英語老師教學工作心得總結

　　作為一名新生教師，在過去一學年的英語教學中，有得有失，通過教學實踐我得出以下幾點心得和總結：

　　注意知識的銜接過渡。

　　教學過程中，我及時給學生彌補七年級時的缺漏知識，從語言、詞匯、語法、句型，聽、說、讀、寫各方面進行教學，進一步培養(yǎng)學生的閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習慣。

　　2.多鼓勵，少批評。

　　鑒于該校大多數(shù)學生的基礎較差，我所教的兩個班學生也不例外，在教學中我采取鼓勵政策，重視運用鼓勵性語言，不斷加強學生對自己的信心，而不是經(jīng)常批評學生，打擊他們的信心。

　　3.激發(fā)學生對學習英語的興趣。

　　在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能盡可能的使學生避免在以后的學習中產(chǎn)生極分化，因此需要把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，可結合時事、熱點，給學生講英語國家有關歷史、社會、道德、風俗風情及方面的新聞，幽默等。但盡管如此，我所教的兩個班仍有一部分學生對英語無法提起興趣，甚至在課堂上仍要開小差，影響周邊學生聽課，也影響我的授課。他們的基礎相當薄弱，學習目的不明確，缺乏學習耐心，學習起來難度大，也不愿堅持學習。這部分學生的落后或多或少對整個教學和班上其他學生的學習產(chǎn)生不良的影響，因此必須想方設法使這部分學生愿意學，愿意試著去聽課，至少愿意不影響其他同學，將會成為我以后教學的另一重點。

　　4.培養(yǎng)學生的自學能力。

　　英語作為一門特別的課程，對學生而言，單單靠教師在課堂上所教授的知識內容是十分有限的，因此我特別培養(yǎng)學生的自學能力，具體包括：培養(yǎng)學生的預習能力，掌握英語基本知識的能力，學生自己整理所學知識的能力。

　　我所教授的兩個班學生對于英語的學習信心不足，老說自己的'英語差，聽不懂，在開學初我就強調學習英語的重要性。在教學過程中我反復研究教材，采用中英雙語教學，盡量降低教材難度。八年級下冊的英語課本中每一單元最后豆油一篇長篇閱讀，初中英語也強調閱讀，但我所面對的學生英語詞匯量不足，完整地閱讀一篇課文對他們來說是很困難的，如果按照一貫的教學開要求他們，就很有可能會打擊這些學生本來就脆弱的學習英語的信心和興趣。因此，我授課中，我重點講解語法點、語言點、單詞及固定搭配，幫助對課文的整體理解。這樣，一方面把課文濃縮成一個個語言點和固定搭配，減輕學生記憶的難度，另一方面又使學生掌握一定數(shù)量的自信心，同時又為以后的英語學習做下鋪墊。

　　九班的學生比較活躍，上課氣氛較積極，但中等偏下層的學生占較大多數(shù)，尖子生相對較少；而十班的學生比較沉靜，上課氣氛較沉悶，但尖子生較九班多，中等學生比九班多。我備課時并沒有注意到這些差別，因此教學效果不如理想，因此可以看出，了解及分析學生的實際情況，事實求是，具體問題具體分析，因材施教，對授課效果有直接影響。教師備教法的同時也需要備學生，這一理論我在教學實踐中得到了驗證。沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，以次可見，認真?zhèn)湔n十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。備課充分，能調動寫生的積極性，上課效果就好。特別是每一單元的第一個課時，我會偶爾在課前進行充分準備，制作一些與課本教學有關的圖片，這樣既能吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的興趣，使他們更加專注于聽課，教學效果與課堂氣氛明顯更好些。

　　另外，教師更有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究辦法。上課內容需豐富、現(xiàn)實；教態(tài)要自然，講課要生動，難易適中照顧全體，就自然能夠吸引學生，教師每天都要有充足的精神，感染學生。

【英語老師教學工作心得總結】相關文章：

英語老師實習心得11-29

英語老師教學工作總結15篇12-19

英語老師年度總結01-07

英語老師實習總結11-29

最新高中英語老師教學工作總結10-19

英語老師工作總結(15篇)01-02

關于大學英語老師的工作總結10-15

英語老師個人工作總結(15篇)12-13

英語老師自我評價10-19

英語老師簡歷范文11-09