【熱門】初中教學工作總結(jié)三篇
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，快快來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的初中教學工作總結(jié)3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中教學工作總結(jié) 篇1
本學期我擔任的是初一（1、2、3、4、5）及初二（1、2、3、4、5）班的信息技術(shù)教學、2機房管理、初一年級及初二年級GBR課程班教學和以初二為主的學生成績統(tǒng)計分析工作。以下為這學期教學方面工作小結(jié)：
一、教學方面
一學期來，適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程理念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時評價賞析優(yōu)秀學生作品，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教效果更好。
�、诹私鈱W生原有的知識技能水平，他們的'興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施等。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、普n堂上組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使學生保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂素材面向?qū)W生關(guān)注的社會生活，注意激發(fā)學生學習創(chuàng)作的興趣。
二、成績與反思
通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生運用信息技術(shù)學習的興趣。學生掌握了學習的方法，自學能力得到了進一步的提高，這樣的學習素養(yǎng)潛移默化地作用于其它學科的學習，極大地發(fā)揮了信息技術(shù)的工具效能。在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，也掌握了一些信息技能。在參加鎮(zhèn)江市中小學生電腦制作比賽活動中一些學生的作品獲獎。但這樣的成績還遠遠不夠。有部分同學上課沒有認真操作，不聽課，不思考，不按老師說的做；有些同學認為上信息課就是玩游戲，這些情況很糟糕。由此，導致部分同學學習成績很差。因此，有些問題恰恰需要我們動腦筋去解決的問題�，F(xiàn)實中，我們對于計算機的使用是合理的嗎？學校里的信息技術(shù)課程究竟應當承擔什么責任？
由于對自己的工作還有太多的困惑，甚至有些不滿意，就必須反思所做事情的價值何在，也許我們真正需要改變的是自己的思維方式。在做好教學工作的同時，我能夠認真學習和鉆研，把教學實踐和課題研究相結(jié)合，勤于動筆，堅持寫教學反思，撰寫教育教學論文，今年3月份《將行動學習理念帶入信息技術(shù)課堂教學的思考與實踐》一文獲全國中小學教育學會論文評比二等獎。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，以促進我的教學工作步入新的臺階。
初中教學工作總結(jié) 篇2
為了提高青年數(shù)學教師的思想業(yè)務素質(zhì)和教學能力，交流教學技藝，推廣先進的教學經(jīng)驗和教改經(jīng)驗，深入開展教學研究，努力提高數(shù)學課堂教學水平。按照伊寧市教研培訓中心舉辦伊寧市20xx年中小學“教師基本功暨課堂教學技能大賽”的總體要求，11月23日-25日伊寧市20xx年初中數(shù)學青年教師課堂教學大賽觀摩研討活動在七中成功舉辦，并取得良好的教研效應。
本次大賽是伊寧市初中數(shù)學學科近年來最隆重的一次觀摩研討活動，從籌備到結(jié)束歷時2個多月的時間。各學校從9月21日接到通知后，在校內(nèi)組織了多種方式的選拔。在綜合考慮多項素質(zhì)之后，推選出10名選手代表本學校參加市級比賽。由于有層層選拔做鋪墊，由各校教師共同參與了選手的教學設(shè)計，最大程度的調(diào)動了觀課教師的積極性。比賽結(jié)束后，每個人都很興奮，尤其是選手、評委和最近距離接觸大賽籌備工作的老師們，比賽的周密性、規(guī)范性、公平性、公開性都給觀課教師留下了深刻的印象。作為這次大賽的組織者的我，也在這種認可中倍增了許多勇氣，為了在今后的活動中取得更好的成績，現(xiàn)將這次大賽的整體工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導高度重視，教師全員參與
領(lǐng)導高度重視、教師的全員參與是大賽成功舉辦的基石。協(xié)辦方伊寧市七中，在接到籌辦任務后，校長親自部署，將籌備工作合理分工，并有專人負責。教務處徐紅主任按抽簽課題對學生調(diào)配上做了精心的安排，由班主任引領(lǐng)學生入場并提前對學生的行為規(guī)范做了培訓，確保了比賽中教師與學生優(yōu)秀的發(fā)揮。多媒體設(shè)備有專人負責，并配備了無線鼠標等先進的操作工具。七中數(shù)學組的各位教師們更是以主人翁的姿態(tài)全員參與，從為比賽留課題、布置會場、安排座位、組織學生進入場到比賽結(jié)束后打掃會場等細節(jié)，都能感受到七中領(lǐng)導重視教學研究，教師團結(jié)向上、嚴謹求真的工作作風。
23日大賽開幕式，伊寧市教研培訓中心魏章元副主任親臨會場，為大賽致開幕詞并對評委、參賽選手、觀摩教師提出了具體要求，提升了大賽嚴肅性。25日下午閉幕式時，教研培訓中心張軍團主任全程參與，為大賽作總結(jié)并宣布比賽獎次，體現(xiàn)了大賽的規(guī)范性、公開性。霍爾果斯口岸中學4名教師、伊寧縣教育局數(shù)學教研員薛連升老師、縣四中校長及全縣數(shù)學教師20余名，教研中心中學數(shù)學民語教研員阿不都熱西提老師、網(wǎng)站管理員周鍵老師，全市初中民漢數(shù)學教師160余名共同參加觀摩活動�；顒訒䦂鲎鶡o虛席，但管理有序。觀摩教師按會場安排就座，備課組統(tǒng)一填寫“伊寧市20xx年青年數(shù)學教師課堂教學大賽觀課評價表”，使教師真正參與評課交流，受到了廣大教師的贊譽。
二、前期工作準備充分，過程組織周密有序，比賽公平公正。
為了使課堂教學競賽活動發(fā)揮出最大的輻射和帶動作用，9月初中學數(shù)學教研工作會議上，教研員對本次大賽做了計劃、安排。要求教研組長高度重視此項活動，做好校內(nèi)的層層選拔工作。10月28日，在全市教研活動中，全市初中數(shù)學教師共同商議確定了比賽最后時間、評委、課題大致范圍、抽簽方式等。教研員要求各學校安排好聽課工作，確保數(shù)學教師能準時參加聽課，并將聽課的出勤情況作為考核各學校數(shù)學教研工作的內(nèi)容之一。11月15日在11中閆長梅老師的監(jiān)督下，10名選手上交“20xx年伊寧市中學數(shù)學青年教師課堂教學大賽參評人員報名表”，現(xiàn)場抽簽，確定出場順序及課題。此次比賽，教研員沒有參與評委工作，教研員只承擔本活動的組織工作，由10名參賽選手的學校教研組長擔任評委工作，他們是：二中劉紅、三中胡建梅、六中李桂蘭、七中付淑榮、九中白玉瑛、十一中閆長梅、十六中蘇金梅、十九中姬紅、英才佟鐵梅、特邀全國高中青年數(shù)學教師課堂教學大賽一等獎獲得者周勇，七中王瑛和二中張群偉老師擔當計分工作。
為保證比賽的公開、公平性，評委當場亮分，遇到本學校選手此評委不參加評審。記分員去掉一個最高分和最低分，將剩余7位評委得分求出平均分作為該選手的最后得分，并在下一位選手講課之后，報出上一位選手的成績。在選手得分相同時，去掉本學校評委，由奇數(shù)位評委投票表決名次。此次課堂教學大賽，采用抽取課題，借班上課、同課異構(gòu)的形式，選用了數(shù)學的兩大重點內(nèi)容---方程和函數(shù)共5個課題，頗具研討價值。大賽開幕式中對評委和參賽教師及觀摩教師都提出了明確要求。要求參賽教師上交賽課教案，提前拷貝課件，比賽期間不得打聽學生相關(guān)事項，規(guī)定了比賽時間為40分鐘，嚴禁拖堂和做好一切應變準備。要求觀摩教師以學校為單位集中入座，以備課組為單位統(tǒng)一填寫觀課教師評價表，每節(jié)課結(jié)束后上交評委團，作為評課和考勤的依據(jù)，鼓勵多種方式參與評課�？傊�，在整個活動中，從下發(fā)文件、組織教師報名、抽簽定講課順序、聘請評委到制定課堂教學觀課教師評價表、課堂教學評委評價表、打分表、過錄表、平衡表、主評委評課記錄表、問卷表等，組織井然有序，得到了學校領(lǐng)導和教師們的充分肯定。
三、收獲和遺憾
1.評審團人員配備恰當、分工合理;評課環(huán)節(jié)準備充分，主評教師得以歷練，評課內(nèi)容詳實有序;評委工作無私、公正。十一中閆長梅老師6個多月的身孕仍能高強度的工作，八中周勇老師帶的是高三畢業(yè)班的課和班主任，仍積極主動的承擔評委工作。
2.觀課教師到會率高、參與積極主動，通過填寫“伊寧市20xx年青年數(shù)學教師課堂教學大賽觀課評價表”及問卷調(diào)查表等活動，激發(fā)了觀課教師參與議課、反思教學的興趣，為提升教學能力提供了有效地平臺。
3.選手準備充分，個性鮮明。選手們年齡分布在23歲-38歲之間，男女選手風格迥異，彰顯個性。選手們注重教學難點的分散，注重教學反饋和及時校正和環(huán)節(jié)過渡;注重情景教學及直觀教學手段，注重現(xiàn)代化工具的使用;注重教學板書設(shè)計及教師的示范作用;注重學生活動方式及教學方法的多樣性，并能創(chuàng)造性地試用教材;注重以學生為主題的新教學理念的滲透;注重集體參與，兼顧個體差異，注意因材施教;注重情感教學和教學效率，教學氛圍寬松和諧，體現(xiàn)合作精神，體現(xiàn)教育性、科學性和趣味性的統(tǒng)一。
4.同課異構(gòu)，對比鮮明，交流技藝，提高效率。通過5個課題，10節(jié)參賽課的觀摩學習，我們不難感受選手個體差異與課堂效率之間微妙關(guān)系。同時一些優(yōu)秀課的設(shè)計，對初中數(shù)學兩大領(lǐng)域---函數(shù)和方程的教學起到了示范引領(lǐng)作用。尤其是在數(shù)學思想方法的滲透，學生學情的分析，把握教材等方面的反思，能夠真正達到交流教學技藝，提高數(shù)學課堂教學水平的作用。
5.七中學生整體素質(zhì)高，優(yōu)秀學生思維突出，成為亮點。從學生的學習過程來看：課堂中學生積極參與，思維活躍，興趣濃厚;師生之間、生生之間交互訓練活動較充分;學生在學習過程中學會合作，合作學習有實效;有自主學習的時間，體現(xiàn)自主、探究式的學習過程;能在具體的語境中感知和運用所學知識，形成語言能力;能根據(jù)教學要求對自己的`學習作出評價，并不斷調(diào)控自己的學習活動有獨立思考的能力，在回答問題、討論、表演、完成學習任務時，主動提出問題，有獨到的見解;能運用學過的知識、掌握的技能解決新問題。印象最深的應該是一等獎獲得者王巖老師的課上，李陽同學用估算的方法分析盈虧問題贏得滿堂喝彩。全體學生的參與，優(yōu)秀學生良好思維品質(zhì)的迸發(fā)，都符合課程標準中所倡導的數(shù)學課程要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及型和發(fā)展性的基本理念。
5.遺憾與收獲并存。本次比賽，受時間的限制，選手的參與面只局限在城市10所學校，6所鄉(xiāng)鎮(zhèn)場學校的教師還沒有機會走上市級大賽的舞臺。大賽籌備中有兩個環(huán)節(jié)：下課后5分鐘評委提問選手和評課環(huán)節(jié)觀摩教師給選手提問互動環(huán)節(jié)，因為學生上下場時間及閉幕式時間所限沒有得以實現(xiàn)。按照市教研中心下發(fā)文件要求，大多數(shù)學校領(lǐng)導重視，教師參會率高，而領(lǐng)導不夠重視的學校參會率低，填寫觀課評價表也不夠認真，16所初中學校中13中、潘津鄉(xiāng)中學曠到。部分學校數(shù)學教師由于是中層領(lǐng)導，以學校事務繁忙為理由沒有參加此次活動。極個別觀摩教師學習態(tài)度不端正、思維懶惰、看待問題不夠全面，沒有大局意識，不能很好的理解開展此次觀摩活動的目的和意義。尤其是填寫問卷調(diào)查表時前后問題發(fā)生矛盾，妄加評論課的質(zhì)量，不尊重選手的準備，不能客觀公正的理解選手、評委及本次組織工作，思想態(tài)度讓人擔憂。
初中教學工作總結(jié) 篇3
語文素質(zhì)對學生的影響是終身的，也是巨大的。然而，長期以來，語文學科并沒有得到學生應有的重視，其地位甚至已被列在主課之外，這一點在許多學校都已是不爭的事實，非重點學校尤其如此。分析下來，語文課缺乏吸引力是原因之一，語文考試成績難以拉開差距，并且往往成績與實際程度不符，導致學生不愿花力氣是更主要的原因。改革考試方案是上級有關(guān)部門的工作，作為一線語文教師，我們則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應試教育較好地結(jié)合的道路，在幫助學生提初其考試分數(shù)的同時，最大限度地激發(fā)其學習語文的興趣，奠定其文學素養(yǎng)的根基。應該說，我們還沒有找到最佳的道路，只是在摸索中積累了一些做法，介紹出來，以期拋磚引玉。
一、 夯實基礎(chǔ)。
（一）早下手，抓反復。
語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，況且從初一到初三，學生的各科學業(yè)難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學生初一剛?cè)雽W時就抓緊其語文的學習。
初一剛開學，我們就分發(fā)了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學期開學摸底測驗的必考內(nèi)容，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。
在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學策略。即在初一一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學，學生的文言文學習便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。
�。ǘ┯米憬滩模浴氨尽睘楸�。
針對我校學生的實際情況，我非常重視利用教材，按照北師大版教材的體例，我有步驟有計劃地提初學生的能力。
在本冊教材的教學上，我總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實施教學。
課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。
�。ㄈ┓植角斑M，學寫作文。
在作文教學上，我沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓練記敘文，說明文，材料作文、話題作文。讓學生先列并列式、層進式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都認真批改，詳細講評，學生的寫作能力一步步提初起來。
二、 廣泛拓展
�。ㄒ唬⿺U展閱讀課外文言語段。這是我非常重視的一個方面，僅初一階段，為了調(diào)動學生的積極性，我盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，并配套自編測試題，檢測學生掌握情況。
�。ǘ┯“l(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導學生課外自讀。
（三）堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏。
（四）堅持寫隨筆，抽時間做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。
三、 最后沖刺
�。ㄒ唬┏跞谝粚W期，我們沒有急于進入復習，課堂時間全部用來上新課，家庭作業(yè)以復習前四冊書的內(nèi)容為主，然后分四次進行測試，檢查復習效果，不合格者單獨輔導。這樣既節(jié)省了課堂時間，又做到了人人過關(guān)。
�。ǘ⿲ｍ棌土�。包括文言虛詞、實詞，古文化常識，詩詞鑒賞等，每項復習結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。
在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文，提初學生臨場作文能力。根據(jù)各班不同情況，從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語言等方面專項突破。
�。ㄈ⿻r事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學生的思辯能力，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，并讓學生在討論后整理成文。初三階段我們先后討論了“上海城市精神”、“十八歲了，還該不該由父母負擔生活”、“科學家和明星”、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的思考”等等。這種討論看似與應試無關(guān)，占用了不少課堂時間，實則大大提初了學生的思維品質(zhì)，在本來程度較好的班級效果尤佳。
（四）適度訓練綜合性試卷。為避免重復操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統(tǒng)一測試，重在訓練考生考試的感覺。
四、 多說兩句
應該指出的是，20xx屆徐匯中學的語文初考取得較好成績，除了以上這些具體做法以外，也和整個年級組乃至整所學校的良好風氣分不開，正是因為具備了良好的`學習習慣，才使得我們這些智商并不見得初的同學在初考中取得了較初的成績。
而之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅持走下來，則要歸功于我們團結(jié)一致的備課組。三年來，我們一直步調(diào)一致，不僅進度相同，而且分工協(xié)作，資源共享。老帶新，新促老，在統(tǒng)一的教學方案下，各具特色地開展各班的教學，使得不同程度的學生都在原有基礎(chǔ)上得到了提初。
我們的老師不計名利，兢兢業(yè)業(yè)，認真塌實，任勞任怨。不僅解答學生的質(zhì)疑，而且常常與學生談心，進行心理疏導。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學科學習上來，產(chǎn)生更大的學習動力。
我們的做法還有很多不成熟之處，各個學校又有很大區(qū)別，我們真誠希望能得到同仁們的不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發(fā)。
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