教學常規(guī)工作檢查總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此要我們寫一份總結�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的教學常規(guī)工作檢查總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教導處根據學期初學校制定的教學工作計劃，進行了10月份教學常規(guī)工作檢查，現(xiàn)把檢查的情況總結如下：
一、優(yōu)點
�。ㄒ唬�、課堂教學情況。
9、10月份檢查課堂教學情況是通過領導推門聽課、查課、聽匯報課等形式進行的，各位領導共計聽課100多節(jié)。課堂教學呈現(xiàn)以下優(yōu)點：
1、能恰當使用多媒體課件，課堂教學中教具、學具準備充分，學習的保證，同樣一節(jié)課有無教具或學具，一課時用課件演示日月潭風光圖片，讓學生深刻感悟“清晰”與“模糊”二詞。毛偉老師收集了大量文字圖片如：恐龍圖片、分利用投影輔助教學，語文老師都自制生字卡片，上常規(guī)課時，能創(chuàng)造性的制作演示實驗簡易教具，給學生創(chuàng)設可良好的學習環(huán)境。音樂組、英語組教師能利用歌片和錄音機等進行教學，格要求孩子每節(jié)課都帶學具，板的作用，節(jié)省板書時間，組織學生游戲。
2、課堂教學體現(xiàn)了新的理念。開學初到現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師在課堂教學中都能做到：語言表達的準確，題科學巧妙，體態(tài)語自然大方，愛心、細心、和耐心，課上師生關系和諧，能夠創(chuàng)設民主、自由的學習氛圍。能突出學生的主體地位，確立教師的主導地位。例如：李春燕、劉渺、尹亞輝老師的教學評價語言準確、能夠及時給孩子以鼓勵。劉淑英、許殿軍、尤淑范等老師的課，設計新穎，講解清楚明白，憑借豐富的經驗、良好的素質，讓課堂異彩紛呈。肖迎秋、潘玉的英語課堂氣氛活躍，表現(xiàn)出了獨特教學風格和魅力；白雪、陳明燕、的課堂教學，受到低年級學生的歡迎理解，能夠一邊朗讀一邊和學生一起做動作，把課堂氣氛推向了高潮；魏麗昕、李亞如、陳艷如、薛宏偉、林怡老師的語文課學生占有的資料多、學生自學能力強，教師點撥引導恰到好處，教學思路清晰圖文并茂、李景輝老師課中的學具準備和小組合作式教學，的實用性，有效性，讓人感到課上得實在；蓋露、吳坤英、朱永華老師的課堂教學，環(huán)節(jié)設計合理，教學方法多樣，究教材，而且每節(jié)課都保證練習和反饋的時間。劉長友、崔慧珠、王亞容老師的語文課，十分注重知識傳授和能力培養(yǎng)相結合，她們的課讓人感到新鮮。填詞，孩子們課上收獲頗豐。
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教具學具是學生順利、主動教學效果明顯不同。尚小霞老師在講授《日月譚》二年組各班老師能充來提高學生課堂學習效率�？茖W課教師在讓孩子們快樂的學。美術組、勞動組教師能嚴動手制作。六年組老師充分發(fā)揮小黑體育組的老師能要求學生帶跳繩、皮筋、毽子，每位教師都上了匯報課。通過教學領導聽課，流暢豐富。提問技巧嫻熟，處理問反映出了了堅實的的教學功底。對孩子的戴麗萍老師溫和的語言表達，活潑靈動有親和力;高群芳、王浩野、田蕊麗老師為了加強學生對詞句的課堂氣氛非�；钴S。趙枝梅、李立平、反映出了教學方式的創(chuàng)新性和現(xiàn)代教學手段提升了對知識點深化、理解的高度，引導學生恐龍玩具等為學生的語文學習服務。讓每個孩子都動手畫畫、并加大練習力度。訓練學生有方法，學生的學習興趣盎然，語言組織的周密和對學生的調動，反應出了教師用心體會教材，研特別是分角色表演，姜慧雪、宋曉麗老師能利用課堂時間大膽拓展課外知識，多數(shù)教師教案書寫認真規(guī)范，教學目標、重難點擬定準確，教學過程詳細。
其中教案制作詳實的老師有：尚小霞、王立英、姜微、胡雪梅教案的重點部分用紅筆圈出，省目實用。王艷如、馬海霞、吳軍、常紅、盛玉霞等老師德育滲透點和課外拓展內容能夠用筆畫出，整個教案看上去美觀、賞心悅目。
教案設計好，書寫認真的有：武桂云、（音樂組的）姜微、蔡新穎、張麗，鐘小平、李一民、孫雪秋、項艷萍、江小紅的教案，字跡清晰、書寫工整。
教后反思寫的及時且內容充實有：陳紅、來雪峰、李艷娥、張昆、牛小云、趙欣芳、趙一兵、魏小梅、郭嬌、馬秀玲、孔繁榮能夠從教法、學法、教學效果等方面總結經驗教訓，在教案后寫即時性反思。
�。ㄈ┘w備課質量高。
通過檢查，各組的集體備課做到了以下幾點：第一，認真鉆研教材和課程標準。第二，能正確把握教學的重點和關鍵，目標明確。第三，能夠恰當?shù)夭捎媒虒W手段，提高教學效果。第四，研究學生，因材施教，根據學生實際特點進行備課。另外，各組組長都能認真組織，保證了備課的時間、每周都有中心發(fā)言人。四年組、英語組、二年組的組長表現(xiàn)尤其突出，充分發(fā)揮了典型備課組的示范帶頭作用。二年組堅持平時小備課、周四大備課，有了問題隨問隨解決的集體備課方式。李景輝組長利用小備課時間組織本組教師根據每單元的重點搜集整理了重點題和拓展題，積累自己組獨有的題庫；五年組老師購買不同版本的教案以備參考，劉敏靈、李春艷老師能主動上網搜集資料；一年語文組集體備課采用集中式、研討課、二次備課的模式進行，效果極好。四年組利用空節(jié)時間進行備課，做到時時備、處處研究。周玉紅、王亞如兩位組長能帶領青年教師評課、說課，對全組的教學工作起到促進作用。六年組的老教師在備課中發(fā)揮積極作用，毫不保留的把他們的經驗傳授給青年教師，青年教師備課認真，爭論不斷，大家各抒己見，不斷的生成問題、解決問題。美術組進行了全區(qū)美術教學集體備課觀摩，全組教師積極參與，各抒己見，研討會與會領導充分肯定了我校的教研風氣�？茖W組的集體備課中夏兵、邵小輝主要研究觀察課的教學模式、岳英語老師對解暗箱課型進行深入研究。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)批改與輔導情況。
通過本月的檢查，可以看出我們老師在此項工作上做得比較好。教師批改又多又細，對課外作業(yè)、語數(shù)日記、小練筆、積累本、小測試等，都作了認真的批改，遠遠超出了規(guī)定。高談、薛立榮兩位教師有目的、有針對性的對學困生進行輔導。鄒立輝、騰雙玉、王浩野利用午休時間培養(yǎng)學生的`閱讀習慣。一年組學生的練習冊是在開學近兩個月時才到的，對于落下的手冊各位老師搶時間指導學生補寫，并作及時批改。高群芳、吳坤英老師注重學生成語和古語的積累，并且能及時批閱積累本。蓋路、石玉雙老師指導學生寫的日記不僅本簿保管整潔，學生的書寫美觀、大方而且具有可讀性。六年組的老師注意學生的思想變化、狠抓課堂紀律、耐心輔導差生培養(yǎng)尖子生。有些帶飯中午不回家的老師吃過飯便到班級輔導學生，這樣敬業(yè)的教師值得人尊敬。
（五）教師學習意識強。
本月，大多數(shù)老師都能完成聽課任務，達到學校要求的聽課節(jié)數(shù)。通過檢查教師的聽課記錄，發(fā)現(xiàn)教師能夠及時的對聽課內容進行評價，發(fā)表觀點，各個組都做了反思會議記錄。通過聽課、評課，教師們不僅學習到其他教師的教學長處，而且能夠及時發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的不足，使自己的教學思維有所拓展和延伸，向深度和廣度邁進。
（六）其他信息
王浩、張喜輝、孫玉品三位寫字老師利用語文課本上的生字自編寫字教材。
薛守方、毛俊老師帶病堅持工作，下班后回家打吊瓶，但不耽誤學生一節(jié)課。
陳小波老師在預防手足口病期間管理到位有時中午不回家在組里吃面包充饑。
微機組對新上的微機室管理到位，做到教師輪流值班，每天必查。
二、存在的問題：
1、有的教師語言嗦，不夠簡練、準確，影響學生的思考。
2、有的教師課堂提問不能引發(fā)學生積極思維，不善于追問。
3、有的教師課堂
4、教案書寫潦草、項目不齊全。個別教師教案教學反思不認真，一行大字一句話。
5、個別教師不備課就進課堂，講課隨心所欲。
6、有的教師課堂氣氛不好，課上紀律亂，影響學生的學習興趣。
三、改進意見：
1、教師根據實際情況自檢、自查、自補。按年末督導檢查要求，教案項目是否齊全、反思是否及時，德育滲透點是否體現(xiàn)。爭取檢查合格。
2、業(yè)務領導在查課、聽課的過程中，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師一對一的進行溝通、指導。要求教師針對自己的不足及時調整教學。
�。�、科組長要注意隨時提醒教師，要根據學校要求進行作業(yè)布置。作業(yè)要有針對性、要適量、適度。
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