【熱門】學期教學工作總結模板匯編六篇
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，快快來寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的學期教學工作總結6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學期教學工作總結 篇1
本學期，教務處在局領導、教研中心、學校領導的正確指導和全體教師的配合下，根據(jù)20xx秋季教務工作計劃及行事歷，全面貫徹了黨的教育方針，堅持以人為本，以課堂教學改革為重點，遵循教育規(guī)律，規(guī)范教學行為；規(guī)范管理，促進發(fā)展，以教學工作為重點，以校本教研、學科教學與法制教育為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業(yè)化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務，圓滿地完成了學校學科教學任務。
一、重抓教學常規(guī)管理
教務處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，教師提前進課堂候課，準時下課，教師認真批改學生作業(yè)，無體罰和變相體罰學生現(xiàn)象，形成了以集體備課、上課、作業(yè)批改良好風氣，做到周周清、月月查、期中、期末檢測、教學情況分析為主線的教學管理模式，大力提升了學校教學質量。本學期，教務處加大對上述環(huán)節(jié)的檢查力度，尤其是對老師備課、作業(yè)批改情況的檢查作為教學月檢的一個最重要的內容，狠抓課堂教學各環(huán)節(jié)，由教務處、年級組、教研組多級考核，從備課組入手，真正實現(xiàn)教學課前備課、教學內容精要、練習同步。教研組、備課組各項工作有計劃、有方案、有記載、有總結，把各項量化列入績效考核。
1、按照教學常規(guī)抓教師備課。制定周檢查制度，每周五檢查教師的教案，如逢節(jié)假日另行通知。認真督促每一位教師切實做好本職工作，并在月末組織了全面的常規(guī)檢查。教務處對各科備課情況抽查。
2、抓作業(yè)批改。同樣制定周檢查制度，每周四檢查教師的批改作業(yè)情況，如逢節(jié)假日另行通知。本學期教務處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次。有針對性及時反饋情況，對每一位老師提出不同的整改要求。
3、抓教學跟蹤。認真做好期中、期末測試安排工作，成績考核與質量分析。通過組織統(tǒng)一質量測試,加強質量監(jiān)控,力求公正、客觀地反映教與學的實際情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,尋求對策。教務處在期中、期末考試后進行教學質量跟蹤。各班級對每次考試都要質量跟蹤到每一個學生，通過跟蹤分析，查原因，促質量提高。
4、制定培優(yōu)補差計劃。定期進行檢查落實情況，要求每位教師有針對性的認真落實培優(yōu)補差工作，有培優(yōu)補差記錄，有總結。
二、重抓課堂教學管理，繼續(xù)教育學習
1、嚴格執(zhí)行教師簽到坐班制度，嚴格遵守學校紀律，不遲到、不早退、不曠課。
2、落實聽課制度及學習制度。按照《溫宿縣教學常規(guī)考核辦法》的要求，堅持觀摩性和檢查性聽課制度。大力開展公開課和隨堂公開課活動。每個教師聽課節(jié)數(shù)務必符合學校規(guī)定的節(jié)數(shù)。領導深入教學第一線聽課。聽課要有目的、有計劃,既要注意全面檢查課堂教學情況,又要突出重點,有針對性。聽課要有記錄、分析和評價,并以適當?shù)姆绞较蚪處熯M行反饋。
3、教務處對各年級薄弱班級、薄弱學科提出改進目標、由各年級組負責、教研組配合，不定期、經常性地課堂教學行為進行檢查，著重檢查教師課堂常規(guī)、學生課堂常規(guī)，并將檢查納入班級考核或教
師考核。
4、輔導。加強培優(yōu)補差力度，確保優(yōu)秀率，提高合格率。對后進生加強輔導力度，以保證他們的`學習質量。
5、每周二下午的二節(jié)課后組織教師進行教研學習或教師自行業(yè)務學習，給老師們的學習進行方向性的指導。
三、重抓教師業(yè)務學習和能力培養(yǎng)。
1、注重理論學習。召集組織理論學習、聽課、評課；成立各科備課組，賦予組長責任，讓他們帶動全組的教師開展互聽、互學、互研活動，提高每一位教師的素質。
2、為了加強青年教師隊伍建設，促進學�？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓中，特別針對青年教師開展“傳幫帶”活動、以老帶新，充分發(fā)揮學校學科帶頭人、骨干教師的引領示范作用。
學期教學工作總結 篇2
時間轉瞬即逝，一學期的教學工作結束了，在本學期我擔任二年級一班的《語文》和二年級兩個班的《杏壇經典》兩門學科的教學工作，另外還擔任本班的《論語》課的教學，回顧本學期的教學工作，我感覺語文學習習慣對于學生的語文學習至關重要，在工作中有很多的收獲，也有不足，現(xiàn)在就將本學期的教學工作總結如下。
一、把識字寫字教學放在重中之重
《語文課程標準》指出，識字寫字教學作為低年級語文教學的重點。因此，在教學中，我十分重視對學生識字方法的引領，對寫字方法的指導。
首先是識字關，二年級的識字量特別大，有些生字筆畫較多，形近字的數(shù)量增加，對二年級的孩子來說，的確是一個很大的難題，因此，在怎樣讓孩子識字方面，我著實下了一番功夫，對于每課出現(xiàn)的生字，我都盡量引導學生掌握不同的識字方法，尤其是引導學生進行歸類識記，這樣能讓學生在比較中掌握更多的生字。達到事半功倍的效果，同時，我還利用自讀課本、課外書以及查字典等方法，引導學生鞏固識字，并定期開展識字大王比賽活動，促進了學生識字的效率。
俗話說，“字是一個人的門面”，可見寫字在教學中的重要性，作為老師都知道，寫字的重要性遠不止此，一位學生，如果字好了，直接決定著他的學習態(tài)度，態(tài)度好了，自然做什么都認真了。現(xiàn)在的試卷也有5分的卷面加分，因此，本學期，我著重抓好學生的寫字工作，培養(yǎng)學生認真書寫的習慣，爭取要寫好字，首先，從學生正確寫字姿勢、握筆姿勢入手。每次學生書寫漢字時，都要提醒學生注意正確的握筆姿勢寫字姿勢，在學生寫字的過程中，逐一檢查學生的姿勢，發(fā)現(xiàn)問題及時一對一地糾正。我一一進行面對面地指導，引導孩子學會觀察每個字在田字格中的位置，通過堅持不懈地鍛煉，學生能夠正確握筆，書寫美觀。
二、重視基礎知識的掌握
“基礎知識是學習的奠基石。”本學期，我充分利用課堂時間，僅僅抓住基礎知識不放手，讓學生在課堂上能夠當堂消化，學生在課堂上學的好，學習效率會成倍的提高。
語文的學習歸根結底是語言文字的訓練，因此，我注重對學生基礎知識的教學工作，從字、詞、句段入手，讓學生在每一節(jié)語文課的學習中，老師扎扎實實地訓練，學生扎扎實實地掌握，努力讓學生提高注意力，還要鼓勵學生積極動腦思考，積極舉手回答問題。學生只有積極舉手發(fā)言，才能讓自己的思路一直跟著老師課堂的節(jié)奏走，才能讓腦子動起來，課堂效率才會提高。上課容易走神的同學，我也是采取鼓勵的方法，調動他們學習的積極性，能讓他們積極主動地掌握所學的基礎知識。
三、重視指導學生寫好日記
“我手寫我心”是對學生寫話的基本要求，為了提高學生寫話的能力，我每周布置學生寫一篇日記，日記的內容由學生自己選擇，不限定學生的思維，有利于學生寫出自己想寫的話。
比如，原來，有的學生的寫話存在懶惰思想，每次都是等著家長說了再寫，家長不說，一句也寫不出來，針對這樣的孩子，我認為首先需要老師的單獨輔導，其次可能家長的輔導存在誤區(qū)，家長不能說一句讓孩子寫一句，這樣很容易造成孩子的依賴心理，于是，我積極與家長溝通，我們可以和孩子交流所見所聞，但是一定要杜絕說一句寫一句的現(xiàn)象，這樣容易禁錮孩子的思維，束縛孩子的思想，久而久之造成孩子懶惰的思想。經過我有意識的引導、交流，學生的寫話慢慢通順了，有內容了，也想寫了。
寫話無非是讓學生寫出自己的所見所聞所想，尤其是對于二年級的學生來說，盡量避免寫話的神秘感，更不能把寫話當成任務來完成。因此，我利用周末學生家長帶孩子玩的機會，讓孩子記錄下自己的周末的一件事，或看到的一處景物，也可以寫自己看的一篇文章或一集動畫片，都可以作為自己的寫話內容，經過引導，有些孩子的'領悟能力較強，每次總能順利寫出自己想說的話。但仍然有個別學生有應付的現(xiàn)象。這次期末考試失分也多，今后還應該加強個別輔導。
四、認真對待督導評選等教學活動
“在活動中鍛煉在活動中提高�！北緦W期我積極參加山東省遠程研修活動，積極學習理論知識，認真準備每一次的作業(yè)，尤其是微課程的，由設計到錄制，都精心對待，經過指導老師認真地指導，有的作業(yè)還被專家推薦為優(yōu)秀作業(yè)，對我的學習更是起到了積極的促進作用，我也以培訓為契機，努力提高自己的理論與教育教學水平。
本學期，學校對我們二年級還進行了督導，通過認真?zhèn)湔n，認真準備，我的教學取得了令人滿意的效果，領導和同事也給予了肯定，尤其是在參加教學能手的比賽中，我精心準備，認真聽取聽課老師提出的建議，進一步改善我的教學，在寫字環(huán)節(jié)中，我運用編兒歌的方法，讓學生掌握了所學生字的寫字技巧，取得了令人滿意的教學效果。也為學生的寫字學習打下了扎實的基礎，力爭讓學生能學有所得。
五、積極聽課取長補短
本學期，我們校內開課的活動比較多，只要能調課，我總是積極聽本校老師的課，尤其是每個人身上都有自己的講課風格及優(yōu)點，我便利用聽課的機會，認真做好記錄，認真領悟授課老師的思想精髓。
針對每位老師的課，我仔細挖掘其中的亮點，能夠盡量運用于自己的教學之中，對于自己認為需要改進的地方，也認真做好建議記錄，以便于授課老師商討，共同促進教學。聽課過后，我還積極向有經驗的老師請教聽課遇到的問題，能得到更多的建議，產生思維的碰撞，也有利于今后提高自己的教育教學。因此，我能從不同學科的老師的教學中，感受教學的魅力，吸取自己在教學中有用的教學營養(yǎng)，比如：教態(tài)大方、語言精練，注重調動學生的積極性等等，我在教學中也提醒自己，講課要力求做到語言精練，不該重復的話一句也不說，能讓學生自己學會的老師盡量少講或不講。通過聽課，提高了自己的教育教學水平。
六、培養(yǎng)學生看課外書的習慣
學生的學習，要開闊思維，不能死學，不能禁錮學生的思維，因此，本學期我們利用有限的課堂時間，盡量抽出時間，增加學生的閱讀量，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。
本學期，在我的建議下，學生家長為學生準備了圖書，我把讓學生看課外書當成了一種獎勵，因此，學生也積極性很高，總是在高質量地完成課堂教學任務的情況下，徜徉于課外知識的海洋中，開闊了學生的視野，增加了閱讀量，從而提高了學生的學習效率，增加了識字量，更重要的是，學生的寫話水平、閱讀能力大大提高了。
很多家長也發(fā)現(xiàn)，自己的孩子比以前愿意看書了，寫作業(yè)的速度也提高了，再也不是以前那種被動寫作業(yè)，攆著讀書的情況了，是呀，樂于讀書的孩子，一定是善良、有智慧的孩子，今后，還要讓孩子繼續(xù)熱愛讀課外書，豐富各方面的知識。
七、重視轉化后進生
后進生的轉化工作，仍然是一個難題，本學期，我著重多我們班的幾位學習困難同學進行了跟蹤觀察，跟蹤輔導。取得了較好的效果。
針對我們班的幾位后進生，我通過觀察、談天、與家長交流了解到，這幾位同學的情況各不相同。有的孩子接受問題快，但是家長忙于做生意，疏于對孩子的管理，因此孩子的家庭作業(yè)不能保證質量，慢慢地成績也就落下了；有的同學是家長之間鬧矛盾，兩人互相推諉，誰也無心管孩子，孩子有心事，學習自然就落下了；還有的同學是自己懶惰，不太聽家長的話。這對以上幾個方面，我分別進行輔導，找家長交流，與孩子談心，調動孩子學習的積極性，孩子們逐漸能認真聽課，認真對待作業(yè)，在各方面有一定的提高但是，要讓他們達到優(yōu)秀，還需進一步的努力。
總之，一學期的教學工作結束了，既取得了點滴成績，更有許多不足之處。感謝領導的關心，同事們的幫助。在今后的教學工作中，我會更加努力，多學習、多請教，爭取把工作做得更好。
學期教學工作總結 篇3
這學期我擔任五年級英語教學工作和五年級二班副班主任工作。在班級管理方面，與張老師除了抓好學生的學習和安全，在自主能力方面也給予了學生較大的發(fā)展空間。
在教學工作方面，以認真和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度要求自己，用勤懇和堅持不懈的精神從事英語教學工作。經過一學期的努力，獲得了很多寶貴的工作經驗和教學經驗。為了使今后的工作能取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作做出出如下總結：
一、英語學習情況分析
1、本學期課本內容為6個單元，包括教師、課程、食物、家務勞動、居室家具和自然景物等幾個話題，學會吟唱12首歌謠，6個幽默小故事，22個常見字母組合的發(fā)音，簡單了解中西方文化知識。通過學習，學生能掌握每一單元的單詞，詞組和基本會話，在聽說讀寫方面都有了較大的提高。
2、教學上的一些問題：生詞量大，部分學生多單詞，短語識記較差；教學內容的重心由對話轉為小短文閱讀，強調語言的運用，與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，只有參與和表演才能把知識融會貫通，而課堂時間有限，部分學生不能參與到表演中去，這一點是教學上的.缺失。
二、英語教學工作
1、走近學生，積極教學。
（1）學生是教學的主體，了解和分析學生的基本情況，因材施教。
（2）專心備課，認真學習研究教材，把握每一單元的重點、難點，根據(jù)學生的實際情況采用不同的教學方法，合理的組織課堂活動，培養(yǎng)學生的英語學習興趣。
�。�3）注重能力培養(yǎng)，開發(fā)學生的自主學習能力，盡量做到精講多練，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學生創(chuàng)造良好的學習氛圍。
2、創(chuàng)設情境，全員參與。
英語是語言，在于運用，把課堂當做培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用的場所，鼓勵學生多講英語，課后多練習，在英語課堂上，聽錄音模仿語音，語調，做report，表演課文，表演故事，注重英語語感，語音、語調的感知，讓學生在課內運用和消化所學知識。
3、發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
（1）培養(yǎng)學生良好的學習習慣，做到“四多”多聽錄音，多背誦，多聽寫，多表達。
（2）按時批改作業(yè)，及時糾正學生作業(yè)中的錯誤和不足。
�。�3）在書寫作業(yè)中，仔細檢查學生的書寫規(guī)范，養(yǎng)成良好的書寫習慣。句子打頭單詞的第一個字母要大寫，句子末尾要加標點，需要強調英語中的句號為實心點，漢語中的句號為空心小圈，句子當中的單詞間距約為一個字母寬。
經過一學期的努力，學生收獲的是成績和知識，我收獲的是經驗和見識，而教學當中也有不如人意的地方，面對這些不足，我會加倍努力工作，多問，多想，多學習，努力填補自己在教學中的不足，爭取更大的進步。
學期教學工作總結 篇4
一個學期的語文教學工作又告一段落了，在這個學期的教學工作中總結了一些經驗，也存在著一些不足。就如下幾點作本學期的教學工作總結：
1、聽課、上課方面
本學期能超額完成聽課任務，并能在師傅的指導下順利完成展示課，自我感覺與之前相比較還是有一點進步，但是感覺自己的成長速度不比第一年來美舍明顯。平時上課前提前認真?zhèn)湔n，閱讀教材內容，把握教學大綱，細心修改和完善每一課的ppt，以最飽滿的狀態(tài)站上講臺，面對學生。課后反思比較及時，但是在最后一個星期的課文的教學過程中，時間比較倉促，內容的講解速度還是挺快的，反思有些滯后。
由于二年級下學期已經進入到正式的寫話教學，而學生在標點符號的正確使用方面還是掌握的不是很好。當初設想是在正常完成語文教學后，通過繪本的形式進行專項的標點符號教學，但是課時縮短，教學任務比較緊張，不得不精簡教學內容，希望下學期能有機會再進行小學標點的系統(tǒng)教學。
2、作業(yè)的批改和整理
本學期常規(guī)檢查的作業(yè)除了《名師》和生字抄寫本外，還增加了《看圖寫話》本�！睹麕煛纷鳂I(yè)基本上都能按時完成批改，但是有小部分學生改錯完成的不是特別的及時。生字抄寫本基本上能一課一寫，及時完成并批改，但是書寫尚未全部達到我的要求。在后面的教學過程中書寫必須鞏固和加強。
從這個學期開始，慢慢積累學生的`習作佳篇，先是讓孩子自我修改，然后我再進行反復地修改完善，最后進行存檔。爭取明年的這個時候能將孩子們的作文匯集成冊，給孩子們一個作家夢！
3、語文素養(yǎng)的自我修煉
現(xiàn)在每天晚上能堅持抽出30~60分鐘的時間讀一讀專業(yè)書籍或文學書籍，并能從中收獲一些能運用到教學工作中的有效方法。但是，計劃每天寫教學案例或教育故事的設想，卻因為時間不夠而擱置。我想，作為一名教師，有自己的教學積累的歷史。特別是作為一名語文教師，要有一定的文學生成，而教學案例和教育故事就是與自己生活休戚相關的內容，也是不錯的題材。本學期未能堅持，希望后面的工作能慢慢堅持做下來！
通過自己的教學總結，也讓我明白：作為一名語文教師，不論是教了一年或是十年，永遠不能忘記積累自己教學過程中生成的一些東西。這些東西可以是你的教學案例或者是你觀察到的教育故事，更或者是你學生的作品，無論多少，無論優(yōu)良，有量的突破才會有質的飛越。語文教學需要積累，學習語文也需要積累。
學期教學工作總結 篇5
20xx年上學期，我擔任了高二年級武術模塊班的教學工作，一學期以來，我兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地教學，學生取得了濃厚地興趣，也極大地活躍了學生的校園文化生活，但也有許多不足之處，就本學期的工作總結如下：
首先我關注學生們的思想品質，訓練態(tài)度，培養(yǎng)他們吃苦耐勞，奮力拼搏的意志品質。讓學生正確地認識到武術并不是一位地好勇斗狠，而是一種科學的健身方式，是磨練意志的良好途徑。在武術教學中，要關心學生“怎么學”、“學什么”。要通過觀看錄像、欣賞比賽、了解規(guī)則、呈現(xiàn)運動魅力來激發(fā)學生學習愿望；通過創(chuàng)設情境、誘發(fā)興趣、模仿比較、重復練習、技術運用、創(chuàng)造性學習來拓展興趣：通過激發(fā)動機、師生探究、優(yōu)化組合、自主學練、個性學習、個性化評價來體驗成功。不但要對全體學生上完課的內容，完成教學任務。也要照顧到學生的個體差異．對個別學生接受能力差，反映能力慢的學生，要及時給予指導、關心、鼓勵，不要讓他們落下課的內容，動作連慣不起來．就容易失去信心．積累太多的問題就對這項興趣發(fā)生轉移．要保持學生對武術持久的興趣，是我們武術模塊教暈的宗旨。
其次，本學期以來通過講解武術理論，武術熱身運動，武術基本的`動作練習等一系列的訓練，極大地提高了學生的武術興趣，也增進了他們對武術的感情，在一定程度上宣傳了武術對在校學生心中的地位，活躍了校園的武術氛圍，在上武術課的時候也有些學生能吃苦耐勞，刻苦勤奮，對老師所講解的理論和基本動作都能領會于心，也都能反復的熟練和掌握，甚至還有個別學生表現(xiàn)出了較高的天資，這些都是令人可喜的結果。
但是，我仍然感到自己的工作任重而道遠，中華武術博大精深，而自己所懂得的只是一點皮毛而已，再加上自己的講解不夠不到位，甚至不得力，部分學生仍然表現(xiàn)出了一點厭煩，有個別學生產生了畏怯和懶惰的心理，我沒有及時的同學生交心，對學生所表現(xiàn)出來的心理疏導不力，這些都是自己做得不足的地方。
有成功，也必然有遺憾和不足，當然這些都是影響我今后工作的因數(shù)，相信自己在今后的教學工作中一定會再接再厲，有所成就的。
學期教學工作總結 篇6
歲月如歌，云卷云舒，當我忙碌而充實地度過每一天的時候，一個學期又接近了尾聲�；仡櫼荒昙壣蠈W期的工作，有苦，有甜，有笑，有淚，收獲頗多。
（一）重視學生的學習習慣
一年級孩子剛從幼兒園孩童轉變成小學生，很多幼兒習慣也隨之帶了過來，如：上課隨便下座位、不愛舉手回答問題等，因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。我用兩個星期左右的時間對孩子學習習慣進行特別指導，包括怎樣坐，怎樣拿書，怎樣握筆，都是一個動作一動作地反復訓練，直到完全符合要求。通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
（二）巧抓識字教學
識字，在我國語文教育史上，向來是啟蒙教育階段的教學重點。它是閱讀和寫作的基礎，是提高學生語文素養(yǎng)的基本要求，因此在低年級語文教學中識字教學至關重要。教材的安排也是十分重視識字的教學，特別是在一年級語文上冊教材中，對識字量的要求比較高，一篇課文要學會十幾個字，教學任務重。在平時教學中我根據(jù)低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料的特征，在識字的教學中，加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生能輕松的掌握所學的漢字。特別是我在教學中創(chuàng)造出了“猜字迷教學”、兒歌識字法、活動識字法（通過比賽、游戲識字）、生字卡片識字（自做生字卡片）、生活識字法（通過廣告、招牌識字）、比較識字法等識字方法，讓孩子在快樂中掌握識字方法，增加識字量。
（三）狠抓寫字訓練。
寫字是一項重要的語文基本功。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，是第一學段語文教育的一個重點。第一學段的寫字要求，突出一個“好”字。要求學生一出手就做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”，同時要求寫字姿勢“正確”。而寫字對一年級小學生來說，確實不是一件容易事。要教學生寫好字，就必須針對少年兒童心理，培養(yǎng)寫字興趣。我根據(jù)兒童特點，即一年級小學生上課一是缺乏耐心，二是喜歡表揚，三是好奇，有嘗試精神，采取相應的教學方法：
1、精講少寫。一年級的課文短，生字少，筆畫簡單。我采用圖片、卡片相結合，形象教學漢字圖，幫助學生識字，卡片幫助學生認清字形，然后讓學生分別說出各筆畫的名稱及它們在田字格中的位置，為寫字打基礎。少學，一節(jié)課一般學六至八個生字。少寫，每個生字書寫二遍。第一遍是由感性認識到實踐，第二遍是鞏固練習。
2、選優(yōu)表揚，通過課堂作業(yè)天天練習書寫，學生也能寫出較好的字。這時候，我就開評比活動，每周一小評，一月一大評，每次評出上中下三等，好的表揚，進步的加以鼓勵，差的進行個別指導。有時讓其他老師幫助選出好的貼在班報上，發(fā)給一朵小紅花表示鼓勵，連續(xù)三次者發(fā)給獎品，激發(fā)學生的寫字積極性。
（四）培養(yǎng)學生的朗讀
新的語文課程標準更是加大了朗讀的力度，提倡以讀為本的教學理念，引導學生在讀中學、讀中識、讀中悟。針對一年級孩子活潑愛動、注意力容易分散的特征，我經常采取不同的形式，讓孩子們充分朗讀課文，這樣，會收到良好的教學效果。特別是一年級學生模仿力強，所以我盡可能的范讀課文，讓孩子跟著我一起品讀課，感受朗讀的快樂，同時在模仿讀的過程中，孩子們也得到了一定的朗讀技巧。
（五）作業(yè)設計
在作業(yè)設計上，我追求在形式上體現(xiàn)活潑多樣，在內容上體現(xiàn)個性化、生活化和分層化，力求學生用心去完成各項作業(yè)。如學習了一篇文章后，我設計了“自助餐”作業(yè)，有幾項作業(yè)供學生選擇，你認為你能做哪項就選擇哪一項。再如每到雙休日我都會給孩子布置一些特別的作業(yè)，結合所學內容和一年級兒童認知水平，留“實踐型”作業(yè)，以動眼、動口、動手為主，深受學生和家長的喜歡。
（六）注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)
書香班級是我們的班級特色。從學生到老師，再到家長，我們都努力營造讀書的氛圍。在開學初的家長會上，我就給家長推薦了很多兒童讀物，同時鼓勵學生利用學過的拼音，自己讀兒歌和故事，在讀書的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得。在此基礎上，我們班級小黑板上以“豐收園”的形式，在上面寫著孩子們自己喜歡的兒歌，每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌，激發(fā)了學生濃濃的讀兒歌的興趣。我們班上還有圖書角，并鼓勵學生能為班上捐出自己的`圖書。通過學生們的努力，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量�，F(xiàn)在，閱讀課外書已經變成我們班級一道亮麗的風景。孩子們經常如饑似渴的沉浸在閱讀的世界，從不愛讀書到愛讀書，從五分鐘到十分鐘再到半小時……
（七）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量
一個班級44個孩子，44個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，讓他們得到更多的關心和愛護。特別是班上一個好動小男孩，開始時還很不適應學校的學習、生活，我找來他的爸爸媽媽一起商量孩子的教育問題。通過各方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。
（八）存在的問題與不足
1、教學機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。
2、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。
在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷的充實自己。今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。
【學期教學工作總結】相關文章：
學期教學的工作總結01-17
本學期教學的工作總結12-07
上學期教學總結模板 上學期教學工作總結04-11
第二學期學期教學工作總結05-04
學期教學工作總結范文本學期教學工作總結10-14
學期教學工作總結07-02
學期教學工作總結05-13
小學教學期中工作總結04-06
教學學期工作總結04-17
教學主任學期工作總結03-20