。
3、嚴(yán)抓作業(yè)背誦落實情況。
三、存在不足以及今后打算
1、教學(xué)中以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確。
2、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)，積極運用多媒體電化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量。加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期由于在實踐中努力摸索領(lǐng)悟，在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié)，在總結(jié)中成長前進(jìn)，各方面有了很大的進(jìn)步和提高，切實有效的由新課程的旁觀者。變成新課程的參與者和實踐者，投身到新課程改革中。并在實踐中臻于成熟。
“金無足赤，人無完人”，我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高，需跟上時代的發(fā)展，適應(yīng)時代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己。不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
道德與法治教學(xué)個人工作總結(jié) 3
這個學(xué)期本人擔(dān)負(fù)了七、八、九年級三個班的道德與法治課科任教師，基本能夠嚴(yán)格要求自己，有計劃、有組織地進(jìn)行教學(xué)工作，現(xiàn)我將本學(xué)期的一些工作收獲和不足總結(jié)如下：
一、認(rèn)真鉆研教材，熟練教材和教參，走進(jìn)教室“有備而上”
第一次接觸這本新教材，從內(nèi)容來看，與之前的人教版教材有很大的不同，尤其是九年級的。新教材的編排是以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以20xx版的課程標(biāo)準(zhǔn)和青少年法制教育大綱為靈魂，從初中生活的邏輯、學(xué)生自身發(fā)展的需要、成長階段肩負(fù)的任務(wù)韋角度，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。從表達(dá)來看，一些語言和材料閱讀更加立足于學(xué)生的生活，在教學(xué)上如何能夠讓我們的教學(xué)更加接近地氣，這也是對我的一個挑戰(zhàn)。在備課的過程中，我也遇到了一些困難，比如在把握章節(jié)、框題、知識點等方面會斷層，在設(shè)想過渡語方面有一定的困難。雖然教材進(jìn)行了一些知識的重新排列組合和知識的表達(dá)上的調(diào)整，但是教學(xué)任務(wù)并沒有減輕。而作為一個非專業(yè)的道德與法治教師，因為缺少一份專業(yè)的底氣，所以在上課時總會莫名覺得心虛。然而當(dāng)我站上這個三尺講臺，心中的責(zé)任感會潛移默化間推動我必須要去充實自己
二、注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注不同層次的學(xué)生
剛剛步入初中的初一生，在很多習(xí)慣和思考問題的方式還是保留著小學(xué)的痕跡。上課的過程中更主要學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，而初二、初三學(xué)生已經(jīng)具備一定的學(xué)科素養(yǎng)，因此課上更加注重引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識進(jìn)行討論與思考。每一個年級我都對學(xué)生有這樣的做：告訴他們學(xué)會做筆記和上道法需要準(zhǔn)備的事情、交作業(yè)的做法。上課預(yù)備鈴響后應(yīng)該拿出課本對新課進(jìn)行集體朗讀，這個作為預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備；課前應(yīng)該準(zhǔn)備好兩支不同顏色的表，做一些區(qū)分的標(biāo)記；課中要把題目抄寫到框題的旁邊，在課本上劃筆記時應(yīng)該標(biāo)明題目序號和答案序號，清晰有條理；下課后要和同桌對照筆記，以防有錯漏之處；每隔兩個星期我會隨機(jī)抽查筆記；上交作業(yè)時各自交到每一列的第一桌，記得把作業(yè)本打開后再疊放，這樣可以減少老師翻閱的時間；在課堂上特別注意加強師生交流，課堂上我講得盡量少些，學(xué)生活動盡量多些；努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系，切實解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為習(xí)慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如：多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的`去接受你的觀點，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達(dá)到思想教育的目的。
三、三省吾身，力求改進(jìn)
在一些知識的過渡方面存在困難，可能是出于對于知識的內(nèi)在聯(lián)系把握不到位，所以今后我還要加強對教參、教材的研讀，力求最大程度的發(fā)揮教參的指導(dǎo)作用。
學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，有一定的厭學(xué)情緒，要注意引導(dǎo)好，而且在培優(yōu)方面，我還要加大對試題的研究和挑選，最大限度做到讓他們精練。另外，道德與法治作為一門文科的學(xué)科，在記憶和背誦上還要加大功夫，尋找一些背誦的技巧，減輕學(xué)生背誦的難度和激發(fā)他們對道德與法治的興趣。
道德與法治教學(xué)個人工作總結(jié) 4
這學(xué)期我擔(dān)任七年級三、四、五、六、七班的道德與法治教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來，我一直以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度從事教學(xué)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生在教學(xué)中學(xué)到東西；與此同時，自身的教育教學(xué)水平和思想覺悟也高，教育教學(xué)任務(wù)順利完成。一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:
一、教學(xué)
我可以堅持學(xué)習(xí)政治思想，努力提高自己的思想政治素質(zhì)。作為老師，我不敢懈怠。我從一開始就認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重中學(xué)教學(xué)理論的研究，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研活動和備課組活動，經(jīng)常聽老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高教學(xué)專業(yè)水平。每節(jié)課都以最好的精神狀態(tài)站在教壇上，以善良、輕松、認(rèn)真的形象面對學(xué)生。在實施教育教學(xué)中，我始終堅持按照初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用。
培養(yǎng)學(xué)生的意識和創(chuàng)造力。尊重學(xué)生的獨立人格，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時間，重視學(xué)生對知識和技能的掌握，提高人格素質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實踐能力和個性的發(fā)展。為提高學(xué)生的思想品德，我結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，認(rèn)真善誘，多方面、多角度地培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學(xué)生的創(chuàng)造力和潛能得到發(fā)展，形成良好的人格品質(zhì)。
教育是愛心事業(yè)。為了培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我從學(xué)生的身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點進(jìn)行指導(dǎo)。對于個別差生，我利用課間多次交談，鼓勵他們樹立正確的`學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對生活。
對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，施展自己才能的機(jī)會，看成是發(fā)展自己的一個機(jī)會，把上好一堂課看成是實現(xiàn)自己價值的體現(xiàn)。在教育教學(xué)過程中，始終以自己的良好形象，人格品質(zhì)，作學(xué)生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己；看新聞看報紙，與時俱進(jìn)跟上時代的脈搏。因為我相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師，我時刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德。
作為教改版的初一道德與法治課的老師，明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
二、經(jīng)驗和體會
1、從學(xué)生考試成績分析，只要用心、努力，有付出就一定會有所收獲，也許這份令人欣慰的成績會晚些到。
2、每一個學(xué)生都是充滿潛力的，教師需要用心澆灌才能讓學(xué)生生命之花綻放的更加絢爛。
三、存在不足
1、教齡低，教學(xué)經(jīng)驗不足，本學(xué)期在摸索與探究中度過，借鑒前輩經(jīng)驗較多，缺少自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、教學(xué)方式未能完全革新，課堂上學(xué)生的主體性地位體現(xiàn)不夠，不敢完全放手的去信任學(xué)生。
3、課堂紀(jì)律是高效課堂的基本保證，在本學(xué)期教學(xué)過程中，存在學(xué)生課堂睡覺，不按時完成作業(yè)等不好的現(xiàn)象，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率和班級上課進(jìn)度。
四、今后打算
1、備課：在七年級道德與法治備課組的帶領(lǐng)下，我要虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，同時在課下也要努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)與知識能力；
2、課上：認(rèn)真貫徹學(xué)�！皢栴}研討課堂”的教學(xué)模式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使課堂高效；
3、課下：認(rèn)真、嚴(yán)格做好“四清”任務(wù)，狠抓“學(xué)困生”，“培優(yōu)補差”，提升整個班級成績。
希望在下學(xué)期，我可以再接再厲，讓自己與學(xué)生共同進(jìn)步！
道德與法治教學(xué)個人工作總結(jié) 5
本學(xué)期本人任九年級思想品德教學(xué)工作，回顧一年的工作，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)：
首先，本人積極參加各種教研教改活動。
堅持組織集體備課，率先垂范，帶頭搞好學(xué)科教研、教改工作，每學(xué)期聽課12節(jié)以上，努力學(xué)習(xí)外校先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
第二、認(rèn)真把握教材。
把課標(biāo)、教參與課本有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，積極實施素質(zhì)教育。精心設(shè)計每一節(jié)課，形成了“激情、豐富、深刻、互動”的教學(xué)風(fēng)格，運用“問題教學(xué)法進(jìn)行探究啟發(fā)式教學(xué)”，結(jié)合多媒體教學(xué)手段的運用，密切聯(lián)系社會熱點、現(xiàn)實生活，課堂氣氛輕松活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，積極性高。
第三、尊重學(xué)生。
重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。
在遵守紀(jì)律方面，本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
第四、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注個別。
在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，解決學(xué)生的'疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。
總之，教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣思想品德使命�！皩W(xué)高為師身正為范”、
成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)。
道德與法治教學(xué)個人工作總結(jié) 6
本年級共有三個班，經(jīng)過一學(xué)期的教育教學(xué)工作，80%的學(xué)生能敬重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。四年級的學(xué)生活潑好動、上進(jìn)心和求知欲都很強。師生一起圓滿完成全期教學(xué)任務(wù)。
我詳細(xì)做法是：
1、依據(jù)新課程的教學(xué)要求，我充分運用好了教材資源。盡量做到“刪減、替換、補充”。教材是為學(xué)生供應(yīng)的案例，平常教學(xué)我留意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題，充分聯(lián)系學(xué)生生活實際。在教學(xué)過程中，以教材供應(yīng)的教育主題為根底，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。讓學(xué)生用自己的很光、方式來對待世界，允許學(xué)生有自己的看法。
2、教學(xué)的核心是協(xié)助學(xué)生參加社會、學(xué)習(xí)做人。我在教學(xué)過程中，盡量關(guān)注每一個學(xué)生的成長，開展學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和主體人格，表達(dá)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。造就學(xué)生對生活的'踴躍看法和參加社會的實力，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的人。
3、謹(jǐn)慎上好每一節(jié)課，講課時充分表達(dá)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想，突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點，抓住關(guān)鍵，剛好對學(xué)生進(jìn)展根底學(xué)問訓(xùn)練，同時進(jìn)展思想教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德觀念。謹(jǐn)慎上好每一課，做好教研活動，觀摩優(yōu)秀老師的教學(xué)理念，融會貫穿，學(xué)以致用。
4、兒童期是品德與社會開展的啟蒙階段，我在教學(xué)過程中，從兒童開展的現(xiàn)實和可能啟程，采納他們樂于和適于承受的生動活潑的方式，協(xié)助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧開展與完善奠定根底。
5、采納以客觀社會為根底與學(xué)生為主體的敏捷多樣的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)覺訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。
總之我利用《道德與法治》課做好學(xué)生思想教育工作、教育學(xué)生樹立正確的人生觀、學(xué)會做人、樹立班集體榮譽心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個人去學(xué)習(xí)。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，逐步提高他們的自律意識。
但也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣較差，自我限制實力差，在今后的教育教學(xué)過程中將重點關(guān)注，努力造就他們良好的行為習(xí)慣。
道德與法治教學(xué)個人工作總結(jié) 7
新年到來之際，一年的工作也畫上了完備的句號。前事不忘后事之師，為了明年工作的順當(dāng)進(jìn)展，我特對工作進(jìn)展剛好總結(jié)。
一、教學(xué)設(shè)計要迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)須要
道德與法治的學(xué)科特點使其處在為難的位置，作為副科學(xué)生不重視，有些內(nèi)容離農(nóng)村學(xué)生的實際生活有差距，所以學(xué)生也并不太感愛好。這些緣由使得教學(xué)活動不能開心進(jìn)展。如何變更這種狀況呢？我從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好入手，適當(dāng)?shù)貙滩膬?nèi)容進(jìn)展整改，采納學(xué)生實際生活中的小事，或是感愛好的話題進(jìn)展探討，抓住了學(xué)生的愛好點，學(xué)生情愿聽，情愿參加，教學(xué)中的困難就迎刃而解。
二、加強課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充和穩(wěn)固。因此本人針對中學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力的特點，經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐性做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比方，多與他們談心；從贊美著手，擅長發(fā)覺他們的閃光點，剛好賜予確定。
全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，在和學(xué)生交談時，對他們的境況、想法表示深刻的.理解和敬重。變更老師角色，努力使自己成為學(xué)生的摯友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學(xué)生感到你與
他是同等的，那么他就能很好的去承受你的觀點，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，變更自己的行為。從而真正到達(dá)思想教育的目的。
三、加強背誦訓(xùn)練，扎實根底。
在期末復(fù)習(xí)階段，學(xué)生暴露出來學(xué)問點記憶不扎實，這就影響習(xí)題的完成，所以在下學(xué)期對于學(xué)問點的處理方面，還是須要要求學(xué)生背誦。盡量每節(jié)課都要支配相應(yīng)的復(fù)習(xí)穩(wěn)固時間，讓學(xué)生養(yǎng)成背誦的好習(xí)慣的同時也夯實了根底學(xué)問。
總體來看，這學(xué)期在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體同仁的協(xié)助下，在本人的刻苦努力下，在全體學(xué)生的共同努力下，我在教育教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步。但還存在很多缺乏之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)歷，力求提高自己的教學(xué)水平，我堅信有耕耘總會有收獲！
道德與法治教學(xué)個人工作總結(jié) 8
這學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)七、八年級道德與法治課的教學(xué)工作。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有安排、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié)：
一、深化鉆研教材，仔細(xì)備課，細(xì)心選擇教法
備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍舊是新手，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課堂教學(xué)，擬定采納的教學(xué)方法。在深化鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，仔細(xì)寫出了切實可行的學(xué)案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過培育學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的愛好，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性，達(dá)到開心教學(xué)的目的，在教學(xué)中注意學(xué)生活動，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
二、細(xì)心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清楚化、條理化；課堂語言力求精確化、情感化和生動化；教學(xué)思路做到線索清楚、層次分明。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系，切實解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培育學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為習(xí)慣、思想素養(yǎng)等方面有了較大變更。
三、加強課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充和鞏固。耐性做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如：多與他們談心；從贊美著手，擅長發(fā)覺他們的閃光點，剛好賜予確定。變更老師角色，努力使自己成為學(xué)生的摯友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學(xué)生感到你與他是同等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉(zhuǎn)變自己的`思想，變更自己的行為，從而真正達(dá)到思想教育的目的。
四、存在不足與今后準(zhǔn)備
�。ㄒ唬﹤�人備課有時針對性不強，特別是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱；另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，在備課時也沒有留意到這點。從而使教學(xué)效果不志向。
（二）課堂教學(xué)紀(jì)律把握不夠嚴(yán)格；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)看法不夠端正，尚未轉(zhuǎn)化勝利。新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。針對以上不足，提出下列改進(jìn)措施：
1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。
3、實質(zhì)性地開展課題探討，少一點形式，多一點詳細(xì)的內(nèi)容。
4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷總結(jié)閱歷，努力提高自己的教學(xué)水平，我信任有耕耘總會有收獲！
道德與法治教學(xué)個人工作總結(jié) 9
這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級三、四、五、六、七班的道德與法治教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來，我始終以謹(jǐn)慎嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶◤氖陆虒W(xué)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生在教學(xué)中學(xué)到東西；與此同時，自身的教育教學(xué)水平和思想覺悟也高，教育教學(xué)任務(wù)順當(dāng)完成。一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)如下:
一、教學(xué)。
我可以堅持學(xué)習(xí)政治思想，努力提高自己的思想政治素養(yǎng)。作為教師，我不敢懈怠。我從一起先就謹(jǐn)慎制定教學(xué)打算，注意中學(xué)教學(xué)理論的探究，謹(jǐn)慎備課和教學(xué)，踴躍參與教研活動和備課組活動，經(jīng)常聽教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)歷，取長補短，提高教學(xué)專業(yè)水平。每節(jié)課都以最好的精神狀態(tài)站在教壇上，以和善、輕松、謹(jǐn)慎的形象面對學(xué)生。在實施教育教學(xué)中，我始終堅持遵照初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展教學(xué)，敬重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用。
造就學(xué)生的意識和締造力。敬重學(xué)生的獨立人格，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時間，重視學(xué)生對學(xué)問和技能的駕馭，提高人格素養(yǎng)的形成、創(chuàng)新、實踐實力和特性的開展。為提高學(xué)生的思想品德，我結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，謹(jǐn)慎善誘，多方面、多角度地造就，締造條件使學(xué)生的締造力和潛能得到開展，形成良好的人格品質(zhì)。
教育是愛心事業(yè)。為了造就高素養(yǎng)的下一代，我從學(xué)生的身體健康啟程，依據(jù)學(xué)生的特性特點進(jìn)展指導(dǎo)。對于個別差生，我利用課間屢次交談，鼓舞他們樹立正確的學(xué)習(xí)看法，踴躍面對生活。
對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的志向。
在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己締造力，施展自己才能的時機(jī)，看成是開展自己的一個時機(jī)，把上好一堂課看成是實現(xiàn)自己價值的表達(dá)。在教育教學(xué)過程中，始終以自己的良好形象，人格品質(zhì)，作學(xué)生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充溢自己，提高自己；看新聞看報紙，與時俱進(jìn)跟上時代的脈搏。因為我堅信：老師的勝利不僅取決于具有正確的教育思想，超群的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更須要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的`老師，我時刻留意修養(yǎng)自己的人格——師德。
作為教改版的初一道德與法治課的教師，明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到謹(jǐn)慎備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)展資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意探究教材，把握好根底、重點難點外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
二、經(jīng)歷和體會
1、從學(xué)生考試成果分析，只要專心、努力，有付出就必須會有所收獲，或許這份令人欣慰的成果會晚些到。
2、每一個學(xué)生都是充溢潛力的，老師須要專心澆灌才能讓學(xué)生生命之花綻放的更加絢爛。
三、存在缺乏
1、教齡低，教學(xué)經(jīng)歷缺乏，本學(xué)期在摸索與探究中度過，借鑒前輩經(jīng)歷較多，缺少自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、教學(xué)方式未能完全革新，課堂上學(xué)生的主體性地位表達(dá)不夠，不敢完全放手的去信任學(xué)生。
3、課堂紀(jì)律是高效課堂的根本保證，在本學(xué)期教學(xué)過程中，存在學(xué)生課堂睡覺，不按時完成作業(yè)等不好的現(xiàn)象，干脆影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率和班級上課進(jìn)度。
四、今后準(zhǔn)備
1、備課：在七年級道德與法治備課組的帶著下，我要虛心學(xué)習(xí)，謹(jǐn)慎備課，同時在課下也要努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)與學(xué)問實力；
2、課上：謹(jǐn)慎貫徹學(xué)�！皢栴}研討課堂”的教學(xué)模式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)實力，使課堂高效；
3、課下：謹(jǐn)慎、嚴(yán)格做好“四清”任務(wù)，狠抓“學(xué)困生”，“培優(yōu)補差”，提升整個班級成果。
盼望在下學(xué)期，我可以再接再厲，讓自己與學(xué)生共同進(jìn)步！
道德與法治教學(xué)個人工作總結(jié) 10
時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去了，本學(xué)期任三年級道德與法治課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。遵照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作打算。做到開學(xué)有打算，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。在備課過程中，我謹(jǐn)慎細(xì)致地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)打算，并想方設(shè)法地從各個渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。
在教學(xué)過程中，我注意了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氣氛，讓每個學(xué)生都活動起來，都踴躍參加，都來做學(xué)習(xí)的小主子，甚至都可以來當(dāng)小教師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制駕馭學(xué)問的范圍，可以隨意的自由的攝取學(xué)問養(yǎng)分，大膽的富有締造性的進(jìn)展作業(yè)和實際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)過程中，經(jīng)常進(jìn)展角色互換，大多數(shù)時間里我都不以老師身份自居，時時是知道也裝不懂的去請教學(xué)生們，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱忱，激發(fā)了他們的.求知欲望，我看到他們急不行耐地想說出自己的想法，從而遺忘了怯懦和羞怯，遺忘了貪玩和溜號，遺忘了教師和學(xué)生，我們就是一個嬉戲小團(tuán)體，在歡樂中學(xué)習(xí)學(xué)問，在輕松中悟出做人道理。我們整個學(xué)習(xí)過程似乎一個團(tuán)體的營地訓(xùn)練，這種教學(xué)方法樹立了學(xué)生的自信念，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會了生活自理，熬煉了獨立生活實力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時更學(xué)會建立人際關(guān)系的技巧，從而造就了學(xué)生團(tuán)隊合作的精神。在這個角色嬉戲表演中，他們相互接納，相互支持，相互信任，與此同時能開放自我，表現(xiàn)自我，進(jìn)而增加了對自己性格、實力的相識，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不行能做得到的事，在開掘自己的潛能同時也熬煉了自己的膽識。在課堂上，每一次教學(xué)活動的完畢都是我反思的起先，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方須要改良和補充，我應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)展活動延長和課外輔導(dǎo)？作為一名老師我做沒做到鎮(zhèn)靜自如、充溢自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音洪亮、帶有童趣的去和孩子們溝通。對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊許了嗎？對于他們的缺乏我剛好的引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下須要反思的。找尋效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生踴躍主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。
總之，通過這一學(xué)年的品德與生活的課堂教學(xué)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。平常注意造就他們養(yǎng)成簡樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)遵守法律，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，特性心理方面造就學(xué)生形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，到達(dá)了預(yù)期的效果。
道德與法治教學(xué)個人工作總結(jié) 11
在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。遵照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作打算。做到開學(xué)有打算，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)歷，找尋有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)同學(xué)生日常生活嚴(yán)密聯(lián)系起來，協(xié)助學(xué)生駕馭正確的選項是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成安康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。本學(xué)期四年級的思想品德教學(xué)總結(jié)如下：
一、取得的成果與經(jīng)歷
1、造就學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際狀況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取養(yǎng)分，增長學(xué)問，還要謹(jǐn)慎完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)賜予嘉獎，對沒有選上的'同學(xué)教育他們今后要努力，爭取下次被選上。
2、造就學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有漂亮的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關(guān)懷集體、愛惜公物的好市民。
3、造就學(xué)生心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生相識哪些應(yīng)當(dāng)做，哪些不應(yīng)當(dāng)做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見到別人有困難要樂于助人。
4、造就學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平常的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、愛惜幼校生活要節(jié)省，不奢侈，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
5、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。
二、采納的方法和措施
1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問題探究為手段，以特性開展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。
2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活潑了學(xué)生參加教學(xué)的形式；擴(kuò)大了教學(xué)資源。
3、留意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實”；組織學(xué)生活動，把課上“樂”。
4、比擬重視師生之間的雙向交往。
三、今后努力的方向
經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，協(xié)助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研實力和組織教學(xué)的實力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在造就學(xué)生的各種實力上。
道德與法治教學(xué)個人工作總結(jié) 12
時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去了，本學(xué)期任六年級道德與法治教育教學(xué)工作，現(xiàn)對學(xué)年來的教學(xué)工作做以下結(jié)：
在教育教學(xué)中，本人盡職盡責(zé)。依照大綱領(lǐng)求制定并實行教育教學(xué)工作打算。做到開學(xué)有打算，學(xué)期末有總結(jié)。在備課進(jìn)程中，我謹(jǐn)慎細(xì)致地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱領(lǐng)，一絲不茍地做著教學(xué)打算，并想方設(shè)法地從各個渠道搜集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這1環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。
在教學(xué)進(jìn)程中，我重視了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氣氛，讓每一個學(xué)生都活動起來，都踴躍參加，都來做學(xué)習(xí)的小主子，乃至都可以來當(dāng)小教師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制駕馭學(xué)問的范圍，可以隨意的自由的攝取學(xué)問養(yǎng)分，大膽的富有締造性的進(jìn)展作業(yè)和實際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)進(jìn)程中，時時進(jìn)展角色互換，大多數(shù)時間里我都不以老師身份自居，時時是知道也裝不懂的去請教學(xué)生們，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱忱，激起了他們的求知愿望，我看到他們急不行耐地想說出自己的想法，從而遺忘了怯懦和羞怯，遺忘了貪玩和溜號，遺忘了教師和學(xué)生，我們就是一個嬉戲小團(tuán)體，在歡樂中學(xué)習(xí)學(xué)問，在輕松中悟出做人性理。我們?nèi)繉W(xué)習(xí)進(jìn)程似乎1個團(tuán)體的營地訓(xùn)練，這類教學(xué)方法建立了學(xué)生的自信念，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會了生活自理，熬煉了獨立生活實力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時更學(xué)會建立人際關(guān)系的技能，從而造就了學(xué)生團(tuán)隊合作的精神。在這個角色嬉戲表演中，他們相互接納，相互支持，相互信任，與此同時能開放自我，表現(xiàn)自我，進(jìn)而增加了對自己性情、實力的相識，另外，還大膽的做了一些自己歷來沒有做過的事或自己認(rèn)為不行能做得到的事，在開掘自己的潛能同時也熬煉了自己的膽識。
在課堂上，每次教學(xué)活動的完畢都是我反思的`起先，我下課以后都要問自己：我的活動策略有無紕漏，還有哪些地方須要改良和補充，我應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)展活動延長和課外輔導(dǎo)？作為一名老師我做沒做到鎮(zhèn)靜自假設(shè)、充溢自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音洪亮、帶有童趣的去和孩子們交換？對他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀1面我由衷的贊美了嗎？對他們的缺乏我剛好的引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下須要反思的。尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生踴躍主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。
總之，通過道德與法治的課堂教學(xué)，曉得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行動習(xí)慣的自覺性和安全意識，構(gòu)成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。平常重視造就他們養(yǎng)成簡樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)遵法，愛護(hù)環(huán)境的道德行動習(xí)慣，特性心理方面造就學(xué)生構(gòu)成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，到達(dá)了預(yù)期的效果。
道德與法治教學(xué)個人工作總結(jié) 13
總結(jié)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合我校發(fā)展實際，我們認(rèn)為，依法治校和以德治校相結(jié)合是實現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展的根本途徑。依法治校，就是要按照國家的有關(guān)法律、法規(guī)來管理學(xué)校。以德治校，就是要加強學(xué)校的政治思想工作和精神文明建設(shè)，不斷培養(yǎng)師生的道德覺悟、道德情感、道德信念，提高師生的道德品質(zhì)。
總之，堅持依法治校和以德治校相結(jié)合，既為學(xué)校的教學(xué)和各方面工作帶來許多新課題和新任務(wù)，同時也必將給學(xué)校的教學(xué)和管理以巨大的推動，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。
一、加強法制教育提高師生法律意識
學(xué)校堅持依法治校是積極貫徹落實依法治國的具體實踐。必須加強法制宜傳教育。我校根據(jù)國家的安排，利用多種形式，認(rèn)真搞好普法教育，例如認(rèn)真學(xué)習(xí)《憲法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等；聘請法律專業(yè)人員對師生開展法律知識講座，使師生掌握基本的法律知識。
二、強化德育建設(shè)提升師生思想道德素質(zhì)
以德治校，就是要堅持德育首位，要努力加強學(xué)校的道德教育和道德建設(shè)，提高師生的思想道德素質(zhì)。學(xué)齡階段，是世界觀、人生觀和價值觀形成的.基礎(chǔ)時期，也是對青少年進(jìn)行法制、道德教育的最好時期，應(yīng)該充分發(fā)揮教學(xué)主渠道的作用，加強對青年學(xué)生的法制教育、道德教育，搞好學(xué)校的道德建設(shè)。
1、開展多讀書，讀好書活動。鼓勵、督促學(xué)生課余時間廣泛閱讀適合年齡特征的書籍，并逐步訓(xùn)練學(xué)生寫好讀書筆記；加強寫作訓(xùn)練，三年級以上班級除按要求完成教材規(guī)定的課內(nèi)作文訓(xùn)練以外，要鼓勵學(xué)生寫日記或周記。（三年級以上學(xué)生要有周記本）
2、開展專題活動。充分利用重大節(jié)目，和紀(jì)念日有計劃地開展各項活動，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育。利用各種方法途徑，教育培養(yǎng)學(xué)生，利用一切可以利用的宣傳的陣地，使學(xué)生健康全面發(fā)展。德育工作中滲透對學(xué)生的養(yǎng)成教育。
3、加強大、中、小隊建設(shè)，健全少先隊活動制度。開展形式多樣的少先隊活動，利用各種方法途徑教育學(xué)生，形成適合學(xué)生健康發(fā)展的育人體系，讓學(xué)生在活動這一平臺上學(xué)合作，增才干，真正讓學(xué)生成為思想道德的自我教育者。
4。重視學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。利用好小學(xué)生成長記錄，通過開展?fàn)幾觥笆羌壣倌辍被顒樱囵B(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，互相督促、形成比學(xué)趕幫的良好氛圍；利用激勵機(jī)制，對各班評選的“十星級少年”進(jìn)行獎勵，為了給學(xué)生營造良好的成長氛圍，學(xué)校開展“爭做‘十星級’少年”活動，規(guī)范學(xué)生的行為，由他律過度到自律讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會辦事。讓學(xué)生自己了解自己，家長了解孩子，還在家長與教師之間架起一座知心橋，使學(xué)生在家庭、學(xué)校的共同培養(yǎng)下健康成長。進(jìn)而培養(yǎng)文雅學(xué)生，創(chuàng)設(shè)安靜校園。
三、加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和教師隊伍建設(shè)
學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師是學(xué)校發(fā)展的主力軍。以德治校，這就要大力加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，注重班子成員法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提升，以更優(yōu)化、高效地實施學(xué)校各項工作的扎實推進(jìn)。
1、規(guī)范學(xué)校管理，創(chuàng)新機(jī)制。大力推進(jìn)學(xué)校各項管理制度改革，充分調(diào)動廣大教師教育教學(xué)積極性，充分調(diào)動廣大教職工參與和監(jiān)督學(xué)校管理的積極性、主動性。
2、加強班子建設(shè)，增強服務(wù)意識。培養(yǎng)一支懂管理、理念新、能奉獻(xiàn)、服務(wù)意識強、業(yè)務(wù)水平高、團(tuán)結(jié)協(xié)作、率先垂范的干部隊伍。一切工作具體化，一切工作責(zé)任化，實現(xiàn)事事有專人，件件有落實。
3、加強學(xué)生安全教育，一是要建立和健全學(xué)校安全、穩(wěn)定工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，定期對學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。二是要下大氣力全面提高安全工作管理水平和應(yīng)急能力。三是要把安全教育納入學(xué)校正常的教育教學(xué)內(nèi)容之中，全面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)意識。全面落實綜合治理各項措施，為學(xué)生的健康成長提供文明、安全的良好環(huán)境。
4、加強家長隊伍建設(shè)，提高育人成效。通過完善家長委員會、制定家校聯(lián)系制度，辦好家長學(xué)校；積極探索家長隊伍建設(shè)的有效途徑，形成家校合力；努力在教師、家長之間構(gòu)建互相信任、相互支持、常聯(lián)系常溝通的和諧氛圍。
教師在學(xué)校工作中處于主體地位，引導(dǎo)教師不但能很好處理個人與集體、師與生、師與長之間的關(guān)系，而且促使老師對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，肯于鉆研，樂于奉獻(xiàn)。
1、加強教師師德修養(yǎng)。在教師中明確為學(xué)生成長服務(wù)的意識，在中層以上干部中明確為教師發(fā)展服務(wù)的意識，以學(xué)生的成長為本、以教師的發(fā)展為本。通過周一例會、對教師進(jìn)行責(zé)任教育等形式使教師認(rèn)識自身工作的重要性；開展“愛崗敬業(yè)”交流等活動，樹立優(yōu)秀教師典型，明確教師努力方向。
2、創(chuàng)辦學(xué)習(xí)型學(xué)校，讓老師在不斷地培訓(xùn)學(xué)習(xí)充電等過程中變得自強自信。提倡教師寫讀書心得、讀書筆記、設(shè)立教師工作手記，開展教師讀書交流會；落實繼續(xù)教育，強化校本培訓(xùn)，嚴(yán)格按照上級教育部門的指導(dǎo)精神，認(rèn)真組織參加繼教工作；組織教師開展學(xué)課標(biāo)，通教材活動；學(xué)校創(chuàng)造多種機(jī)會，讓教師們走出去，參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，開闊眼界，更新理念，博采眾長，為我所用。
3、工會要積極配合校委會加強教師職業(yè)道德建設(shè)，以師德活動為載體，不斷提高教師師德修養(yǎng)，使學(xué)校真正成為教師的光榮之地、和諧之地、成業(yè)之地。
4、更新理念，創(chuàng)新教育教學(xué)手段，注重學(xué)校教師信息技術(shù)素養(yǎng)的形成。以教師教育博客為抓手，積極開展網(wǎng)絡(luò)備課、網(wǎng)絡(luò)教研等活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源，整合校際教育教學(xué)新方法，提升教師教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每一位教師的專業(yè)成長。
5、重視全員管理育人。把德育工作貫穿到學(xué)校教育的全過程，重視各學(xué)科的育人環(huán)節(jié)，教師做捕捉教育時機(jī)的有心人，利用各科知識的特點，針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，樹立教書育人并重，人人都是育苗人的觀念，凡是自己的工作范疇，都有育人的責(zé)任，樹立“學(xué)校無小事，處處皆教育”的思想 。
四、結(jié)語
中國夢簡單而又宏大，它存在于我們的腳下，存在于我們的心間。按照“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，只有堅持“法治”與“德治”并舉，以法治教育和德育建設(shè)為主渠道推進(jìn)學(xué)校工作的方方面面，緊緊圍繞一個好的領(lǐng)導(dǎo)班子，打造一支好的教師隊伍，堅持依法治校和以德治校相結(jié)合就有了保證，就會產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，學(xué)校就能和諧、全面發(fā)展。教育的社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程才能加快，建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家才能實現(xiàn)。
道德與法治教學(xué)個人工作總結(jié) 14
在過去的一個學(xué)期里，我擔(dān)任了七年級96、99班的道德與法治教育教學(xué)工作。我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神投入到教學(xué)工作中。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我對我的工作進(jìn)行了總結(jié)，具體如下：
一、思想道德方面
作為道德與法治教師，我們應(yīng)該對自己有更高的要求。根據(jù)這門學(xué)科的特點，我們可以通過在網(wǎng)絡(luò)上搜索國內(nèi)外的熱點和重點新聞來及時了解最新動態(tài)，并將其應(yīng)用于教學(xué)輔導(dǎo)中。我們還應(yīng)主動向其他老師學(xué)習(xí)，以提升自身的教學(xué)水平。
二、知識能力方面
1、知識更新。為了適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢，經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，以便很好的.指導(dǎo)教學(xué)工作。
2、教育教學(xué)能力。首先，教師要善于熟悉教材，設(shè)定提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，并積極推動學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。其次，教師要準(zhǔn)確了解學(xué)生的認(rèn)知水平和能力，注重鞏固已學(xué)知識以及新、舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和能力。再次，教師應(yīng)尊重學(xué)生，注重與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時，也要體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力的尊重。
三、教學(xué)效果
經(jīng)過本學(xué)期的努力，我班取得了良好的成績。根據(jù)期末水平考試結(jié)果，96班的平均分為68.34，99班的平均分為66.10。此外，我們學(xué)生的思想道德水平也有明顯的提高。我個人的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)也得到了很大的提高。然而，就整個年級來看，我班的表現(xiàn)與理想中的效果還存在較大的差距。
當(dāng)然，在教育教學(xué)中，我們常說：“金無足赤，人無完人”，意思是沒有完美的事物和人。這同樣適用于學(xué)生和教師自身。在未來的教育教學(xué)工作中，我將更加努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升教學(xué)成績，力求在以后的工作中取得改變，以回報學(xué)生家長和社會的支持。
道德與法治教學(xué)個人工作總結(jié) 15
本學(xué)期，我作為九年級三個班的《道德與法治》教師，一直以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我主要著重做好以下幾個方面：
一、制定計劃
認(rèn)真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動和備課組活動，上好公開課和常規(guī)課，并能經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次交談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺全方面的去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
教學(xué)是一個相互聯(lián)系、不可分割的過程，其中教與學(xué)相輔相成。學(xué)生是教學(xué)的受眾，他們需要被引導(dǎo)和教育。備課是教學(xué)過程中必不可少且極為重要的環(huán)節(jié)，它需要同時準(zhǔn)備好學(xué)生和教法。只有充分備課，才能確保課堂氛圍積極向上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我深知備課的重要性，因此每天都花費大量時間來認(rèn)真研究教材和教學(xué)方法，如果我覺得還不滿意，就不會停止準(zhǔn)備。盡管備課辛苦，但實踐證明這是非常值得的。備課不僅涉及學(xué)生的準(zhǔn)備，還包括教材和教法的準(zhǔn)備。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，我設(shè)計了不同類型的課程，并確定了采用的教學(xué)方法，對教學(xué)過程中的步驟和時間進(jìn)行了詳細(xì)記錄，認(rèn)真編寫了教案。每次上課之前，我都做好充分的準(zhǔn)備，制作各種有趣的教具以吸引學(xué)生的注意力，并及時總結(jié)課后教學(xué)效果。
一堂精心準(zhǔn)備的課程，對學(xué)生和老師都有很大的益處。充分備課能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，從而提高課堂效果。然而，同時也需要具備駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的行為舉止直接影響著教學(xué)進(jìn)程。因此，在上課過程中必須設(shè)法讓學(xué)生專注，不分心，這就需要講究方法。豐富而現(xiàn)實的上課內(nèi)容，自然的教態(tài)，生動的講課方式，適度的難易程度，能夠吸引住學(xué)生的注意力。然而，當(dāng)學(xué)生在課堂上沒有學(xué)習(xí)的意愿，違反紀(jì)律時，我的情緒會受到影響，并且可能將這種情緒帶入教學(xué)中，使原本正常的講課受到?jīng)_擊，無法發(fā)揮出應(yīng)有的水平，從而影響教學(xué)效果。我以后必須努力控制自己的情緒，保持冷靜，以平和的心態(tài)面對學(xué)生的行為，做到處變不驚，以笑容和善意來表達(dá)生氣，讓喜怒無形。
三、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音、視頻等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性
我們將及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并認(rèn)真分析并記錄他們的作業(yè)情況。我們會將學(xué)生在完成作業(yè)過程中遇到的'問題進(jìn)行分類總結(jié)，并進(jìn)行詳細(xì)的講評，以便能夠針對這些問題及時改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)更有針對性。同時，我們會給予激勵性的評價，以激發(fā)學(xué)生對作業(yè)的興趣和重視，還會鼓勵同學(xué)們之間進(jìn)行互相的評比。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
為了積極推進(jìn)素質(zhì)教育，我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。我將知識傳授與技能發(fā)展、智力培養(yǎng)相結(jié)合，同時注入思想情感教育因素。我還鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使他們的各種素質(zhì)得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總體來看，經(jīng)過一學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我在全體同事的幫助下，加上自己刻苦努力，以及全體學(xué)生的共同努力下，在教育教學(xué)工作中取得了顯著進(jìn)步。我能夠制定出有效的復(fù)習(xí)計劃，并認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，提高中等學(xué)生的水平，同時也給予差生必要的幫助。然而，我也清楚地意識到了工作中存在的不足之處。由于本學(xué)期授課時間有限，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)時間相對緊張。同時，我也發(fā)現(xiàn)很大一部分學(xué)生的接受能力較差，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，這導(dǎo)致了本學(xué)期教學(xué)成績未能達(dá)到預(yù)期。在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平。同時，我還會加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信只要付出努力，所有問題都能得到解決。我堅信，只要耕耘，就一定會有收獲。接下來，我需要集中努力的方向是：
1、教學(xué)設(shè)計要迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要
道德與法治學(xué)科由于其特殊的性質(zhì)，常常處于尷尬的境地。作為政治學(xué)科的學(xué)生往往對它不重視，因為其中的內(nèi)容與農(nóng)村學(xué)生的實際生活有一定差距，導(dǎo)致學(xué)生們對這門學(xué)科也缺乏興趣。由于這些原因，教學(xué)活動往往無法愉快進(jìn)行。那么如何改變這種現(xiàn)狀呢？我認(rèn)為可以從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，并適當(dāng)?shù)貙滩膬?nèi)容進(jìn)行調(diào)整，利用學(xué)生實際生活中的小事或他們感興趣的話題進(jìn)行討論。通過抓住學(xué)生的興趣點，他們將更愿意傾聽并積極參與，從而使教學(xué)中的困難得以解決。
2、加強課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課后輔導(dǎo)是為了加強和鞏固課堂教學(xué)而設(shè)立的。因此，我針對中學(xué)生愛動、喜歡玩耍，缺乏自律能力的特點，經(jīng)常運用談心、主題探究等方法來加強對學(xué)生的思想教育，并將這種工作貫穿到對他們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)中。我會耐心致力于幫助后進(jìn)生改變現(xiàn)狀，從友善的角度出發(fā)，例如與他們多進(jìn)行談心。同時，我也會從贊美的角度入手，善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點，并及時給予肯定。每個人都渴望被理解和尊重，因此，在與學(xué)生交談時，我會深刻理解和尊重他們的處境和想法。我會改變教師的角色，努力成為學(xué)生的朋友，讓他們敢于表達(dá)和說真話。通過這樣的方式，使學(xué)生感到我們平等，從而更好地接受我的觀點，并轉(zhuǎn)變他們的思想和行為。最終，真正實現(xiàn)思想教育的目標(biāo)。
3、加強背誦訓(xùn)練，扎實基礎(chǔ)。
在期末考試復(fù)習(xí)階段，我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在知識點的記憶上存在不夠扎實的問題，這對他們完成習(xí)題產(chǎn)生了影響。因此，下學(xué)期我們將要求學(xué)生加強對知識點的背誦。我們將盡量安排每節(jié)課都有相應(yīng)的復(fù)習(xí)鞏固時間，以培養(yǎng)學(xué)生良好的背誦習(xí)慣并夯實基礎(chǔ)知識。
教學(xué)工作是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作，我將始終保持勤奮和務(wù)實的工作態(tài)度。以“努力學(xué)習(xí)、善于思考、積極實踐”為準(zhǔn)則，我會再接再厲，不斷提升自己，以更好地完成我的工作。
道德與法治教學(xué)個人工作總結(jié) 16
賈詠梅老師依據(jù)道德與法治學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，準(zhǔn)確制定七年級下冊《第三課青春的證明》《第二框青春有格》的教學(xué)目標(biāo)，無論是情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，還是知識與能力目標(biāo)，都能夠立足于學(xué)情，充分考慮到學(xué)生的身心特點，已有的認(rèn)知水平進(jìn)行精準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計，并能夠在課堂教學(xué)中，將教學(xué)目標(biāo)巧妙地融入教學(xué)設(shè)計中，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)的各項內(nèi)容，取得了較好的效果。
賈詠梅老師根據(jù)教材的內(nèi)容，巧妙地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，注重對教學(xué)資源的開發(fā)與利用，具有較強的開發(fā)教材與整合教材的能力，注重選取社會的熱點問題，與學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密的內(nèi)容，充實到教學(xué)設(shè)計中，以增強課堂教學(xué)的實效性。
本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計上注重調(diào)動學(xué)生的各種器官，設(shè)置各種情境，比如：通過播放視頻“清澈的愛，只為中國”讓學(xué)生去聽、去想、去看、去說……巧妙地導(dǎo)入新課“行己有恥”。教師通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，比如：“尋找你身邊賢的榜樣”的活動，立足于學(xué)生的生活實際進(jìn)行教學(xué)，這樣就能與學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴，學(xué)生就有話可說，學(xué)生就會想說，就有感可發(fā)……學(xué)生學(xué)習(xí)和參與教學(xué)的積極性被充分調(diào)動起來了。
本節(jié)課所講授的知識與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的過程中，選取與學(xué)生年齡差距不是太大的（也可以說是同齡人）的事例，就是2021年2月，在中印邊境犧牲的陳紅軍、王焯冉、肖思遠(yuǎn)、陳祥榕這四位衛(wèi)國戍邊英雄的先進(jìn)事跡，通過英雄的事跡與“辣筆小球”詆毀英雄的言行進(jìn)行對比，學(xué)生就能清楚地認(rèn)識到：什么是“行己有恥”？以及我們應(yīng)該怎么做？起到了四兩撥千斤的效果。教師做到了讓教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，拉近與學(xué)生的距離。材料的選取體現(xiàn)出學(xué)科的特點，捕捉社會中的熱點問題，以增強學(xué)生的'責(zé)任感與使命感，充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，發(fā)揮道德與法治學(xué)科的育人功效。
賈詠梅老師在上課過程中，經(jīng)常說的口頭禪就是“孩子們”，可見她是以一位母親的視角看待每一位學(xué)生，眼中充滿了對學(xué)生濃濃的愛，課堂始終在平等、民主、和諧、合作的良好教學(xué)氛圍中運行，這也為成功完成教與學(xué)提供了良好的環(huán)境與基礎(chǔ)。
教師在板書設(shè)計中，可謂是用心設(shè)計、巧用智慧。教師將“青春有格”四個字，寫入田字方格中，學(xué)生通過如此形象的板書，自然就能分析出：青春不是無拘無束的，青春必然要受到規(guī)則的約束（就是“行己有恥”），教師又引領(lǐng)學(xué)生分析出：“格”的另一層意思是“品格”（就是“止于至善”）。巧妙設(shè)計的板書，起到了提綱挈領(lǐng)、畫龍點睛的作用。
把握住課堂生成也是本節(jié)課的亮點。在練習(xí)題2的答題過程中，學(xué)生產(chǎn)生了意見分歧，教師留給了學(xué)生充分的思考時間，并由學(xué)生通過分析解答疑惑，這種生生互動的方式，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與熱情。
相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的學(xué)生都是學(xué)有所獲，并能夠做到學(xué)以致用，在以后的學(xué)習(xí)、生活中，能夠做到“青春有格”，做到“行己有恥”、“止于至善”。
教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，希望賈詠梅老師在今后的教學(xué)中，注意以下兩點：
課堂中，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的時間盡量能夠再充分一些。注重對學(xué)生進(jìn)行語言概括能力的培養(yǎng)，對于個別學(xué)生回答問題語言不夠簡練的情況，要進(jìn)行及時的指導(dǎo)，并注重在今后的教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行這方面的指導(dǎo)與訓(xùn)練。
道德與法治教學(xué)個人工作總結(jié) 17
本學(xué)期我擔(dān)任了六年級X個班《道德與法治》教育教學(xué)工作。工作中，我嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使各項工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足本學(xué)期，放眼下學(xué)期，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：
一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。在新課改新教材面前我覺得自己仍然是新手，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，達(dá)到了愉快教學(xué)的目的。
二、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化；課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高，努力實現(xiàn)課程的.趣味化。
三、存在不足與今后打算
個人備課有時針對性不強，比如在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱；另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但對中等生、學(xué)困生的關(guān)注度還要提高。有時講得太深，沒有照顧到整體，在備課時也要更加注意到這點。
道德與法治教學(xué)個人工作總結(jié) 18
本學(xué)期，我承擔(dān)了七年級1班、2班、3班和4班的道德與法治學(xué)科教學(xué)任務(wù)，并擔(dān)任了七年級年級長。在整個學(xué)期里，我一直以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度投入到教育教學(xué)工作中，勤奮努力，堅持不懈。在教學(xué)過程中，我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重他們的個體差異，倡導(dǎo)教學(xué)民主，讓每個學(xué)生都能有所收獲。同時，這也使得我自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟不斷提高，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)在，我將具體的教學(xué)工作情況總結(jié)如下。
一、主要工作和成績
作為一名政治科任教師，我在新學(xué)期開始之前就認(rèn)真制定了教學(xué)計劃，并注重研究中學(xué)教學(xué)理論。我兢兢業(yè)業(yè)地備課和授課，并積極參加各種教研活動和備課組活動。我經(jīng)常聆聽其他老師的課程，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)水平。每節(jié)課都以最佳狀態(tài)站在講臺上，以友善、輕松、認(rèn)真的態(tài)度面對學(xué)生們。在實施教育教學(xué)過程中，我始終堅持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué)。我尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用，培養(yǎng)他們的自覺性和創(chuàng)造性。我也尊重學(xué)生的獨立人格，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給他們。我鼓勵學(xué)生擁有自己的學(xué)習(xí)時間，注重他們對知識和技能的掌握，促進(jìn)健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、實踐能力的提升以及個性的全面發(fā)展。為了提高學(xué)生的思想品德，我會結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，引導(dǎo)并教育他們。我會通過耐心的引導(dǎo)和多角度的培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學(xué)生的創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā)，促進(jìn)他們形成良好的人格品質(zhì)。
在教育教學(xué)中，我將教育教學(xué)視為我追求的事業(yè)，每一堂課都是展現(xiàn)創(chuàng)造力和才能的機(jī)會，也是發(fā)展自我能力的契機(jī)。對我而言，上好一堂課意味著實現(xiàn)個人價值的體現(xiàn)。在教育教學(xué)過程中，我始終以良好的心態(tài)和形象面對學(xué)生，充當(dāng)他們的榜樣。我堅信作為教師的成功不僅取決于正確的教育思想和高超的教學(xué)水平，更需要具備高尚的人格和良好的師德品質(zhì)。因此，作為一名老師，我時刻注重修養(yǎng)自己的師德素養(yǎng)。
在教學(xué)中，我設(shè)立了一個五分鐘的時事評論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生關(guān)注時事并進(jìn)行分析，以提高他們的辯證分析能力。在新課講解時，我會深入挖掘?qū)嵶C材料，從學(xué)生身邊的實際情況出發(fā)，結(jié)合多媒體資源，增加政治課堂的趣味性，同時也能展現(xiàn)學(xué)生的主體性。在課后，我每周會堅持批改四個班的作業(yè)和練習(xí)冊，通過課堂默寫的方式鞏固學(xué)生對知識的掌握情況，以此夯實知識基礎(chǔ)。對于一些學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會利用課間時間多次與他們進(jìn)行談話，鼓勵他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生。對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，我會提醒他們不要驕傲自滿，而是要繼續(xù)努力向上，再接再厲取得更好的成績。
本學(xué)期的月考中，我?guī)ьI(lǐng)的六個班的成績較同類型班級平均分高出十多分。而在期中考試中，后來我接手的'四個班的班級平均分和優(yōu)秀率都有顯著提升。
二、經(jīng)驗和體會
1、嚴(yán)格課堂紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
2、充分把握學(xué)習(xí)中的重難點，靈活運用多種教學(xué)方法，結(jié)合教學(xué)媒體的支持，分散教學(xué)重點難點，更加注重采用直觀的教學(xué)法。根據(jù)學(xué)生的個體差異，深入了解他們的實際情況，突出關(guān)鍵內(nèi)容，攻克難題。
3、嚴(yán)抓作業(yè)背誦落實情況。
三、存在不足以及今后打算
1、在教學(xué)過程中，傳統(tǒng)教學(xué)方法占據(jù)主導(dǎo)地位，而創(chuàng)新意識的缺乏也帶來了一定的問題。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育并沒有達(dá)到預(yù)期效果，培優(yōu)扶差工作也沒有得到充分的實施，培優(yōu)目標(biāo)也不夠明確。
2、繼續(xù)深化理念，積極倡導(dǎo)主體教學(xué)，積極應(yīng)用多媒體電化教學(xué)工具提升教學(xué)水平。加強科研，努力撰寫高質(zhì)量的教學(xué)論文，持續(xù)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
經(jīng)過本學(xué)期的努力摸索和實踐，在工作中的認(rèn)真學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)中的仔細(xì)研討總結(jié)，我在各方面都有了顯著的進(jìn)步和提高。我從一個對新課程只是旁觀者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榱朔e極參與者和實踐者，并投身到了新課程改革中。通過實踐，我逐漸成熟起來。
“金無足赤，每個人都有自己的不足之處，我深知教育教學(xué)工作能力和水平有待更進(jìn)一步提高，需要跟上時代的發(fā)展，適應(yīng)時代的需求。因此，在未來的教育教學(xué)工作中，我將對自己更加嚴(yán)格要求。我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力創(chuàng)新，勇于開拓與進(jìn)取，以提高自己的教學(xué)水平，并逐漸塑造出屬于自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
道德與法治教學(xué)個人工作總結(jié) 19
思想政治教育實施方法，是思想政治教育主體為完成一定的思想政治教育任務(wù)，在對教育對象實施思想政治教育的過程中所采用的一切方式、辦法和手段的總和。思想政治教育實施方法與思想政治教育認(rèn)識方法、思想政治教育調(diào)節(jié)評估方法共同構(gòu)成了思想政治教育的方法體系。在實施思想政治教育的過程中，各國都積累了豐富的經(jīng)驗。中德兩國盡管社會制度、意識形態(tài)不同，但兩國在實施思想政治教育方法上存在許多共同之處。因而，客觀、全面地比較中德兩國高校思想政治教育實施方法的異同，對于加強和改進(jìn)我國高校思想政治教育工作，增強思想政治教育實效性具有重要意義。
一、中德高校思想政治教育實施方法的相同之處
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思想政治教育實施方法，對于實現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)、完成思想政治教育任務(wù)以及保證思想政治教育的實施效果具有重要意義。中國古代非常重視思想政治教育實施方法的運用，并在實踐中積累了教育灌輸、化民成俗、身教示范、慎獨內(nèi)省等實施方法。近代以來，中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的過程中也十分重視發(fā)揮思想政治教育的功能，并在實踐中積累了大量的經(jīng)驗，如理論教育法、實踐教育法、批評與自我批評法等等。德國雖無“思想政治教育”之名，卻有其實，歷屆德國政府都重視思想政治教育的實施方法，并根據(jù)外部環(huán)境及教育對象的變化不斷地創(chuàng)新思想政治教育的實施方法，相繼實施了理論教育法、宗教教育法、心理咨詢法、實踐教育法等等。在德國，思想政治教育功能的發(fā)揮主要通過“臣民教育”、“基于國家和民族的政治教育”、“國家至上”、“民主政治教育”等方式來實施。
�。ǘ┲匾暟l(fā)揮政治理論課的主渠道功能
在我國，高校思想政治理論課承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，肩負(fù)著用馬克思主義中國化最新理論成果武裝大學(xué)生，推動社會主義核心價值體系建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生成長成才的重要職責(zé)，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。黨中央對高校思想政治理論課高度重視，中央政治局專門開會研究，親自審批高校思想政治理論課的編寫提綱，并就加強和改進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)提出要求。德國也非常重視發(fā)揮政治理論課的主渠道功能。自1950年教育部長常設(shè)會議做出決議以來，“政治教育”在德國所有的聯(lián)邦州都列為必修課。在德國，政治教育主要通過《歷史》和《政治》兩門課開展，也注重通過各學(xué)科、各專業(yè)的滲透和利用校園文化對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。
�。ㄈ┲匾晫嵤┓椒ǖ木C合運用
中德高校在實施思想政治教育的過程中，都重視實施方法的綜合運用，即同時選用兩種以上的實施方法開展思想政治教育。我國高校在實踐中常采用理論教育法、典型教育法、對比教育法、感染教育法、管理教育法等多種方式。德國高校則綜合采用理論教育法、心理咨詢法、活動教育法等方式。
二、中德高校思想政治教育實施方法的不同之處
（一）對顯性教育方法與隱性教育方法的不同側(cè)重
我國在實施思想政治教育的過程中側(cè)重于顯性教育方法，不僅設(shè)置專門的課程，而且設(shè)置專門的機(jī)構(gòu)和人員開展大學(xué)生思想政治工作。根據(jù)2004年中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā)[2004]8號）和《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號）文件精神，高校普遍成立了馬克思主義學(xué)院或思想政治理論課部，系統(tǒng)開設(shè)了《馬克思主義基本原理概論》、《思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》等課程對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育和思想品德教育。同時，國家通過教材建設(shè)、課程建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、隊伍建設(shè)等途徑不斷加強和改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)工作。
而德國在開展“思想政治教育”時則側(cè)重隱性教育方法。即在思想政治教育中依據(jù)隱性課程理論，開發(fā)隱性思想政治教育資源，通過隱蔽的形式開展思想政治工作。比如說通過各學(xué)科、各專業(yè)的滲透和利用校園文化對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。
1、通過各學(xué)科、各專業(yè)的滲透對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。在1995年，德國教育制度委員會在《關(guān)于政治教育和社會化的報告》中提出：“每一門學(xué)科……在不放棄本身特點的情況下，都能對政治教育做出自己較高水平的貢獻(xiàn)。明確了一門學(xué)科對于國家和社會的意義，我們就能在社會和政治生活結(jié)構(gòu)中加以傳播�！币蚨�，在德國，在堅持“政治”、“歷史”課作為政治教育基礎(chǔ)課程的同時，學(xué)校也充分發(fā)揮哲學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)等課程的教育功能。在學(xué)校里，法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)不僅是人文社會科學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修課程，也是理工科學(xué)生的必修課。比如“數(shù)學(xué)專業(yè)把經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、保險學(xué)列為專業(yè)必修課，土木工程專業(yè)必修建筑經(jīng)濟(jì)學(xué)、建筑法等課程，機(jī)械工程專業(yè)也把法學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)列為必修課。另外，理科教學(xué)中也滲透德育內(nèi)容，主要方法是要求學(xué)生對任何一門主修專業(yè)，都要從歷史、社會和倫理學(xué)的角度去學(xué)習(xí)研究。也就是說，對于任何一門專業(yè)課程，學(xué)生都要回答三個問題：這個領(lǐng)域的歷史和傳統(tǒng)是什么，它所涉及的社會和經(jīng)濟(jì)問題是什么，要面對哪些倫理和道德問題。教師也注重從這些角度講解�！�
2、通過校園文化對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。德國高校非常重視發(fā)揮校園文化的隱性教育功能，使學(xué)生不知不覺地接受教育的內(nèi)容，以實現(xiàn)思想政治教育的目的。學(xué)校不僅投入大量經(jīng)費建設(shè)校史館、圖書館、博物館、科技館等物質(zhì)文化設(shè)施，也十分注重發(fā)揮規(guī)章制度、校風(fēng)學(xué)風(fēng)等精神層面的作用。
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“灌輸論”是列寧針對俄國的機(jī)會主義者鼓吹工人運動“自發(fā)論”而提出的，他認(rèn)為工人運動不能自發(fā)地產(chǎn)生，無產(chǎn)階級也不會主動地接受社會主義，具備共產(chǎn)主義的覺悟，應(yīng)該由工人階級政黨從外面灌輸進(jìn)去，“各國的歷史都證明：工人階級單靠自己本身的力量，只能形成工聯(lián)主義的意識�！遍L期以來，人們以為“灌輸”只限于社會主義國家，通過比較，我們了解到像德國這樣的資本主義國家也十分重視“灌輸”方法的運用。但中德兩國在運用“灌輸”的方法上存在很大差異。我國在實施思想政治教育過程中所采用的理論教育法就其實質(zhì)而言就是理論灌輸，單向灌輸，強制性灌輸，它不考慮學(xué)生的接受能力，不尊重學(xué)生的主體地位；而德國對“灌輸”的運用主要采用間接灌輸法，講究“灌輸”的藝術(shù)，尊重受教育者的主體地位。德國教育家洪堡曾說過：“教育必須培養(yǎng)人的自我決定能力，不是培養(yǎng)人去適應(yīng)傳統(tǒng)世界，不是首先要去傳播知識和技能，而是去‘喚醒’學(xué)生的力量，培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)的主動性、抽象的歸納力和理解力，以便使他們在目前無法預(yù)料的種種未來局勢中自我做出有意義的選擇�！边@種間接灌輸法的優(yōu)點在于，充分考慮到教育對象的主體性，把教育理論與實際很好地結(jié)合起來，使教育對象在自我實踐的過程中就能掌握相應(yīng)的“思想政治教育”理論。
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中德兩國社會制度不同，對待宗教的態(tài)度也不同，因而宗教在與思想政治教育的結(jié)合程度上也不同。與當(dāng)代各國的宗教和“思想政治教育”緊密結(jié)合不同，我國一貫主張宗教與思想政治教育相分離。我國政府明確指出：“宗教世界觀與馬克思主義世界觀是根本對立的，共產(chǎn)黨人是無神論者，共產(chǎn)黨人的世界觀應(yīng)該是馬克思主義的世界觀。共產(chǎn)黨員不但不能信教，而且必須向人民群眾宣傳無神論，宣傳科學(xué)的世界觀�！彼�，高校在實施高校思想政治教育過程中意識不到宗教的作用，也沒有發(fā)揮宗教的功能。而德國對待宗教的態(tài)度與我國恰好相反，宗教教育與思想政治教育緊密融合，相互補充。德國的《基本法》及各州的法律對宗教教育的合法性予以立法保障。如黑森州文化部（主管教育事務(wù)）制訂了關(guān)于宗教課程的'法制細(xì)則，明確指出：“宗教課程作為正式課程之一，不得排于邊緣時間或較其他課程受到不平等�！彼裕诮陶n程在德國高校不僅具有存在的合法性，而且在培養(yǎng)學(xué)生世界觀、道德觀以及職業(yè)觀等方面發(fā)揮著重要作用，在某種程度上替代思想政治教育發(fā)揮作用。德國在開展宗教教育過程中也積累了豐富的經(jīng)驗，其教學(xué)內(nèi)容和課程系統(tǒng)化和科學(xué)化水平較高。例如“在課程設(shè)計方面，十分重視教與學(xué)的互動，讓學(xué)生加深對信仰的體認(rèn)。通常課程會根據(jù)學(xué)生在家庭中即已接觸到父母輩宗教取向這一特點，增添相關(guān)的宗教經(jīng)典性知識，從而使學(xué)生熟悉己身所屬的宗教傳統(tǒng)以鞏固其信仰。與此同時，宗教課程也注重及時對各種社會問題提出自己的立場及對策，先入為主，占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地，灌輸宗教的倫理道德規(guī)范和社會思想�！�
三、中德高校思想政治教育實施方法比較對我們的啟示
�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變觀念，巧施隱性思想政治教育
通過對比，我們可以發(fā)現(xiàn)：德國高校在實施思想政治教育中主要采取“顯隱結(jié)合，以隱為主”的方法，隱性教育發(fā)揮著重要作用。筆者認(rèn)為，我國高校在不放棄顯性教育即思想政治理論課“主渠道”的同時，要特別重視隱性教育方法，可以從以下三方面著手：一是充分發(fā)揮專業(yè)課、基礎(chǔ)課和人文社會科學(xué)課程的教育功能，將思想政治教育的內(nèi)容貫穿于上述課程的教學(xué)過程中。二是以活動為載體，寓教育于活動之中。有意識地開展各類文化活動、社會服務(wù)活動、社會實踐活動、參觀訪問活動，要精心設(shè)計活動，把學(xué)生吸引到活動中來，通過生動的活動形式，春風(fēng)化雨，潛移默化。三是充分發(fā)揮校園文化的價值導(dǎo)向、情感激勵、行為規(guī)范育人等功能。首先，培育良好的校園物質(zhì)文化環(huán)境。主要指校園內(nèi)的有形建筑物、圖書館、校訓(xùn)牌等，努力體現(xiàn)出文化藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣，把歷史傳統(tǒng)和時代精神有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)造出具有濃郁人文氛圍的校園物質(zhì)文化環(huán)境，給學(xué)生一種高尚的文化審美享受，獲得奮發(fā)向上的動力。其次，培育富有特色、奮發(fā)向上的校園精神文化。主要指校訓(xùn)、校旗、校歌等形式。大學(xué)精神文化的建設(shè)，要營造成一種文明、健康、高品位的文化氛圍和精神氛圍，把教育意向深藏在相關(guān)的內(nèi)容與形式中。最后，要培育科學(xué)規(guī)范的校園制度文化，促成學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生良好道德行為的形成。
�。ǘ┱_理解和運用思想政治工作中的“灌輸”教育
當(dāng)前有些人認(rèn)為“灌輸”理論已經(jīng)過時，應(yīng)該淡化并代之疏導(dǎo)的實施方法�？偨Y(jié)德國的經(jīng)驗，筆者認(rèn)為，“灌輸論”非但沒有過時，反而應(yīng)予以重新認(rèn)識。筆者認(rèn)為：“灌輸”既是一種原則，更是一種方法。說它是原則，即是開展思想政治教育必須遵守的規(guī)則、法則，正如美國政治學(xué)家奧勒姆所言：“任何社會為了生存下去都必須成功地向社會成員灌輸適合于維持其制度的思想�！闭f它是方法，即涉及怎樣“灌輸”的問題，有啟發(fā)式的灌輸，有循序漸進(jìn)式的灌輸，有疏導(dǎo)式的灌輸，也有寓理于例和寓教于樂的灌輸?shù)鹊�。同時，“灌輸”的內(nèi)容要能夠回答學(xué)生的實際問題。如上所述，德國在利用宗教教育開展思想政治工作時已經(jīng)意識到這一點，即宗教課程注重及時對各種社會問題提出自己的立場及對策，先人為主，占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地，灌輸宗教的倫理道德規(guī)范和社會思想。所以，我們的教育內(nèi)容，也必須是有效的，是能夠解決學(xué)生的現(xiàn)實問題的，只有這樣，才能夠保證思想政治教育的效果。再者，要尊重、重視受教育者的主體地位，發(fā)揮其主體性。思想政治工作要取得實效，必須實現(xiàn)“灌輸”與發(fā)揮受教育者積極性的統(tǒng)一，即針對教育對象的特點合理安排教育環(huán)境，合理選擇教育內(nèi)容，恰當(dāng)運用教育方法，使整個思想政治教育活動朝預(yù)設(shè)的方向發(fā)展并產(chǎn)生正向結(jié)果。
�。ㄈ┌l(fā)揮不同民族的優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新思想政治教育的實施方法
德國宗教教育是受到法律保障的思想政治教育，是思想政治教育的重要內(nèi)容，也是德國思想政治教育的特色和優(yōu)勢。與此不同，自古以來宗教在我國人民的精神生活中一直不占主導(dǎo)地位，居主導(dǎo)地位的是以儒家思想為代表的傳統(tǒng)文化。在我國的傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的思想政治教育資源，“它不但積累了大量關(guān)于道德教育的理論，而且通過各種途徑把這些理論付諸于政治統(tǒng)治、思想控制之中，使得中國古代的道德教育、道德品性的養(yǎng)成打上了深深的政治烙印，成為中國古代思想政治教育的主要組成部分。”…它不僅倡導(dǎo)自我修養(yǎng)、自我教育，而且重視對別人的教化，重視身教的作用，強調(diào)環(huán)境的熏陶，主張通過社會教育的方法化為民俗。因而，總結(jié)德國的經(jīng)驗，筆者認(rèn)為：創(chuàng)新思想政治教育實施方法應(yīng)與弘揚民族傳統(tǒng)文化相結(jié)合，從民族傳統(tǒng)文化中吸取營養(yǎng)，吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，最終增強高校思想政治教育的實效性。
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