小學春季的教學工作的總結(jié)
【指導思想】
以健康養(yǎng)成年為引領(lǐng)，以實施郊區(qū)“八字”課堂教學改革和導學案課改工作為重點，以構(gòu)建開展同伴學伴學習小組運行合作學習為手段，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和“郊區(qū)關(guān)于進一步深化課堂教學改革，全面提高課堂教學質(zhì)量的指導意見”為指導，以“精細管理，精致課堂”為手段，以“精品學�！睘榭偰繕耍蕴岣哒n堂教學實效性為突破口，以扎實有效地開展教學常規(guī)管理為依托，樹立科學的質(zhì)量觀構(gòu)建有效課堂，強化教學管理，改進評價策略，努力提高課堂教學質(zhì)量，促進學生全面健康可持續(xù)發(fā)展；以提高課堂教學實效性為突破口，以扎實有效地開展教學常規(guī)管理為依托，規(guī)范教育教學行為，提升教學質(zhì)量為核心，向嚴謹教學管理、優(yōu)質(zhì)課堂教學、有效校本研修要質(zhì)量，將教學與育人、課改與教研、管理與創(chuàng)新融于校本化建設(shè)之中，融于“三文校園”創(chuàng)建工作之中，進一步形成“一先三優(yōu)”（先進辦學理念,優(yōu)秀團隊精神，優(yōu)良學習風氣和優(yōu)質(zhì)教學質(zhì)量）的教學特色。
【中心工作】
1、精細化教育教學環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控指導管理與評價，鞏固提升教育教學質(zhì)量。
2、強化同伴學伴學習小組專題科研，創(chuàng)新科研形式，增強科研實效。
3、深化導學案課堂教學改革，改進課堂教學評價體系，形成個性化的課堂教學模式。
【工作目標】
1、教師素質(zhì)——業(yè)務素質(zhì)、教學技能位于全區(qū)上游；
2、教學質(zhì)量——過程測試、終結(jié)考試位于全鎮(zhèn)上游（前三名）；
3、校本研修——課堂模式、有效教學位于全鎮(zhèn)上游；
4、課堂教學----常規(guī)管理、實效課堂位于全鎮(zhèn)上游。
【具體工作情況】
創(chuàng)業(yè)發(fā)展教師。本學期，我校圍繞郊區(qū)教育局提出的“閱讀、體驗、互動、鞏固”八字教學理念， 認真落實了“實嚴勤精”為內(nèi)核的教學策略，強化了由教師個體——教學班級——教研組——教務處為一條龍的教學生產(chǎn)服務流水線，以提高教師課堂教學技能和水平為著眼點，以提高教師的敬業(yè)精神為立足點，互促共動，比學趕幫，創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、進取、務實的工作學習氛圍，初步形成了“一先三優(yōu)”（先進辦學理念,優(yōu)秀團隊精神，優(yōu)良學習風氣和優(yōu)質(zhì)教學質(zhì)量）的教學特色，取得了優(yōu)秀的教學成績。同時在更新教育觀念，提高教師素質(zhì)，改革教學方法和培養(yǎng)學生良好學習習慣等方面做了積極的嘗試，課堂教學實效性在提升，學生自學能力在增強，同伴、學伴學習小組合作學習在成熟，教師的教學研究氛圍比以往更加濃厚，形成了寬松、和諧、務實、進取的三六管理（課堂教學六注重，教學研討六反思，學生自學六環(huán)節(jié)）的教學特色。
（一）以實為主，創(chuàng)業(yè)發(fā)展教學成績
我校把教學工作視為學校一切工作之中心，倡導以教學為主、育人為本。因此，我們制定了“為學生的美好人生做準備”的辦學理念，“明理守信，崇文尚德”的校訓、“嚴謹治學，誨人不倦”的教風、“勤學尚德，自主創(chuàng)新”的學風和“團結(jié)緊張，嚴肅活潑”的校風，進一步實施正面教育和隱性教育，積極構(gòu)建和諧的育人氛圍；以實為本，制度與人文性相結(jié)合科學管理教育教學工作的整個環(huán)節(jié)過程，真正使教育教學工作落到實處，求得了高效。我校教學成績連續(xù)三年考試中，名列全鎮(zhèn)上游。1.課堂教學模式。以“標-學-講-練-測”為課堂教學基本結(jié)構(gòu)、以“閱讀、體驗、互動、鞏固”為基本學習方法、以太谷導學案為設(shè)計理念的課堂教學模式，保障了以學生為主體、以學生學習為主流、以合作學習為主要學習方式、以教師精講點撥拓展延伸為“教”之主要內(nèi)容、面向全體學生、全員互動的均衡發(fā)展教學策略和學習目標共享同贏的教學理念進一步實現(xiàn)。
2.導案。我校的導學案教案程式，組織全體教師認真學習區(qū)教學工作評估方案和區(qū)教育局關(guān)于實施導學案的指導意見，以學科教研組為單位，自上而下集結(jié)了體教師的智慧和經(jīng)驗，追求實效備課，有效教學。要求每位教師必須盡情精心盡力地在不斷反思的基礎(chǔ)上備好課（備學生、備教材、備教法、備學法、備輔導），上好課（激情教學、有序教學、有效教學、精講多練、當堂測試），批改好作業(yè)（保證“三批”、全批全改、面批面改），講評好作業(yè)（激勵評語、改錯及時、高年級嘗試學生自評和小組互評與教師總評結(jié)合，尤其備好、上好復習課，設(shè)計好題組練習，上好試卷講評課），輔導好學困生和特長生，創(chuàng)新作業(yè)評價和批閱方法，做好學習過程和終結(jié)測試后的質(zhì)量分析。
3.學案。3-6年級語文數(shù)學英語學科的學案編寫，呈現(xiàn)出部分教師能夠根據(jù)實際教學需要進行選擇性的主編學案，逐步規(guī)范和有效地在課堂教學中進行運作。既節(jié)省了課堂上的有限時間，增加了當堂學習和練習的密度與容量，又使教師及時掌握了學生的接受情況，及時發(fā)現(xiàn)問題和查漏補缺，大大提高了學習效果。學案教學讓學生更加喜愛，教師更加得手。
4.學習小組。我校是小班級教學，很適宜學習小組合作學習的運行和管理。3-6年級個班級教師創(chuàng)造性地構(gòu)建了同伴學習小組、學伴學習小組。經(jīng)過合理編排、科學命名、學生培訓，保障了小組學習活動的有序有效開展；教師堅持使用、合作學習、全體互動、捆綁評價、綜合實施，大大激發(fā)了小學生的學習情趣，形成了小組團隊合作精神和競爭意識，使全體學生的學習機會、學習方法、目標完成得到均衡發(fā)展。從而逐步培養(yǎng)了小學生良好的合作精神、學習技能和學習習慣。教師教的方法、語言、行為、理念等，學生學的態(tài)度、情感、興趣、方法也更加煥然一新，效益倍增。
一年來，我校以“實嚴細活”為手段規(guī)范抓日常教學工作，保證了教學工作的順利進行，提高了教學質(zhì)量；我們不遺余力抓課堂教學改革，教師的教學思想和行為，學生的學習方式與興趣得以空前發(fā)展與解放；教師教的方法、語言、行為、理念等，學生學的態(tài)度、情感、興趣、方法進一步煥然一新，效益倍增；教師的教學環(huán)節(jié)更加有效。從日常的教學工作和公開課教學中可以看出，我校教師的備課更加用腦用心、注重實用，盡其能進行信息技術(shù)手段教學，藝術(shù)、音樂堅持在專用教室學習；上課更充滿激情與和諧發(fā)展；輔導更著眼于實，誨人不倦；作批更加認真而細致，瞄準今后的發(fā)展；考核更適宜而注重學生的發(fā)展，積極實施家長簽字把關(guān)制，使學校與家庭合力教學。學生的口語表達、計算、操作、朗讀、交際、習作、演講、唱歌、欣賞等能力獲得大發(fā)展。毫不夸張地講，河下教師現(xiàn)在的工作主動性、育人的責任心、事業(yè)的上進心、教研的積極性，均現(xiàn)強勁發(fā)展勢頭。
我校的藝術(shù)教育和第二課堂、課外活動成績顯著。在聯(lián)校舉辦的藝術(shù)節(jié)和藝術(shù)教育月活動中，我們展出的藝術(shù)教育成果版面和10幅優(yōu)秀學生美術(shù)作品，獲得好評，并參加了市科技繪畫競賽，文藝節(jié)目2個獲得聯(lián)校二等獎。
我校教育教學檔案，圖文并茂、隱性教育、資料殷實，良好服務，已成為我校教學檔案建設(shè)的真實寫照。
�。ǘ┮孕楸�，創(chuàng)造發(fā)展教科研
我校一向注重教育科研，科研制度健全，科研檔案完善。我們將教科研工作放在校本化建設(shè)首位。靈活、隨機、規(guī)范地開展教科研活動，開展特色化的學科組“兩分鐘教研”活動，推進了教師教學行為和學生學習方式的較大轉(zhuǎn)變；提高了教師的創(chuàng)新教學能力。教研意識和行為的加強，提高了教師的業(yè)務能力和素質(zhì)。我們每學期組織課堂教學達標活動和學科研討專項活動，讓教師高質(zhì)量備課，創(chuàng)新備課，取得了良好的效果。學校又組織了專題評課活動，教導主任做針對性的專題講座，校領(lǐng)導為每位教師針對性的出講座專題，把學月反思會診做深做透。同時積極組織教師教科研論文。
我們的教師人人有課題、積極撰寫教育教學論文，石愛花、趙風萍、鄭滿科、張曉紅、荊素琴等15人次獲得師區(qū)論文獎。學校主要領(lǐng)導主抓《學生學習組織的構(gòu)建、運行和評價策略的研究》和《小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的研究》課題，使學校的教學育人逐步形成了自己的體系。我們不遺余力實施課堂教學改革，抓學生合作學習，抓學生自學，抓教法改革，抓當堂訓練和當堂測試，使教師的教學思想和行為，學生的學習方式與興趣得以積極發(fā)展與解放。李秀衛(wèi)、趙衛(wèi)芳等老師為領(lǐng)頭雁的課堂教學改革在聯(lián)片教研中得到好評。
我們的教研活動主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動專題化和系列化。我們的目標是以學生為中心，以學生學習為主體，先學后教精講精練，培養(yǎng)自學形成習慣，最后抓起面向全體，精心備好每一節(jié)課，認真上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。圍繞這個目標，我們開展了一系列活動：《教師自我反思錄》和《教師聽課感悟》給教師搭建了提升能力的平臺；《課堂教學兩分鐘隨機研討》和《學科、班級教研活動》給教師搭建了及時交流的平臺；《“新課堂”說評議反思會診》學科教研，給教師搭建了走近名師的平臺；《學科教學質(zhì)量分析反思會診》活動，給教師搭建了學習借鑒的平臺；分月設(shè)定《教師個人課堂教學改革目標》，引領(lǐng)教師高質(zhì)量教學；適時的階段性的《教師“新課堂”教學反思錄》引領(lǐng)教師提升自身素質(zhì)。
另外，我們還利用聯(lián)片教研和校本研修，切實加強了課程標準與課堂教學改革實施意見的學習，進一步轉(zhuǎn)變了教師的教學觀念和思想�，F(xiàn)在，我校教師的教育教學行為明顯地體現(xiàn)出了關(guān)注每一個學生，關(guān)注每一個學生的全面發(fā)展，努力遵循學生的天性，發(fā)展其個性。親近學生，與學生做知心朋友，已蔚然成風。
�。ㄈ┮詫W為主，創(chuàng)新發(fā)展教學活動
抓課堂改革，促效率提高。我校深入開展了課堂教學改革，加強教師的理論學習和實踐操作，通過骨干教師示范指引，以點帶面，讓全體老師課堂教學100%合格，50%優(yōu)秀。在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了以“標-學-講-練-測”為基本框架的、以“閱讀、體驗、互動、鞏固”為基本學習特點和方法的、以導學案設(shè)計為理念的、富有教師個性和實效的不同的教學模式。如李秀衛(wèi)、趙君慧、荊素琴老師的有效數(shù)學課模，張淑萍、石愛花、趙風嬪、梁仙娥老師的行為習慣養(yǎng)成課模，閆慧芳、岳曉菲、石媛老師的情景教學課模，張曉紅、葛云紅老師的“四動”語文課模，趙衛(wèi)芳老師的快樂英語課模，的確促進了我校課堂教學齊頭并進大發(fā)展。在不斷改革課堂教學的同時，我校抓緊了教學環(huán)節(jié)的硬管理。結(jié)合學校實際情況，我校重新修正制定了《河下小學教師教學常規(guī)管理體系》，分學科提出了備課的具體要求和指令，結(jié)合實際以有效行為為目標重新設(shè)定了語文、數(shù)學教學設(shè)計新模式，明確了作業(yè)設(shè)計、批閱規(guī)則，強化了學習輔導的有效性，積極實施了課堂教學任課教師進行“當堂測”、教研組長組織調(diào)控“周測”、教務處組織“月測”，中心進行“中段測”，保證了小學生學習質(zhì)量的進一步到位�？梢哉f，我們不遺余力抓課堂教學改革，教師的教學思想和行為，學生的學習方式與興趣得以空前發(fā)展與解放，教師教的方法、語言、行為、理念等，學生學的態(tài)度、情感、興趣、方法進一步煥然一新，效益倍增。上課更充滿激情與和諧發(fā)展；輔導更著眼于實，誨人不倦；作批更加認真而細致，瞄準今后的發(fā)展；考核更適宜而注重學生的發(fā)展，積極實施家長簽字把關(guān)制，使學校與家庭合力教學。學生的口語表達、計算、操作、朗讀、交際、習作、演講、唱歌、欣賞等能力獲得大發(fā)展。毫不夸張地講，河下教師現(xiàn)在的工作主動性、育人的責任心、事業(yè)的上進心、教研的積極性，均現(xiàn)強勁發(fā)展勢頭。
在教學活動中，我校實施彈性化的教學調(diào)控，創(chuàng)設(shè)積極自主的教學局面。我們以提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生學習興趣，轉(zhuǎn)變學習方式行為為目標，努力創(chuàng)建遵循教育規(guī)則前提下的有利于學生綜合素質(zhì)發(fā)展的有鮮明個性和特色的現(xiàn)代教學方法和優(yōu)良效果；以學科教科研活動、兩分鐘隨機研討為“推進劑”，開展學科教師直接掛鉤，與教學工作和教學質(zhì)量直接粘貼；以當堂測、課后導師制輔導、單元測試、月考行為為契機，緊緊扣牢教學工作學習目標，努力實現(xiàn)堂堂清、日日清、周周清，夯實教學效果；以改革學生教師教科研等評價方案為手段，形成百花齊放、百家爭鳴的教學相長的良好局面；以推進“社會實踐和創(chuàng)作活動周”為手段，全面深化課程改革，促進開放式辦學，牽發(fā)我校校本課程、地方課程和綜合實踐活動課程的開發(fā)、應用；以藝術(shù)教育、體育教育為載體，規(guī)范教學、豐富活動、打造尖子、全面鞏固與發(fā)展藝術(shù)教育示范校。
我校堅持每學期開展人人一節(jié)創(chuàng)新教學公開課活動活動，促進教師課堂教學技能的發(fā)展與提高；我們積極要求教師書寫教學日記，做好教學反思，認真業(yè)務學習，不但充實自己。
教師的教學環(huán)節(jié)更加有效。可以看出，我校教師的備課更加用腦用心、注重實用，盡其能進行信息技術(shù)手段教學，并且基本做到了提10天備課和課前復備；上課更充滿激情與和諧發(fā)展；輔導更著眼于實，誨人不倦；作批更加認真而細致，反思下步的教學，瞄準下面的發(fā)展；考核更適宜而注重學生的發(fā)展，積極實施家長簽字把關(guān)制，使學校與家庭合力教學。在一年的課堂教學改革中，逐步建立了“標-學-講-練-測”的數(shù)學課模和“三讀三練三思”語文課模。并且設(shè)置了與之相適應的教案，使教師逐步走向研究型，課堂教學更加有效。大部分的教師的工作主動性、育人的責任心、事業(yè)的上進心、教研的積極性，均現(xiàn)強勁勢頭。學生學習興趣濃厚。
我校的藝術(shù)教育和第二課堂、課外活動成績顯著。我校有培養(yǎng)學生興趣、特長的寫作組、軍鼓隊、計算機組、乒乓球隊、田徑隊、美術(shù)組等，能滿足學生的發(fā)展需求，一直活躍著校園文化氣氛和生活。
我校的教學創(chuàng)新成績優(yōu)秀。個性化的兩分鐘隨機研討活動、教學質(zhì)量反思、當堂測設(shè)計跟蹤、學習習慣養(yǎng)成等，正在深入到各個班級的教學。
�。ㄋ模┮再|(zhì)為主，創(chuàng)建發(fā)展學生綜合素養(yǎng)
我們努力提高學生綜合素質(zhì)，營造和諧的校園環(huán)境，使我校學生綜合素質(zhì)能上一個更高層次。通過一學期的努力，我校學生積極鍛煉，身體健康，健康達標率高，常見病發(fā)率低（沙眼、近視、齲齒）；全體的學生能夠掌握一種以上健身技能，并能堅持鍛煉，形成習慣；我校學生學習品質(zhì)逐步優(yōu)良；在老師們的嚴謹治學和賞識誘導教育下，以“放飛人生夢想”主題教育為引子，以培養(yǎng)學生的良好的學習行為習慣為手段，通過日常學習行為習慣的“聽說讀寫衣，坐立行走唱”，使我們的小學生逐步有了較強的、正確的學習動機（100%學生），學習興趣濃厚（99%學生）而且能夠掌握有效的學習方法，形成了自主學習、合作學習的習慣；我校學生的學業(yè)成績優(yōu)秀，由于我們堅持不懈地扎扎實實抓教學，遵循“教學為主，質(zhì)量為命”的辦學宗旨，教師樂教學生樂學，學生學科知識檢查合格率達 100 %，優(yōu)生率達 40%，學困生降到5 %，學生的綜合能力進一步提升。
由于我們一心一意實行“基礎(chǔ)教育抓基礎(chǔ)”， 加強了小學生學習實踐活動的開展。為了真正意義上的素質(zhì)教育、現(xiàn)代教學，讓小學生更多的更好的全面發(fā)展，我校堅持開展了學生書法比賽、文藝表演、長跑運動會、朗讀競賽、作文比賽、讀書演講等學習競賽活動，有效地促進了學風和文風的發(fā)展與提高，為學生的全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。使孩子們的口語表達、計算、操作、朗讀、交際、習作、演講、唱歌、繪畫、寫字、體育、欣賞等能力獲得大發(fā)展。我校學生的審美與藝術(shù)素養(yǎng)正在良性發(fā)展。由于我們以王阿英、閆慧芳老師為音樂、美術(shù)教學骨干而狠抓藝術(shù)教育，使得我們的孩子們鑒賞能力逐步達課程標準要求，98%的學生能掌握了一種以上藝術(shù)表現(xiàn)技能，審美態(tài)度端正，情趣高雅。 95%以上的學生有了健康的愛好，56%的學生有了一定特長。在我校校園文化藝術(shù)節(jié)展演活動中得到了家長和社會各界的好評。
開展“小學生社會實踐與創(chuàng)作活動周”，全面的安排、分層的實施，務實的內(nèi)容、較強的實踐和創(chuàng)新活動，得到全體師生和家長的一致認可。同時積極組織小學生參加市科協(xié)組織的小學生科技創(chuàng)新大賽，7名同學分別獲得市二等獎、區(qū)三等獎；上學期，我校又精心輔導了5名同學撰寫了以綜合實踐活動為形式的社會實踐調(diào)查報告參加競賽活動，有力地提高了小學生的實踐能力。
以上是我們對本學期教學工作的深入反思，在下一學期，我們將就教學工作中存在的問題和困惑，做針對性地繼續(xù)完善我們的教學管理評價機制，從師生讀書氛圍的創(chuàng)設(shè)、教學研究活動的開展、學生學習習慣的養(yǎng)成和學習方法的優(yōu)化等方面抓起，讓我們的學校更加文化，教師更加文雅，學生更加文明，從而打造河下小學校園文化新名片！
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