個人班主任工作總結(jié)13篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的個人班主任工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
個人班主任工作總結(jié) 篇1
一、新班委的調(diào)整
開學第一周的班會,我在開了一次上屆班干部班會后,召開學生會議,經(jīng)過大家的討論選出新的班委,由班委同學第二天寫出工作計劃,第二天給大家公布并發(fā)表就職演說。第二天就走上了正規(guī)。
二、討論座位的調(diào)整
經(jīng)過大家的討論,我們采用了小組長負責制的辦法,大家一致認為,先確定組長,由組長挑選各組成員,有利于小組間競爭的氛圍,各小組確定各小組的各科小組長。一切都參與學分管理,我們就試試看。結(jié)果要比想象的好的多,幾乎沒有出現(xiàn)違紀現(xiàn)象,大家都非常的自覺。都發(fā)誓一比高下。
三、課外書閱讀改革
以前我們班有圖書角,有一個書架整理的非常好。但是利用律不高而且老有丟書現(xiàn)象。經(jīng)過我們討論決定取消這種方式,采用同桌之間互增送圖書的辦法,每兩周交換一次,一個月之后小組內(nèi)再進行交換,方法得到了同學們的一致好評,效果很好。
四、民主制度的利用
開學第一天,我班學生出現(xiàn)了住校生外出就餐現(xiàn)象,特別是又轉(zhuǎn)來兩個差亂同學后,借機胡作非為,禍害全班。借著此事,我們組織
班干部和小組長進行討論,大家一致同同意讓該生回家家教,包括該生他自己也這么認為,最后他自己真的回家啦!通過這件事教育了一批學生,效果比較好。
工作方法多種多樣,我們需要教育的智慧來抓好班級,相信經(jīng)過努力每個人都能做好,讓我們共同進步!
開學第一周班主任個人工作總結(jié)
本學期,我校為進一步加強學生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”教育工作,實施了班級值周管理制度。很榮幸,在開學的第一周,我班就是值周班。
值周班的目的是為了增強學生的自律意識,提高自我管理和實踐活動能力,營造和維護良好的校園環(huán)境。任務(wù)分為文明禮儀監(jiān)督、教室和包干區(qū)衛(wèi)生檢查評分、兩操檢查評分、校園保潔、食堂就餐監(jiān)督等。我們的形象就代表了秋高二(1)班的形象!我們的表現(xiàn)就是高二(1)班的表現(xiàn)!所以全班同學全力以赴,同心同德共同為我們的第一次值周工作畫上了較為完美的句號。它也是同學們用汗水凝結(jié)成的。
在這五天的`值周里,有苦也有甜。禮儀隊的同學站在門口不僅是個人和班級的精神面貌,更是代表了學校,讓校外的人看看我們自己的特點。五天下來,全班同學做的都很好,即使有同學生病了,人不舒服,即使天一直下著雨,卻還是堅持在自己的崗位上,這一點令我們班主任老師感到十分欣慰。在其他崗位上的同學也都干得很起勁,很認真,這才能維護我們這所文明的學校。
在這五天里,我班同學認真公平地對待每一個班級,并且據(jù)實記錄。
我們用汗水換來了學校的整潔;我們用真誠換來了老師同學的微笑。當值周老師給我們的工作給予肯定時,我們無不露出了笑容。
在值周過程中,我們注意到,同學們的清潔衛(wèi)生做得非常好。但是仍有極少數(shù)班級的保潔工作不夠完善,極個別同學仍亂扔垃圾。還有部分同學沒有按要求佩戴校牌,在食堂就餐時有極個別同學不排隊,也不聽從勸告。這些不好的現(xiàn)象,會對學校造成不好的影響。我們認為,特別需要提醒同學們注意的是:一定不要把嚼過的口香糖隨地亂吐。吐出的口香糖很難打掃干凈。建議大家能把嚼過的口香糖用紙包起來再扔進垃圾桶里。這種方法雖然麻煩一點,但有利于校園環(huán)境的整潔。我們希望大家都能盡力做到。
個人班主任工作總結(jié) 篇2
我越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會、家庭、環(huán)境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易,我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地。為了當好班主任,確切的說,為了能和孩子們?nèi)谇⒌厣睢W習在一起,我認真制訂班主任計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉,現(xiàn)將自己一年來的班主任工作總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)學生良好的行為習慣
作為一名教師,不光是“教書”,更重要的是“育人”。我把培養(yǎng)學生良好的`行為習慣列入班主任工作計劃之首,教育學生做事先從做人開始。正如有人說過:“一個人擁有了良好的行為習慣,就像一張存入銀行中的存折,你將享有取不完的利息�!�
對于小學生而言,先從小事做起,見到老師問聲好,同學之間團結(jié)友愛,有集體責任感,上課積極發(fā)言,開動腦筋,作業(yè)及時完成�?雌饋�,這些似乎很簡單,但是,只要我們把這些簡單的事情做好就很不簡單了。除了這些,我要求孩子們要么成為說謝謝的人,要么成為被說謝謝的人。自己能做的事情不僅要會做還要做到最好。
二、充分發(fā)揮班干部的作用
由于我把權(quán)利下放,在我們班里,小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級,幫助老師的能力。于是,各盡所能,學生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事,班級凝聚力也因此更強了。
孩子們長大一歲,相對而言,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進取,才會長大!
用愛澆灌每位學生的心
作為一個母親,我深深知道,孩子最需要鼓勵、需要信心,我常常在不經(jīng)意的時候,發(fā)現(xiàn)我的兒子會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。同樣,每個學生都是家中之寶,他們也需要愛,需要激勵,需要贊美,我會毫不吝嗇的把自己的贊美聲送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的。
當然,事情并不是絕對的。我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,特別是對嚴重犯錯的學生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并單獨和他私下里交流,用自己的愛和行動來感染學生,有信心改正自己的缺點。
三、一份耕耘,一份收獲
一學年來,我所擔任的班級,學習成績比較理想,在考試中優(yōu)秀率、合格率均達到學校的指定目標;在學校組織的各類比賽中,均能取得優(yōu)異的成績。
我教育的宗旨是:讓孩子獨立,讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會,我都不會放棄,每一個機會都會發(fā)現(xiàn)新的東西,學生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。
回顧一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味,使我積累了經(jīng)驗,也認識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認真踏實得工作,當好一個學生喜愛的班主任老師。
個人班主任工作總結(jié) 篇3
緊張忙碌的一學期即將畫上句號,在這繁忙的時刻,我也不會忘記反思自己的工作。學期剛開始一個多月的時間,自己沒有當班主任,每天上好課、備好課,下班的時間就回家,那段時間我感到很輕松,因為自從畢業(yè)踏上工作崗位,可從來沒有享受過如此厚待。但好景不長,第二個月就接到校領(lǐng)導通知讓我接待任七班的班主任工作。從接班至今已有3個多月時間,回想這三個多月的工作,自己在工作中也取得了不少成績,同時也感悟到工作中存在的不足,現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下:
一、班級管理中的成績
1、 班級現(xiàn)已經(jīng)是民主管理、班級自治。
班干部學生選,班級大多事務(wù)學生干部督促、檢查、落實。
2、 執(zhí)行辦主任制度已成為一種管理模式,學生已養(yǎng)成了良好的自主參與管理的習慣,班級日志已落實。
3、 小組合作已真正落實小組捆綁,共同進步,排位已實行“好、中差”五人組合,評比各組每次考試的進步率來算,沒有放棄任何一個差生,真正做到了“不放棄任何學生�!�
4、 班級學生的整體成績較以前有所提高,班內(nèi)涌現(xiàn)了不少進步特別快的學生。
5、 班級凝聚力,較以前明顯增強,如今每位同學都能認識到個人與班級的.關(guān)系,都能在各項活動中體現(xiàn)班級團結(jié),如:“歌詠合唱比賽”初中部第一名,”“詩歌朗誦比賽”初中部二等獎、三等獎,”“拔河比賽”七年級組“第一名”等。
6、 學生思想較以前有較大進步,班內(nèi)無違反校規(guī)校紀的事,學生的紀律觀念較以前明顯增強。通過讀經(jīng)、誦經(jīng)、講經(jīng),對學生進行了良好的教育,學生的行為習慣得到培養(yǎng)。
二、班級管理中的不足
1、 由于每天上午上課、下午備課,跟班的時間相對上學期有點少。與學生溝通的機會較以前少。
2、 班級紀律有好轉(zhuǎn)、有進步,但仍沒有達到我的愿望、目標。
3、 學生學習成績有進步,但離我的目標相差甚遠,仍有一些學生學習不夠踏實,思想浮躁,生活懶散。
4、 由于忙于備課、上課,改作業(yè),參與學生活動,帶領(lǐng)學生活動的次數(shù)較以往明顯減少,以致使部分學生感到不快樂。
5、 學期初定的讓學生旋進學習的漩渦這一最終目標,沒有真正實現(xiàn),這與沒有很好的激起小組的競賽是密不可分的。
三、今后班級管理的目標及打算
1、多抽時間與學生交流,進一步做好學生的思想工作,力爭讓每位學生積極主動的對待學習。
2、繼續(xù)利用好班干部進行自主管理,加強對班干部的培訓,多進行方法指導,力求班級管理更科學有效。
3、下學期多擠時間開展課外活動讓學生化學習之余能多一些快樂。
4、 小組合作常抓不懈,下學期將在小組競爭上多動腦筋,使小組合作學習更有效,更積極,讓學生真正漩入學習的漩渦。
總結(jié)這一學期,我個人認為自己在班級管理中又總結(jié)了不少經(jīng)驗,雖然一學期的班主任工作很苦、很累、壓力很大,但是當有了收獲的時候,你會快樂著。回想學期初沒當班主任那段輕松、甚至是放松的日子,我還是比較熱衷與緊張、忙碌而充盈的生活。
個人班主任工作總結(jié) 篇4
在專業(yè)部和學工部的關(guān)心、支持、指導和幫助下,我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,在實際工作中盡心盡責地開展班級管理工作,使得班級朝著正確的方向良性發(fā)展,并取得了一定的收效。班主任工作雖然讓我中體驗了很多艱辛,但同時也收獲到不少快樂�,F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
一、主要工作
1、按照學校的日程安排,堅持每周到班上召開班會,及時了解
學生情況,發(fā)現(xiàn)問題,布置工作。
2、收交《學生綜合素質(zhì)評鑒手冊》并認真閱讀,匯總家長意見,形成總結(jié)報告。
3、召開三次班干會議,醞釀班干換屆選舉的方案及人員提名,配合畢業(yè)班學生動向調(diào)整班干配備,選舉產(chǎn)生新xx屆班委和團支部。
4、帶領(lǐng)學生整理內(nèi)務(wù),清潔宿舍、課室衛(wèi)生。
5、協(xié)助學生部、招就部做好畢業(yè)生畢業(yè)實習指導和推薦工作,跟蹤在校外實習畢業(yè)生的動態(tài)。
6、與學生家長保持密切聯(lián)系,暢通信息傳遞,對有關(guān)學生畢業(yè)就業(yè)或升學等大的.選擇,一律征求家長意見。
7、完成困難學生豬肉補貼發(fā)放和扶貧救災(zāi)救助款的申請與發(fā)放工作。
8、常與學生談心,交流感情,增進互相了解和信任,幫助學生進行心理調(diào)適,很快進入學習和工作狀態(tài)。
9、組織學生積極參加學校和專業(yè)部組織開展的各項集體活動,如環(huán)保、“迎中秋、慶國慶”晚會、“雙代會”、校運會等。
10、組織班級學生進行了一次校外游玩活動和評比表彰活動,培養(yǎng)學生良好的集體榮譽感和班級凝聚力。
11、充分發(fā)揮導師作用,幫助學生進一步了解完全學分制細則,配合教務(wù)部做好學年學分統(tǒng)計工作,并發(fā)出學業(yè)警告。
12、堅持對學生進行常規(guī)教育,促使其日常行為更趨規(guī)范。
二、主要收獲
1、68名學生中,有54名學生選擇實習,絕大部分學生均找到適當?shù)膷徫粎⒓赢厴I(yè)實習,另外14名學生在校內(nèi)安心學習,參加高考輔導。
2、本學期49人次獲得校級“三好學生”榮譽,近20人次獲得文明風采競賽的各類獎項。
3、學生的自我管理和自我約束能力得到提高,整個學期班級量化考核全部合格以上,有66名學生達到“優(yōu)秀”。
4、師生之間彼此信賴、理解、寬容,班主任與家長之間關(guān)系融洽,能共同努力,齊抓共管。
5、班級凝聚力依然很強,紀律、內(nèi)務(wù)等方面嚴格自律,團隊精神得到更好的發(fā)揚。
6、整個學期班級安然無事,中間雖有波折,但均能妥善處理,收到預期效果。
總之,班級的管理需要傾情的付出,功夫不負有心人。在擔任xx班班主任的日子里,我既付出了辛苦的勞動,又收獲著真實的喜悅。20xx年,我會繼續(xù)辛勤耕耘,爭取把每一個學生都教育成才,努力站好最后一班崗!
個人班主任工作總結(jié) 篇5
本學期繼續(xù)擔任七年級班主任,以素質(zhì)教育為核心,以“為學生的終身發(fā)展奠基”為理念,以學校德育工作計劃為依據(jù),把培養(yǎng)學生良好的品德素質(zhì)放在第一位,重點培養(yǎng)學生自尊,自重,自強不息的人格素質(zhì),通過藝術(shù)的經(jīng)營與管理,整體感覺較好,學習氛圍較濃,同學之間相處逐漸和諧,學生有強烈的歸屬感和幸福感。
一、繼續(xù)抓好學生的日常行為,習慣養(yǎng)成教育
進入初中半年之后,許多學生在新環(huán)境中的陌生感消失了,開始在思想上出現(xiàn)了變化,特別是個別學生已經(jīng)進入“反叛”時期,不再希望這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹,松懈,作為班主任,適時地在學期伊始之際,召開主題班會,重申上學期訂的《222班班規(guī)班紀》、《222班學生日常行為百分賽細則》。并讓他們體會遵守規(guī)范的重要性,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,堅持抓日常學習,生活中不守課紀,不完成作業(yè)與老師頂嘴的現(xiàn)象。讓同學進行“換位”思考,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。
二、營造良好的班級輿論
班級定期召開主題班會,班團干部會,開展各種形式的班級討論會,演講會,讀書報告會等活動。樹立學生正確的人生觀,價值觀和世界觀。在會議中,堅持以參與者為主體的原則,注重正確導向與各抒己見相結(jié)合的.方式。從而既解決了學生思想上的一些問題,又能讓學生端正態(tài)度,明辨是非,能力得到明顯的提高。每月的班級量化分都位居于全年級第一,二名。
三加強與家長,任課老師的密切聯(lián)系,形成齊抓共管的良好局面。
本期,我班除召開家長會外,還通過多種途徑主動地與家長聯(lián)系。一期內(nèi),我先后上門家訪十多人次,電話微信家訪上百次。同時,我還加強了與各任課老師的聯(lián)系,及時獲取反饋過來的信息,積極推介班級信息。這樣一來,我班得到了任課老師和家長的信任與配合,為班工作帶來了很大的方便。
四是開展了豐富多彩的課外活動,使學生得到了全面發(fā)展。
舉辦了“拔河比賽”、科技比賽、書香閱讀等多樣活動。在豐富多彩的課余活動中拓寬學生視野,加強了學生之間的交流,發(fā)展了學生的素質(zhì)。
五、因材施教,突出了個別學生的轉(zhuǎn)化工作。
本期,我們本著“懲前毖后,治病救人”的出發(fā)點,充分利用各方面的影響,對一些所謂的問題學生進行了全面的轉(zhuǎn)化。劉雅俊本是一個行為乖戾,思想有點叛逆的學生,在本期初,發(fā)生有幾次違紀事件,經(jīng)我及班干部的共同努力,幫助其找病因,轉(zhuǎn)化注意力,使其在各方面大有好,且被班上評為進步最快的學生。采用這種方法既沒有傷害他們的自尊心,又能讓其在融入集體的過程中得到轉(zhuǎn)化,效果明顯。
總之,本期通過全班同學不懈的努力,在各方面都做的不錯,班風正,學風較濃,期中末考試各科綜合值年級平行班第一名。在拔河比賽中獲一等獎,多次榮獲文明班級。
個人班主任工作總結(jié) 篇6
本學期,我擔任xx班班主任工作。在學校領(lǐng)導的支持下,在各科任教師的配合下,我順利地完成了學校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結(jié)。
一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個積極向上,努力學習,團結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學期我主要從以下幾方面入手:
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開學初,學校提出了要重視教室文化的建設(shè),我組織全班學生把教室布置好,爭取讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內(nèi)學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學生行有可依,激發(fā)學生的上進心。并設(shè)立評比欄和才藝展示欄。板報取材主要來原于學生自己,由學生自己提供材料。這樣充分調(diào)動了學生的學習積極性和學習的動力。另外每次班刊均由各班組負責,并進行優(yōu)秀班刊的評選,以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況,設(shè)置了班級日記,由班長負責記錄。而且在班級里還成立了紀律委員會,讓學生們相互監(jiān)督,以確保班級紀律的優(yōu)秀。每個月在班會上評選出“月行為規(guī)范優(yōu)秀學生”、“上課積極與教師配合的學生”等。旨在培養(yǎng)學生的意識,發(fā)揚學生的參與精神。
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班干部由學生自愿和學生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。而且,定期召開班干部會議,及時匯報班級出現(xiàn)的各種情況,并研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。
�。ㄈ┳⒁怵B(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
初二下學期的學生由于進校有一年多了,還沒有感覺到升學上的壓力,對學校的.環(huán)境已經(jīng)很熟悉了,資格已很老了,個別學生紀律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課、遲到、進游戲室、上網(wǎng)吧等,面對這些違紀情況,如果不注意引導或引導不當,學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。因為初中三年,初二是至關(guān)重要的一年,好多學生就是在初二掉隊的。
二、我的具體做法是:
1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、競賽等各種形式的活動,來引導學生學習,執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,每個月帶領(lǐng)學生學習一次。遇到違規(guī)學生一定要他(她)說出違反的是哪一條。嚴格要求學生佩戴�;铡⒋┖眯7�,不穿拖鞋,每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范”。榜樣的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要,要求學生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時注意嚴于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。我每天早晨都是在6:30之前 到校,給學生樹立榜樣,所以我班一學期均沒有遲到的學生。
個人班主任工作總結(jié) 篇7
伴隨著雪花紛飛,短暫的一學期即將接近尾聲,回顧這學期以來的班級管理,我最大的體會就是:還給學生一片空間,你就會發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界。
本學期是我班進入南華的第二年,學生已經(jīng)完全融入了學校的環(huán)境,對環(huán)境的適應(yīng)使他們明白了校紀校規(guī)的重要性,懂得了如何與同學和睦共處,學會了怎樣對待自己的學業(yè),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、校紀校規(guī)是桿秤,謹記于心做正人
學生對環(huán)境的適應(yīng),對班主任的熟悉,使得開學初學生與上學期相比,各方面都有所松懈,衛(wèi)生紀律不盡如人意,違反校紀校規(guī)之事時有發(fā)生,因此在最初的班會課上,我給全班學生著重進行常規(guī)教育,讓他們明晰校紀校規(guī),樹立做學生的正確標準,并根據(jù)本學期實施的準軍事化管理對班級實施依法治班,在民主的基礎(chǔ)上,制定了對應(yīng)的班規(guī),得到了學生的支持和自覺執(zhí)行。對少數(shù)缺乏自制力的學生及時給與提醒,并要求其根據(jù)班規(guī)自行提出解決方案,讓全班同學給與監(jiān)督,這樣,在給他們自由的空間上,引導他們認識到自己的錯誤所在,并自覺的予以彌補,不僅提高了他們的主觀能動性,讓他們在今后的學習中能積極的避免同類錯誤的發(fā)生,并且也在班級中形成了一股正氣之風,一段時間之后,我們的遵章守紀得到了較大的提高,自覺意識又回到了我們的集體中。
二、班級核心是干部,管理監(jiān)督靠大家
吸取上學期對班干部培養(yǎng)不到位的教訓,本學期我注重班干部的培養(yǎng)和鍛煉。在開學初,本著民主的理念,由競選與民主投票相結(jié)合的方式,組建出好而精的班干部隊伍,并及時召開班干部會議,在會議上,一方面肯定了他們的能力和班級同學對他們的期望,另一方面,明確了每個班干部的職責和義務(wù),并在行為規(guī)范上給他們提出了更高的要求,同時提出了對應(yīng)的獎懲措施,讓他們在感受榮譽的同時也體會到壓力,能積極主動地投入班級的管理工作中。
在以后的日常管理中,班委成了我的左膀右臂,他們認真地填寫每天的值日表,能齊心協(xié)力的解決班級的若干突發(fā)事件,并主動協(xié)助班主任開展各種班級活動,讓我班的各項活動能夠有聲有色,同學們也在這種氛圍中增強了主動性和積極性,主人翁的意識也提高了。當然,對于不合格的班委,及時給與撤銷等處罰,形成了較好的班級風氣。
三、師生關(guān)系靠交流,平等民主是關(guān)鍵
我一直注重于師生之間的交流,關(guān)注班級每位學生,尤其是沉默寡言的學生,我認為,這樣的'學生可能比其他學生的內(nèi)心世界更豐富,但是如果不給與疏導,就有可能會轉(zhuǎn)化為問題學生,我們要把學生的思想工作做在前頭。
與學生的交流不是僅僅停留在找學生談話,有目的的教育,我更注重的是與學生的平時接觸,例如:在課堂上及時地表揚學生,隨時隨地不吝惜自己的贊揚;
對偶爾犯錯誤的學生輕輕的敲敲頭,讓他們能在感受到教師的疼愛之下又明白錯誤,并及時改正;對屢教不改的學生,我經(jīng)常性的找其專門聊天,從他們的角度思考和開導,并引導他們?nèi)ンw諒別人,端正態(tài)度,規(guī)范行為。
一學期下來,雖說問題學生仍然存在,很多問題沒法很好的解決,但是至少他們對我的心已經(jīng)開始慢慢敞開,這是一個好的開端,更是促使他們進步的一個好的跡象。
四、反思教訓補不足,采納經(jīng)驗促進步
在本學期中,由于經(jīng)驗的缺乏和自身的不足,在教育學生的過程中出現(xiàn)了很多的遺憾和后悔,如:有時不理解學生,把自己的意愿強加于學生,導致學生口服心不服;有時對班級同學過多的寬容,導致了他們對自身行為規(guī)范的放松;對班級管理還缺乏很多較好的方法等等。為了彌補這些不足,我經(jīng)常找老班主任討教經(jīng)驗,經(jīng)常閱讀班主任相關(guān)方面的雜志和書刊,經(jīng)常上網(wǎng)搜索教育學生的好方法和好理念等,一學期下來,感覺班主任的意識又濃厚了很多,對班主任的崗位更進一步的熟知了。
本著為學生的心,本著創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的信念,我們班收獲了很多,九月份,我們榮獲了“開學好”班級光榮稱號,兩次被評為“明星班級”,運動會中,我班又榮獲“精神文明班”,同學們的積極參與各項活動也喜得佳績,在英語圣誕Party中,我班楊萍等同學獲得了一等和二等的好成績,朱健儀同學被評為“計算機多媒體技術(shù)能手”,曹魏巍同學榮獲十佳歌手光榮稱號,等等。
回顧過去是為了明天,在下學期中,我計劃從以下幾方面入手:繼續(xù)實行民主作風,但需要民主而有序,在規(guī)范中讓學生充分發(fā)揮,為適應(yīng)社會打下基礎(chǔ);注重學風建設(shè),加強與任課老師合作,增強學生的專業(yè)意識和提高水平;學習教育學、心理學等理論知識,為更好的教育實踐提供理論支持,提高能力。
今天的成績不能令人自滿,遺憾和失誤會使人明天更聰明;苦惱總是短暫的,只有付出艱辛和努力才能創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績。我將繼續(xù)努力,虛心學習,及時總結(jié),不斷進取,使我們班能夠在各方面都有所長,學生在各方面都能較好的發(fā)展!
個人班主任工作總結(jié) 篇8
時光轉(zhuǎn)瞬即逝,工作已經(jīng)一個年頭。在這初為人師的一年里,我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺,實現(xiàn)了由學生向教師過度的角色轉(zhuǎn)變,真正適應(yīng)了學校正常的教育教學生活,融入了藥鋪小學這個小學教師集體的大家庭中,從中感悟到了師風師德的重要,體會到了做教師的滋味,懂得了教師的責任,同時也促使我無論是學習能力、教學能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。當小學數(shù)學教師原本非自己的初衷,一年下來與生朝夕相處,小學生天真無暇,渴望求知,使我增加了堅守小學教師崗位的信心,便暗暗給自己加油,決心以師德、師愛、師智、師能來要求自己,以愛播撒,用愛耕耘,讓孩子身心健康發(fā)展�,F(xiàn)將一年以來工作總結(jié)如下:
一、為師者德為先
“無德不成師,德高才為范”,德是教師的靈魂,是教師的生命,作為一名教師,不僅要有淵博知識,精湛技藝,更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師,師德的修養(yǎng),不能靠一朝一夕而就,也不能掛在嘴上,夸夸其談,要善于學習,用心修煉,從小事做起,從現(xiàn)在做起,從我做起,堅持不懈,持之以恒,我心里是這樣想的,也試圖這樣去做。一年下來我積極參加校內(nèi)外各種學習和培訓外,決心為教育事業(yè)奮斗終身。
二、為師者能為重
學校要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。人力資源是學校發(fā)展的.第一資源,人力資源就是教師的專業(yè)素質(zhì)和教師專業(yè)化程度,所以教師教育教學能力薄弱直接關(guān)系到學校辦學的興衰。作為新教師我以名師為目標,立足教學常規(guī),做足做優(yōu),不斷充實自己的基礎(chǔ),盡全能向名師目標進發(fā)。
首先通過學習來提升自己。為什么要學習,理由很簡單,因為教育的地位和作用在變,教學目標在變,課堂在變,師生關(guān)系在變,沒有及時轉(zhuǎn)變角色,沒有足夠理論支撐,一切都難以應(yīng)付,尤其是作為一名新教師。因此我力求從以下幾方面來實現(xiàn)。一是讀書,“讀書會讓我們的教師更加善于思考,更加遠離浮躁,從而讓我們的教師更加有教育的智慧,讓我們的教育更加美麗”,二是聽課,聽指導教師的課,每次開公開課前,都得到了各位領(lǐng)導和同仁的指導,并聽他們的示范課,還聽了優(yōu)質(zhì)課參評課,教研活動示范課,教師們嫻熟的教學技能,流暢的教學程序,互動的教學氛圍,都深深烙印在我心中。我不斷加以取長補短,縮短教學成熟期。提高自己課堂教學水平。
其次通過實踐來成就自己。
教育是一門藝術(shù),教學本質(zhì)上更是一門實踐的藝術(shù)。所以教好書是教師專業(yè)成長的第一步。如何教好書,作為新教師我首先上好每一節(jié)平常課,能根據(jù)本校學生實際來制定教學目標,預設(shè)解決重難點的方法手段和途徑,基本完成每課的教學任務(wù),也逐步培養(yǎng)學生的學習興趣。第二努力上好上崗課,第四不斷總結(jié)教學經(jīng)驗,每次開公開課后,都寫好說課稿,每次聽了示范課后,都寫好評課稿,試圖通過反復的練習,來加快專業(yè)發(fā)展。另外,我還開了博客,利用博客這個手段,把自己的點滴感悟在網(wǎng)上進行交流來提升自己。
再次通過反思來加快自己成長。
數(shù)學教師教學能力的提高是一個積累過程,而教學反思是教師積累教育教學經(jīng)驗、提高教學素質(zhì)的有效方法。我注重每節(jié)課后反思編寫外,更注重公開課的教后反思、教學后記,并能從自我評價、他人評價、評價學生中進行自我反思,不斷總結(jié)、積累自己在教學過程中的所得、所思、所感,使自己不斷的成長。成長是一個過程,永無止境,反思是一個過程,永無終點。我愿反思教學過程終身。
三、為師者勤是寶。
勤能補拙,勤奮是為師者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學習,自覺修養(yǎng),腳踏實地,奮發(fā)圖強,樹立遠大理想,努力實現(xiàn)奮斗目標。做到課時教案齊全,無漏備缺備現(xiàn)象,按時到校,從無遲到、早退、曠課現(xiàn)象,努力作為一名合格的教師。
個人班主任工作總結(jié) 篇9
時間總是匆匆而過,緊張的復習后,轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻,回首一學期的工作,有過喜悅也有遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做,具有無私奉獻精神,因為班主任工作意味著更的奉獻,更多的付出,物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,根據(jù)這一學期的班主任經(jīng)歷,作一簡要的總結(jié),概括。
一、班集體建設(shè)
學生在紀律、課堂等方面還存在一定的問題,建立一個班風正、學風濃,同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。
學生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。這學期,我在此基礎(chǔ)上,著重培養(yǎng)學生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中,應(yīng)該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以在開學初,我就教育學生要愛學校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚,我都要鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題,學生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了比較強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。
二、班干部培養(yǎng)
一個良好的班集體,必須有一個好的班級領(lǐng)導核心。這個核心,就是班主任領(lǐng)導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動相結(jié)合的辦法。通過競選,選出班級學生喜愛的'班級干部,更主要地培養(yǎng)了學生積極競爭,為班級、
1 為同學服務(wù)的意識。同學們認可的可以繼續(xù)留用,一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改進他所出現(xiàn)的問題,同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學來擔任,通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學服務(wù)的意識。同時我繼沿用學校頒布的值周班長制度,并對其加以修改。這一方法培養(yǎng)了他們的才能,班級的自我管理得到了加強,班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來,增強了他們的主人翁意識,現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會及時組織班委會議,積極組織好班級的各項日常事務(wù)。
三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班,后進生在班中相對較多,能量大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。
四、積極開展好文體活動
做好課間操,增強學生的體質(zhì),提高學生的學習效率。四年級學生學習任務(wù)開始繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學生感情的交流。
為了響應(yīng)學校組織的各項活動,為了豐富學生的課余生活,爭取讓每個孩子都有上臺的機會,在“悅讀樂誦新經(jīng)典故事吟唱”比賽中,我班嶄露頭角,前后在本校共演出了三場,演出效果廣受學校、老師、家長的一致好評。此外,我班又接續(xù)“六一”節(jié)目演出活動,在瑞安廣場上又“風光”一把,一段三句半,一曲《爸爸去哪兒》,令人印象深刻,父子、父女之情詮釋得尤為感動。
五、建立獎勵機制,發(fā)現(xiàn)學生的閃光點
學生作為生命的個體,都會存在這樣或那樣的不足,我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,因此我充分利用黑板報的宣傳作用,對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面加分標記,記錄他們成長的過程。學校舉行的田徑運選拔賽中獲了獎,同學們就給他們加分,他們非常高興,在這一天的學習當中他們一直表現(xiàn)了比較積極的狀態(tài),并且認真地完成了作業(yè)。
2 六、加強安全教育
安全責任,重于泰山。始終把孩子的安全放在首位,天天講,課課提。教育學生學會保護自己。不讓自己受到傷害。
七、德育為教育之首
重視思想教育,要成才先成人。思想品德教育不容忽視。本學期,處處要求學生嚴格按照《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《學生在校一日常規(guī)》的標準要求學生,一學期來,我班做好事的多了,違規(guī)違紀的少了。家長也反映孩子在家表現(xiàn)好了,長大了,懂事了!
經(jīng)過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如遇到學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用心繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。
個人班主任工作總結(jié) 篇10
這是我第一次當高中班級班主任,在接手這個全新的班集體時,我對高中班主任工作了解最多的只有空泛的理論,沒有任何的實踐經(jīng)驗。在這過去的一個學期里,在校領(lǐng)導的助和領(lǐng)導下,在各任課教師的力支持和配合下,我靠著自己一步步的摸索和思總結(jié),使得班級的各項工作都能順利開展,使得每位學生在學習、生活等方面都有一定的進步。
經(jīng)過一段時間的接觸和觀察,發(fā)現(xiàn)我們高一(4)班學生的特點是:
(1)學生較活潑、好動,思維活躍,個別同學甚至比較“頑皮”。
(2)學習主動性差,學習自覺性不高,需要復強調(diào)、做工作。
(3)因為學生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習慣還沒有形成,綜合能力及素質(zhì)有待提高。
針對以上特征和班級的學期目標,我在班級的監(jiān)督、引導和管理方面做了如下的工作,并初見成效。
一、班級德育工作
1、在開學伊始,我就認真指導學生學習了《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》以及漳州實驗中學學生行為規(guī)范實施細則,利用班會、課余時間耐心地對學生進行思想、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌、課堂紀律等方面的教育,并逐漸養(yǎng)成文明禮貌的好習慣,如遲到要喊報告,見到老師要問好等。
2、制定了較細致的班規(guī),學生基本能遵守各方面的紀律。
3、經(jīng)常灌輸給學生以樸素、簡潔為美的審美觀。因此同學們在儀容儀表上都能做到“七不”:不穿拖鞋,不染發(fā),不穿奇裝異服,男生不留長發(fā),女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾。如果有發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象馬上進行教育,并且集體共同監(jiān)督。
4、有計劃地培養(yǎng)了學生的集體觀念和參與意識,讓他們對自己的班級能有一定的認同感,積極參與到班級的管理工作當中,逐漸學會自律和律他,配合老師共同維護好班級的紀律和各項規(guī)范。
當然,其中存在的問題還是不少,如遲到、不交作業(yè),做值日生不認真等情況仍是屢禁不止,下學期在這些工作上還要加強力度和效果。
二、班級學習情況
經(jīng)過一個學期的思想教育工作,班級內(nèi)部已形成了良好的學習風氣,能夠互相競爭、共同討論、互相助,班級的面貌也借此得以提升。
1、最主要的變化是學生能夠認識到高中學習的主要任務(wù)和最終目標,能較快地轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度,以爭取在三年后考取一所自己中意的學。
2、充分利用好早讀、自習課組織學生進行有效的練習和復習,同學們的學習積極性就借助這種良好的氛圍不斷加強。
3、課堂秩序良好,能配合老師在課堂上積極互動,經(jīng)常得到科任老師們的贊許;課后同學們也紛紛利用下課或者自習時間進行補差補漏。
5、各種學習習慣開始養(yǎng)成,多數(shù)同學都能做到按時交作業(yè),及時修改訂正,并且在學期末能自行整理筆記,作為期末的復習資料。
三、工作經(jīng)驗總結(jié)
在當班主任期間管理好班集體,在學生中樹立威信等方面我頗有感觸,希望與各位同人互相交流互相借鑒:
1、發(fā)揮班干部的帶頭作用
班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則;鼓勵他們既要膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,但對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息。對班會的工作要經(jīng)常檢查,而且要給予具體的指導和助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。
2、正確引導班級輿論
班主任在教育、教學、生活和各項活動中,根據(jù)是非標準進行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?該否定的`就否定,并給予適當?shù)呐u和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是借力用力,借助集體的力量,使不正之風難以有立足之地。
3、把握批評的尺度
我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點,“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點,作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的金礦。前蘇聯(lián)的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放鏡看學生的優(yōu)點,用縮小鏡看學生的缺點”。
4、注意與學生交流溝通的深度和廣度
交流和溝通是我們了解學生得最基本途徑,也是我們開展德育教育和改進教學工作的基礎(chǔ)。在交流時首先要注意點和面的結(jié)合,交流的范圍不應(yīng)僅局限于學生的學習,而應(yīng)該擴展到他們的思想、生活和情感,從各方面及時捕捉學生的情感波動和行為變化,助他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次,交流工作切忌流于表面,淺嘗輒止。應(yīng)該在具體問題上不斷深入,切中要害,給學生以中肯、實用的建議,使他們能夠在同老師的對話中有所收獲和領(lǐng)悟。
5、加強與家長之間的交流
加強與家長的聯(lián)系,使學校教育與家庭教育有機地結(jié)合在一起,也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解,增進了師生友誼,父子、母子之間的情意。
6、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學生的思想工作。
為了做好學生的思想工作,我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,了解學生課堂表現(xiàn),特別注意了解學生的進步情況,以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性,我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學生的方法。
7、班主任一定要身體力行,以身作則。
班主任的一言一行,對學生的影響很。所以在平時,我嚴格要求自己,語言上做到不謾罵,不說侮辱性的話;行動上,我不體罰學生;每次向?qū)W生借東西,我都會說謝謝,有話說錯了,有事做錯了,我也及時說聲對不起;看到地上有紙屑,我會彎下腰去撿。我的這些做法,對自己是一個做人的道理,對學生卻是一次次無形的教育。
以上是我在這一學期當班主任的工作總結(jié)和匯報。
個人班主任工作總結(jié) 篇11
又一個學期即將結(jié)束,近半年的喜怒哀樂似乎都已淡忘,總體感覺還是不錯的。班主任的工作除了關(guān)心照顧學生的生活起居外,最重要的就是做學生的德育工作。下面就這學期班級的德育工作總結(jié)回顧:
一、繼續(xù)重視搞好班干部的培養(yǎng)工作
這學期的班干部沒什么大的調(diào)動,勞動委員工作積極,但自我約束能力比較差,就另安排一位女生協(xié)助他的工作。學期初就在班干部的共同策劃下,實施班級百分競賽。先給每位學生100分,根據(jù)學生平時的表現(xiàn),給予加分或者減分。一天一位學生做好記錄工作,每位學生都有機會輪到,學生的積極性很高,收到的效果也不錯。適當?shù)莫剳秃苤匾�,如分�?shù)低于80分者,要罰掃地一周,但可以讓他們以做好事的形式得到加分,免于受罰。但對于表現(xiàn)好的學生,獎勵措施有待完善。一些規(guī)定都是在靈活調(diào)整的,如臨近期末考試,為了促進學生的學習積極性,把百分競賽與寒假作業(yè)掛鉤,分數(shù)高者作業(yè)少些,分數(shù)低者作業(yè)多些。不管什么規(guī)章制度,能堅持執(zhí)行下去,能讓學生在意,就會有收益的。
二、重視主題班會課的開設(shè)
一個學期就十幾節(jié)班會課,如果都讓學生自修,也學不了多少知識。若把這些時間都用于學生的德育教育,以學生喜歡的方式開設(shè)班會課,效果肯定會很不錯。那么以什么樣的形式開設(shè)學生會樂于參與呢?自己就有了找書看的念頭,《班級德育理論與操作》、《班級心理健康教育理論與操作》等一些適合班主任的書籍,都給了我很多幫助。學生最喜歡的還是以游戲的形式參與班會活動。
三、重視持續(xù)關(guān)注問題學生
要堅信學生也是人,也是有血有肉的,只要堅持關(guān)注他,及時給于溫暖,會有改變的。最難的是走近問題學生的內(nèi)心,他們往往先是受家庭的'影響,缺少關(guān)心照顧,覺得沒人理解他們。如果不及時了解情況,以后就很難走近他們的內(nèi)心了,所以時機的把握很重要。平時多看理論書籍也很有幫助,例如;某一周日的中午,后進生黃遠的母親打電話給我說他不想讀書了,還嫌母親嘮叨,要跟他媽斷絕關(guān)系。黃遠平時不大與別人交流,由于父母的寵愛,總以自我為中心。我剛看過有關(guān)與學生交流的注意點,切入點之類的書籍。那天下午就嘗試去與他交談,最后感覺效果確實不錯。他也跟我講了很多我不曾了解的事情。過幾天在路上碰到了,居然主動向我打招呼了,難得啊。
當班主任很辛苦,但也很充實。與學生的接觸多,也會得到很多感觸,使自己在各方面得到提高。真心的付出,學生一定能感受的到,有付出就會有回報,來自學生愛的回報,是多么珍貴啊!我愿意繼續(xù)當這個班的班主任,因為我找到了與他們相處的樂趣,我樂在其中!
個人班主任工作總結(jié) 篇12
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間就到了新的一年。本學期,我擔任九(3)班班主任工作。在學校領(lǐng)導的支持下,在各科任教師的配合下,我順利地完成了學校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,自己也是一個年輕的教師,需要學習的地方太多太多,現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結(jié),如有不妥之出懇請批評指正,以求共勉。
一、目標引領(lǐng)
記得開學初我就為我班制訂了班級本學期的奮斗目標,我們的目標是
把我們班打造成一個優(yōu)秀的班集體。一開始班級學生組成情況,思想道德情況都不怎么了解,就是想通過明確的目標是同學清醒的認識到我們班級朝著一個什么樣的方向發(fā)展,而不是得過且過,隨隨便便做自己的班級工作。
二、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個積極向上,努力學習,團結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的.班集體中,教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學期我主要從以下幾方面入手:
(一)注重教室文化的建設(shè)
開學初,學校提出了要重視教室文化的建設(shè),我組織全班學生把教室布置好,爭取讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內(nèi)學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,定好班級座右銘,使學生潛移默化的受到熏陶,激發(fā)他們前進的欲望。板報取材主要來原于學生自己,由學生自己提供材料。這樣充分調(diào)動了學生的學習積極性和學習的動力。
(二)注意班干部的培養(yǎng)
班干部由學生自愿和學生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。而且,定期召開班干部會議,及時匯報班級出現(xiàn)的各種情況,并研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務(wù)。
三、嚴格要求和細心關(guān)愛并重
教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴格的要求是最大的尊重”。的確,只有既嚴格要求學生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。
以上就是我們工作情況的總結(jié)。如有不當之處,還請大家批評指正。謝謝大家!
個人班主任工作總結(jié) 篇13
這學期我擔任初二(5)班的班主任,在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),許多工作在年級組的領(lǐng)導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結(jié)如下:
一、坦誠相對、用心觀察
開學的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態(tài),在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校,穩(wěn)定生源。走近學生,讓學生覺得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。
其次,再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學生,“聽其言,觀其行”是了解學生的最基本方法,特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講,每個學生都有他的“閃光點”,也有缺點,不少的班主任(包括我有時候也是這樣,這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部,不信任后進生等錯誤觀念,在沒有詳細了解事情的情況下,聽信一面之詞做出判斷,使一些學生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),對立情緒產(chǎn)生的主要原因有:
1、教師處事不公平;
2、教師不尊重學生的人格,特別是后進生;
3、教師批評學生與事實有出入。
反之敢于承認錯誤的老師是學生歡迎的老師�?梢姡嘀魅斡鍪乱潇o,批評學生要掌握好分寸,即要嚴肅地指出學生的錯誤做法,也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步。這樣學生容易接受,老師的教育目的也容易達到,千萬不能因為他是后進生而隨意批評,在學生眼里,不論是優(yōu)等生還是后進生,他們都是同學,在人格上是平等的。
在工作中,我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想,甚至紀律有些差,但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長,我們只要給這樣的.學生多些表現(xiàn)自我的機會,理解他尊重他,他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后,我首先在那些難纏的學生入手,談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢,引導他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,如何利用自己的優(yōu)勢,如何維護班集體的榮譽等等,并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,不但個人紀律好了,就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了,這種評價會使這一類的學生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,極不利于學生的成長。
通過與學生家長建立聯(lián)系,了解學生在家的表現(xiàn),可以幫助班主任全面了解學生,對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談,如:家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會;也有許多是家長主動找我的,因為聽學生回家說班級有了新班主任,并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,讓老師來了解其子女特點。(家長對班主任產(chǎn)生信任感,這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺,家訪——可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強,對班主任的工作,他們也會積極配合與支持。由于全面了解學生,班主任給學生的評價也比較準確,相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。
三、用規(guī)范化管理促進學生自我評價
前面提到的一些評價學生的方法,主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生,就一定要有規(guī)范化管理,更能促進學生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比,具有更突出的優(yōu)點,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、管理目標清晰明確化。
管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,將管理行為目標化、具體化,可限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上,具有明確的指向性,可使班干在工作上,避免重復、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn),工作的成績和失誤一目了然,可以為班主任評價班干部提供的依據(jù),減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準,使學生知道應(yīng)當怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學生以促進學生自我管理和自我評價。
3、民主管理、評價客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多,集中到一點就是公正與否的問題,規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,從而保證了評價的客觀性,正如上面的例子,學生最終的行為在轉(zhuǎn)變,這些都是學生有目共睹的,可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù),從而避免了班主任工作中的主觀,隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生,可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學期由于時間的關(guān)系做的不是很好。) 總之,對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價學生,班主任工作才能得以順利開展,這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣,教師對學生的愛是一種理智型的愛,要讓這種愛深入學生的心里。班主任與學生朝夕相處,深入細致地了解學生,真心實意地關(guān)心學生,充分尊重、信任學生,嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為,班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛,不僅是個人之間的一種態(tài)度,它蘊含更多的社會內(nèi)容,具有廣泛的社會意義。班主任對學生的態(tài)度常常反映學生所在集體,甚至是社會對他的某種評價。因此,學生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。由此可見,班主任的愛對教育好學生是多么重要!
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