學(xué)期地理教師工作教學(xué)總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編整理的學(xué)期地理教師工作教學(xué)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)期地理教師工作教學(xué)總結(jié)1
1、作為一名新老師帶領(lǐng)畢業(yè)班,我努力學(xué)習(xí)積極向上,并且經(jīng)常自我反思,提高自我而調(diào)整自我。作為高三年文科班地理科目的備課組長(zhǎng),我緊密聯(lián)系何麗芳老師,集體備課!一起努力把高三年帶好,并且不斷總結(jié)出新課改當(dāng)中高考復(fù)習(xí)的方法和一套練習(xí),如下:
。1)總體安排:進(jìn)行二輪復(fù)習(xí):先選修內(nèi)容(3星期左右),再由必2、必3、必1的順序進(jìn)行,理由是必2、3要記憶的東西較多,而早點(diǎn)背誦會(huì)比較有利,而必1強(qiáng)調(diào)理解而且比較重要,所以放在后面進(jìn)行學(xué)生不容易忘記。最后3周就是選取部分地區(qū)的試卷,進(jìn)行練習(xí)和講評(píng),然后將時(shí)間交給學(xué)生去看書和背提綱。這樣既注重主干知識(shí)又能照顧課本細(xì)節(jié)。
(2)練習(xí)及小測(cè):二輪只選擇重要的知識(shí)點(diǎn)與能力訓(xùn)練題(30-40分鐘左右),配合背誦提綱。每2周進(jìn)行文綜考試一次,每3周進(jìn)行地理?1次。除此之外,專練能取得較好的成效即分別輔以2次左右的綜合題專練和選擇題專練(第一次練技巧和方法,答題習(xí)慣;第二次練審題和思路分析)。最后3周:減少練習(xí)的量(30分鐘以內(nèi)),而更多的是要求學(xué)生去看書(結(jié)合提綱)
2、作為地理組教研組長(zhǎng),本學(xué)期我的工作方向“共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)”,始終以此為目標(biāo),團(tuán)結(jié)組員,協(xié)調(diào)地理教研組內(nèi)的事情。很好地完成學(xué)校指派的各項(xiàng)任務(wù),尤其是青春期健康教育工作中,組織組員負(fù)責(zé)出2期人口政策宣傳,另外,還協(xié)調(diào)各年段的計(jì)劃生育國(guó)策教育滲透。在教學(xué)方面認(rèn)真組織好每一次教學(xué)研究工作,幫助組員共同成長(zhǎng),
3、教學(xué)與業(yè)務(wù)方面:我認(rèn)真研究各種教學(xué)理論,進(jìn)行自我提升與進(jìn)步,并且撰寫了兩篇教學(xué)論文:《寓地理科學(xué)素養(yǎng)教育于研究性學(xué)習(xí)中》、《必修1地理問題研究的教學(xué)思考》,還鉆研了環(huán)境教育學(xué),從教育理論當(dāng)中學(xué)習(xí)如何樹立學(xué)生的環(huán)境發(fā)展觀。
認(rèn)真研究高三復(fù)習(xí)與考試,并且前往僑聲中學(xué)、英林中學(xué)、陳埭中學(xué)進(jìn)行聽課與學(xué)習(xí),并且積極參與評(píng)課,多次參加晉江市高三年復(fù)習(xí)研討會(huì)。利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不斷改進(jìn)教學(xué)方法,從而保證了所教班級(jí)成績(jī)?cè)谀甓吻傲。積極參與晉江地理學(xué)會(huì)的工作,并參加了09年晉江地理年會(huì)與晉江鄉(xiāng)土考察,向老一輩教育工作者學(xué)習(xí)。
此外,我還就《區(qū)域生態(tài)環(huán)境》一節(jié)進(jìn)行片段教學(xué)說課活動(dòng),從而提供一個(gè)平臺(tái)進(jìn)行與其他教師交流與教研,如何更好地進(jìn)行片段教學(xué)及必修三如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),并積極參與校園網(wǎng)絡(luò)資源的充實(shí)與計(jì)論,尤其是對(duì)曬課網(wǎng)的`使用,針對(duì)其它老師的公開課進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。
4、作為學(xué)校青春期健康教育小組成員和晉江市科技協(xié)會(huì)成員,我認(rèn)真履行職責(zé),加強(qiáng)計(jì)劃生育國(guó)策的教學(xué)滲透和環(huán)境保護(hù)、科技教育等工作。
總之,本學(xué)期的教學(xué)工作讓我取得了較大的進(jìn)步,不僅在思想上得到提高,還在業(yè)務(wù)上進(jìn)行了自我提升,并利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與其他教師更好地交流,并且在自已提高的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)組員共同進(jìn)步。當(dāng)然了在教學(xué)方面還有很多不足,今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高,從而更好地進(jìn)行地理科學(xué)的教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。
學(xué)期地理教師工作教學(xué)總結(jié)2
星轉(zhuǎn)斗移,轉(zhuǎn)眼一個(gè)的結(jié)束,回顧本學(xué)期的,有的喜悅,也有失敗的教訓(xùn),為使今后的工作做得更好,現(xiàn)如下。
一、初二地理學(xué)科目的要求
地理主要是掌握學(xué)科知識(shí)的基本、原理和規(guī)律,懂得地理的,教會(huì)學(xué)生閱讀地圖,并熟悉它們,為學(xué)生今后參加打下基礎(chǔ)。地理第三冊(cè)主要從區(qū)域地理的角度,用事實(shí),使學(xué)生不同地區(qū)的居民,如何利用當(dāng)?shù)氐臈l件,發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步,以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的、資源、人口等問題。
二、學(xué)生
本學(xué)期初二個(gè)班共有學(xué)生人,由于學(xué)生信息閉塞,知識(shí)面狹窄,對(duì)外界了解甚少,加上基礎(chǔ)又是不在同一平線上。給學(xué)生地理帶來了很大的影響。
從市質(zhì)檢的統(tǒng)測(cè)來看,平均分僅為54分,及格123人,教學(xué)成績(jī)?nèi)圆粔,還需多多努力。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體
他山之石,可以攻玉。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,我在教學(xué)中認(rèn)真做了以下幾方面的工作。
1、加緊學(xué)習(xí)大綱,貫徹大綱,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,素質(zhì)教育,開展對(duì)教材的研究,解決問題,深化教學(xué)改革。
2、加緊對(duì)自身素質(zhì)的.提高,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,因材施教,的教學(xué)方法,傳授知識(shí)和技能。
3、加快教學(xué)方法研究,在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人的教學(xué)方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。
4、加快教學(xué)手段革新,教學(xué)中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理部分,利用語音室教學(xué)手段于教學(xué)。
四、取得的成績(jī)
針對(duì)近年來地理統(tǒng)考的研究、分析,及時(shí)組織復(fù)習(xí),先后模擬測(cè)試3次,估計(jì)平均分在75分左右。
五、存在的問題
本學(xué)期進(jìn)入復(fù)習(xí)以來,加之在學(xué)生前期,耽誤了最為寶貴的復(fù)習(xí)階段的,沒有能組織系統(tǒng)的復(fù)習(xí),不可避免會(huì)給教學(xué)工作帶來了較大的影響。
六、今后的努力目標(biāo)
今后的教學(xué)工作,應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生技能。
學(xué)期地理教師工作教學(xué)總結(jié)3
本學(xué)期我主要擔(dān)任高三xxx,xxx班的地理教學(xué)工作。在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時(shí)俱進(jìn),履行職責(zé),扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng),把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn),力爭(zhēng)做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jī)?yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生,嚴(yán)格控制作業(yè)量。總是以滿腔熱情投入工作,不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo),贏得了學(xué)生的好評(píng)。特總結(jié)如下幾點(diǎn):
1.認(rèn)真制定工作計(jì)劃
在開學(xué)初本人針對(duì)高三的學(xué)科特點(diǎn),制訂詳細(xì)的.授課計(jì)劃。高三課時(shí)較緊,所以在制訂計(jì)劃時(shí)留下三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識(shí)。認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃,劃分時(shí)間段,并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃,現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和成功。
2.注重課堂教學(xué),提高課堂效率
刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率,
課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則,按照“高效課堂”的原則,精心備好課,提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率,地理課是一門很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科,所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上,教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。
3.加強(qiáng)教學(xué)科研工作,提高科研水平
本人認(rèn)真參加每?jī)芍芤淮蔚膫湔n組討論。備課組活動(dòng)時(shí),每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析,分析教法、學(xué)法,估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。
4.適量布置作業(yè),提高作業(yè)效率
高中的課程很緊,作業(yè)的壓力也很大,所以教師作業(yè)布置要適量,要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量,有梯度的作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。
總之,一學(xué)期以來,干了一些工作,也取得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
學(xué)期地理教師工作教學(xué)總結(jié)4
下面本人結(jié)合今年的高考試題,談一談自己的看法,僅供參考。
一、樹立信心,消除恐懼
也許文科生早就聽過地理在政史地三科中是最難的,很難得分;也許是文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難,因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生)。鑒于此,我們就應(yīng)該利用多種途徑,使他們樹立信心,消除恐懼,如多抓學(xué)生談心,拉近師生距離,對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更要多表揚(yáng),多鼓勵(lì)。
二、加強(qiáng)政、史、地三科協(xié)調(diào),以提高綜合成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)
在高三這一學(xué)年中,特別是第二學(xué)期,任教同一班級(jí)的三科教師必須有一個(gè)明確的共同目標(biāo),有一個(gè)統(tǒng)一的計(jì)劃,不要各自為陣,要經(jīng)常交流對(duì)班級(jí)的看法。其次,鑒于文綜考試的特點(diǎn),在試題的設(shè)置方面,往往綜合性較強(qiáng),因此三科教師要加強(qiáng)學(xué)科的探討,更能把握命題的趨向。
三、要重視地理學(xué)科知識(shí)的把握,有條不紊地安排復(fù)習(xí)
。ㄒ唬┰鷮(shí)地理功底,構(gòu)建以主干知識(shí)為框架的知識(shí)體系
首先要重視復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),準(zhǔn)確、全面、靈活掌握考點(diǎn)。只有具備了基礎(chǔ)知識(shí),才可能從事這方面的思維活動(dòng);缺乏必要的知識(shí),就談不上進(jìn)行一定的判斷、推理、分析、綜合。因此,能力源于基礎(chǔ)。
高考考題是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的“抽樣”,通過能力“組裝”去解決問題。雖然高考是選拔性考試,要具有較高的信度、必要的區(qū)分度和適宜的難度,但每年考試中總有一些基礎(chǔ)知識(shí)被作為命題的對(duì)象
其次,對(duì)我們這樣的考生而言,多數(shù)同學(xué)地理得分率很低,原因往往不是那些能力要求較高的試題,也不是跨學(xué)科的綜合題,反而是大家認(rèn)為最簡(jiǎn)單的記憶和理解層面上的試題。這說明我們教學(xué)中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié),還有很多“死角”,個(gè)別知識(shí)復(fù)習(xí)還不到位,需要改進(jìn)和加強(qiáng)。
針對(duì)這些問題,我們每次模擬考后都要求學(xué)生進(jìn)行“自我診斷”,老師也及時(shí)了解他們知識(shí)、技能、方法上的問題,進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
第三,強(qiáng)化主干知識(shí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。高考強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)主干知識(shí)的考查。如氣候知識(shí)、地形知識(shí)、河流知識(shí)、工業(yè)農(nóng)業(yè)知識(shí)城市區(qū)位理論知識(shí)等。在復(fù)習(xí)中,以主干知識(shí)為線,按照知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、因果關(guān)系、邏輯關(guān)系把凌亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來,使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,從而形成知識(shí)框架。
。ǘ┲匾暤乩砟芰Φ呐囵B(yǎng)
1.地理計(jì)算能力。
用數(shù)字說明地理、描述地理,可增加地理的精確度,運(yùn)用數(shù)字是研究地理不可或缺的手段。因此,學(xué)習(xí)地理要具備一定的'計(jì)算能力,如時(shí)間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長(zhǎng)、地理數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)等,都涉及到計(jì)算問題。
地理計(jì)算實(shí)質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合,是在地理原理指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)運(yùn)算過程,其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計(jì)算的關(guān)鍵。如07高考中的“地方時(shí)、緯度”的計(jì)算、綜合題中降水量數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的判斷和簡(jiǎn)單的推算等。
2.讀圖分析和空間思維能力。
以圖為載體考查地理知識(shí)是地理學(xué)科的一大特點(diǎn),在復(fù)習(xí)時(shí)必須要求學(xué)生圍繞地圖展開,學(xué)會(huì)讀圖和用圖,將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到地圖上,養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣,十分注重在復(fù)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練,構(gòu)建空間概念,擴(kuò)展空間想象,進(jìn)行空間思維。讀圖,用圖,主要掌握五點(diǎn):
、倜髁烁黝惖貓D的構(gòu)成和表達(dá)方法;
、跁(huì)從圖中讀出相關(guān)信息;
、蹠(huì)用地圖表達(dá)相關(guān)信息;
、軙(huì)判斷地理區(qū)位;
、輹(huì)運(yùn)用地圖的直觀性,解答抽象的地理問題。
3.地理信息的提取與處理能力。
教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地強(qiáng)化審題過程中的地理信息提取以及進(jìn)一步的判斷、推理、歸納、分析等信息處理能力,平時(shí)訓(xùn)練要重視信息提取與處理的過程,不能只看答題結(jié)果。
4.知識(shí)遷移能力和地理表述能力。
地理學(xué)科具有實(shí)踐性和綜合性的特征,地理學(xué)科注重對(duì)規(guī)律、原理的實(shí)踐運(yùn)用。因此在復(fù)習(xí)中,對(duì)于規(guī)律,原理不僅要加深理解,更要學(xué)會(huì)靈活地適移應(yīng)用.表述不準(zhǔn)確也是高考中失分較多的一個(gè)因素,因此教學(xué)中,要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性,盡量使用地理術(shù)語。這就要求對(duì)一些綜合題的答題模式進(jìn)行針對(duì)性的歸納和整理及對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。
(三)抓好重點(diǎn)熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)
從近幾年地理學(xué)科的試題內(nèi)容看,考查的重點(diǎn)內(nèi)容為:
①地理位置,最主要是經(jīng)緯度位置,復(fù)習(xí)時(shí)要抓住幾條重要的經(jīng)緯線,用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置;
、跁r(shí)間計(jì)算;
、厶鞖馀c氣候;
④等值線圖;
⑤區(qū)域地理;
⑥環(huán)境問題。
社會(huì)熱點(diǎn)問題往往是文綜測(cè)試的聚焦點(diǎn)。這個(gè)熱點(diǎn)可能是時(shí)政熱點(diǎn),也可能是焦點(diǎn)問題,尤其是涉及到人類發(fā)展的資源、環(huán)境、人口、可持續(xù)發(fā)展的重大問題。熱點(diǎn)問題考查的主要方式是把熱點(diǎn)地區(qū)作為空間背景,用高中地理的基本原理來解釋區(qū)域問題和分析區(qū)域發(fā)展思路,對(duì)熱點(diǎn)問題,教師要把握一個(gè)“度”和“量”,不能用過多的精力。
。ㄋ模┳龊媒忸}方法的訓(xùn)練。
要提高成績(jī),必要的練習(xí)是需要的,但不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。應(yīng)注重解法的指導(dǎo)。
1.選擇題。主要方法有比較法、排除法、圖解法、計(jì)算法、分析法、聯(lián)想法。
2.綜合題。要求在每次練習(xí)時(shí),都必須保持卷面清楚;回答條理清晰。
。ㄎ澹┖侠戆才艔(fù)習(xí)時(shí)間
高三地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段:第一階段是按教材的順序梳理知識(shí),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),這是重點(diǎn),一般在第二年的三月初完成,要“扎扎實(shí)實(shí)”,不可盲目追求進(jìn)度;第二階段是專題復(fù)習(xí),打破常規(guī)的章節(jié),對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組,尋求聯(lián)系,側(cè)重于能力的培養(yǎng),時(shí)間為兩個(gè)月左右,專題的個(gè)數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補(bǔ)缺,調(diào)整心態(tài),做好考試前的準(zhǔn)備。
學(xué)期地理教師工作教學(xué)總結(jié)5
這一屆的高三學(xué)生,有一部分是我從高一年教過的。其他的學(xué)生是我從高二時(shí)開始教過他們的。所以他們的地理基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況我很是了解。他們初中會(huì)考水平的地理知識(shí)基本上忘記了。他們當(dāng)時(shí)的會(huì)考水平就是機(jī)械記憶,走出會(huì)考考場(chǎng)后,呈直線性忘記。即使是記住知識(shí)的學(xué)生,也大多數(shù)不理解這知識(shí)其中的含義。因此,面對(duì)高三地理教學(xué),我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定了個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和階段目標(biāo)。同時(shí)我制定了個(gè)長(zhǎng)久的計(jì)劃,一個(gè)目標(biāo)明確、有成效的計(jì)劃。
在這一學(xué)期,我的主要教學(xué)工作總結(jié)如下:第一,指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)讀地理。在新學(xué)期的開始階段,我就有意識(shí)的讓學(xué)生明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容。讓學(xué)生明白在課堂上要做哪些工作,如何有效利用課堂來獲取知識(shí)。讓學(xué)生領(lǐng)悟到課外復(fù)習(xí)的重要,如果利用練習(xí)題來掌握和鞏固知識(shí)。讓學(xué)生明白反復(fù)復(fù)習(xí),經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)的重要性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用晚自修等課余的時(shí)間向老師請(qǐng)教問題。這些是我在開學(xué)初前幾個(gè)星期主要的工作任務(wù)。這些工作,直接關(guān)系到今后地理教學(xué)學(xué)生掌握知識(shí)的效率。俗話說萬事開頭難,在這階段我用勁了精力耐心地引導(dǎo)學(xué)生。直至大部分的學(xué)生潛移默化地達(dá)到了第一階段目標(biāo)。第二,時(shí)刻關(guān)心學(xué)生心態(tài)。態(tài)度可以影響甚至決定到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。高三階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大。受到?jīng)]有在校學(xué)生和社會(huì)上其他因素的影響,學(xué)生學(xué)習(xí)的決心總會(huì)有猶豫的時(shí)候。
高三階段,靜下心思一心一意地面對(duì)學(xué)習(xí)十分重要。因此,在平常的教學(xué)中,我總是把學(xué)習(xí)心態(tài)的知道貫穿于其中。除了在講授知識(shí)外,我還關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的'細(xì)微變化,爭(zhēng)取在第一時(shí)間幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。在這一方面,我也花了很多時(shí)間和精力。我常常利用合適的時(shí)間和學(xué)生認(rèn)真的談心,有意識(shí)地進(jìn)行思想上的指引,在第一時(shí)間讓學(xué)生科學(xué)調(diào)整好心態(tài),專心學(xué)習(xí)。第三,準(zhǔn)確了解學(xué)生知識(shí)掌握情況。俗話說,知此知彼,方能百勝。
在高三教學(xué)過程中,我十分重視學(xué)生知識(shí)的掌握情況。我采用了很多形式很多方法來了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況。課堂上一起回顧復(fù)習(xí),從學(xué)生回顧的快慢和準(zhǔn)確性就可以知道學(xué)生掌握情況如何。課堂有意識(shí)抽查提問問題,課堂全班小測(cè),也是我常用的方法。還有就是在講評(píng)習(xí)題或講解到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,相關(guān)聯(lián)的知識(shí)擴(kuò)散、擴(kuò)展,學(xué)生完成的情況,也是個(gè)很好的了解學(xué)生掌握知識(shí)情況的方法?梢哉f,學(xué)生的知識(shí)掌握情況,我是十分的清楚。這樣,我在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中,就顯得很有針對(duì)性,就能做到高效率的、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)工作。
當(dāng)然,高三的教學(xué)是個(gè)任重道遠(yuǎn)的工作,也是我最專注最有成就感的教學(xué)工作。為了學(xué)生的將來,為了家長(zhǎng)的期望,為了學(xué)校的榮譽(yù),我會(huì)竭盡全力地奮斗在高三的教學(xué)工作上。同時(shí),相信在新學(xué)期的教學(xué)工作中,我會(huì)做得更加出色、更加優(yōu)秀。,高三地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
學(xué)期地理教師工作教學(xué)總結(jié)6
本學(xué)期我所任教的是七年級(jí)地理下冊(cè),本冊(cè)共分五個(gè)章節(jié),如果按照正常教學(xué)進(jìn)度計(jì)算,至少需要三十個(gè)課時(shí)以上的時(shí)間才能完成教學(xué)?紤]到地理是小科目,我們要充分利用課堂45分鐘,提高課堂效率,不得占用學(xué)生課外時(shí)間,最后就必須留些時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí),迎接期末考試,我制定了合理的教學(xué)與活動(dòng)計(jì)劃,并有序地進(jìn)行教學(xué)。最后按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),取得了一些成果,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、建構(gòu)合理的教學(xué)理念:
新課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略,選擇教學(xué)類型與組織形式,組織教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)的基本依據(jù),對(duì)整個(gè)教學(xué)過程具有導(dǎo)向、操作、調(diào)控,中介和測(cè)度的功能。深刻認(rèn)識(shí)目標(biāo),既有助于我們?cè)谶M(jìn)行地理教育課程的基本功能,又有利于通過具體的教學(xué)設(shè)計(jì)操作,將培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處。在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué);化難為易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué);歸納框架知識(shí),構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等,使教學(xué)更貼近生活,使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握,更利于識(shí)記。這樣,也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí),收到意料不到的效果。
二、采用多元的教育教學(xué)方法:
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
(一)課前準(zhǔn)備:我能提前一周備好課,寫好教案。并積極進(jìn)行集體備課,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),仔細(xì)分析認(rèn)真記錄,虛心向同組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。
1、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法,解決如何使學(xué)生掌握的教材知識(shí)、運(yùn)用知識(shí),包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。4、課堂上的情況。
教師不僅傳授知識(shí)、技能,更重要的是充分發(fā)揮學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣。
(二)關(guān)懷中等生和差生,加強(qiáng)課外輔導(dǎo)
我能利用自習(xí)時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。通過堅(jiān)持輔導(dǎo),使這些同學(xué)的興趣重新建立起來,后面的教學(xué)效果明顯提高。
(三)德育工作
1、德育是教學(xué)工作中的重中之重,而德育工作的秘訣就是“愛”。我在工作中全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人,充分發(fā)揮師愛的巨大教育力量。
2、尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。我以為尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在人格的平等地位。我在工作中注意不盛氣凌人,更不污辱學(xué)生人格,力求平易近人。理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng)。正因?yàn)檫@樣,學(xué)生才會(huì)對(duì)我產(chǎn)生信任感。三、從事教學(xué)教研活動(dòng):
(一)積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
(二)積極參加上級(jí)組織的教研教學(xué)論文競(jìng)賽活動(dòng),提高自己的教研教學(xué)水平。
(三)組織擬訂了教研課題(區(qū)級(jí)課題),并組織研究之中。
四、遵守校紀(jì)校規(guī):
本人嚴(yán)格的遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,不遲到,不早退。我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好個(gè)人與集體、個(gè)人與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約,任勞任怨,對(duì)人真誠,熱愛學(xué)生,人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
五、努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì):
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,我在教學(xué)之余,還擠時(shí)間學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)以及與地理相關(guān)的書籍,在網(wǎng)絡(luò)中閱讀整理了大量資料,并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),初步掌握了制作多媒體課件的技能,能夠熟練的`運(yùn)用多媒體教學(xué),使我的課堂氣氛更加活躍。
社會(huì)的發(fā)展對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。所以,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)
格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。六、積極備戰(zhàn)迎考
在完成教學(xué)任務(wù)后,剩下5個(gè)課時(shí),主要是用來期末復(fù)習(xí)。本冊(cè)書共有五章內(nèi)容,每一章內(nèi)容用一課時(shí)復(fù)習(xí),在課始時(shí)提出復(fù)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生找出疑難問題,后20分鐘同學(xué)生一起解決問題,經(jīng)過抽查,感覺這種復(fù)習(xí)效果較好。當(dāng)然,我在教學(xué)中,也存在許多不足之處,如:有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高,學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著,幾次月考成績(jī)不理想,這些狀況都值得在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和提高,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教學(xué)會(huì)取得更加顯著的成效。
學(xué)期地理教師工作教學(xué)總結(jié)7
本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作,一學(xué)期下來,我收獲頗豐,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),有挫折,也有喜悅。最大的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作提高了自己的能力,也體會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實(shí)到位才能保證他們的成績(jī),要教好一個(gè)學(xué)生不難,但是要教好整個(gè)班級(jí)四、五十個(gè)學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去。
在思想上我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,恪守良好的師風(fēng)師德。“學(xué)高為師,身正為范”,我認(rèn)為,要想在學(xué)生心目樹立自己的威信,除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。
在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作,新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。對(duì)此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考。
通過認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息,還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等,通過這樣可以說經(jīng)?梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過課堂觀察、課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ),然后采取相應(yīng)的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動(dòng),備教材,也備學(xué)生。
再者,課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,作好課堂的引導(dǎo)者和組織者,關(guān)注全體學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,注意信息反饋,營(yíng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。
不能讓學(xué)生過于活躍,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進(jìn)而影響教學(xué)效果。我覺得對(duì)于中國(guó)的`教育考試制度,對(duì)學(xué)生不能放任自由,所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體會(huì), 把主要知識(shí)點(diǎn)以問題的形式給出,然后采取組內(nèi)合作和組間競(jìng)賽來分析解決問題,最后評(píng)出優(yōu)勝組,此法頗受學(xué)生歡迎。
還有,適量適時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)也是必要的。課后通過對(duì)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂,使知識(shí)真正得到理解鞏固。
最后,為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,要對(duì)學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對(duì)于中等生,主要是增強(qiáng)他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,啟發(fā)他們的思維。對(duì)后進(jìn)生,要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識(shí)補(bǔ)差,二者不可偏廢。堅(jiān)持對(duì)差生進(jìn)行分類補(bǔ)差,采取集體和個(gè)引輔導(dǎo)的方式,逐人逐科落實(shí)。
當(dāng)然,在工作上我還是存在許多不足。譬如,課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中;因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多,不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評(píng)課,虛心向其他老師請(qǐng)教,使我長(zhǎng)進(jìn)不少。今后我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
學(xué)期地理教師工作教學(xué)總結(jié)8
一學(xué)年又將過去,回顧本學(xué)期的工作,有得也有失。在擔(dān)任初中的地理教學(xué)工作中,我能從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,需要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、本學(xué)期的工作表現(xiàn)
1、認(rèn)真鉆研教材,力求對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了提高工作效率,探索先進(jìn)的教學(xué)方法:在自己總結(jié)教育工作的同時(shí),積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
首先,課堂上,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改進(jìn)了教學(xué)方法,收到了較好的效果。
其次,在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn),要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次,認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí),將地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí),如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識(shí),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
4、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,積極創(chuàng)設(shè)符
合教學(xué)內(nèi)容的問題情境,教學(xué)內(nèi)容的組織以學(xué)生的活動(dòng)為主要形式,啟發(fā)學(xué)生在觀察、分析、思考、討論中靈活運(yùn)用地理知識(shí)。讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。
5、積極認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的教研活動(dòng)。研究探討課程教法、學(xué)法,虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。
二、本學(xué)期取得的成績(jī)
本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。地理主要是掌握學(xué)科知識(shí)的基本概念、原理和規(guī)律,懂得自學(xué)地理的方法,教會(huì)學(xué)生閱讀地圖,并熟悉它們,為學(xué)生今后參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。初中地理第三冊(cè)主要從中國(guó)區(qū)域地理的角度,用事實(shí)材料,使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地區(qū)的居民,如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件,發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步,以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。故此,我抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài),有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。使大多數(shù)學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法,為高中階段進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理打下良好的基礎(chǔ)。
三、存在的不足
當(dāng)然,在工作上我還是存在某些不足。譬如,課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中;因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多,不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位。還如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會(huì)的還會(huì),不會(huì)的還不會(huì)。
四、今后的工作思路
1、加快教學(xué)方法研究,在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。
2、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法,重視地理知識(shí)的應(yīng)用。
總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,爭(zhēng)取在新的一年,取得好成績(jī)。
學(xué)期地理教師工作教學(xué)總結(jié)9
時(shí)間很快,一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,所有工作也進(jìn)入了最后階段,回首這一學(xué)期,收獲頗多,現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個(gè)總結(jié),既是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的整理,也是對(duì)未來的提醒。本學(xué)期我擔(dān)任了七個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作,任務(wù)不算太重也不輕松,由于本學(xué)期節(jié)多事多,課時(shí)不多,各班進(jìn)度稍有不同,但最后總算能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展井井有條,復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行,不負(fù)學(xué)校期望。現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
一、積極認(rèn)真參與教研活動(dòng)與備課活動(dòng)每周一次的教研和備課活動(dòng),大家共同探討教學(xué)策略,研究教學(xué)效果,反思學(xué)生情況,組織練習(xí)工作,交流各自的教學(xué)進(jìn)度,安排下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的',定時(shí)定量的活動(dòng)讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計(jì)劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去,同時(shí)也使我獲益不少,每經(jīng)一次活動(dòng)就成長(zhǎng)一次。
二、積極參加新教師培訓(xùn)根據(jù)統(tǒng)一安排,我與其他學(xué)校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓(xùn),通過培訓(xùn),對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)教師法律法規(guī)知識(shí),如何追求有效的課堂,新課程理念下的地理教學(xué)等?茖W(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí),理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
三、認(rèn)真完成本職工作備課認(rèn)真,盡量發(fā)揮新人特色,做到敢想敢做,有新意。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件,在備課過程中,我積極尋找各種素材,包括各種圖片和動(dòng)畫,視頻,力求做到形象生動(dòng),讓學(xué)生更容易接受,結(jié)果反映不錯(cuò),學(xué)生對(duì)地理的興趣有很大的提高。除了教授課內(nèi)的知識(shí),還注意幫助學(xué)生拓寬視野。在授課過程中,適時(shí)地插入相關(guān)課外知識(shí),既聯(lián)系了生活實(shí)際,又引發(fā)了學(xué)生地理探究的興趣。一直認(rèn)為學(xué)習(xí)是求知的過程,從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受,所以,在教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。
四、認(rèn)真做好教學(xué)反思作為新教師,對(duì)教學(xué)情況的掌握還不夠熟悉,這就需要不斷的做好教學(xué)反思。不僅對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行反思,還要積極深入學(xué)生群體,了解教學(xué)效果,接受學(xué)生反映情況,做得好的堅(jiān)持,做不好的改進(jìn)。教學(xué)是一種雙向的過程,是雙方相互影響相互作用的過程,一方做得好能促使另一方做好,從而使整個(gè)教學(xué)效果得到不斷加強(qiáng),反之,則不斷減弱,最后可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該學(xué)科失去信心,因此,教學(xué)反思必不可少。同時(shí),我也存在著許多不足,包括:對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,有治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)之嫌。如對(duì)課堂上聽講不認(rèn)真或表現(xiàn)反常的學(xué)生,有時(shí)沒有及時(shí)談心交流;對(duì)沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認(rèn)真甚至有可能是抄襲的學(xué)生,不是每次都過問,這些都是我今后的教學(xué)中必須要注意改進(jìn)的問題。
學(xué)期地理教師工作教學(xué)總結(jié)10
本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)1—4班的地理課,一周16節(jié)課。七年級(jí)下冊(cè)共五章內(nèi)容,20周的時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)。考慮到地理是小科目,我認(rèn)為一定要充分利用課堂45分鐘,提高課堂效率,不能占用學(xué)生課外時(shí)間。為了迎接期末考試,我組織學(xué)生認(rèn)真做好期末復(fù)習(xí),按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)如下:
一、制定計(jì)劃,明確目標(biāo)。
開學(xué)初,我總結(jié)了上個(gè)學(xué)期的期末考試情況,分析了學(xué)生成績(jī)偏低的`原因,制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期第一節(jié)地理課,向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求和任務(wù),并從正面鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生明確了目標(biāo)。
二、以新課改理念教學(xué)
新課程改革下的地理教學(xué),不是死記硬背一些重要的地理知識(shí),而是要傳授對(duì)學(xué)生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識(shí)。在教學(xué)中注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí),使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識(shí)的活動(dòng)。
在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,充分利用地圖讓學(xué)生掌握地理知識(shí),使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握,更利于識(shí)記。并經(jīng)常督促檢查,進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試、組織課外活動(dòng)等,讓學(xué)生養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、抓住學(xué)生心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)過程中,充分利用已有的知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、存在的問題
當(dāng)然,我在教學(xué)中,也存在許多不足之處。如:有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,課堂效率較差,學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高,這些狀況都需要在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和提高,相信只要有不懈努力,今后的教學(xué)會(huì)取得更好的成績(jī)。
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