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  • 支教個(gè)人工作總結(jié)

    時(shí)間:2023-09-12 13:39:58 個(gè)人工作總結(jié) 我要投稿

    支教個(gè)人工作總結(jié)范文

      總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編精心整理的支教個(gè)人工作總結(jié)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    支教個(gè)人工作總結(jié)范文

      支教個(gè)人工作總結(jié)范文 篇1

      歷盡幾近一年的支教生活將要結(jié)束了,沒有支教閱歷的我,在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心指導(dǎo)和幫助下,順利完成了支教的任務(wù)。今將別離,故作總結(jié),以資后鑒。

      一、政治思想。

      20xx年秋學(xué)期由于太平小學(xué)老師配員不足,需要中學(xué)的老師前去援助,我相應(yīng)縣教育局和我校校長(zhǎng)的號(hào)召,來到了太平鎮(zhèn)中心小學(xué)支教。

      在支教的這一年中,我團(tuán)結(jié)同事,關(guān)愛學(xué)生,遵紀(jì)守法,遵守、服從所在學(xué)校的規(guī)章作息制度,按時(shí)上課按時(shí)上下班,按時(shí)參與學(xué)校的值日工作以及其他的活動(dòng)安排,無曠工、遲到、早退等不良現(xiàn)象。

      二、明確角色

      入鄉(xiāng)隨俗,此語不假。來支教之前,聽聞該校工作制度酷嚴(yán),也曾鬧過一些情緒,如今一路走來,卻知自己當(dāng)時(shí)的想法略顯稚嫩,事實(shí)與聽聞?dòng)谐鋈,加之領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情,心態(tài)漸漸擺平了。后終感悟,其實(shí)我們本來就是一名普通的老師,既是一名普通的老師,就要有普通老師的心態(tài),這樣才能愉快的參與到現(xiàn)實(shí)的工作中來,心里才不存在負(fù)累。過于強(qiáng)調(diào)特別,則徒增坎坷和煩惱。

      三、認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。

      在支教的兩個(gè)學(xué)期中,我工作沒有怠慢,盡自己的能力完成了學(xué)校交與的任務(wù)。

      1、完成教學(xué)任務(wù)。我的主要支教工作任務(wù)是,擔(dān)任四年級(jí)2班的副班主任工作,協(xié)助班主任工作。并進(jìn)行語文、思品、書法、普訓(xùn)、體育等課程的教學(xué)活動(dòng),一周13節(jié)課。備課節(jié)數(shù)春秋學(xué)期各200節(jié),批改作業(yè)各100多次,聽課節(jié)數(shù)兩學(xué)期共39節(jié),課前有備課,期初有教學(xué)計(jì)劃,期末有復(fù)習(xí)計(jì)劃和總結(jié),并定時(shí)上交,在教學(xué)的各方面都達(dá)到了學(xué)校的要求。上學(xué)期期考教學(xué)質(zhì)量幾與該班的前學(xué)期持平。

      2、參與賽教,上全鎮(zhèn)的公開課。20xx年秋學(xué)期我主動(dòng)承擔(dān)了一節(jié)全鎮(zhèn)的公開課,將中學(xué)的課堂模式與小學(xué)教學(xué)模式結(jié)合,獲得了學(xué)生的喜歡和老師的增贊。20xx年春學(xué)期,我參與了語文組的賽教課,提高了我的教學(xué)能力。

      3、指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽獲佳績(jī)。20xx年秋學(xué)期,指導(dǎo)本班學(xué)生參加作文競(jìng)賽,7人獲獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)人數(shù)占年級(jí)獲獎(jiǎng)人的一半多;20xx年春指導(dǎo)本班莫雨杉參加全校演講比賽使其獲第二名;同期指導(dǎo)本班學(xué)生參加朗讀比賽五人獲獎(jiǎng),其中一人斬獲第一名。

      四、參與該校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

      業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)提升的.一個(gè)平臺(tái),我深諳其中道理。因此,我懷著一顆謙虛的心參與到該校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)當(dāng)中。

      1、參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周次本校的語文組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我都能參加,虛心聽取交流教學(xué)教法,使我對(duì)小學(xué)的教學(xué)任務(wù)和方法對(duì)策有了輪廓。

      2、參與賽教,上全鎮(zhèn)的公開課。20xx年11月我上了一節(jié)全鎮(zhèn)公開課,20xx年3月上了一節(jié)賽教課。

      3、認(rèn)真聽課。14年秋學(xué)期聽評(píng)課15節(jié),15年春學(xué)期聽課24節(jié),包括到實(shí)驗(yàn)小學(xué)和XX小學(xué)聽送教下鄉(xiāng)的課,4月到寄宿部小學(xué)聽覃XX和教育局教研室主任盧XX老師的送教課,學(xué)習(xí)新理念教學(xué)模式。

      4、參與團(tuán)體研修。14年秋參與了韋XX老師團(tuán)體和藍(lán)XX老師團(tuán)體老師的主題班會(huì)課的課件設(shè)計(jì),教案修改及聽評(píng)改進(jìn)。20xx年參與王小蓮預(yù)參賽團(tuán)體的課件設(shè)計(jì)。

      五.代課

      在這一年的春秋學(xué)期,由于有的老師要請(qǐng)病假和事假,所以就代課的任務(wù),我除了每周要完成自己13節(jié)的教學(xué)任務(wù),還常常代課(頂課),兩學(xué)期代課節(jié)數(shù)近30節(jié)。

      六、支教感言

      小學(xué)是鍛煉老師的大舞臺(tái),雖然我覺得我完成了支教的工作教學(xué)任務(wù),但我也覺得我要學(xué)的東西很多,要完善的還很多,如果真正要做到教育教學(xué)能力的提升,熱烈的XX中心小學(xué)是提煉一個(gè)老師基本能力的一個(gè)廣闊舞臺(tái),感謝XX中心小學(xué)我們的支教老師提供了這個(gè)舞臺(tái)。

      唐校長(zhǎng)對(duì)我們的熱心和關(guān)懷,使我們消除了許多疑慮;指導(dǎo)員岑XX和陳XX主任及語文組的老師的指導(dǎo)和協(xié)助,讓我明白的基礎(chǔ)教學(xué)的重要性;同事們的孜孜不倦的工作,讓我感受到了,學(xué)校教育教學(xué)無私奉獻(xiàn)的可貴。這一年的支教當(dāng)中,我確實(shí)學(xué)到了很多,這些將對(duì)我在今后的中學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。

      說實(shí)話的,我非常的感謝XX中心校領(lǐng)導(dǎo)和同事們,在這我向他們表示衷心的感謝。不管怎樣,XX中心小學(xué)將成為我教學(xué)生涯中一個(gè)美好記憶的地方。

      支教個(gè)人工作總結(jié)范文 篇2

      經(jīng)過前期準(zhǔn)備,我們××學(xué)院××大學(xué)生支農(nóng)促進(jìn)會(huì)以協(xié)辦方的身份參與到××愛心公益網(wǎng)、××公益聯(lián)盟和××師范大學(xué)愛心天使西部助學(xué)會(huì)聯(lián)合舉辦的××西部愛心支教活動(dòng)。

      ××年7月20日,我們應(yīng)該記住這個(gè)難忘的日子,早八點(diǎn),我們和所有的志愿者驅(qū)車來到××國(guó)際會(huì)展中心。短暫的動(dòng)員會(huì)后,我們齊魯情隊(duì)員,便和××小學(xué)校長(zhǎng)××校長(zhǎng)來到了學(xué)校。在門口我們看到了我們的學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍,列隊(duì)歡迎我們,口里還喊著:“歡迎 歡迎 熱烈歡迎”。我們所有隊(duì)員被這一幕所震驚,我們手忙腳亂的整理我們已經(jīng)整理好的左臂的紅領(lǐng)巾,胸前的會(huì)員牌,和我們的隊(duì)服,每一個(gè)隊(duì)員此刻都很肅穆!我們從歡迎的隊(duì)列中滿懷感到走過!如同受檢閱的不是他們,而是我們,我們這一群對(duì)未來二十天滿懷憧憬的支教隊(duì)員。

      現(xiàn)在支教工作已經(jīng)結(jié)束,但是我們忘不了那一幕,嚴(yán)肅而充滿溫情。這二十天里,我們主要進(jìn)行了一下方面的工作

      一、 支教教學(xué)工作

      首先,我先做一下總體介紹,我們每天早上從八點(diǎn)十分到十一點(diǎn)二十五,下午從兩點(diǎn)二十到四點(diǎn)五十,上午時(shí)早讀加三節(jié)正課,下午兩節(jié)正課加一節(jié)活動(dòng)課。早讀基本上是英語,由英語老師帶同學(xué)們練習(xí)口語。正課一共是八門,具體包括:語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、社科和實(shí)驗(yàn)課。下午的活動(dòng)課,我們通過借鑒我們大學(xué)選修課的模式,把班的建制打亂,按同學(xué)們的興趣劃分了興趣小組,有健美操興趣小組、影視欣賞興趣小組、棋類興趣小組、繪畫興趣小組、興趣體育小組。

      我們所有的課程教學(xué)工作圍繞我們的協(xié)會(huì)支教的宗旨“傳授理念 培養(yǎng)興趣 擴(kuò)展視野”展開。

      傳授理念即把我們的思想,我們的是非觀、人生觀、價(jià)值觀傳授給學(xué)生。我們主要是通過在上課過程中特別是社科課,和同學(xué)們的交流,引導(dǎo)同學(xué)們正確人生價(jià)值觀。

      培養(yǎng)興趣即培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)各學(xué)科的興趣。我們平常的授課除英語外不是以知識(shí)性為主,因?yàn)樗麄兊闹R(shí)老師將會(huì)教給他們,再加上我們不是專業(yè)老師,知識(shí)性肯定有缺陷。所以我們上課過程中,以各學(xué)科在生活中的.應(yīng)用為主,像數(shù)學(xué)課都是生活中數(shù)學(xué)或挑戰(zhàn)思維的趣味奧數(shù)題,這類題目學(xué)生因?yàn)轶w會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處,所以會(huì)慢慢喜歡上數(shù)學(xué)。再加上我們的各類學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),我們希望他們能自主學(xué)習(xí)。因?yàn)槲覀兿嘈,我們教的知識(shí)他們總會(huì)忘記,但是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法,他們可以獲取無盡的知識(shí)。

      擴(kuò)展視野即讓孩子了解外邊的世界在發(fā)生著什么,那里的人們生活狀態(tài)是什么。我們每天都在和他們說外邊的世界,希望他們不要局限于他們父父輩輩生長(zhǎng)的環(huán)境,讓他們想走出去,也堅(jiān)信憑借自己努力一定能走出去。

      圍繞我們的宗旨,我們開展了除具體支教教學(xué)外還有支教活動(dòng):在每個(gè)班建立了圖書角,開展了為期二十天的講普通話活動(dòng)、抽出一個(gè)星期每天檢查同學(xué)們的衛(wèi)生習(xí)慣,用兩周時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生們的午休習(xí)慣,當(dāng)然我們所在的這一段時(shí)間學(xué)生們的生活習(xí)慣和思想都有很大的改觀!貴在堅(jiān)持,孩子們,未來看你們的了!

      二、 其他支教活動(dòng)

      其實(shí),每個(gè)活動(dòng)的開展都是圍繞我們的支教宗旨“傳授理念 培養(yǎng)興趣 擴(kuò)展視野”開展的。把這幾個(gè)活動(dòng)拿出來是因?yàn)樗麄儽容^有代表意義。

      1、活動(dòng)課。因?yàn)槊恳粋(gè)孩子都是與眾不同的,我們堅(jiān)持個(gè)性化發(fā)展。為了培養(yǎng)學(xué)生們不同的興趣,也為了開闊學(xué)生們視野,我們每天利用下午一個(gè)小時(shí)的時(shí)間開起來活動(dòng)課或叫選修課。我們借鑒大學(xué)選修課的模式,把班的建制打亂,按同學(xué)們的興趣劃分了興趣小組,有健美操興趣小組、影視欣賞興趣小組、棋類興趣小組、繪畫興趣小組、興趣體育小組。通過實(shí)踐證明這種效果是顯著的,就拿我們一個(gè)三年級(jí)學(xué)生來說,她的夢(mèng)想是做一個(gè)舞蹈家,所以她選擇了健美操小組,通過近二十天的學(xué)習(xí),她離她的夢(mèng)想更近了,而且最后這位同學(xué)健美操成功入選我們的聯(lián)歡會(huì)。

      2、我們的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們?cè)谥Ы讨衅诹私獾綄W(xué)生們從來沒看過運(yùn)動(dòng)會(huì),為了擴(kuò)展同學(xué)們視野,所以我們特舉辦此次運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)很特殊,按常理來,有點(diǎn)自相矛盾甚至可笑。既然是趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),一些流程上應(yīng)該從簡(jiǎn),項(xiàng)目向搞笑靠攏,我們不是,我們開幕式很正規(guī),領(lǐng)導(dǎo)致辭、入場(chǎng)式、運(yùn)動(dòng)員代表宣誓…我們都有,有些項(xiàng)目甚至不是體育項(xiàng)目,像你來比劃我來猜。我們認(rèn)為,運(yùn)動(dòng)會(huì)本身并不重要,重要的讓孩子們?nèi)ンw會(huì),去經(jīng)歷,去感受。沒開過運(yùn)動(dòng)會(huì),但你必須知道運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式流程是什么,沒玩過,但你必須知道怎么玩,我們海派別人稱我們的學(xué)生為土老冒。再就是我們的運(yùn)動(dòng)會(huì),就是給你提供一個(gè)見識(shí)、經(jīng)歷的機(jī)會(huì)。

      3、聯(lián)歡會(huì)或叫支教成果匯報(bào)演出。聯(lián)歡會(huì)是我們支教最后的活動(dòng),也是我們協(xié)會(huì)的傳統(tǒng)特色活動(dòng),我們所有隊(duì)員對(duì)此高度重視。從兩周前就開始準(zhǔn)備,已經(jīng)開始做策劃,準(zhǔn)備晚會(huì)一切事項(xiàng)。從節(jié)目上看我們可以分為:隊(duì)員節(jié)目、隊(duì)員學(xué)生節(jié)目、學(xué)生以前經(jīng)典節(jié)目、學(xué)生新編節(jié)目、村民代表節(jié)目。通過這個(gè)活動(dòng),充分激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望,也為學(xué)生、隊(duì)員、村民提供了一個(gè)自我展示的舞臺(tái),同時(shí)增進(jìn)了老師、學(xué)生、村民間的感情和互相了解,為我們整個(gè)支教活動(dòng)劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

      三、家訪

      在支教的第二周,我們利用每天下午放學(xué)后到晚飯前的兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了為期一周的家訪。在家訪對(duì)象是我們各班班主任確定的,比較特別的學(xué)生。在家訪前我們還確定我們這次的調(diào)研課題“勞務(wù)輸出隊(duì)留守兒童的綜合影響調(diào)查”。在家訪過程中,我們細(xì)致耐心的和家長(zhǎng)交流,共同探討學(xué)生成長(zhǎng)過程中與道德問題。通過家訪我們發(fā)現(xiàn),這里的孩子更懂事,很小就能幫家里干些力所能及的家務(wù),同時(shí)這里的孩子更能隱藏自己的感情,生活和學(xué)習(xí)中問題很少和父母、爺爺奶奶交流,經(jīng)常把所有的事埋在心里,而且裝出無所謂的樣子,我想這就是由于父母外出務(wù)工,無人可交流,造成學(xué)生們這種性格吧

      四、對(duì)外交流

      我們××學(xué)院××大學(xué)生支農(nóng)促進(jìn)會(huì)××支教隊(duì),在出發(fā)前協(xié)會(huì)給我們制定了兩個(gè)重點(diǎn):支教和對(duì)外交流。由于此次活動(dòng)是××愛心公益網(wǎng)、××公益聯(lián)盟和××師范大學(xué)愛心天使西部助學(xué)會(huì)主辦,我們協(xié)辦的,所以對(duì)外交流的機(jī)會(huì)難得。除了,我門同主辦方的交流外,我們還同××鎮(zhèn)國(guó)際會(huì)展中心、當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生組織××、××大學(xué)義工聯(lián)盟、××大學(xué)、××大學(xué)紅絲帶愛心社展開了交流,更是和××社和××大學(xué)義工聯(lián)盟確定長(zhǎng)期合作關(guān)系。通過交流,我們學(xué)到了其他學(xué)校開展類是活動(dòng)不同模式和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),也推廣了我們協(xié)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)成果。這有利于我們協(xié)會(huì),在日后在類似活動(dòng)者的完善,有利于我們協(xié)會(huì)的發(fā)展壯大。

      五、隊(duì)員的生活?yuàn)蕵放c紀(jì)律并重

      在外我們九個(gè)人就是一家人,所能依靠的也只有我們九個(gè)人,所以我們必須要團(tuán)結(jié),我們就是相親相愛的一家人。

      在娛樂方面,我們每一天上完課休息時(shí)間,特別是晚上我們會(huì)在一起唱啊,跳啊,鬧啊,我們盡情的歡笑,有笑聲化解了一天的疲憊,迎來了新一天的而生活。我們每周會(huì)有一天休息時(shí)間,利用這一天我們組織大家集體出去玩,領(lǐng)略當(dāng)?shù)卮笞匀伙L(fēng)光的同時(shí)也增進(jìn)大家的友情。此外,在支教期間,我們的隊(duì)員××迎來了她二十歲的生日,我們那天聚在一起,為她過了一個(gè),簡(jiǎn)單而隆重的生日。

      沒有規(guī)矩不成方圓,我們每一個(gè)隊(duì)員都牢記我們的支教紀(jì)律,并嚴(yán)格遵守。我們每天準(zhǔn)時(shí)六點(diǎn)起床,六點(diǎn)半統(tǒng)一早操,然后一起早餐、上課、午餐、休息、上課、晚餐,每晚堅(jiān)持開會(huì)并進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)。每天我們要求統(tǒng)一佩戴協(xié)會(huì)標(biāo)志,左臂紅領(lǐng)巾,胸前會(huì)員牌,有活動(dòng)還要統(tǒng)一隊(duì)服。當(dāng)然,還有其他例如:做最便宜的車,吃最簡(jiǎn)單的飯;不拿群眾一針一線,接受的禮品必須要付錢;不輕易許諾,許諾的事必須要兌現(xiàn)等等。

      娛樂的生活和嚴(yán)明的紀(jì)律保障了我們各項(xiàng)工作順利有序的開展。

      支教個(gè)人工作總結(jié)范文 篇3

      時(shí)間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間,十五天的支教生活已經(jīng)結(jié)束,這一路有苦有樂,有喜有悲,每個(gè)人也都在其中扮演了不可或缺的角色。我也對(duì)我支教前期準(zhǔn)備工作以及支教生活中的工作做了如下總結(jié)。

      前期在分工時(shí),我選擇加入后勤組和教務(wù)組。在前期的準(zhǔn)備工作中,作為后勤組的一員,我的第一個(gè)任務(wù)就是通過統(tǒng)計(jì)大家的衣服尺碼和顏色喜好來確定我們的隊(duì)服,確定尺碼并上報(bào)后,我們發(fā)現(xiàn)最終賣家發(fā)貨的衣服中,我們隊(duì)缺少三件藍(lán)色衣服,在與賣家協(xié)調(diào)后補(bǔ)發(fā)的隊(duì)服由于快遞的原因沒能及時(shí)取到,多虧隊(duì)長(zhǎng)向去年去支教的學(xué)姐們借了衣服才得以及時(shí)補(bǔ)救,這同時(shí)也告訴了我細(xì)心的重要性,之后我也和后勤組組長(zhǎng)一起為隊(duì)里買了需要的藥,在網(wǎng)上購(gòu)買了粘蚊蟲的“飛蛾陷阱”。在教務(wù)組的工作中,我主要負(fù)責(zé)排五六年級(jí)的課表。同時(shí),在選擇教學(xué)科目時(shí),我選擇了一二年級(jí)數(shù)學(xué)和初中語文,這就意味著在前期的準(zhǔn)備工作中,我需要出一二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷和初中語文試卷,這也著實(shí)讓我體會(huì)到了老師的辛苦,我拿著電腦在圖書館呆了整整兩天才把試卷出好,同時(shí)還準(zhǔn)備了相關(guān)課程。

      在到達(dá)唐莊小學(xué)后,我們的支教生活就正式拉開了帷幕。我們每個(gè)人的工作也逐漸變得一致,做飯、跑早操、上課、排節(jié)目、調(diào)研、開會(huì),這幾乎是我支教過程中的'全部工作。迎著早晨六點(diǎn)鐘的日出,沿著山路跑完早操吃過早飯之后,就開始了一天的忙碌生活。我們是在到那的第三天開始招生的,由于我原本就是安康人,所以在招生過程中,有聽不懂的方言都由我來翻譯。在完成正式招生后,我毛遂自薦的做了一二年級(jí)的副班主任。在協(xié)助班主任管理班級(jí)的過程中,我發(fā)現(xiàn)一二年級(jí)的小朋友年齡都比較小,規(guī)矩意識(shí)都比較薄弱,在平常的一些事務(wù)中應(yīng)當(dāng)教會(huì)他們遵守規(guī)矩。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)一二年級(jí)的小朋友和初中的學(xué)生完全不一樣,因此也應(yīng)該采用不同的教學(xué)方式。一二年級(jí)的小朋友年齡都比較小,應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)他們,初中的同學(xué)則應(yīng)當(dāng)多跟他們講述知識(shí)。

      除了教學(xué),在這十五天中需要我們十三個(gè)人都參與進(jìn)來的一件大事就是調(diào)研。調(diào)研的過程和招生宣傳一樣,我主要負(fù)責(zé)翻譯當(dāng)?shù)厝怂f的令人難以理解的方言,同時(shí)我也負(fù)責(zé)過拍照、錄音等工作。

      十五天的支教生活已結(jié)束,但這十五天的經(jīng)歷永久的留在我的腦海中。這次支教中,我感悟頗多,支教工作是支教生活的一部分,記錄支教過程中的主要工作也是記錄支教生活的一種方式。

      支教個(gè)人工作總結(jié)范文 篇4

      “尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙,向青草更青處漫溯;滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌。”帶著青春的夢(mèng)想,20xx年9月,開始了我為期兩年的支教生活。暑來寒往,光陰荏苒。不經(jīng)意間20xx年已經(jīng)到來,我的支教生活即將結(jié)束,回顧這兩年來自己在工作中的表現(xiàn),回顧這兩年來與學(xué)生的相處,回顧他們?cè)谖业慕逃陆】党砷L(zhǎng)和慢慢進(jìn)步,以及學(xué)校、同事、學(xué)生的家長(zhǎng)們對(duì)我努力和肯定,這些都是對(duì)于我莫大的安慰,對(duì)我在這兩年里支教工作的肯定,同時(shí)也是我認(rèn)識(shí)到了教師這個(gè)行業(yè)的偉大和意義。

      團(tuán)結(jié)鎮(zhèn)小學(xué)位于xxxx縣西北部15公里。全鎮(zhèn)的人口有2萬來人,并不算大鎮(zhèn),交通還算方便。20xx年8月25日,學(xué)校xxxx校長(zhǎng)十分熱情的接待我,一邊幫我提行李時(shí)一邊給我介紹學(xué)校的基本情況。

      根據(jù)學(xué)校的安排,我被安排擔(dān)任三年級(jí)的語文教師及班主任工作。第二天便看到了我的學(xué)生,既高興又緊張,而且興奮。對(duì)于這群即將成為我的學(xué)生的孩子們,我應(yīng)該怎樣做好一個(gè)引導(dǎo)者,一個(gè)授教育人,為人解惑的教育先生呢?對(duì)于這一群天真活潑而帶有好奇心的眼睛,讓我感到很有壓力。同時(shí),一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生一下子變成了孩子王、班主任、老師,這一列的問題都是需要解決的。

      在隨后的工作中,我從了解學(xué)生情況開始入手,認(rèn)真查看上一年的班主任留下的資料。我逐一認(rèn)識(shí)孩子們,再核查每個(gè)孩子大致情況。全班共32人,其中有xx個(gè)由爺爺奶奶帶著的留守兒童,9個(gè)是一半家長(zhǎng)在家,大部分學(xué)生家庭都存在或多或少困難。看著這群沒有怎么被人打理,而且穿著一些帶縫補(bǔ)的衣服還有些臟,并且生活習(xí)慣還很隨意的孩子,我再一次感覺到了壓力,這些孩子太需要有人愛護(hù)、教育,讓我深深的感到他們從學(xué)習(xí)到生活都缺少關(guān)愛。

      一天中午,我巡游到教室,看到小娥趴在課桌上哭。原來他媽媽去了外婆家,她還沒有吃午飯。我拉著她的手帶她回宿舍。當(dāng)我煮了面條端到她面前時(shí),聽到她含著眼淚對(duì)我說:“謝謝老師”。那是,我感覺到了心的交融,情的互動(dòng)。

      班里有個(gè)叫石軍的男孩,讓我印象特別深。他高高瘦瘦,頂著一頭又亂又臟的頭發(fā),上課不聽講老愛睡覺,還脾氣差。老師說他,也不愛聽,成績(jī)自然是不好的。我命令他去理過一次發(fā),看到他睡覺就會(huì)罰他背書,也找他談過幾次話,但不見成效,日子就這么過著。有一天中午,他突然到宿舍找我,我打開們看到他眼淚汪汪站在門口,右手捏著左手中指,左手中指滴血不止,我趕緊抓了錢包帶他往鎮(zhèn)衛(wèi)生院走,路上問他怎么回事,他不出聲,陪同的小胖告訴我:是他不小心碰到釘子,釘子刺穿了手指,釘子上還長(zhǎng)銹了呢。我看石軍不出聲,眼淚在眼眶里轉(zhuǎn),就柔聲安慰他說:“沒事的,消下毒止了血就不痛了!钡搅诵l(wèi)生院,消毒、止血、縫針、他一直咬著牙不出聲,盡管眼淚吧嗒吧嗒的掉,連醫(yī)生都夸講他是個(gè)堅(jiān)

      強(qiáng)的小男子漢。我也抓著他的右手幫他轉(zhuǎn)移注意,并告訴他:你很勇敢,是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的`孩子。但是我明顯感覺到:這樣的沉默擔(dān)當(dāng),不太符合他這個(gè)年齡,畢竟他才十歲。

      回到學(xué)校我再仔細(xì)查詢了事情原委,確認(rèn)是他自己弄傷的。上完課我送他回家,見到了他白發(fā)的奶奶。老人家看了傷,大聲叱喝孩子,并向我表示歉意,接著就是抱怨:這孩子養(yǎng)不親啊,從不幫忙做家務(wù),也不理人,整天都沒有句話,一個(gè)人看電視。我安慰幾句,起身走出木屋,難免一陣心酸涌上來,他的家里情況我是知道的:父親早逝,母親改嫁他鄉(xiāng),他跟奶奶過。十歲的石軍是個(gè)敏感自卑的孩子,我試著鼓勵(lì)他,從表?yè)P(yáng)他勞動(dòng)搞得好,到能曾經(jīng)看過描寫鄉(xiāng)村教師的文學(xué)作品。書中,校舍是那么簡(jiǎn)陋粗糙,師生們跋山涉水是那么艱辛,老師們對(duì)待教學(xué)是那么一絲不茍,孩子們求知的雙眼又是那么的純凈。這些強(qiáng)烈的對(duì)比給我留下了深刻的印象。我想,人生中倘若有這樣一段經(jīng)歷,該是何等難忘!

      很幸運(yùn),20xx年3月,我以合肥市支教公務(wù)員的身份,來到革命老區(qū)金寨縣的雙河鎮(zhèn),開始了為期一年的支教工作。

      半年時(shí)間過去了,支教工作也暫時(shí)告一段落。幾個(gè)月的經(jīng)歷在我的人生中留下了極不平凡的一筆。坐在電腦桌前,一幕幕的場(chǎng)景在眼前浮現(xiàn)。

      在山村里支教,對(duì)于我們這些習(xí)慣于城市生活的年輕人來說,絕對(duì)是一次磨練。我們從沒上過講臺(tái),沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更別提教書育人了。因此,剛到學(xué)校時(shí),我們總是惴惴不安,生怕教不好書。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知后,耐心細(xì)致的寬慰我們,并且安排我們聽取骨干教師的公開課,以便讓我們盡快的進(jìn)入工作角色。在教學(xué)過程中,老師們還熱心的幫助我們,從教學(xué)到生活。

      他們經(jīng)常和我們談心,無私的向我們介紹授課方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使我們盡快的適應(yīng)新環(huán)境,以更好的姿態(tài)投入到教學(xué)工作當(dāng)中去。在老師們的幫助下,我們很快的融入了新環(huán)境、轉(zhuǎn)變了角色,不光承擔(dān)了高年級(jí)多門課程的教學(xué)任務(wù),還主動(dòng)向?qū)W校要求多帶課、帶主課。

      在教學(xué)過程中,給我們印象最深刻的,是孩子們那一雙雙清澈求知的大眼睛。盡管條件比較艱苦,但他們比城里的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度更端正,求知欲更強(qiáng),對(duì)待自己的要求,也更加嚴(yán)格。雖然他們來回要走很遠(yuǎn)的山路,雖然他們回家要幫助父母忙這忙那,但在對(duì)待學(xué)習(xí)上,他們沒有一絲的馬虎,沒有一絲的松懈。他們比城里孩子,有著更多的勤奮與刻苦,當(dāng)然,還有著更多的付出和艱辛。和孩子們?cè)谝黄,我感受到了他們?duì)于知識(shí)的渴望,對(duì)于外面世界的好奇,更感受到了自己肩膀上的責(zé)任之重。在講臺(tái)上,我所能做的,就是盡自己的努力,去教好這些孩子們。不為別的,就為那一聲聲清脆動(dòng)聽的“老師好”。

      在支教過程中,當(dāng)?shù)攸h委和政府給予了我們無微不至的關(guān)懷和照顧。在我們還未到來之前,縣、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)就一家一家的實(shí)地考察住宿條件,我們來了之后,還經(jīng)常在百忙之中抽出時(shí)間來看望我們,令我們非常感動(dòng),切實(shí)感受到領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù),增添了我們做好支教工作的信心。

      出于鍛煉的需要,我們被安排在群眾家中,和群眾同吃同住。在日常生活中,我們切實(shí)感受到了革命老區(qū)人民群眾的善良與寬厚。他們雖然自己生活并不富裕,但卻總是把最好的留給我們,即使是吃飯,也是讓我們吃新鮮飯菜,而寧愿自己吃著剩菜剩飯。

      在金寨的生活,同樣也是令人流連忘返的。工作之余,我們支教組組織了豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)。編信息、出剪影,游大廟、爬懸劍山、做農(nóng)活、參加生產(chǎn)實(shí)踐,不光增長(zhǎng)了見識(shí),豐富了閱歷,更重要的,是增加了我們和當(dāng)?shù)馗刹咳罕娭g深厚的感情

      支教,需要一份真誠(chéng),一顆樂于奉獻(xiàn)的愛心;蛟S我們無法改變多少,但我們可以給山村帶來一縷清新的空氣。支教,不應(yīng)僅僅是帶給孩子們課本上的知識(shí),更重要的,是要用我們的努力,去激發(fā)他們對(duì)未來的希望和信心。

      下鄉(xiāng)支教賦予我們的太多,它讓我們?cè)谄椒仓懈袆?dòng),在感動(dòng)中思索;它讓我們?cè)趯?shí)踐中認(rèn)識(shí)到自己的使命,在經(jīng)歷中變得深刻……

      支教個(gè)人工作總結(jié)范文 篇5

      我們?yōu)程多l(xiāng)中心初中在漢川市是一個(gè)相比照較偏遠(yuǎn),根底較差,

      底子較薄弱的農(nóng)村中心初中,最大的問題是師資力氣缺乏,導(dǎo)致有些科目無法正常開展,這緊要制約了我鄉(xiāng)教育事業(yè)的開展。在市教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下;在各先進(jìn)兄弟中心初中的大力幫助下,近幾年,每年都向我們這里調(diào)派大量的支教老師來我中心初中任職任教,為我鄉(xiāng)教育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步做出了重要的奉獻(xiàn)。時(shí)間過的真快,20-—20-學(xué)年度已成歷史,回首這一年的支教工作,既有可喜的成果,也存在一些缺乏之處,現(xiàn)對(duì)一年來的支教工作總結(jié)如下:

      一、高度重視細(xì)心組織保障工作順當(dāng)進(jìn)展

      終歸城鄉(xiāng)存在地域差異,生活習(xí)慣也不盡一樣,這使得支教老師面臨著一些不小的難題,對(duì)此,中心初中特地召集各承受學(xué)校的校長(zhǎng),分管后勤工作的領(lǐng)導(dǎo)開了一個(gè)會(huì)議,會(huì)上要求承受支教老師學(xué)校要盡一切努力,竭盡所能為支教老師供應(yīng)最好的宿舍,確保水電暢通,并配齊日常生活用品,考慮到支教老師課余時(shí)間孤寂孤獨(dú),有條件的學(xué)校開通了電子閱覽室,還為教師們供應(yīng)兵乓球,羽毛球,籃球等運(yùn)動(dòng)器材,供支教老師熬煉,消遣,消遣。各校領(lǐng)導(dǎo)還深化了解支教老師的須要并剛好優(yōu)先解決,和他們細(xì)心溝通溝通向他們講解往屆優(yōu)秀支教老師的工作業(yè)績(jī),為新來的支教老師樹立目標(biāo),引領(lǐng)他們快速適應(yīng)偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的環(huán)境,盡快了解學(xué)校,學(xué)生的現(xiàn)狀。為今后的工作順當(dāng)開展打好伏筆。三汊中學(xué)的劉加紅校長(zhǎng)在每周的晨會(huì)上都要教育學(xué)生們要敬重支教老師,理解支教老師,無論是在校內(nèi)還是校外遇到教師都要禮貌問好等等,說起來或許微乎其微,但卻猶如涓涓細(xì)流浸潤(rùn)每一個(gè)支教老師的心田,讓他們?cè)诋愢l(xiāng)感受到新單位,新同事,新同學(xué)對(duì)他們的溫情,使他們倍受鼓舞,倍感欣慰。

      二、正確引導(dǎo)催促檢查確保支教工作收到實(shí)效

      支教工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,我們中心初中不僅僅要讓支教老師能夠安心從教,歡樂從教,更要讓他們有效從教。為此,我們中心初中聘請(qǐng)了富有有效教學(xué)經(jīng)歷的優(yōu)秀老師來我們這里為全體老師做了一場(chǎng)主題為如何實(shí)施有效教學(xué)的報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)的籌備工作做的很細(xì)致,打算的很充分,演講的特生動(dòng),特精彩。會(huì)后各學(xué)校都作了謹(jǐn)慎的推廣溝通學(xué)習(xí)。其中以三汊中學(xué)的有效教學(xué)最有特色,最有成效,表此時(shí)此刻領(lǐng)導(dǎo)得力,打算周密,重在落實(shí),貴在堅(jiān)持。他們利用晚間課余時(shí)間和支教老師一起組織學(xué)習(xí)溝通,探討開展有效教學(xué)的意義,如何開展,并堅(jiān)持勤寫心得體會(huì),以便在下一次的晚間溝通學(xué)習(xí)中再探討再深化探究,這樣往復(fù)切磋—溝通始終持續(xù)到本學(xué)期完畢。通過這種大學(xué)習(xí),大探討的有效教學(xué)活動(dòng)的開展,不僅使我們?nèi)w老師和支教老師心靈走的更近了,關(guān)系更融洽了,還使我們一起共同進(jìn)步共同提高,使得好的教學(xué)經(jīng)歷,好的`教學(xué)理念走入我們的校內(nèi),大大促進(jìn)了我們中心初中教育教學(xué)事業(yè)的開展,縮小了與先進(jìn)中心初中的差距。

      為了確保支教工作收到實(shí)效,我們中心初中屢次組織人力對(duì)支教工作進(jìn)展檢查,檢查的方式采納一聽匯報(bào),座談。就是從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),教師那里了解各支教老師的工作看法,方法以及效果,和支教老師座談,感知他們的教育理念,過程與方法,情感看法和價(jià)值觀。二看資料。主要是看備課,作業(yè)批閱,輔導(dǎo)記載等狀況,檢查他們的會(huì)議紀(jì)要,閱讀他們的教學(xué)心得體會(huì)等等。三調(diào)閱走訪。對(duì)學(xué)生進(jìn)展問卷調(diào)

      查,走訪了解學(xué)生家長(zhǎng)的看法和想法。并剛好將有關(guān)的狀況向支教老師反應(yīng)。從而起到了很好的督導(dǎo)鞭策作用,保障了支教工作收到實(shí)效。

      支教個(gè)人工作總結(jié)范文 篇6

      回顧:

      時(shí)間過的真快!一個(gè)學(xué)期就這樣過去了;仡欉@個(gè)學(xué)期,義教隊(duì)孩子的報(bào)名整理、面試工作的準(zhǔn)備、入學(xué)考試試卷的準(zhǔn)備與整理、義教隊(duì)老師與孩子的匹對(duì)、家訪、家訪反饋、教學(xué)調(diào)查與反饋、動(dòng)員大會(huì)、培訓(xùn)會(huì)等義教隊(duì)的一系列活動(dòng),我都有積極參與到其中,但大部分的活動(dòng)處于被動(dòng)協(xié)助的位置,卻沒有做到問心無愧,留下更多的是遺憾,發(fā)現(xiàn)了問題,卻沒有及時(shí)反應(yīng)和及時(shí)處理,對(duì)于自己的本分工作,沒有還很好實(shí)行和處理,而是實(shí)實(shí)在在地充當(dāng)了一位空想家。身為教研組組長(zhǎng)之一,本是負(fù)責(zé)義教隊(duì)教學(xué)方面的工作,跟進(jìn)老師的教學(xué)情況,解答老師難題,提高教學(xué)質(zhì)量。然而,這個(gè)學(xué)期以來,為著繁雜的學(xué)習(xí)而勞碌著,對(duì)于義教隊(duì)的工作,更多處于被動(dòng)協(xié)助角色,還沒有完全從一位義教隊(duì)老師到干部的角度轉(zhuǎn)換過來。教學(xué)工作的跟進(jìn),還沒有完全落實(shí)下來,與隊(duì)員的溝通,還是比較少,沒能真正為老師們解決到教學(xué)方面的難題,更多的是停留在想法上而沒有真正落實(shí)。對(duì)此深感抱歉。

      發(fā)現(xiàn)問題:

      根據(jù)幾次的莘園與員工公寓的走訪、與個(gè)別隊(duì)員的溝通、教研組員的總結(jié)與反映。得到以下問題。但是,由于我的疏忽,很多方面沒有得到及時(shí)的處理與改善。

      1、老師與家長(zhǎng)的溝通有所欠缺:

      孩子來了,老師沒到或老師來了,孩子沒到,這種現(xiàn)象在莘園經(jīng)常會(huì)有發(fā)生,員工公寓那邊比較少。主要問題是與家長(zhǎng)缺少溝通。老師沒空,要及時(shí)告知孩子和家長(zhǎng),并跟組長(zhǎng)請(qǐng)假,再找時(shí)間補(bǔ)回來。叮囑好如果孩子沒空,要求家長(zhǎng)聯(lián)系老師。

      2、老師教學(xué)過于被動(dòng):

      義教隊(duì)是一項(xiàng)義務(wù)性的工作,義務(wù)并不代表隨意。我們有責(zé)任給孩子帶來進(jìn)步,我們也希望在幫助別人的同時(shí)自己也從中得到提升,我們不是保姆,不是簡(jiǎn)單地幫助孩子完成作業(yè),也不要被孩子拖著鼻子走。我們?cè)谂c孩子的相處中,成為他們的好朋友的同時(shí),也要樹立一定的威信。每個(gè)老師,每次義教前,都應(yīng)該有一個(gè)備課的過程,如何來充分利用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)弱,針對(duì)性給予輔導(dǎo)復(fù)習(xí),還有給孩子的生活給予正確的知道。當(dāng)然,更多的是根據(jù)實(shí)際情況來安排。但并不是一味去依賴孩子的提問和幫忙做作業(yè)而絲毫沒有計(jì)劃沒有準(zhǔn)備。

      3、準(zhǔn)時(shí)問題:

      在莘園上課的老師,要注意準(zhǔn)時(shí)問題。不要讓孩子在教室上等,如果因?yàn)槟呈乱七t到,要及時(shí)跟值班老師聯(lián)系。在員工公寓上課的時(shí)間,因?yàn)椴皇茌穲@開放的限制,在保持每周兩個(gè)小時(shí)的教學(xué)時(shí)間的基礎(chǔ)上,可以通過與孩子的協(xié)商而改動(dòng)上課時(shí)間,但要記得告知組長(zhǎng)或值班老師,方便考勤。考慮安全問題與便于教研組的教學(xué)跟進(jìn),建議大家還是按規(guī)定的時(shí)間來。

      3、出勤問題:

      考勤,不是不相信你們,只是讓義教隊(duì)的教學(xué)工作能更好地開展。大家會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁忙、社團(tuán)其他工作、身體不適、臨時(shí)沒空等等很多原因,部分老師請(qǐng)假、缺課。但是卻沒有與孩子和家長(zhǎng)溝通好,也沒有告知值班老師。影響很不好。這關(guān)系到我們個(gè)人的責(zé)任、形象問題也關(guān)系到義教隊(duì)的整體形象與聲譽(yù)問題。希望大家對(duì)此重視。請(qǐng)假一定要慎重,要與家長(zhǎng)孩子聯(lián)系好,也要告知組長(zhǎng)或值班老師。長(zhǎng)期的請(qǐng)假一定要告知干部,我們會(huì)及時(shí)尋找解決方法。

      4、教學(xué)跟進(jìn)問題:

      在教學(xué)方面的跟進(jìn),身為主要負(fù)責(zé)人,沒有主動(dòng)去落實(shí)和完善,深感抱歉。通過教學(xué)反饋與隊(duì)員的反映,;老師和孩子普遍相處良好。只是有個(gè)別的特殊的小孩,比較難以相處。譬如:仰秋、凌飛、逍飛、建平、宏峰等,比較難搞,當(dāng)任老師需要付出更多的努力。教研組應(yīng)該對(duì)此進(jìn)行特別的'跟進(jìn),與老師共同商量對(duì)策來解決問題。只是考慮到教研組組員大部分為兼任老師,比較難以安排,這個(gè)計(jì)劃便在這個(gè)學(xué)期擱淺了。下個(gè)學(xué)期,這方面一定要有所改善,使教研組變得名符其實(shí)。

      5、教研組執(zhí)勤問題:

      教研組組員,大部分有兼任老師。多了一項(xiàng)任務(wù),多了一項(xiàng)責(zé)任,我希望你們也能多一份收獲與成長(zhǎng)。可是,從莘園執(zhí)勤本上的執(zhí)勤反饋來看,還是讓我有所失望的。大部分只是寫著教學(xué)氣氛不錯(cuò),還好等一些表面的信息。是真得沒有問題,還是沒有主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)去了解呢?老師是怎樣上課的?老師有沒有備課?老師夠不夠主動(dòng)?方法好還是不好?需要借鑒還是需要改善?有哪些存在的問題?孩子的配合程度?有那些建議?等等。其實(shí)有很多問題可以發(fā)掘的,可以去思考的?墒,我沒有看到。當(dāng)然,我也沒發(fā)揮到引導(dǎo)的的作用。員工公寓的執(zhí)勤,老師都蠻認(rèn)真盡責(zé)的,也善于去發(fā)現(xiàn)問題。但還是缺乏敏感度,有好多問題沒有得到重視和及時(shí)解決。而我卻沒有及時(shí)去跟進(jìn),深感抱歉。

      展望:下個(gè)學(xué)期的計(jì)劃(主要是教學(xué)方面的計(jì)劃)

      我說過,我們教研組的一些工作仍處于探索時(shí)期,需要大家的共同努力,一起完善。指出的問題并不是在否定我們老師的努力,大部分老師都是相當(dāng)用心盡責(zé)的,老師們的努力,我們都記在心里?墒,為了義教隊(duì)工作能進(jìn)一步完善,問題的提出為我們提出前進(jìn)很努力的方向。我們一起加油。

      針對(duì)以上的問題,我暫時(shí)提出一些想法,希望經(jīng)過完善在下學(xué)期能落實(shí)到位。

      1、教學(xué)計(jì)劃準(zhǔn)備:

      相信經(jīng)過一年的時(shí)間,老師們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上強(qiáng)弱或生活上的習(xí)慣都有所了解,寒假期間,大家每人回去準(zhǔn)備一份下個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,包括對(duì)孩子生活行為習(xí)慣的指導(dǎo)。寒假回來上交給各組長(zhǎng)或助理。教研組會(huì)根據(jù)老師們的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)跟進(jìn),及時(shí)提出教學(xué)建議,一起交流改進(jìn)。

      2、教學(xué)跟進(jìn):

      教研組針對(duì)老師們的教學(xué)計(jì)劃,通過對(duì)孩子的了解,進(jìn)行分析探討,與老師共同完善教學(xué)方法。提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于特殊孩子要特別關(guān)注與跟進(jìn)。

      3、教學(xué)形式的創(chuàng)新:

      教學(xué)形式不僅僅是一對(duì)一的家教形式,也可以根據(jù)實(shí)際情況來靈活改動(dòng)。興趣小組形式,科目分欄形式、年級(jí)分班形式等。希望大家有什么想法都可以提出來,附在教學(xué)計(jì)劃里。

      4、交流會(huì);

      希望在學(xué)期初舉行一個(gè)交流會(huì),交流教學(xué)心得,探討解答教學(xué)疑難問題。

      我們一起努力,相信我們義教隊(duì)明天會(huì)更好!

      支教個(gè)人工作總結(jié)范文 篇7

      ××年我積極響應(yīng)黨和國(guó)家的“到農(nóng)村去,到基層去,到人民最需要的地方去”的號(hào)召,參加了××省“三支一扶”考試,經(jīng)過選拔,幸運(yùn)了成為一名“三支一扶”志愿者,回到了我的家鄉(xiāng)——××縣開展扶貧工作,完成了從一名大學(xué)生到基層干部的角色轉(zhuǎn)變。時(shí)光飛快,為期兩年 “ 三支一扶 ” 服務(wù)工作即將結(jié)束。在這兩年里我在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和鄉(xiāng)黨委、政府關(guān)懷指導(dǎo)下,努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作,順利走完兩年服務(wù)之路,F(xiàn)我就將兩年來思想、工作情況總結(jié)匯報(bào)如下:

      一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),用理論武裝頭腦

      1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。兩年來,我堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論和黨的路線、方針、政策及國(guó)家法律、法規(guī),不斷提高自己的政策理論和工作水平,思想上不斷完善,政治上更加堅(jiān)定,工作上日益求精,工作角色在學(xué)習(xí)實(shí)踐中得以盡快轉(zhuǎn)變,自身綜合素質(zhì)穩(wěn)步提高。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,服從黨委政府安排,團(tuán)結(jié)同志,政治上積極要求上進(jìn),××年被鄉(xiāng)機(jī)關(guān)黨支部確定為入黨積極分子,現(xiàn)已經(jīng)是預(yù)備黨員。

      2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。剛參加工作,很多問題不知如何下手,最有效的方法就是向領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)。在工作中我始終保持謙虛謹(jǐn)慎、虛心求教的態(tài)度,主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)、同事們請(qǐng)教,學(xué)習(xí)他們?nèi)蝿谌卧、求真?wù)實(shí)、服從大局、服務(wù)社會(huì)的思想作風(fēng)和工作作風(fēng),以及處理問題的方法。還在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí),查找不足,提高自己,盡快適應(yīng)工作環(huán)境,進(jìn)入工作角色。在學(xué)習(xí)中磨練,在磨練中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中體現(xiàn)人生價(jià)值。

      二、工作方面

      在這兩年的時(shí)間里,我始終都能擺正心態(tài),認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作,只要組織上有需要,無論從事哪項(xiàng)工作都堅(jiān)持立足本職,扎實(shí)工作,嚴(yán)于律己,不怕困難,勇于實(shí)踐,自覺遵守單位各項(xiàng)規(guī)章制度,始終以飽滿的工作熱情和昂揚(yáng)的工作斗志投入到每一天的工作中。作為單位年輕同志,我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,多做事就是鍛煉,多做事就是學(xué)習(xí),從不計(jì)較工作任務(wù)的繁雜,從不埋怨工作性質(zhì)的復(fù)雜,從不推卸工作失誤的責(zé)任。始終做到“手勤、腿勤、嘴勤、腦勤、筆勤”,以勤補(bǔ)拙、以勤養(yǎng)德、以勤修身,以勤求績(jī),以勤立信,以勤做人。

      1、積極調(diào)整心態(tài),立足崗位,轉(zhuǎn)換角色。作為一名從校園里走出來的年輕大學(xué)生,我被安排在黨政綜合辦公室工作,從最簡(jiǎn)單的打字復(fù)印、數(shù)據(jù)錄入文件排版等小事做起,配合辦公室人員做好來人接待,積極做好衛(wèi)生清潔工作,對(duì)來訪人員進(jìn)行耐心細(xì)致的解答,及時(shí)向各辦公室分發(fā)報(bào)紙,并配合做好電話接聽、收發(fā)文件等,積極向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),向同事干部學(xué)習(xí),向廣大人民群眾學(xué)習(xí),勤奮學(xué)習(xí),刻苦鍛煉,認(rèn)真做好每一件事情,在辦公室的時(shí)間里,讓我對(duì)自己有了充分的認(rèn)識(shí)了解,自己的組織管理、辦事協(xié)調(diào)、文字語言表達(dá)等能力有了很大的`提高。

      2、嚴(yán)于律己,樹立紀(jì)律意識(shí),照章辦事。我始終保持清醒的頭腦,牢記自己的身份,嚴(yán)格要求自己,不斷加強(qiáng)組織紀(jì)律觀念,在工作中,規(guī)范我的一舉一動(dòng),一言一行,照章辦事,按律而行,努力地做好每一件事,每一項(xiàng)工作 。

      3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),扎實(shí)工作。首先,在日常的工作生活中我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)作為我生活中的一部分,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)的有關(guān)方針政策和會(huì)議精神,時(shí)刻做到有明確的方向、堅(jiān)定的立場(chǎng)、正確的觀點(diǎn)。使得自己的工作能力得到了極大的提高,為更好的開展工作提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。其次,在工作中我還自覺的學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,虛心地向他們請(qǐng)教一些工作方法、工作經(jīng)驗(yàn)、風(fēng)俗人情。同時(shí)我也很認(rèn)真地對(duì)待我的每一項(xiàng)工作,在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),有時(shí)寫一份很簡(jiǎn)單的材料我都會(huì)查找大量的資料,反復(fù)斟酌修改,就在這一點(diǎn)一滴的積累中,我能感覺到自己每天都在進(jìn)步。

      兩年的工作實(shí)踐忙碌而充實(shí),使我實(shí)現(xiàn)了從莘莘學(xué)子到一名基層工作者的轉(zhuǎn)變。在忙碌而充實(shí)的工作中,我學(xué)到了很多的知識(shí),也灑下了不少的汗水。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、重視,同事的支持、信任,使我深感作為一名基層志愿者的光榮,今后,我將一如既往的努力學(xué)習(xí),勤奮工作,以正在做的工作為中心,以將要做的工作為起點(diǎn),以優(yōu)異的工作成績(jī)來展現(xiàn)我的風(fēng)采。

      支教個(gè)人工作總結(jié)范文 篇8

      一轉(zhuǎn)眼……短暫的九天已經(jīng)過去了,27號(hào)早上文藝匯演結(jié)束,我在教室一直很安靜地聽雪妮和孩子們聊天,送走一個(gè)又一個(gè)孩子,最后空蕩蕩的教室里只剩下我一個(gè)人,有點(diǎn)傷心,但是我沒有哭。那時(shí)候心里想的是這些孩子們每一個(gè)人都會(huì)有更好的未來,有更多美好的經(jīng)歷,我們的到來不是為了牽絆住什么,而是為了給他們的生活里留下多彩的一筆,為他們展示除了他們已有的對(duì)于生活的經(jīng)驗(yàn)之外更多的可能,比如如何更快樂地去對(duì)待學(xué)習(xí),如何去認(rèn)識(shí)生活中不經(jīng)意的美,如何去真正了解自己的家鄉(xiāng)山水等等。

      回想起來自高中畢業(yè)后連續(xù)的三個(gè)暑假都參加了支教活動(dòng),但每一次接觸到的對(duì)象和活動(dòng)的方式都不一樣,從針對(duì)性比較強(qiáng)的高三課程輔導(dǎo),到偏向趣味性的社區(qū)服務(wù),到今年傳統(tǒng)而全面的下鄉(xiāng)模式,每一次都能收獲不一樣的感覺和經(jīng)歷,在這些活動(dòng)中,我也應(yīng)當(dāng)感謝每一位參與的孩子,因?yàn)樗麄兺瑯邮刮覀兪斋@很多,包括他們對(duì)于我們的信任和支持。

      我們確是擷取晨曦,迎著朝陽出發(fā)的,擷曦之行給我最大的改變是學(xué)習(xí)如何去成為一個(gè)合格的負(fù)責(zé)人。作為支教組的組長(zhǎng),需要參與更多活動(dòng)策劃和工作安排方面的事情,還有最重要的協(xié)調(diào)工作,與隊(duì)員之間的合作、與其他小組活動(dòng)的合作、課程表的協(xié)調(diào)、班級(jí)管理人員的分配,有大方面的事,也有各種瑣碎的小問題,一開始我沒有完全進(jìn)入負(fù)責(zé)人這一個(gè)角色的時(shí)候,很多事情仍然堅(jiān)持親力親為,實(shí)際上這樣不僅無法充分調(diào)動(dòng)組員對(duì)于工作的了解和參與度,而且個(gè)人的工作太多時(shí)容易出現(xiàn)紕漏,比如在課程表安排上,由于沒有及時(shí)和組員溝通而導(dǎo)致出現(xiàn)時(shí)間沖突等問題,對(duì)一些同學(xué)造成了不必要的困擾。后期漸漸學(xué)會(huì)和大家溝通,也學(xué)會(huì)合理分配任務(wù)使每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)共同參與隊(duì)伍的活動(dòng),無形之中也是一種團(tuán)隊(duì)內(nèi)部建設(shè),加強(qiáng)了和組員之間的聯(lián)系。每天中午、晚上會(huì)宿舍休息時(shí),大家會(huì)互相交流彼此班級(jí)的學(xué)生情況,會(huì)分享一些有用的管理方法,也會(huì)互相開玩笑,非常開心。九天的.相處,讓本來同班卻又不熟悉的我們互相了解彼此,每個(gè)人原來都是那么有個(gè)性那么可愛。

      而在課堂教學(xué)中,根據(jù)初中生的特點(diǎn)選擇了兩篇有趣的文言文,分別從文化和寫作的角度講解,這是一開始就準(zhǔn)備好的課程設(shè)計(jì),而第一天的班會(huì)課上發(fā)生的一件小事讓我更加清楚我講文言文閱讀的目標(biāo)所在。第一天的班會(huì)課上,當(dāng)我在科學(xué)2班做自我介紹時(shí),我跟大家說我是教文言文的老師,結(jié)果一群初一的小孩子馬上就背起了《傷仲永》,很流利,聽得我瞠目結(jié)舌。我能夠理解為適應(yīng)考試而背誦,但是當(dāng)死記硬背成為他們的一種驕傲,我卻感到惶恐。我始終堅(jiān)持無論什么文章,背誦的前提是有自己的理解,有自己閱讀后的思考而不是字與句的簡(jiǎn)單組合,否則孩子們大部分的閱讀和思考能力將會(huì)被剝奪,最終也是“泯然眾人矣”的結(jié)果。所以在接下來的文言文閱讀課堂上我嘗試努力去鼓勵(lì)大家,在理解全文的基礎(chǔ)上思考更多關(guān)于文中的問題,無論是文化背景還是寫作手法,他們都可以提出自己的懷疑和思考。從實(shí)際課堂上來看,大家的反映還是很積極的,但是一兩節(jié)課并不能產(chǎn)生多么大的改變,我的初衷只是讓大家都能認(rèn)識(shí)到另外一種學(xué)習(xí)的可能,如果有一兩個(gè)孩子有點(diǎn)滴的啟發(fā),那就是我最大的快樂了。

      關(guān)于支教的意義所在,是每一次參加完活動(dòng)之后都會(huì)困擾很久的一個(gè)問題。曾經(jīng)會(huì)認(rèn)為這種短暫地參與一群陌生孩子的生活的活動(dòng)可能不能為他們帶去什么改變,甚至可能會(huì)影響他們。但是實(shí)際上只要活動(dòng)有合理的內(nèi)容,隊(duì)員們心中都有一定的原則,對(duì)于孩子們來說大部分時(shí)候都是一種美好的經(jīng)歷,而對(duì)于我們自身來說也是很好的鍛煉。

      支教個(gè)人工作總結(jié)范文 篇9

      轉(zhuǎn)瞬間,支教的生活就要結(jié)束了。回顧這幾個(gè)月的工作生活學(xué)習(xí)情況,心中充滿了喜悅,因?yàn)橹Ы躺钅ゾ毩宋,通過與支教學(xué)校老師的交流學(xué)習(xí)提升了我,讓我更加成熟。支教工作是充實(shí)的,帶給我的是沉甸甸的收獲。下面我將從三方面對(duì)我的支教工作做一下總結(jié):

      一、政治思想

      支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來說,應(yīng)是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要求我們要具備吃苦耐勞的精神。因此,當(dāng)我加入支教隊(duì)伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,不管遇到多大困難,一定要堅(jiān)持下來。來到支教交流的學(xué)校,王校長(zhǎng)對(duì)我一學(xué)期的工作做了具體安排。我承擔(dān)的是一年級(jí)的數(shù)學(xué),英語,音樂兼班主任。讓我感覺有一種無形的壓力壓得我喘不過氣來,真正走進(jìn)工作崗位更讓我感到疲憊不堪,但是我沒有后悔,沒有退縮,我盡我最大的努力盡量干好自己的本職工作。平時(shí)我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排,平時(shí)我也能主動(dòng)的與支教學(xué)校的老師溝通交流,虛心向他們學(xué)習(xí),向他們索取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

      二、教學(xué)工作

      從接班第一天起,我便全身心投入到教學(xué)工作之中,每天忙于備課、上課、批改作業(yè)當(dāng)中。其實(shí)對(duì)一年級(jí)的教學(xué)我并不陌生,但讓我陌生的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),萬丈高樓平地起,要讓每名學(xué)生都能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我只能放慢教學(xué)進(jìn)度,一道題一道題的講給同學(xué)們,并且邊講邊幫助學(xué)生歸類,讓他們掌握一定的解題方法。課堂上還不斷的

      鼓勵(lì)學(xué)生們多質(zhì)疑,做到有問必答。對(duì)于后進(jìn)生的問題,我給與更多的.尊重,生怕哪句話說重了,打消他們的學(xué)習(xí)積極性。

      三、班主任工作

      要當(dāng)好班主任,最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感,要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。接手一年級(jí)班后,經(jīng)過一星期的了解,學(xué)生顯露出了很多問題,這個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)極差,學(xué)生自由散漫,隨心所欲,簡(jiǎn)直是散沙一團(tuán)。面對(duì)此情況,我立即采取行動(dòng),首先挖掘班級(jí)有思想、有上進(jìn)心的小群體的潛力,重新組建了班委會(huì),而且天天利用晨會(huì)、班會(huì)反復(fù)不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓學(xué)生先從認(rèn)識(shí)上轉(zhuǎn)變過來。俗話說:“冰凍三尺非一日之寒。班級(jí)的紀(jì)律光靠說教式扭轉(zhuǎn)不過來的,對(duì)此我決心下大力度來改變這種情況。

      我有時(shí)采取突襲檢查,有時(shí)到班委那了解情況,抓住一人嚴(yán)厲處分一人,而且讓被抓住的學(xué)生幫我記課間和平時(shí)不守紀(jì)律的同學(xué),每天早晨把名單交給我,我再一一嚴(yán)厲批評(píng),而且我規(guī)定幫我記名的這些同學(xué)如果再次觸犯紀(jì)律,我將嚴(yán)格處罰他們。這些同學(xué)可能第一次受到老師的信任和重用,很積極的配合老師工作,并且自己也能夠慢慢的改正缺點(diǎn)。即使上課時(shí)不能認(rèn)真聽講,也不會(huì)影響別的同學(xué),能夠盡量給其他同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,F(xiàn)在班內(nèi)的紀(jì)律有了很大的改善,尤其是動(dòng)手打架現(xiàn)象,基本上看不見了。

      除了嚴(yán)格班級(jí)的制度外,我經(jīng)常利用課余時(shí)間找學(xué)生談話聊天,做游戲,拉近學(xué)生與老師之間的距離。

      支教工作是短暫的,忙碌的,也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡,但是我認(rèn)為,它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆,使我人生經(jīng)歷的豐富,讓我終身難忘。

      支教個(gè)人工作總結(jié)范文 篇10

      7月3日,我們平安返回學(xué)校之后,終于算圓滿的完成了本次支教工作。在這過往的四個(gè)月中,我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對(duì)我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義,也算是我們走出“象牙塔”,邁向社會(huì)的第一步。我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實(shí)習(xí)學(xué)校,現(xiàn)在支教生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,我取得了意想不到的成績(jī),獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,由于我經(jīng)驗(yàn)不足,支教過程中也存在一些問題,F(xiàn)就本次支教總結(jié)如下:

      我于20xx年3月26日來到高安市黃沙中學(xué),當(dāng)天便正式開始了我的支教生活。經(jīng)學(xué)校安排,我被分派到初一年級(jí),我的指導(dǎo)老師是胡老師,在他的指導(dǎo)下,我擔(dān)任一(3)班的實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師。我的指導(dǎo)班主任是褚老師,在他的指導(dǎo)下,我作為一(3)實(shí)習(xí)班主任。胡老師和褚老師在給我指導(dǎo)工作的時(shí)候給我詳細(xì)的介紹教學(xué)授課進(jìn)度和班級(jí)學(xué)生情況,而接下來的四個(gè)月,在他們的指導(dǎo)下,我在這兩方面都不斷的前進(jìn)。

      教學(xué)工作:

      作為一名教師,上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng),但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力。胡老師在教學(xué)工作上清楚地講了一(3)的具體學(xué)情和教學(xué)進(jìn)度。到了黃沙中學(xué)的第一天,我就和學(xué)生們見面了。第一次是講上節(jié)課遺留的作業(yè),同時(shí)詢問他們學(xué)習(xí)這一章節(jié)時(shí)的困難點(diǎn)是什么。因?yàn)槭堑谝还?jié)課,學(xué)生對(duì)我也有新鮮感,相互配合的.很好,算是“開門紅”。但是在后來是教學(xué)過程中才感覺自己的經(jīng)驗(yàn)不足,真是“書到用時(shí)方知少”。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦,上好一節(jié)課,要經(jīng)過備課,寫教案,在準(zhǔn)備充分后去教室上課,課后還要進(jìn)行反思總結(jié)?雌饋砗(jiǎn)單,可其中的每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)節(jié)。但最主要的是“上課”這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。期中考試,學(xué)生們的成績(jī)算是進(jìn)步了很多。平時(shí)在批改了學(xué)生們的作業(yè)后,我會(huì)一對(duì)一的對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。通過觀察有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣但大部分學(xué)生不喜歡學(xué)數(shù)學(xué),由此課堂氣氛不活躍,原因是他們覺得枯燥、難懂。所以在備每一節(jié)課時(shí),我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu),盡量使課堂生動(dòng)起來,并應(yīng)用其他手段進(jìn)行教學(xué)以達(dá)到吸引學(xué)生的目的。

      漸漸地我就不會(huì)在課堂上緊張,每節(jié)課都上得挺成功的,讓我對(duì)自己的教學(xué)更加充滿了信心。農(nóng)村孩子的基礎(chǔ)確實(shí)差,在我的課堂上我力求要做到在快樂中學(xué)習(xí),不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛,搞花架子,而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。幾個(gè)月下來,我總結(jié)出的是課前準(zhǔn)備一定要充分。有課時(shí),我往往是提前一天備課,查資料,寫教案,直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。盡管如此,我還是覺得如果準(zhǔn)備時(shí)間充裕的話,講課時(shí)會(huì)發(fā)揮得更好。還有就是老師講課時(shí)聲音要洪亮,要有一股氣勢(shì),要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣:直率、真摯、剛強(qiáng)而不失溫和。我認(rèn)為老師一定要有一點(diǎn)硬氣,這樣言傳身教,有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時(shí)間,這一點(diǎn)我做得不夠,往往問題一說,就要學(xué)生舉手回答,而且我的語速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認(rèn)為語速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握,該快則快,應(yīng)慢則慢。實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知能力已有一定的水平。應(yīng)繼續(xù)發(fā)掘這方面的潛能,多多鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力,為以后更深層次的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而對(duì)于自己的教案設(shè)計(jì),雖然是一堂課比一堂課設(shè)計(jì)的好,但還是存在著很大的不足的,可是經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練,我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。

      除了上課批改作業(yè)外,我也要去聽別的老師的公開課,不只聽數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的,其他學(xué)科我也聽。每個(gè)老師各有特點(diǎn),都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí),我注意學(xué)生的表情反應(yīng),而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。課余時(shí)間我還會(huì)上網(wǎng)收集一些比較好的教學(xué)案例,以充實(shí)自己。

      當(dāng)我漸漸進(jìn)入角色,發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時(shí),實(shí)習(xí)也結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí),我了解了老師的酸甜苦辣,也了解了老師的偉大,我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書”,面向?qū)嶋H。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功,創(chuàng)新的教學(xué)理念。四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會(huì)做的很好。

      支教個(gè)人工作總結(jié)范文 篇11

      6月10號(hào),下午5點(diǎn)零8分,是我一生之中最難忘的時(shí)刻,學(xué)校校團(tuán)委王老師打來電話,說我可以去西部了,我的心情特別的激動(dòng),我的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了,我可以去山區(qū)幫助那些孩子們了。

      在讀高中時(shí),學(xué)校組織的一次捐款,讓我們購(gòu)買明信片,明信片上那雙大大的眼睛經(jīng)常出現(xiàn)在我的腦海里,那雙眼睛給了我好大的影響,從那個(gè)時(shí)候起,我就一直找機(jī)會(huì)接觸那些孩子,讀大學(xué)之后,2004年我們系里組織了一次志愿服務(wù)小隊(duì),我報(bào)名參加了,那一次活動(dòng)更加堅(jiān)定了我去西部的信心,志愿者服務(wù)座右銘“選擇教師讓人平淡,選擇西部可以讓人不平凡”。服務(wù)地,***縣高板中學(xué)。

      開學(xué)前的工作堅(jiān)定了當(dāng)班主任的信心。到達(dá)高板中學(xué)就開始初中階段“兩免一補(bǔ)”的事情,配合學(xué)校整理一些學(xué)生的檔案信息,,看著學(xué)生們的家庭情況,我的眼睛濕潤(rùn)了:“敬愛的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),我熱愛讀書,但家里確實(shí)沒有經(jīng)濟(jì)能力讀書了,爸爸去年因病去世,家里只有我和奶奶,奶奶常年生病,希望學(xué)校能夠減免我的學(xué)費(fèi),我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)學(xué)校——”他們真的很可憐;

      看看來報(bào)名的,都是學(xué)生的爺爺奶奶,那么大歲數(shù)的人了,是該享清福的時(shí)候,可他們卻還再忙活自己孫子孫女的事情,我就不禁問他們“大爺,學(xué)生的爸爸媽媽呢,您這么大歲數(shù)了還出來辦事啊”“嗨,沒辦法,他們都出去打工了,要不然怎么讓他們讀書啊,怎么生活啊”看著大爺大媽們支撐著搖晃的身體走上我們學(xué)校的行政樓,我的心里非常的不是滋味,有的老人們的手續(xù)丟了去,還得去政府補(bǔ)手續(xù),看著他們年齡都那么大了,我就幫著他們?nèi)マk,每天都要往政府跑上好幾個(gè)來回。

      到了晚上睡不著,白天的畫面和學(xué)生們的檔案信息在我的頭腦中出現(xiàn),“孩子們的爸爸媽媽在外面打工,誰來照顧他們呢,”想想自己,長(zhǎng)這么大了,第一次離開自己的爸爸媽媽,在家里,有爸媽疼著,自己生病了,媽媽帶著去看病,天冷了,媽媽會(huì)讓添衣服“對(duì),我就這樣,我關(guān)心學(xué)生們就要像自己的媽媽對(duì)自己一樣,無微不至,我要申請(qǐng)帶班主任,關(guān)心他們,幫助他們!庇辛诉@個(gè)想法,我就找到學(xué)校的王校長(zhǎng),“我想申請(qǐng)當(dāng)班主任”“你對(duì)這邊的情況不了解,這邊的學(xué)生要比你們那邊的學(xué)生調(diào)皮,不好管理,況且你的語言交流上也有困難,你行嗎?”我說“王校長(zhǎng),只要我的出發(fā)點(diǎn)是正確的,我的方向沒有錯(cuò)誤,我一定會(huì)克服種種困難的,請(qǐng)你相信我,”王校長(zhǎng)答應(yīng)了我,現(xiàn)在我?guī)Ц咭?0班班主任。

      開學(xué)前,我就開始熟悉四川語言,找我們的同事聊天,學(xué)習(xí)四川話,有點(diǎn)難,今天剛剛學(xué)會(huì)了,明天又會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新的,又不知道什么意思了,經(jīng)常出現(xiàn)一大堆人在說話,一會(huì)兒,其他人全笑了,就我一個(gè)人,不知道什么原因,然后再引起他們一陣大笑,出現(xiàn)這種情況非常的郁悶,語言上的困難只有用時(shí)間來彌補(bǔ),只有慢慢的學(xué)。

      帶班主任并不像我想象的那么簡(jiǎn)單,并不是僅僅關(guān)心學(xué)生生活就可以的,并不是走進(jìn)學(xué)生心里就可以的,開學(xué)不久,就暴露出很多的問題,學(xué)生學(xué)習(xí)沒有信心,對(duì)自己的未來目標(biāo)不明確,上進(jìn)心差————

      為了先給學(xué)生找到自己的原因所在,我就想了一個(gè)辦法,我以教師節(jié)的名譽(yù)要帶他們?nèi)ヅ郎,我給他們講了我的打算之后。他們非常高興。我說;“你們得答應(yīng)老師一個(gè)條件,就是咱們得步行去!庇泻枚嗤瑢W(xué)就不想去了,我就給他們?cè)诤诎迳蠈懥藥讉(gè)大字“超越自我,敢于挑戰(zhàn)自我”。給他們講了我們?cè)?**培訓(xùn)時(shí)的幾個(gè)優(yōu)秀志愿者的故事…到最后,我們班去了40個(gè)同學(xué),我們步行了兩個(gè)多小時(shí)到了那個(gè)山腳下,還要爬上山頂鼓舞了學(xué)生的士氣以后,就開始爬山了,半途中我都被學(xué)生落到了后面,最后還被學(xué)生扶著上去的,學(xué)生們一直在鼓勵(lì)我,到最后終于爬上了我們的目的地,山頂,我是最后一個(gè),等我上去的時(shí)候,我們學(xué)生說:“老師還是我們行吧!”看到他們驕傲的神情,我想我的目的達(dá)到了。學(xué)生們也都找到了自己的位置和自信。

      這次爬山之后,他們的學(xué)習(xí)有了動(dòng)力,對(duì)自己有了信心,學(xué)生找到了自信,但是處于初中剛升高中的高一的學(xué)生來說,自己的自制力不夠,往往制定了目標(biāo),總是行動(dòng)上實(shí)現(xiàn)不了,學(xué)生制定的目標(biāo)不切合實(shí)際,要不定的太高,實(shí)現(xiàn)不了就會(huì)打消自己努力的積極性定的太低了,沒有效果,我們班就實(shí)行,“目標(biāo)蘋果化原則”,把自己的目標(biāo)看成一棵樹上的“蘋果”,這個(gè)蘋果,只要學(xué)生努力跳一下,就能摘到那個(gè)“蘋果”,學(xué)生們都開始著手找那個(gè)屬于自己的蘋果,學(xué)生們嘗到了蘋果的味道,還把自己的下一個(gè)蘋果定的更高,這樣同學(xué)們?cè)谝粚W(xué)期的努力下,都獲得了豐收;兩個(gè)月后,學(xué)生都養(yǎng)成了好習(xí)慣,進(jìn)步非常的明顯。經(jīng)過一次月考,他們的成績(jī)都有很大的提高,采用賞識(shí)激勵(lì)政策,學(xué)生們慢慢的找到了學(xué)習(xí)的興趣和各自的學(xué)習(xí)方法。

      現(xiàn)在回想起來,所有都不是一帆風(fēng)順的,他們失望過,他們疲憊過,他們因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)提不上去氣餒過,看著自己的成績(jī)迷茫過,為了讓他們對(duì)自己充滿信心,勇敢面對(duì)困難,我就每月教他們一首歌曲,第一個(gè)月教了他們《到西部去》,讓他們每一個(gè)人都確定一個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo),第二個(gè)月教他們唱《陽光總在風(fēng)雨后》,教他們學(xué)會(huì)遇到困難不退縮,不氣餒,相信困難總會(huì)過去,第三個(gè)月教他們唱《壯志在我胸》,讓他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候唱起這幾首歌,自己獨(dú)立的去面對(duì)以后人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。他們成功了,在通過他們半學(xué)期的努力,他們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī),比起他們?nèi)雽W(xué)的時(shí)候他們進(jìn)步了好多,看到這個(gè)是我最高興的時(shí)候,那天拿到我們班成績(jī)單的時(shí)候,我興奮的都跳了起來,他們的付出終于得到了回報(bào)。

      開學(xué)時(shí),我給他們介紹志愿者精神,他們紛紛要求也要當(dāng)一名志愿者,我們班就成立一個(gè)志愿者活動(dòng)小組,在每周我們利用一節(jié)課的時(shí)間,去高板敬老院看望那些孤寡老人,給他們送去節(jié)目,幫他們打掃衛(wèi)生,整理房間,每次他們都特別的高興,我們的小志愿者們也都露出了會(huì)心的.笑容,每一個(gè)小志愿者心里都珍藏著真誠(chéng)的祝福。志愿者行動(dòng)已經(jīng)成了學(xué)生們的一種習(xí)慣,是志愿者行動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)了幫助別人,讓他們學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn),學(xué)會(huì)了尊老愛幼,養(yǎng)成了一種好習(xí)慣,他們會(huì)在志愿者的那首歌——《到西部去》的陪伴下長(zhǎng)大

      在生活上。我盡自己最大的努力,去幫助他們,照顧他們就像自己的媽媽對(duì)待自己一樣:學(xué)生們從初中升到高中學(xué)習(xí)緊張了,壓力也大了一些,開學(xué)那段時(shí)間得病的同學(xué)特別的多,幾乎每天都會(huì)有一個(gè),我就帶著學(xué)生去看病,天天往診所里跑,醫(yī)生都認(rèn)識(shí)我了,如果有一天,沒有去診所,醫(yī)生看見了,都會(huì)說,“周老師,今天你們班學(xué)生的身體好啊,呵呵,從來沒見過你這么負(fù)責(zé)人的老師,志愿者就是不一樣啊”

      天氣變涼了,就給他們說,要記得添衣服,由夏天進(jìn)入秋天的時(shí)候,天氣已經(jīng)很涼了,有一個(gè)學(xué)生好穿著一個(gè)很薄的外套,并且已經(jīng)破了,我就把自己的衣服拿給他穿。

      有一天我去學(xué)生宿舍,學(xué)生們?cè)谙茨_,全部都用涼水洗,天都那么冷了,還用涼水,以后就每天給他們燒熱水,有的時(shí)候給他們拎到教室里,學(xué)生們說,打熱水要錢,為了省點(diǎn)錢,學(xué)生們習(xí)慣了冬天用涼水洗腳,喝涼水,用涼水洗頭,學(xué)生們說習(xí)慣了,他們的媽媽從小不在身邊,所有的已經(jīng)全成了習(xí)慣,已經(jīng)習(xí)慣了他們不在的生活,已經(jīng)習(xí)慣了獨(dú)立的生活,已經(jīng)習(xí)慣了沒人關(guān)心的生活,其實(shí)在每一個(gè)人的心里,都渴望關(guān)心和愛護(hù),都渴望被別人認(rèn)同。

      好多學(xué)生都和父母之間隔了一個(gè)在他們看來無法逾越的感情墻,針對(duì)他們這種情況,我找來黃家駒的《真的愛你》這首歌,教給他們,讓他們回家唱給自己的媽媽聽,在學(xué)唱這首歌的時(shí)候,我看到每一個(gè)學(xué)生都特別的專心,從他們的眼神中,我看到了他們對(duì)自己媽媽的愛,仿佛看到了他們?cè)诮o自己的媽媽唱歌。

      學(xué)生們帶著對(duì)媽媽的孝心和讓自己走出山村的信念,學(xué)生們會(huì)加倍的努力,珍惜自己的高中生活。他們找到了自己的人生目標(biāo),人生價(jià)值,學(xué)會(huì)了如何做人,學(xué)會(huì)了孝順父母和尊敬長(zhǎng)輩,他們不再是剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)的不懂事的孩子,也不再是那個(gè)和自己長(zhǎng)輩說話沒有分寸的孩子了,他們?cè)趯W(xué)習(xí)中長(zhǎng)大了,成熟了,相信在他們的努力下,他們的明天會(huì)更好。這些小志愿者們會(huì)和所有的西部志愿者一樣,等他們長(zhǎng)大了會(huì)回來建設(shè)祖國(guó)的西部,自己的家鄉(xiāng),我想祖國(guó)的西部會(huì)在志愿者精神的延續(xù)下,越來越好。

      一年快過去了,我真正的體會(huì)到了,平平淡淡就是真,我想每一個(gè)西部志愿者都是用平淡的生活豐富了他們的志愿者生涯,用默默無聞的奉獻(xiàn)改變了西部,建設(shè)了我們國(guó)家,祖國(guó)的西部更加美好是每一個(gè)西部志愿者的心愿,這才體現(xiàn)了一個(gè)志愿者的人生價(jià)值,讓社會(huì)更加和諧更加美好。但這個(gè)路途是遙遠(yuǎn)的,我們志愿者的任務(wù)也是艱巨的,但我相信,每一個(gè)志愿者都會(huì)用自己的青春熱血,用真誠(chéng)的心去譜寫西部歷史的新篇章。

      支教個(gè)人工作總結(jié)范文 篇12

      支教不僅是一種體驗(yàn),而是一種提升,更是一種責(zé)任,在短短一年支教中,我用我的真誠(chéng)帶去城區(qū)師生對(duì)農(nóng)村教育工作的關(guān)心和支持,我用我嘹亮的歌聲和優(yōu)美的舞蹈活躍了農(nóng)村的校園生活,我用我的付出為學(xué)校爭(zhēng)取了榮譽(yù)。我目睹了農(nóng)村教師教學(xué)工作的艱辛,感覺了農(nóng)村孩子對(duì)知識(shí)的渴望,更深刻地體會(huì)了教師責(zé)任的重大。支教賦予我太多,它讓我在平凡中感動(dòng),在感動(dòng)中思索。即體會(huì)了支教的艱辛,同時(shí)擁有了支教的快樂。感謝生活讓我有了支教經(jīng)歷,支教將是我人生旅途中永不褪色的財(cái)富。近幾年,根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神,我們按照縣教育局統(tǒng)一制定的幫扶規(guī)劃,結(jié)合本地教育的.現(xiàn)狀與實(shí)情,啟動(dòng)了學(xué)校對(duì)口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校工作。我們繼續(xù)堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,精心組織,周密實(shí)施,努力推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。

      一、高度重視,制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案。

      按照縣教育局文件要求,我校迅速成立薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組,制定計(jì)劃,明確任務(wù),確保結(jié)對(duì)幫扶工作的順利實(shí)施。按照“20xx年結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃”的規(guī)定,我校負(fù)責(zé)結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校為xxx中心學(xué)校和xx鄉(xiāng)xxx小學(xué)。

      二、營(yíng)造氛圍,積極做好結(jié)對(duì)幫扶工作。

      開展結(jié)對(duì)幫扶工作,加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)難以操作的教育工程。

      為了大力推動(dòng)和促進(jìn)此項(xiàng)工作的開展,我們一是加大宣傳力度,及時(shí)召開校領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議和全校教職工會(huì)議,宣傳結(jié)對(duì)幫扶工作的深遠(yuǎn)意義;

      二是鼓勵(lì)中青年骨干教師到結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校的從事支教工作作,并將支教與職評(píng)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤;

      三是定期組織教師深入結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校開展教育教學(xué)研究、交流活動(dòng)。

      三、資源共享,促進(jìn)雙方共同提高。

      作為山區(qū)兩鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)中一所完全中學(xué),我校教學(xué)教研條件肯定優(yōu)于兄弟學(xué)校。因此,我們及時(shí)成立了xxx片教學(xué)研究會(huì),主動(dòng)承擔(dān)本片教研工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓(xùn),我們也積極支持,盡可能的提供場(chǎng)地及器材。由于我校教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多,帶回的先進(jìn)的教育理念或教學(xué)方法,我們總是主動(dòng)的與幫扶學(xué)校交流、溝通。幫扶學(xué)校辦公、試驗(yàn)有困難,我們也總會(huì)盡力幫助。通過結(jié)對(duì)幫扶,我們深感收獲很多:

      一是雙方都有了新的辦學(xué)理念,明確了辦學(xué)目標(biāo)。二是支教教師在偏遠(yuǎn)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。

      三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。

      五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助,改善了辦學(xué)條件,增強(qiáng)了發(fā)展后勁。

      四、加強(qiáng)聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制。

      為加強(qiáng)聯(lián)系,促使共同提高,我們還建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是領(lǐng)導(dǎo)互訪,及時(shí)了解幫扶工作實(shí)施情況,確定下一階段的工作重點(diǎn),相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開展。

      二是教師互訪,開展教研活動(dòng)。主要以公開課、示范課、講座課為載體,來提高幫扶學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是學(xué)生互訪。組織我校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生捐款、捐物,使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助。從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

      總之,開展結(jié)對(duì)幫扶工作是教育改革中一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,使幫扶雙方達(dá)到相互促進(jìn),共同提高,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,為逐步改變農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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