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幼兒園教師中班教育教學(xué)工作總結(jié)范文（通用6篇）
時(shí)光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，何不趕緊對(duì)過(guò)去工作做一個(gè)總結(jié)，以往后的工作做參照。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教師中班教育教學(xué)工作總結(jié)范文（通用6篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師中班教育教學(xué)工作總結(jié)1
一、教育教學(xué)方面
1、主題活動(dòng)的實(shí)施：本學(xué)期我們依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，認(rèn)真的對(duì)照本班孩子的年齡和需求進(jìn)行了分析，在新的《綱要》指導(dǎo)下，我們將各領(lǐng)域活動(dòng)有機(jī)的融合運(yùn)用，更注重趣味性、活動(dòng)性于生活、學(xué)習(xí)中。
2、結(jié)合主題活動(dòng)開展區(qū)域游戲：我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，本學(xué)期共同創(chuàng)設(shè)了“春天來(lái)了”，“花園寶寶”，“我愛小動(dòng)物”，“我和數(shù)字做游戲”等區(qū)域活動(dòng)，即豐富了主題活動(dòng)又使孩子們得到了全面的發(fā)展和學(xué)習(xí)。
二、生活護(hù)理及常規(guī)教育
1、生活護(hù)理：中班的寶寶們比起小班時(shí)進(jìn)步很多，尤其是在處理能力方面，我們努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)干凈衛(wèi)生的環(huán)境，讓孩子自己做力所能及有小事情，對(duì)于個(gè)別體弱的孩子，老師在生活上給予他們更的照顧，經(jīng)常留意他們的進(jìn)餐和午睡情況，戶外活動(dòng)也是特別的關(guān)心和照料他們。
2、常規(guī)管理：中班的孩子們逐漸的長(zhǎng)大了，老師著重培養(yǎng)他們進(jìn)餐，午睡的好習(xí)慣，并且還鼓勵(lì)他們自己進(jìn)食，學(xué)著自己穿衣服，自己喝水，為了提升孩子的`抵抗力，我們注重加強(qiáng)孩子們的各項(xiàng)鍛煉活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒早早入園參加早課，堅(jiān)持每天戶外活動(dòng)來(lái)增添他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣。
三、家長(zhǎng)工作
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，有了家長(zhǎng)的大力支持，我們的工作才能越做越好，老師會(huì)如實(shí)的反映幼兒在學(xué)校的狀況，如果孩子有什么問(wèn)題，也會(huì)第一時(shí)間與家長(zhǎng)互動(dòng)溝通，老師利用家長(zhǎng)接著孩子的空閑，與家長(zhǎng)互動(dòng)溝通更多的了解孩子在家里的情況，并且也邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒的活動(dòng)，真正的做到家樣合一，隨時(shí)隨地了解溝通。
四、個(gè)別幼兒的教養(yǎng)工作與成效
每個(gè)班都有特殊的幼兒，我班也不例外，有個(gè)別孩子總是喜歡打別人，不聽勸解，愛鬧小脾氣的，在學(xué)習(xí)時(shí)影響他人，所以，很多小朋友不愿意和他玩，和他做朋友，我們針對(duì)這種情況采取了一定的措施，老師第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)后會(huì)先進(jìn)行說(shuō)教、勸解，并與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，將孩子在幼兒園的這種壞習(xí)慣如實(shí)告訴家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)回家后多多教育和引導(dǎo)。后來(lái)，我們采取鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式進(jìn)行引導(dǎo)勸解，比如做得好獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，午睡表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，只要發(fā)現(xiàn)他做得好的時(shí)候都給予表?yè)P(yáng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他在受到表?yè)P(yáng)后表現(xiàn)得更好了，以前的種種壞習(xí)慣也在一天天的消失不見了。
五、存在不足與努力方向
總結(jié)一學(xué)期的工作，雖然得到了大多數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)，但是我們也發(fā)現(xiàn)了自己存在著的不足，接下來(lái)針對(duì)這些不足的方面我們會(huì)做出改變，比如：個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，少數(shù)幼兒進(jìn)餐時(shí)注意力不集中，速度比較慢這些都有待改善；一些膽小的幼兒不喜歡發(fā)言，我們要培養(yǎng)她們閱讀的好習(xí)慣，引導(dǎo)她們多舉手、多發(fā)言；有的幼兒繪畫能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力比較差，我們要多培養(yǎng)幼兒的“自我管理”意識(shí)；參加社區(qū)活動(dòng)還不夠，下學(xué)期我們爭(zhēng)取多的參加社區(qū)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谶@些活動(dòng)中成長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
幼兒園教師中班教育教學(xué)工作總結(jié)2
帶著園長(zhǎng)的信任和自己對(duì)幼教這份工作的熱愛，這個(gè)學(xué)期，擔(dān)任了中一班班主任一職，和劉老師搭配成一個(gè)新的組合，非常有默契并盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個(gè)學(xué)期的工作�；仡欉@五個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個(gè)過(guò)程，從總結(jié)中積累經(jīng)驗(yàn)，期待下學(xué)期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。
一、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全
作為幼教工作者，最首要的責(zé)任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個(gè)健康、安全的生活環(huán)境，我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級(jí)衛(wèi)生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護(hù)理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時(shí)留意幼兒的衣服有沒(méi)汗?jié)瘢S時(shí)協(xié)助他們更換。細(xì)心留意每個(gè)孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子，配合醫(yī)生做好護(hù)理工作，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。
這學(xué)期，雖然我們班孩子較上學(xué)期多了12名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細(xì)致、有序的`工作方式下，一學(xué)期下來(lái)，家長(zhǎng)由開學(xué)初的擔(dān)憂變成放心，沒(méi)有發(fā)生一次嚴(yán)重的投訴個(gè)案，保障了每一個(gè)孩子都能快快樂(lè)樂(lè)、健健康康的成長(zhǎng)。
二、堅(jiān)持多種教學(xué)方式并存，以孩子為主體地進(jìn)行教育教學(xué)工作
1、為了讓每個(gè)孩子都有更多的機(jī)會(huì)不斷的進(jìn)步和發(fā)展，這學(xué)期，我們繼續(xù)沿用了整合課程，圍繞《我家和我家附近的》《交通工具博覽會(huì)》《奇妙的蛋》《頑皮一夏》等主題，進(jìn)行了教學(xué)探究活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們配合主題開展的需要，靈活地對(duì)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和設(shè)置；通過(guò)為幼兒提供各種操作材料，將主題目標(biāo)含隱在個(gè)區(qū)域中，有時(shí)根據(jù)主題需要，將主題活動(dòng)中其中的一個(gè)小主題，設(shè)為一個(gè)區(qū)域，并在區(qū)域中融入探索、操作、講述和表演等內(nèi)容，讓幼兒在與材料的活動(dòng)中得以寬松、自主、個(gè)性化的發(fā)展。
2、針對(duì)班級(jí)孩子年齡及能力的差異，我們營(yíng)造了一個(gè)公平、競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)為主的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)評(píng)比欄，留意每一個(gè)孩子的進(jìn)步，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)紅星的環(huán)節(jié)，激勵(lì)幼兒積極關(guān)注自己的每一個(gè)進(jìn)步。效果非常的明顯，孩子每天都會(huì)不厭其煩的去數(shù)自己到底得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標(biāo)。在這種激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動(dòng)而樂(lè)觀。
3、為了使本班的黃金英語(yǔ)和識(shí)字特色教學(xué)效果更加明顯，我們除了正常的教學(xué)活動(dòng)之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環(huán)節(jié)，有組織的讓幼兒聽磁帶來(lái)閱讀課本，做做小律動(dòng)、小游戲，幫助幼兒復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)。并通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形式，將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容呈列、展示，更好地與幼兒互動(dòng)。絕大部分的家長(zhǎng)都非常滿意孩子這學(xué)期的教學(xué)效果，這是值得我們欣慰的結(jié)果。
三、家園合作，充分利用教育資源，家園同步地教育孩子
現(xiàn)在的家長(zhǎng)，都非常的關(guān)注和緊張孩子的教育問(wèn)題，尤其是這學(xué)期，我們班同時(shí)更換了兩位老師，家長(zhǎng)對(duì)老師都不熟悉和了解，剛開學(xué)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)都是抱著一種疑惑和不信任的態(tài)度。面對(duì)這中局面，作為老師的我們，壓力是絕對(duì)有的。倒不是對(duì)自己工作沒(méi)信心，而是擔(dān)心自己的工作方式能否得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。面對(duì)這些困難，我們沒(méi)有退縮，也沒(méi)有怯步，心中只有一個(gè)想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進(jìn)步而營(yíng)造環(huán)境，隨時(shí)和家長(zhǎng)保持密切溝通、聯(lián)系，一定能慢慢得到家長(zhǎng)的認(rèn)可的。
首先，我們每周認(rèn)真填寫聯(lián)系手冊(cè)，將孩子在園情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，并建立自己的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極到網(wǎng)上發(fā)言，將一些困惑和疑問(wèn)大膽向我們老師提出。其次，我們還將每周的教學(xué)內(nèi)容和一些需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)用電腦打印好，于周五和家園聯(lián)系手冊(cè)一起發(fā)放給家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)能更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況。
在學(xué)期中，我們還發(fā)放了一次家長(zhǎng)問(wèn)卷，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)和教師的班級(jí)工作是否滿意，以及有什么期望和意見。家長(zhǎng)的回復(fù)率達(dá)99%，了解了家長(zhǎng)的想法和心聲后，我們對(duì)自己的工作更加有信心，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷的改善班級(jí)工作。開學(xué)初，還對(duì)班上三分之二的孩子進(jìn)行了家長(zhǎng)，通過(guò)家訪，更好地促進(jìn)老師和家長(zhǎng)之間的溝通和了解；針對(duì)孩子在園的一些特殊情況，我們還經(jīng)常用電話的形式和家長(zhǎng)溝通、交流看法，爭(zhēng)取家園一致地去教育好孩子。
四、合作與配合
這學(xué)期，我覺(jué)得班級(jí)老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，用心的去做好每件一事。平時(shí)，我們隨時(shí)都保持密切溝通，經(jīng)常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習(xí)而進(jìn)行討論，提出自己的看法。大家相互配合，不分彼此，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個(gè)表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個(gè)班級(jí)處處洋溢著開心和快樂(lè)！
五、不足之處
1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng)，如：紀(jì)律意識(shí)、學(xué)會(huì)等待和依賴性方面。
2、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
3、給孩子提供更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在手工、制作方面，提供更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。
其實(shí)，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時(shí)，常常會(huì)因?yàn)橛蓄檻]而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是：工作是做出來(lái)的，只要你出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好，堅(jiān)持用“三心”（耐心、細(xì)心、愛心）去對(duì)待每一個(gè)孩子，即使面對(duì)不同看法的家長(zhǎng)，我們也是問(wèn)心無(wú)愧，始終是能得到理解和認(rèn)可。
幼兒園教師中班教育教學(xué)工作總結(jié)3
學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期孩子的變化，我們感到欣慰與自豪，因?yàn)槲覀兛吹搅撕⒆釉诓粩嗟倪M(jìn)步、天天快樂(lè)、幸福的成長(zhǎng)�；仡欉@學(xué)期的工作，結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實(shí)際發(fā)展水平開展了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下：
一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長(zhǎng)
跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了，生活自理能力提高了，首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助：
（一）進(jìn)餐方面：對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，身體的成長(zhǎng)離不開這種食物等，進(jìn)餐過(guò)程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展；
（二）盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，后來(lái)我們采用只要有幼兒入廁出來(lái)后，就請(qǐng)他伸出小手來(lái)，讓值日生聞一聞，誰(shuí)的小手最香？通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺(jué)的.養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣；
�。ㄈ┱硪轮矫妫罕緦W(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，因?yàn)檫@學(xué)期面臨寒冷冬天的來(lái)臨，而幼兒有許多人不會(huì)也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子，所以老師會(huì)在幼兒上完廁所后給每個(gè)小孩扎好褲子，以保幼兒的小肚皮不會(huì)露在外面。
二、不斷開展教育教學(xué)工作，增強(qiáng)幼兒的素質(zhì)教育
結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展；開展了多種方式來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹立了規(guī)則意識(shí)；并結(jié)合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力；幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí)、守信；培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng)。
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)幼兒的傾聽能力，加強(qiáng)師幼的交流
本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語(yǔ)指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因?yàn)樵谟變簣@，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō)，可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬�，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發(fā)展，而且教師在傾聽幼兒的表達(dá)，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。
�。ǘ┨岣哂變旱暮献饕庾R(shí)，增強(qiáng)了幼兒之間的友誼
進(jìn)入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決，因此我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要意義，并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
1、首先為幼兒樹立合作的榜樣
老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。如，一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一教師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料；一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無(wú)形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣，我們對(duì)有合作行為的幼兒的積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，如：在區(qū)角活動(dòng)中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，教師發(fā)現(xiàn)后都是積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；同時(shí)，在表演游戲和角色游戲中如果沒(méi)有同伴之間的合作是無(wú)法進(jìn)行的，使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無(wú)比重要的。
2、其次教給幼兒合作的方法
教師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應(yīng)大家一起商量，分工合作；遇到矛盾時(shí)，要協(xié)商解決問(wèn)題；當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓、輪流或共同使用；當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去幫助他；當(dāng)自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí)，可以主動(dòng)找小朋反協(xié)助等等。通過(guò)這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習(xí)得合作的方法策略，在合作中學(xué)會(huì)了合作。
三、嚴(yán)格遵守保教結(jié)合，確保保育工作的順利進(jìn)行
幼兒園的發(fā)展一直是以保教結(jié)合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的安全問(wèn)題、消毒工作及身心健康都一直是放在我們工作中的重中之重。
我們結(jié)合衛(wèi)生保健制度，認(rèn)真做好晨檢工作、檢查把關(guān)，認(rèn)真做好幼兒服藥工作，仔細(xì)核對(duì)姓名、藥名、藥量及服用時(shí)間，以免給幼兒造成危害；杜絕傳染病的流行及傳播，以經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即隔離，并每周堅(jiān)持用紫外線消毒，以便降低傳染率；做好衛(wèi)生消毒制度，防止病從口入。每天對(duì)毛巾、口杯進(jìn)行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機(jī)、桌子、區(qū)角柜等，玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次，枕套每月?lián)Q洗一次，被褥一月一次及時(shí)曝曬；并配合保健醫(yī)生做好查體工作，使幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
幼兒園教師中班教育教學(xué)工作總結(jié)4
一、保育工作保育并重是幼兒園的基本原則。
工作中我們將保育安全工作放在首位，每天我們都認(rèn)真打掃室內(nèi)環(huán)境，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，定期對(duì)睡床、桌子等進(jìn)行消毒。
(一）這學(xué)期我們注意培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。堅(jiān)持不懈地督促幼兒不亂扔紙屑、垃圾，飯前便后洗手，提高幼兒的衛(wèi)生意識(shí)，還利用課余，餐后檢查桌子、地板、書包，毛巾的使用情況。如發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，及時(shí)教育他并要求他撿起垃圾。對(duì)衛(wèi)生習(xí)慣良好的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)紅星。有一段時(shí)間，幼兒很喜歡用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水，弄得下水管常常被毛巾堵住，總是屢教不改，后來(lái)我們就堅(jiān)持在每次盥洗時(shí)進(jìn)行跟蹤觀察，結(jié)果每次都是那幾位幼兒，他見老師總看著自己，慢慢地幼兒也不再范這壞毛病。
(二)我們還注重培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力以及安全保護(hù)意識(shí)。
我們班幼兒由于各個(gè)家庭環(huán)境成長(zhǎng)問(wèn)題，各自的能力都不同，有些幼兒不愿動(dòng)手，有些很樂(lè)意幫老師做事情，我們注重全面發(fā)展，抓住幼兒這一契機(jī)，在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察和指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事情比如值日生的工作，幫老師發(fā)發(fā)湯匙，擦桌子，整理圖書等等。讓幼兒做一些力所能及的事兒。我們班的管純很內(nèi)向、怕做不好事情，又很想與同伴一塊做，每天來(lái)園總是鬧情緒。后來(lái)我們教他做一些力所能及的事，請(qǐng)她幫忙換枕頭、讓她輪當(dāng)值曰生，慢慢她變得活潑了。還有很多幼兒叫家長(zhǎng)早點(diǎn)送他來(lái)園做值曰�，F(xiàn)在很多幼兒都明白自己的.事情自己做。在保育工作中，我們兩位老師同心同德，做到保教并重。
二、教育教學(xué)工作
(一)本學(xué)期我們加強(qiáng)幼兒普通話的使用.鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講話，一些內(nèi)向，不愛講話的幼兒我們多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)努力給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言環(huán)境，午點(diǎn)前的等待時(shí)間，我們常常舉行一些談話活動(dòng)，是老師和幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒身邊的事情或經(jīng)驗(yàn)，我們還利用沒(méi)有文字的各種圖片或圖畫，讓幼兒編故事并學(xué)習(xí)講述，有時(shí)是幼兒自己畫主題畫、自己編故事、自己講述，有時(shí)是利用圖片來(lái)進(jìn)行編故事，讓家長(zhǎng)或老師幫他們記錄在筆記本上面上。并為編得好的幼兒給以表?yè)P(yáng)。并在集體活動(dòng)時(shí)我們也注重交流和分享，幼兒的很多經(jīng)驗(yàn)都是通過(guò)與同伴及老師的信息相互傳遞來(lái)獲得，可以說(shuō)交流分享是一種獲得經(jīng)驗(yàn)的最基本方式。
這種方式教師必須要激發(fā)幼兒交流與分享經(jīng)驗(yàn)的積極性，關(guān)鍵要著力運(yùn)用好互動(dòng)策略，即師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的策略。因此在集體活動(dòng)中經(jīng)常設(shè)計(jì)各種問(wèn)題讓幼兒討論，我在提問(wèn)時(shí)經(jīng)常用"為什么？怎么樣？你認(rèn)為……"等等問(wèn)句，因?yàn)檫@些開放性與挑戰(zhàn)性的問(wèn)題更能引發(fā)幼兒積極思考與交流，有助于他們?cè)谠瓉?lái)淺層次的答案基礎(chǔ)上提升和拓展經(jīng)驗(yàn)。讓他們的表達(dá)能力和思維更活躍。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)的堅(jiān)持，現(xiàn)在幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力普遍得到了提高，講述時(shí)能圍繞主題，有次序，連貫地講述，還會(huì)評(píng)價(jià)別人，明辨是非，還初步學(xué)會(huì)了自己解決糾紛，獨(dú)立性也增強(qiáng)了很多。
�。ǘ┰诎l(fā)展語(yǔ)言的前題下也開展了膚淺的數(shù)理思維，幼兒的認(rèn)知風(fēng)格主要是形象而具體的思維表現(xiàn)方式。教師提升與拓展的經(jīng)驗(yàn)要使幼兒能理解與感悟，利用幼兒直觀、易懂、感興趣的圖形、圖案讓幼兒自己想象動(dòng)手畫，來(lái)理解數(shù)的量、數(shù)的多少、數(shù)與物的排序順序，還利用積木、圖片和廢舊物品如飲料瓶、繩子等，讓幼兒自己探索多物品的高矮、長(zhǎng)短、大小等，讓他們從自己動(dòng)手的摸索中去理解、去鞏固數(shù)與物之間的多少、數(shù)與物的總量關(guān)系，經(jīng)過(guò)幼兒反復(fù)的按數(shù)畫畫，反復(fù)地按形狀、顏色分合積木等操作程序�，F(xiàn)在他們對(duì)數(shù)的理解也很清析了，常�？匆娝麄�?cè)趲椭切┢孔影锤甙抨?duì)。
(三)我們?cè)谌粘Ｉ钪�，教育教學(xué)中很重視提高幼兒身體素質(zhì)。積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用晨間活動(dòng)時(shí)間和三浴時(shí)間，組織豐富多彩的集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉幼兒各種動(dòng)作與能力。.培養(yǎng)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆的能力，在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，我們積極為幼兒準(zhǔn)備輕器械材料，并將一些游戲融合到活動(dòng)中來(lái)，比如，：玩游戲.增加活動(dòng)的趣味性。
(四)常常利用幼兒起床后的時(shí)間，聽聽音樂(lè)、認(rèn)讀一些字、詞；或從兒歌中找找認(rèn)識(shí)的字寶寶，還利用游戲找、認(rèn)字寶寶。這學(xué)期我們輕松地完成了識(shí)字游戲課程。
(五)中班的幼兒，自我中心仍然很突出，在集體或自由活動(dòng)中常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，有爭(zhēng)奪某樣?xùn)|西的現(xiàn)象，還有幼兒不愿意退讓。因此我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)的融合在課間活動(dòng)中。有目的的引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作，我們會(huì)常常問(wèn)孩子："今天你和誰(shuí)一起合作玩的?今天你謙讓了沒(méi)有?現(xiàn)在，有很多數(shù)孩子能和別人團(tuán)結(jié)友愛玩，有了初步的謙讓意識(shí).但還有少數(shù)孩子還是不愿意謙讓.不能與別人和平共處。
幼兒園教師中班教育教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期，根據(jù)《綱要》，結(jié)合本園實(shí)際，針對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)及我班幼兒實(shí)際，我們積極開展身體保健和身體鍛煉活動(dòng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成了健康的初步意識(shí)。現(xiàn)將本學(xué)期我班健康領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)如下：
一、養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。
我班孩子特別喜歡參加戶外活動(dòng)，早晨閱讀過(guò)后，就是我園的做操環(huán)節(jié)了，這個(gè)時(shí)間段我就帶他們?nèi)ミM(jìn)行晨間戶外鍛煉。如：做小律動(dòng)、跑步、跳、鉆洞等。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)后及戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行的體育活動(dòng)，幼兒也十分感興趣，也樂(lè)于參與。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒利用現(xiàn)成的或提供的材料創(chuàng)造出幼兒自己感興趣的玩法，從而鍛煉幼兒，使幼兒的基本動(dòng)作得到發(fā)展。每月為幼兒準(zhǔn)備健康教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒規(guī)范基本動(dòng)作，并通過(guò)游戲的形式，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
二、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
通過(guò)小故事、榜樣的力量促使孩子養(yǎng)成衛(wèi)生的用餐習(xí)慣，用調(diào)羹吃飯，同時(shí)保持桌面、地面的整潔；知道飯前洗手、飯后漱口；如活動(dòng)《好吃的芹菜》，在認(rèn)識(shí)芹菜營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)上我們還和孩子進(jìn)行了包餃子的活動(dòng)，孩子們非常喜歡。通過(guò)多種多樣的活動(dòng)讓孩子愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細(xì)嚼慢咽，吃好飯；活動(dòng)間隙提醒幼兒飲水，并按要求取放茶杯；經(jīng)過(guò)一學(xué)期的練習(xí)，孩子們都已逐一掌握。利用日常契機(jī)教育孩子學(xué)習(xí)用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕，知道垃圾桶的位置，知道要把東西扔進(jìn)垃圾桶，要不小把飯弄撒，要教育幼兒自己用毛巾清理干凈，慢慢養(yǎng)成個(gè)人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識(shí)；嚴(yán)格遵守幼兒園的生活作息制度，保證幼兒有充足的睡眠及活動(dòng)時(shí)間，《能干的小手》、《我會(huì)整理》讓孩子學(xué)著自己的事情自己做，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的練習(xí)，孩子們都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服。
三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)
通過(guò)活動(dòng)《預(yù)防齲齒》，引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒形成的'原因及齲齒的危害，讓幼兒知道牙齒是人體的一個(gè)重要器官，要保護(hù)它�；顒�(dòng)《了解燙傷》，讓孩子看了各種燙傷的案例，從而讓他們知道燙傷對(duì)自身的危害，在平時(shí)一定要注意不碰熱的、燙的東西，遠(yuǎn)離它們。
本學(xué)期我們班還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化。在加強(qiáng)體能活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理。能主動(dòng)作好值日生工作，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。本學(xué)期我班孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高，生病請(qǐng)假孩子少了，出勤率一直保持較高的水平，也為其他教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園教師中班教育教學(xué)工作總結(jié)6
隨著幼兒園20xx年上學(xué)期的結(jié)束，我的教學(xué)工作也隨著告一段落，我在幼兒園擔(dān)任中（5）班的數(shù)學(xué)老師，這學(xué)期的教學(xué)工作還算有著不錯(cuò)的成果，相比之前幾學(xué)期的教學(xué)，今年取得了突飛猛進(jìn)的效果，主要是我改變了自己教學(xué)觀念和教學(xué)方法，很幸運(yùn)，我的這個(gè)改變是十分正確的。以下就是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：
一、激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣
都說(shuō)興趣是孩子最好的老師，這學(xué)期的工作一直都是往這方面在發(fā)展，我會(huì)用幼兒們課余休息時(shí)間給他們放以數(shù)學(xué)為題材的動(dòng)畫片，不出我所料，沒(méi)有一個(gè)人可以抵抗動(dòng)畫片的誘惑，每一集的結(jié)果都會(huì)有一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)題目的思考題，比如“數(shù)字在我們生活中那里地方哪些地方出現(xiàn)過(guò)呢”、“數(shù)學(xué)給我們帶來(lái)了什么好處呢”、“班上一共有多少位小朋友呢”等等，效果雖然沒(méi)有達(dá)到我的預(yù)期，但是也差不了多遠(yuǎn)，大多孩子開始覺(jué)得自己應(yīng)該要學(xué)一點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)了，不然連動(dòng)畫片都看不懂了�？粗麄冋n后自己去研究商量動(dòng)畫片后面的內(nèi)容，我恨得感覺(jué)由衷的開心。
二、在玩耍中教學(xué)，在教學(xué)中玩耍
我精心策劃了多次活動(dòng)，主要的目的就是為了進(jìn)一步的讓幼兒們愛上數(shù)學(xué)，把數(shù)字放大放到黑板上，讓他們發(fā)揮想象力，覺(jué)得這些數(shù)學(xué)都像什么，比如數(shù)字1就像筷子一樣細(xì)又長(zhǎng)，2就像一只小鴨子在嘎嘎叫，3是不是非常像耳朵呢，4就像一面小旗幟在空中飄揚(yáng)……把每個(gè)數(shù)字都非常形象的教給他們，讓他們對(duì)這些數(shù)字的`影響十分的深刻，等他們對(duì)這些數(shù)字都有些概念了之后，我就會(huì)在課堂上向他們提問(wèn)：“xx小朋友你有幾個(gè)鼻子��？”“1個(gè)”“那1是怎么寫的呢？”我這學(xué)期一直都是這種方式來(lái)就是想諸如此類的教學(xué)，成效十分的顯著。據(jù)我了解到，孩子們可喜歡在家里運(yùn)動(dòng)數(shù)學(xué)知識(shí)了，比如說(shuō)今天晚上桌上有幾碗菜，家里有幾個(gè)人等等，這方面的興趣變得無(wú)限放大，這個(gè)年齡段的孩子，心里除了吃了好吃的東西，估計(jì)也就是貪玩了，所以玩耍再上興趣就是孩子們最好的老師。我要做的就是盡可能的疏導(dǎo)他們往這方面發(fā)展興趣。
三、加強(qiáng)于家長(zhǎng)們的溝通工作
家長(zhǎng)也是孩子們這個(gè)年齡段最大的信任者，如果是由他們?cè)谏钪袑?duì)幼兒們發(fā)起關(guān)于數(shù)學(xué)的教學(xué)，效果一定是非常不錯(cuò)的，經(jīng)過(guò)我跟每個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)溝通之后，才能讓互相都能了解孩子，我是想知道放假時(shí)期的孩子都是什么樣的，家長(zhǎng)們也會(huì)想知道字啊學(xué)校自己的孩子表現(xiàn)的如何，成功的達(dá)成了雙贏的局面。在我家長(zhǎng)的配合下，他們的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備量直線上升。
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